三年级作文《我的自画像》写作指导精品资料
作文我的自画像提纲
作文我的自画像提纲
段落一，颜色的狂欢。
哎，你知道吗？我就像一盒五彩斑斓的颜料盒。
蓝色，那可是
我的主打色，就像大海一样深邃，每次遇到麻烦，我都能像海水一
样平静。
红色呢，那就是我热情如火的一面，一遇到开心的事，我
就像个红灯笼，亮得晃眼。
还有那绿色，我特别喜欢绿色，每次看
到大自然里的绿色，我就觉得心情特舒畅，好像整个世界都充满了
生机。
段落二，线条的舞蹈。
说起我这人吧，线条可是关键。
有时候我温柔得像个棉花糖，
线条都柔和得不得了，跟谁都处得来。
但有时候我又像块硬骨头，
线条锐利得能划破空气，谁也别想轻易搞定我。
我就这么多种线条
交织着，塑造了一个独一无二的我。
段落三，光影的魔术。
我就像那舞台上的魔术师，光影一变，我就变个样。
太阳底下，
我像个阳光少年，活力四射，走到哪里都自带光芒。
可到了晚上，我就成了那夜空中的星星，虽然光芒微弱，但始终闪烁，给黑夜带来一丝温暖。
段落四，内心的秘境。
我的内心世界啊，那可比外面的世界还要精彩。
里面有大山大水，就像我追求的梦想，永远都那么高远；还有那些鸟语花香，那是我对生活的热爱，每一刻都觉得新鲜。
有时候我会在那里探险，有时候又会在那里安静地享受。
那里，就是我的小天地，我的秘密花园。
小学语文《我的自画像》作文指导教案
小学语文《我的自画像》作文指导教案一、教学目标：1. 让学生通过观察自己，学会用生动的语言和形象的描绘来介绍自己。
2. 培养学生热爱生活，关注自我，提高学生的语言表达能力。
3. 引导学生学会从外在形象和内在品质两个方面来描写自己，培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 引导学生观察自己的外貌、性格、兴趣等方面。
2. 教授如何用具体、生动的语言来描绘自己的特点。
3. 指导学生如何合理安排作文结构，突出重点。
三、教学重点与难点：重点：学会用具体、生动的语言描绘自己的特点。
难点：如何合理安排作文结构，突出重点。
四、教学方法：1. 启发式教学法：引导学生主动观察、思考、表达。
2. 实例分析法：通过优秀作文示例，让学生了解写作方法。
3. 小组讨论法：培养学生的合作精神和表达能力。
五、教学准备：1. 教师准备PPT，包括作文要求、优秀作文示例等。
2. 学生准备镜子，以便观察自己的外貌特点。
3. 教师准备相关评价表格，用于评价学生的作文。
六、教学过程：1. 导入新课：教师通过提问方式引导学生关注自己的外貌、性格、兴趣等方面，激发学生写作兴趣。
2. 讲解作文要求：明确本次作文的主题《我的自画像》，讲解作文要求，包括内容、结构、语言等方面。
3. 教授写作方法：教师引导学生从外在形象和内在品质两个方面来描写自己，教授如何用具体、生动的语言来描绘自己的特点。
4. 优秀作文示例：教师展示优秀作文，让学生了解写作方法，激发学生写作灵感。
5. 学生自主写作：学生在教师的指导下，开始自主写作《我的自画像》。
6. 小组交流：学生将自己的作文互相展示，进行小组交流，互相提出修改意见。
7. 教师点评与指导：教师对学生的作文进行点评，针对学生的问题进行指导，帮助学生提高写作水平。
8. 作文修改：学生根据教师的点评，对自己的作文进行修改。
9. 作文展示与评价：教师组织学生展示修改后的作文，进行评价，总结本次写作收获。
七、课堂小结：本节课，学生通过观察自己，学会了用具体、生动的语言来描绘自己的特点，提高了语言表达能力。
小学语文《我的自画像》作文指导教案
小学语文《我的自画像》作文指导教案一、教学目标：1. 让学生通过观察自己，了解自己的外貌、性格和兴趣爱好等特征。
2. 培养学生用语言表达自己的能力，提高写作水平。
3. 培养学生学会欣赏自己，增强自信心。
二、教学重点：1. 引导学生观察自己，发现自己的特点。
2. 教会学生如何用语言描绘自己的外貌、性格和兴趣爱好。
三、教学难点：1. 如何让学生准确把握自己的特点，并用恰当的语言表达出来。
2. 如何引导学生进行自我欣赏，培养自信心。
四、教学准备：1. 学生准备自己的照片，以便在课堂上展示。
2. 教师准备相关作文素材和范文。
五、教学过程：1. 导入新课教师出示自己的自画像，引导学生观察并说出自己的特点。
让学生拿出自己的照片，互相观察，发现别人的特点。
2. 讲授作文写作方法教师引导学生从外貌、性格、兴趣爱好等方面来描述自己。
例如，外貌方面可以描述自己的长相、身材、眼睛、鼻子、嘴巴等特征；性格方面可以描述自己的性格特点，如开朗、内向、活泼等；兴趣爱好方面可以描述自己的喜好，如喜欢运动、喜欢看书等。
3. 学生现场写作教师给出作文题目《我的自画像》，让学生现场写作。
在写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中遇到的问题。
4. 学生展示作品、互相评价学生将自己的作文展示给全班同学，让大家一起欣赏和评价。
教师引导学生从内容、语言表达等方面进行评价，给出建议和鼓励。
5. 总结课堂内容教师总结本节课的写作要点，强调观察自己、了解自己的重要性。
鼓励学生学会欣赏自己，培养自信心。
6. 布置作业让学生修改和完善自己的作文，并在课后向家长展示自己的作品。
六、教学拓展：1. 邀请学生分享自己的作文，让其他同学了解他们的特点和优势。
2. 教师选取几篇优秀的作文，进行朗读和点评，分析作文的优秀之处。
七、作文修改与提升：1. 教师给出修改意见，指导学生修改作文。
2. 学生根据修改意见，对作文进行修改和完善。
八、课堂小结：1. 教师总结本节课的收获，强调观察自己、了解自己的重要性。
语文人教版三年级上册《我的自画像》习作指导
《我的自画像》习作指导一、教学目标1、通过学生对自己的优缺点性格、兴趣、爱好、特长等内容的小结，使同伴对他有更多的认识。
2、通过阅读习作提示，明白写人的要领：抓住人物的外貌特点、性格、兴趣等等用具体事例展开介绍。
3、激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
二、教学重点：抓住外貌特征，通过具体的事情反映一个人性格。
三、教学难点：激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
第二课时课时目标：在写好外貌描写的同时，选择性格、兴趣、爱好等内容具体介绍自己。
重点难点：如何选择事例，将事例写具体。
教学过程：一、猜猜我是谁1、回顾上节课的内容，老师选择学生的外貌描写展示，请学生猜一猜是谁？老师一边读一边请学生猜。
我，一张瓜子脸，乌黑的头发，一双圆圆的眼睛，黝黑的皮肤，笑起来有一个酒窝，可爱极了。
我个子不高，身材偏胖，又扁又平的鼻子上架着一幅深蓝色的眼睛，后面有一对眯缝眼，尖尖的嘴里长着两颗大大的门牙，圆圆的脑袋上顶着乌黑浓密的小平头，还挺着一个大大的肚子。
我是一个活泼开朗的女孩。
今年9岁了。
我长着一头又黑又长的头发，扎着一个马尾辫有时还喜欢编两辫“麻花辫”。
我还长着一张瓜子脸，两条弯弯的月亮眉，双眼皮下一双炯炯有神的大眼睛，一张樱桃小嘴，高高的小鼻梁，只可惜，小鼻梁上还戴着一副我不怎么喜欢的小眼镜。
2、师小结：抓住外貌特点来写才能让展示独特的自己。
上次习作课，我们将外貌描写的片段扩充成一片介绍自己的习作，请同学们看看自己的习作，说说除了外貌描写，你还写了哪些方面？学生交流。
教师板书：优点、缺点、爱好、性格、理想••二、展示作文、评比作文1、听了大家的介绍，老师也忍不住写了一片习作，请大家评一评。
教师出示习作内容：我是大理州实验小学的一名学生。
我爱好广泛，喜欢看书、打篮球、游泳等。
其中我最喜欢打篮球，有一次都已经天黑了，我还在篮球场上打篮球。
我的梦想是成为一名篮球运动员。
我有一个做事情马虎的坏习惯，他们都叫我“马虎大王”，所以我要努力改掉这个坏习惯。
我的自画像写作指导
我的自画像写作指导
在描述自己的外貌特征时，可以用生动形象的词语来描绘，比如可以描述自己的面容是否慈祥、阳光，是否有一双有神的眼睛，还是一副干练的外表。
通过这些细节描写，读者可以更加清晰地想象出我的样子，仿佛是在看到我真实的自画像一般。
除了外在特征，自画像还应该展现内在的情感和性格。
可以通过描述自己的兴趣爱好、性格特点、处世态度等方面来展现自己的个性。
比如可以写道自己是一个热爱生活、乐观向上的人，喜欢挑战自己、不畏困难，还是一个细心体贴、善解人意的朋友。
这样的描写能够让读者更全面地了解我，从而增加文章的吸引力和可读性。
在写作中还可以通过自己的经历和感悟来展现自己的成长历程和人生态度。
可以写一段关于自己曾经经历的挫折和困难，以及如何坚持不懈、勇敢前行的故事，或者写一段关于自己对生活的感悟和对未来的期许。
这样的内容能够让读者更深入地了解我，感受到我的成长和进步，从而更加贴近我真实的自我。
在写作中还可以适当运用修辞手法和文学技巧，比如比喻、象征、对比等，来丰富文章的表现力和感染力。
通过这些修辞手法，可以让文章更加生动有趣，让读者更容易被吸引和感动。
总的来说，以自画像写作指导为题，写作时要注重细节描写、情感表达和文学修辞，让读者更加深入地了解自己，感受到真实的情感
和内心世界。
通过这样的写作，可以展现出自己独特的个性和魅力，让读者对自己有更深刻的认识和理解。
我的自画像作文指导模板
我的自画像作文指导模板篇一《这就是我》咱先说说我这长相，普普通通，丢在人堆里绝对找不出来那种。
我有一双不大不小的眼睛，单眼皮，常常被那些双眼皮大眼睛的人羡慕说是“很有特色”，特色啥呀，我的内心就是想要双大眼睛。
眼睛下面是个大小适中的鼻子，可这鼻子在我感冒的时候就变得不好使了，有一回感冒特别严重，感觉自己都快闻不出味儿了，对着厨房香喷喷的红烧肉，我居然都只闻到一丝若有若无的味道，那简直是对我这个吃货的折磨啊。
再说说我的嘴，嘴角总是习惯性地微微上翘，看起来就像总在笑似的。
我的性格呢，有点矛盾。
有时候特别的内向，去一个新环境，那简直就是变成一个小哑巴。
像刚上中学那次，班里搞新生自我介绍，我站在台上，脸一下子就红到耳根子，结结巴巴半天说不出几句完整的话，心里就想着台下的人不会都在笑话我吧。
可有时候我又特别的外向，和好朋友在一起那简直像是换了个人，能滔滔不绝地聊个没完。
比如说和我的发小在一起的时候，我们可以从家门口的小蚂蚁聊到宇宙的黑洞，天南海北，无所不聊。
我还特别爱读书，就像是书里有什么魔法在吸引着我。
有一次我为了在睡前读完一本特别喜欢的小说，窝在被子里，打着手电筒，就那么津津有味地一直看。
结果第二天早上起来，两只眼睛肿得像核桃一样，看书看太晚了呗。
不过我一点都不后悔，书里的精彩故事让我觉得那点付出算啥。
这就是我，一个普普通通又有自己小特点的我。
篇二《独一无二的我》要是给我自己画个像，那还真得好好琢磨琢磨。
我头发不算长，总是乱乱的，就像刚被龙卷风席卷过一样。
为啥呢?因为我早上起来根本就没时间去好好梳理它，能穿上衣服不迟到就谢天谢地了。
我的额头，我觉得有点宽，有一次我和家人一起看电视，里面有个角色脑门特别大，我哥就打趣我说“看，和你脑门一样大”，气得我追着他满屋子跑。
性格上我是个慢性子。
做事情不急不躁的，这在有些人眼里是个优点，可在一些着急的时候就成了缺点了。
就拿上次全家出去旅游来说，大家都早早地收拾好行李在门口等我了，我还在房间里慢悠悠地检查有没有落东西。
三年级作文指导我的自画像
下面的片段写得好吗？大家来当当小评委，说出你的看法吧。
我一看表，发现我最爱看的动画片开始了，于是放下 玩具，去看动画片了。突然妈妈回来了，她看到家里乱七
八糟，就说：“怎么这么乱，像鬼子进村扫荡过似的！”
我坐在一旁继续看电视。这时妈妈说：“今天不把这里收 拾完别看电视。”这时我才站起来开始捡玩具。
我们一起看看修改后的片段： 我抬头一看表，发现我最爱看的动画片开始了，于 是恋恋不舍地放下玩具，去看动画片了。突然妈妈回来
3. 精选事例，善用技巧。
通过具体的事例来反映自己特点 语言描写、外貌描写、心理描写、动作描写
我来拟个好题目：
1. 爱闯祸的我
2. 我像男孩
3. 不要把我认错了
......
我来描述自己：
1. 我是一个近视眼，我的眼镜镜框是黄色的，像两片新鲜的小 柠檬。 2. 我走路很快，大家都叫我“小旋风”。 3. 我的名字叫“正亨”，但同学都喜欢叫我“正享”，气死我 了！ 你会怎样把自己描述得独一无二，让人一看就把你认出来呢？ 试着写一下吧。
笑声撒在路上。
我不仅爱讲笑话，还爱哭。有一次，表姐来我们家做客， 我在门后拿毛巾，只见表姐把门一推，把我的头撞在墙上。我 又开始耍自己的臭脾气-哭。表姐见状，连忙蹲下身子，想把我 扶起来，我一下子把她推开说:“我要姑妈打你，你真坏!”她站 起来，裤子上已经有一大块地方湿了。我一看就知道，那是我 的“金豆豆”呀!
一张皙白的瓜子脸，两弯新月似的眉毛下面嵌着一双又
黑又亮的眼睛;高高的鼻子; 红红的樱桃小嘴，常常爱嚼点儿
小东西。这就是我-铭铭小姑娘。 我好静。在家里，把玩具玩腻了，我的注意力便集中到 大大小小的书本上。于是，书变成了我最大的爱好。我爱看 的书很多:《宋词三百首》《唐诗三百首》《安徒生童话》》 作文大全》......有时候，我看书入了迷，上厕所也在看，妈 妈多次强调上厕所是不能看书的，可是我老把妈妈的话当作 耳边风。
我的自画像写作指导
我的自画像写作指导
一、自画像写作原则
1、时间要拨正：自画像文章的时间要从现在开始，以一般现在时展开写作，时间可以回溯，但不能太久远。
2、情感要诚切：在写作时，要秉承客观实事求是的原则，同时也要表达自己的实情及未来的期望，如何使文章真实可信，又不失情趣。
3、细节要精致：在描述自己的细节时，要注重细节，比如肤色、头发、眼睛及自己的擅长领域等，要注意对特征的抒发，同时也要注意文章的结构及连贯性。
4、内容要具体：在写作时，要尽量把内容和细节具体地描述出来，而不是只是流水帐式地记述，要注意背景的重点描述，使读者能够清楚地认识你的状态及性格。
二、自画像写作步骤
1、提出话题：话题的提出，可以在文章的开头，得出自己的定义，如：“自我介绍，我是XXX，XX岁”等等。
2、进行描述：在细节的描述上，可以从身体的描述开始，也可以从爱好、特长等方面开始描述。
3、描述过去：可以简单的说明自己的教育历程、工作经历等，也可以从自己的思想品质发展等方面着手，选择当时最能说明自己性格的重要事件，作出详细的陈述。
4、描述现在：可以从自己的性格、特征等方面，展示自己当前
的状况。
5、描述未来：从对自己的期望和目标出发，明确未来的发展路线，说明自己对未来的期望及计划，给出未来的规划，以此来结束自画像文章。
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三年级作文《我的自画像》写作指导
【作文题目】我的自画像
【训练目标】
1、对照插图读懂例文《我的自画像》了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。
2、读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象，长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。
3、按习作要求，依照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。
【写作重点】抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性情。
【写作难点】写出个性特征。
【谈话导入】小朋友们，你们看，这是一张名片，它是干什么用的呀？对，向一个新认识的朋友介绍自己，需要名片。
有个叫杜小虎的同学，就有一张特别的名片，不仅有他自己的介绍，还有自画像呢，你想去看看吗？想去认识杜小虎吗？
【写作注意】
1.年龄、性别、身材（身高、体重、胖瘦、手）、长相（脸盘、眼睛、鼻子、嘴、牙齿、耳朵、发型）性格、爱好等。
2.抓住特点。
3.按一定顺序。
【写作小结】介绍自己我们要向别人讲清自己的长相、年龄，最重要的是要向大家讲出自己与众不同的地方这就是特点。
【习作指导】
1 学生自己对着镜子画自画像，画出自己最有特点的样子。
2 同桌互相欣赏，提出修改意见。
3 全班玩“猜猜看”的游戏。
贴出自画像，猜猜他是谁？
4 学生自己练说后，拿着自己的画像，找到你最想介绍的伙伴，介绍给他听。
【好词集锦】
瓜子脸国字脸鸭蛋脸长方脸圆脸
披肩发长辫子小平头笑眯眯胖乎乎
老实调皮机灵聪明漂亮秀气苗条
圆头圆脑虎头虎脑愣头愣脑傻乎乎
活泼开朗天真烂漫美丽大方可爱
爱好广泛开动脑筋积极发言
【好句集锦】
1、长着一张苹果脸，一双水灵灵的大眼睛像两颗黑葡萄似的，不偏不斜地嵌在那双柳叶眉的下面，看上去显得很有精神。
2、在那张白里透红的脸上，长着一张能说会道的樱桃小口。
【范文赏析】
我的自画像
我的名字叫王文健，今年10岁。
我的眼睛像两颗闪闪发光的黑宝石，显得我特别精神。
我的鼻子嗅觉特灵敏，用妈妈的话说，馋猫鼻子灵。
其实我最大的特点是贪玩儿。
记得有一次，我跟弟弟在家里玩“地道战”的游戏，当时只顾的怎样把弟弟捉住，一下子把老爸的名贵茶叶撒了一地，我赶紧往茶筒里捡，可遍地都是，怎么捡啊！我眼珠一转，计上心头。
我一拍脑袋，有了好办法！我立即拿来笤帚、簸箕，一股脑的把茶叶都扫进了垃圾桶，觉得百事大吉了！忙叫来弟弟继续操练。
我们正玩得尽兴，老爸下班回来了，他的习惯是进门先沏一杯大茶，然后再进厨房做饭。
这次，他照样先拿起茶杯，又去找茶。
可是一看一筒茶叶全光了，一看垃圾桶，老爸全明白了。
大声质问：“这是谁干的好事？把我的上等毛尖送进了垃圾桶，快快如实招来！”我一看大势不妙，我赶紧上前承认了错误，可是老爸还是狠狠的教训了我一顿。
我喜欢吃水果，特别喜欢吃火龙果。
只要想起吃火龙果的滋味，口水都要流出来了。
不过老妈有规定，火龙果得两个周才吃一次的。
我很勤快。
在家也经常帮助老妈做家务。
比如扫地、拖地，擦桌子、擦玻璃，我和弟弟的房间都是我们自己打扫，妈妈经常夸我能干呢！
我很害羞。
不愿意在生人面前讲话。
其实在班上，只要是让我当着全班同学回答问题，我都害羞。
现在老师、同学们都在帮助我改正这个缺点，相信我一定会战胜这个困难的！
我的自画像
嗨，大家好！我叫陈丽，今年11岁半了，长着一张苹果脸，一双水灵灵的大眼睛像两颗黑葡萄似的，不偏不斜地嵌在那双柳叶眉的下面，看上去显得很有精神。
在那张白里透红的脸上，长着一张能说会道的樱桃小口。
我的鼻梁不高，但是上面却架着一副小眼镜，别人都说我很有学问呢！
我的爱好非常广泛，但我最喜欢的两样要属写作和看书了。
我从小就喜欢写作文，大概是从6岁多开始的吧。
开始我不会写，跟记流水帐似的，可是妈妈却不这么认为，一直夸奖我、鼓励我。
漫漫地，我能认几百个字了，可以看作文书了，在我写作文的时候就借用一些写的好的部分，还背一些好词好句，再加上妈妈平时一直都给我报作文班，请老师指导，这不，去年“六一2”我的作文《家乡赞》还获得了第四届“明日之星”杯作文大赛一等奖呢！
我还有个特点，就是喜欢看书。
在我的几个书柜里，密密麻麻地摆满了许多书，什么《中华上下五千年》、《罪与罚》、《儿女英雄传》、《爱的教育》、《昆虫记》我都看过。
有时候，看书忘了吃饭，中午忘了睡觉，晚上一直看到10点多。
虽然辛苦一点，但我学到了不少课本上学不到的知识，心里像吃了蜜一样甜！
在同学们的眼里，我是一个非常负责且有责任心的班干部；在老师的眼里，我是一个优秀的学生；在父母的眼里，我是一个永远也长不大的会撒娇的小女孩。
这就是我，一个爱学习、爱看书的小姑娘。
怎么样，和我交个朋友吧！！。