1新弘乐学堂阅读理解四年级上第一课 复述概括训练
四年级阅读理解第一课
四年级阅读理解第一课认识中心句,总起句,总结句,过渡句一、阅读小技巧1、做阅读，拿到一篇文章，先浏览题目，看看题目都考察了哪些内容，然后再带着问题读文章，这样比较容易找到答案。
2、每篇文章都有一个中心，可以从它的题目或者文章的中心句看出。
所以回答问题一定要围绕文章题目，万变不离其宗。
3、联系上下文回答问题，一定要找到题目中引用的字词句的具体位置，然后根据题意从上下文中找出相应的答案。
二、中心句1、中心句顾名思义就是文章中最核心的一句话，一般称为中心论点或基本论点。
一篇文章必须要有一个明确的中心，所有内容都是围绕中心展开叙述的。
因此，我们在阅读文章是，只有找到中心句才能迅速理解文章，更好的解答问题。
2、寻找中心句的方法▲首先，我们要明确“什么是中心句：中心句是一篇文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这篇文章中最重要的句子。
▲其次，了解中心句在文中位置的一般规律：中心句一般在文章的开头或结尾，如果在开头它的作用是概括和总述作用；如果在结尾它的作用是归纳和总结的作用从开头找中心句抒发感情的开头解释一定道理的引用名言的从结尾找中心句抒发一定的情感结尾揭示一定的道理赞美可贵的品质说明获得的启示例如：《眼睛》的结尾：张大爷的眼睛看不见了，但是在他的身后有无数双眼睛，在帮助着他，支持着他.段落中心句开头引出下文结尾总结上文中间承上启下，过渡作用三、过渡句常见的过渡方式有下面几种:①、用小标题过渡.②、用一个句子过渡,承上启下.③、用承上启下的过渡段落.④、用关联词过渡.⑤、用提示句过渡.⑥、用表示时间或空间的词语过渡.间部位，一般情况下单独成段或在段首。
过渡段分段时把它划分在下一段居多。
1、作用——承上启下2、类型①连贯式②承接式③总分式④转折式⑤递进式怎样找过渡句：过渡句——文章中用一定词句和段落,提示前后意思之间的联系,使它们有机联系起来,自然而然地由上文转入下文,这就是过渡句。
常见的过渡方式有下面几种:①、用小标题过渡.②、用一个句子过渡,承上启下.③、用承上启下的过渡段落.④、用关联词过渡.⑤、用提示句过渡.⑥、用表示时间或空间的词语过渡.间部位，一般情况下单独成段或在段首。
4新弘乐学堂阅读理解四年级上第四课 概括事件内容
《手心里的伤痕》
我因高考落榜心情低落，课间操抽烟时被校 长遇到，校长在办公室里给我包扎了因攥烟蒂而 烫伤的手心并鼓励我重鼓志气，最后我考上了大 学很感谢校长。
概括记事类文章 主要内容
1 要素归纳法概括记事类文章主要内容
2 题目扩展法概括记事类文章的主要内容
3 段意合并法概括记事文内容
桃子 面粉 水杯 桌子 孔雀 女孩
《巴尔扎克和他的老师》
《我的小秘密》
段意合并法
把每个段落的段意合并起来概括出来的 就是文章的主要内容。
永存遗憾
• 第一自然段： 我喜欢收藏蝴蝶，到了入迷的程度。
• 第二自然段： 朋友家美丽的天蚕蛾深深吸引了我，我因朋友不在家偷走了天蚕蛾。Fra bibliotek• 第三自然段：
经过自己激烈的思想斗争，当我还回天蚕蛾时发现它已经 被我毁坏了。 • 第四自然段：
《手心里的伤痕》
因为高考落榜，我心情低落开始抽烟，校长 在课间操时间看到了我抽烟并叫我到办公室，校 长给我包扎了我因攥烟蒂而烫伤的手，并鼓励我 重鼓士气，在校长的鼓励下我戒了烟并考上了大 学。
要素归纳法概括《手心里的伤痕》 主要内容
时间：课间操时间 地点：教学楼的门厅处 人物：校长和我 起因：我因高考落榜，在教学楼抽烟遇到校长 经过：校长给我包扎因攥烟蒂而烫伤的手后鼓励我重鼓志气； 结果：我考上了大学非常感谢校长。
要素归纳法概括《几块青稞饼》主要内容
• 时间 • 地点
雨雾天 草地 首长和饥饿的两个战士
• 人物
部队断炊了，队伍在泥泞的草地上
• •
时间的起因 经过
行进 两名饥饿的战士在过草地途中倒下 了，首长仅有的几块青稞饼给了他
• 结果
们
战士牺牲了，把青稞饼还给了首长
小学作文阅读四年级第一课
斗牛
点评：本文描写了一次普普通通的活动课，但是在小作者 的笔下乐趣无穷，“我”和同学们在活动课上快乐游戏的 情景在文中淋漓尽致地表现了出来。小作者将游戏写得波 澜起伏，扣人心弦，随着游戏的不断推进，读者的心也逐 渐紧张起来，仿佛融入了其中。
本文最值得欣赏的是对游戏气氛的描写。游戏开始时 空气好像凝固了的紧张气氛，“我”紧张着急时的扣人心 弦的气氛，“我”和对手争抢最后的胜利时的激烈气氛， 同学们欢呼鼓掌的热烈气氛等，这些描写让我们看到了一 场精彩的游戏，让人仿佛身临其境一样。
案例式 学习
顺序式 学习
冲刺式 学习
什么是学习力-高效学习必 备习惯
积极 主动
以终 为始
分清 主次
不断 更新
高效学习模型
高效学习模型-学习的完 整过程
方向
资料
筛选
认知
高效学习模型-学习的完 整过程
消化
固化
模式
拓展
小思 考
TIP1：听懂看到≈认知获取；
TIP2：什么叫认知获取：知道一些概念、过程、信息、现象、方法，知道它们 大 概可以用来解决什么问题，而这些东西过去你都不知道；
后摄抑制：可以理解为因为接受了新的内容，而把前 面看过的忘记了
超级记忆法-记忆 规律
TIP1：我们可以选择记忆的黄金时段——睡前和醒后！ TIP2：可以在每天睡觉之前复习今天或之前学过的知识，由于不受后摄抑制的 影 响，更容易储存记忆信息，由短时记忆转变为长时记忆。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
我的观察：
1. 我看到同桌指着门口对对手说：“看，那是谁？”对手忍不住 扭头往门外看去，趁这一刻，同桌侧过身一看，看到了对方背后贴 的“胜利”一词，便大声念了出来。（注：同桌好狡猾，还知道声 东击西了。） 2. 突然，班长好像发现了什么，猛地扑到对方后面迅速看了一眼， 然后大叫“教室”。（注：真是激动人心啊，“扑到”“看了一 眼”“大叫”渲染了紧张的气氛。） 3. 小洋小心翼翼地护着背后的词语，目不转睛地盯着对方，只要 对方一动，他就像一只小兔子一样敏捷地躲开，把对方气得直挠头。 （注：观察得真仔细，“小心翼翼”“目不转睛”“敏捷”这几个 词用得真不错。） 把你观察到的一个“斗牛”情景细致描写出来吧。
四年级语文上册课内阅读及答案打印版
四年级语文上册课内阅读及答案姓名第一课《观潮》午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，似乎闷雷滚动。
忽然人声鼎沸，有人告知我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是一帆风顺，看不出有什么变更。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，渐渐（拉长），（变粗），（横贯江面）。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（两丈多高的水墙）。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（齐头并进），（浩浩荡荡）地飞奔而来；那声音犹如（山崩地裂），似乎大地都被震得抖动起来。
1、这段话是依据（由远及近）依次来写的。
2、这段话从（景象）、（声音）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。
3、这段中分别把浪潮比作（白线）、（水墙）和（战马）。
4、画横线的句子写得好吗？为什么？答：该句子写得很好。
因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。
5、《观潮》这篇课文描写了潮来前、潮来时、潮来后的景象，写出了钱塘江大潮的奇妙、宏伟、壮丽。
第三课《鸟的天堂》起初四周是清寂的。
后来突然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们接着拍掌，树上就变得喧闹起来了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的（，）小的（，）花的（，）黑的（，）有的站在树枝上叫（，）有的飞起来（，）有的在扑翅膀（。
）1、选出该段中的一对反义词（清寂）（喧闹）2、这段话中描写鸟的形态的词有（大的）、（小的），描写鸟的颜色的词有（花的）、（黑的），描写鸟的动作的词有（站）、（飞）、（扑）。
三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种（姿态或动作），让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的（欢乐），表达了作者对鸟的天堂的（酷爱）和（赞美）之情。
3、从这段话中，我们不仅知道了鸟的（种类）多、（数量）多，还能感受到它们在这里生活得（逍遥自由）。
4、仿写“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
小学四年级语文阅读理解训练题免费(11篇)
小学四年级语文阅读理解训练题免费（11篇）小学四年级语文阅读理解训练题免费（精选篇1）三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来啦，他说：“我是（）。
”第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说：“还是（）吧！”也退下来了。
只有第三个人，在攀登途中，（），披荆斩棘，（），几次跌倒，都爬起来再上，（），毫不气馁。
最后终于登上了峰顶。
过了几天，三个人又碰面了。
第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事。
还是我（）好，省了许多力气。
”第二个人说：“是呀！所以我（），中途退下，还是明智的。
”那个登上峰顶的人笑了笑，说道：不过，顶峰上无限风光，你们是无法看到的。
”1、在文中括号内填上合适的词语。
A、知难而进B、知难而退C、适可而止D、勇往直前E、无所畏惧2、联系上下文解释下列词语。
（1）知难而退：___________________________（2）适可而止：___________________________小学四年级语文阅读理解训练题免费（精选篇2）一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。
他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌(xiǎng sh ǎng)的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。
他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。
一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。
”小男孩悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。
玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，孩子，你看到了什么？”窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。
孩子你开错了窗户了玛利亚抚摸着小男孩的头说你知道么在老师的心目中你的鼻子是最可爱的“大家都笑我啊(a ya wa na)。
”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。
统编版语文四年级上册第一单元阅读理解拓展训练-(含答案)
统编版语文四年级上册第一单元阅读理解拓展训练-（含答案）第一单元阅读理解拓展训练-语文四年级上册统编版课外阅读。
我沐浴在这片银白的月辉之中，漫步在故乡的田野，眼里的一切，不觉变得格外生动而浪漫起来。
（），自浩渺的银河（）地流泻而下，漫过大地，奏起了迷人的旋律：小河微波荡漾，闪烁着点点银光，辉映着星光的灿烂与夜空的深邃；山岭、房屋、树木显现的轮廓似逆光中的剪影，在浮动的月光中（）；广阔的田野上蒸腾着一层淡淡的薄雾，缠绕着茁壮的庄稼，流溢起伏，似乎跳着一支缠绵的生命舞蹈。
我默默地欣赏着，倾听着，强烈地感受到了大自然那（）的生命律动，一时间，不禁觉得自身已与大自然融为一体……最令我难忘的是乡村雪后望月的情景。
脚底是茫茫的雪野伸向那遥远的天边，头顶是一轮满满的圆月泼洒着银白的光辉。
天空大地，除了纯净的白色外，便是白色的纯净。
而站在田野之上的我，从头到脚，也是一片银白，我仿佛感到自己变成了一个透明的白色晶体，心底则充满了永恒的圣洁的光芒……1．从文中找出下列词语的近义词。
特别——( ) 闪耀——( )聆听——( ) 纯洁——( )2．选择恰当的词语填入文中括号里，只填序号。
①源源不断②摇曳多姿③蓬勃顽强④月光似水3．在括号里填上合适的词语。
( )的月辉( )的旋律( )的庄稼( )的雪野( )的薄雾( )的圆月4．写出四个含“月"字的成语。
_____________5．在第1自然段中，作者描写了月光下的哪些景物？_____________6．最令作者难忘的是什么情景？从中他获得了怎样独特的体验？_____________课内阅读。
细细的溪水，流着____和____的香味，流着____。
灰白色的鹅卵石布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
2新弘乐学堂阅读理解四年级上第二课 全息法读文章
《翠鸟》
表达了作者对改革开放人们 《妈妈也发“愁”了》 生活水平的提高以及丰收 的赞美之情。
全息法的六个角度
基调
内容
体裁
结构
题材
立意
应用全息法理解文章《
1.文章的基调是？ 2.文章的体裁是？ 3.文章的题材是？ 4.文章的主要内容？ 给人以启迪、启示 记叙文 记事
》
本文主要记叙了泰勒斯运用自己丰富的天 文知识和数学知识理论，推断出明年的橄榄会 比以往更丰收更有利润，提前购买了所有的橄 榄种子和机器斗倒狂妄的商人的故事。
题
广义 文艺作品所反映的 社会生活的某些领 域、社会现象的某 些方面。如工业题 材、农村题材、历 史题材、现实题材 等。
材
狭义 一般由人物、环境、 情节这“三个要素” 组成。区分题材时 只要区分出写人、 记事、写景、状物 即可。
判断下列文章的题材 《翠鸟》 《妈妈也发“愁”了》 《“是我自己上来的”》 《银杏树》 状物
文章的结构是？
事情发展的先后顺序
通过亲身经历来启发学 生自己发现道理
文章的立意？
完成【优秀级】和【挑战级】中的文章。
曾子杀猪
全息法的六个角度
基调
内容
体裁
结构
题材
立意
1）运用全息法分析《成长日记》中的两 篇文章并完成文章对应的习题； 2）完成其它板块的习题。
5.文章的结构或顺序是？
6.文章的立意是？
事情发展顺序
说明知识是力量，知识就是财富， 科学理论指导这人们的实践。
应用全息法理解文章《银杏树》
应用全息法理解《最好的果实》
这篇文章的基调？ 文章的体裁？ 文章的题材？ 主要内容？ 说理
哲理故事
记事
四年级上册语文第一课 (4)
四年级上册语文第一课一、课文导读本篇课文是四年级上册语文的第一课，通过一个小故事，让学生了解到父母的辛勤劳动和伟大的母爱。
本课的学习目标主要是培养学生发现并感受父母的辛苦，学会尊敬和感激父母的爱。
二、课文内容1. 课文标题：《母亲的眼泪》2. 课文内容概述本课文主要讲述了一个小男孩和他妈妈的故事。
小男孩的妈妈是一位农民工，每天都在田地里辛勤劳作。
小男孩看到妈妈辛苦工作时的场景，感到非常心疼，于是他决定节省自己的开销，为妈妈省下一些钱。
3. 课文具体内容故事开始，小男孩和他妈妈一起生活在乡村。
每天，妈妈都会早早地去田地里工作，一天下来非常辛苦。
小男孩总是看到妈妈满头大汗地劳作，心里很不舒服。
一天，小男孩偶然看到妈妈的眼睛里有泪水。
他问妈妈为什么流泪，妈妈说是因为辛苦和累。
小男孩非常感动，决定帮助妈妈。
为了省下一些钱，小男孩开始节衣缩食。
他拒绝了一些不必要的开销，比如零食、玩具等，将自己的零花钱都存起来。
他用省下来的钱给妈妈买了一些营养品和水果，希望能让妈妈身体更健康。
当小男孩将这些东西送给妈妈时，妈妈非常感动，她抱起儿子，眼睛里再次涌现出泪水。
妈妈告诉儿子，她并不需要什么昂贵的礼物，她最需要的就是儿子的健康和快乐。
通过这个小故事，我们不仅看到了母爱的伟大，也让我们想到了我们自己的父母是如何辛勤工作、关心我们的成长的。
我们应该珍惜父母的爱，懂得感恩和尊敬他们。
通过学习本篇课文，学生能够：1.理解和感受父母的辛苦劳动；2.学会尊敬和感激父母的爱；3.培养孩子们的感恩之心。
四、教学重点及难点教学重点：1.理解课文的主旨和意义；2.掌握关键词汇和表达；3.学会用正确的态度对待父母的辛劳。
教学难点：1.通过课文内容引导学生理解母爱的伟大；2.培养学生的感恩之心。
1.导入教学，通过生动的图片或视频引发学生对课文主题的思考；2.朗读课文，带领学生理解课文的主题和关键词汇；3.分组讨论，引导学生探讨对父母的感觉和想法；4.小组合作，让学生用Markdown书写对母爱的感恩之心；5.课堂展示，学生互相分享自己的作品。
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孤 舟
万 径
千 山
唐 ·
江
柳
寒 江
蓑 笠
人 踪
鸟 飞
宗雪
元
雪翁灭绝
。，。，
入过能解 风
竹江开落
万 竿
千 尺
二 月
三 秋
唐 · 李
斜浪花叶峤
。，。，
大耳朵图图
第一课 复述概括训练
来做自我介绍吧
有怎样 的学习 目标
姓 名
所在的学校 和年级
喜欢 读的书
性格 特点
特长和 爱好
舒尔特表格
A
B
C
D
1
3
9
12
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2
14
1
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16
3
5
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4
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15
2
8
森林
大树 小月猫亮 土豆书本药丸蚂蚁
寒风 莲花 水滴
眼肌训练
《飞吧，小鸟》
A 文章的题目？ B 写出文章中印象深刻的词语？ C 文章的主人公是？ D 主要写了一件什么事？ E 这篇文章的中心是什么？
什么是复述
复述就是把自己看过的书、文章、 故事、电影等内容在理解的基础上用 自己的语言重新讲述出来。
《
》
1.这篇文章的主人公是谁？
2.事情的起因是什么？
3.经过是什么？
4.结果是怎样的？
主人公是谁 事情的经过
事情的起因 复述的方法 事情的结果
《远和近》
1.故事中的主人公是谁？ 2.故事发生的起因是什么？ 3.故事的经过？ 4.故事的结果？
复述
Text in here
复述 是把故事 用自己的话 重新完整表达。
? Description of the contents ? Description of the contents
概括
概括 是把故事情节 用三两句话向 读者交代清楚。
要素归纳法概括文章内容
人物
时间 因 起
六 要素
经过
地点 果 结
要公是谁？ 2.故事发生的时间？ 3.故事发生的地点？ 4.故事发生的起因是什么？ 5.故事的经过？ 6.故事的结果？
要素归纳法概括《
》
1.故事中的主人公是谁？ 2.故事发生的时间？ 3.故事发生的地点？ 4.故事发生的起因是什么？ 5.故事的经过？ 6.故事的结果？
复述并概括《花 叶子 根》
真诚守信
复述
主人公
故事的起因 故事的经过 故事的结果
概括
时间 地点 人物 起因 经过 结果
1）完成《成长日记》对应的内容； 2）与家长分享【吟诗诵词】中的内容。