高考小说阅读之环境
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高三高考一轮复习小说阅读专题课件：环境(共29张PPT)
2、自然环境
对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼 虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。
请你判断下列 各段环境描写的
类别及作用
高三高考一轮复习小说阅ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ专题课件 ： 环境(共29张PPT)
天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两 旁的人行道上挤满了男女老少。”
——《十里长街送总理》
——渲染气氛，烘托人们沉重 悲痛的心情。
高三高考一轮复习小说阅读专题课件 ： 环境(共29张PPT)
高三高考一轮复习小说阅读专题课件 ： 环境(共29张PPT)
自然环境根据位置定思路：
③如果置于人物的描写之中，那么其作用 是揭示人物性格。 ④如果景物描写作为小说的主背景，那么 其作用很可能是作为一种象征。
高三高考一轮复习小说阅读专题课件 ： 环境(共29张PPT)
高三高考一轮复习小说阅读专题课件 ： 环境(共29张PPT)
高三高考一轮复习小说阅读专题课件 ： 环境(共29张PPT)
《林教头风雪山神庙》中对风雪的描写，虽着 墨不多，但确实给人以“风大雪紧”的印象；更 重要的是……
层层推动情节的发展。正因为风大雪紧，林冲才要喝 酒御寒，才会在沽酒途中见到山神庙；正因为风大雪 紧，草厅才被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身； 正因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶住大 门……直到暗中听到仇人陆谦等人的谈话，林冲才奋 起杀敌复仇，在性格上完成了质的飞跃。
2、艺术手法上，所描绘的蓑衣草具有丰富的象征 意义。油绿、柔软、茂盛的蓑衣草象征了新时期新 农民美好的新生活，象征了小格和达子之间萌发的 美好情感，象征了小格和达子身上具有的人性美。
3、思想内容上，使小说主题更深化。通过对蓑衣 草的赞美，体现了人们对传统事物的重新认识，表 现了当时农村青年对美好生活的渴望和追求。
对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼 虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。
请你判断下列 各段环境描写的
类别及作用
高三高考一轮复习小说阅ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ专题课件 ： 环境(共29张PPT)
天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两 旁的人行道上挤满了男女老少。”
——《十里长街送总理》
——渲染气氛，烘托人们沉重 悲痛的心情。
高三高考一轮复习小说阅读专题课件 ： 环境(共29张PPT)
高三高考一轮复习小说阅读专题课件 ： 环境(共29张PPT)
自然环境根据位置定思路：
③如果置于人物的描写之中，那么其作用 是揭示人物性格。 ④如果景物描写作为小说的主背景，那么 其作用很可能是作为一种象征。
高三高考一轮复习小说阅读专题课件 ： 环境(共29张PPT)
高三高考一轮复习小说阅读专题课件 ： 环境(共29张PPT)
高三高考一轮复习小说阅读专题课件 ： 环境(共29张PPT)
《林教头风雪山神庙》中对风雪的描写，虽着 墨不多，但确实给人以“风大雪紧”的印象；更 重要的是……
层层推动情节的发展。正因为风大雪紧，林冲才要喝 酒御寒，才会在沽酒途中见到山神庙；正因为风大雪 紧，草厅才被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身； 正因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶住大 门……直到暗中听到仇人陆谦等人的谈话，林冲才奋 起杀敌复仇，在性格上完成了质的飞跃。
2、艺术手法上，所描绘的蓑衣草具有丰富的象征 意义。油绿、柔软、茂盛的蓑衣草象征了新时期新 农民美好的新生活，象征了小格和达子之间萌发的 美好情感，象征了小格和达子身上具有的人性美。
3、思想内容上，使小说主题更深化。通过对蓑衣 草的赞美，体现了人们对传统事物的重新认识，表 现了当时农村青年对美好生活的渴望和追求。
《高考小说阅读之环境描写的作用》优秀ppt课件
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4、林冲取路投草料场时，“正是严冬天气，彤
云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大
雪来”；
出门沽酒时，“那雪正下得紧”；
沽酒返回时，“看那雪，到晚越下得紧了”。
到草料场后，“仰面看那草屋时，四下里崩坏
学习 重点 学习 难点
总结小说环境类试题的解题规律，掌握解题思路。 总结小说中环境描写类试题的特点，掌握解题思路。
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一、朝花夕拾
回归教材，吃透经典： （1）分别属于哪一类环境描写 （2）标画出表现环境描写的词语 （3）分析环境描写的作用
了，又被朔风吹撼，摇振得动”；
回到草料场时，“那两间草厅已被雪压倒
了”……
——施耐庵《林教头风雪山神庙》
④ 推动情节发展。四次风雪的自然环境
描写，环境一步步恶化，暗示形势越来越紧张，暴风 雪也正一步步逼着林冲反抗。
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②暗示社会环境。 社会环境
两类顾客的衣着和喝酒方式的差异，揭示了清末社会 阶级对立的情况，交代了故事发生的社会背景。
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【名校课堂】获奖PPT-《高考小说阅 读之环 境描写 的作用 》课件 （PPT） 推荐（ 最新版 本）推 荐冷风如刀，以大地为砧板，
视众生为鱼。万里飞雪，将
苍穹作洪炉，溶万物为白银。
2023届高考语文复习-小说环境描写+课件22张
社会环境描写手法
“面”指场景的整体，包括场景中的所有的人、事、物；“点”指 点面结合 场景的个别情景，一般是场景中作者描写最为突出的人或物。点面
结合，要求场景的描写既注意整体，又要突出重点。 对比映衬，就是通过场景内部的动、静，冷、热，急、缓，人与人 对比映衬 的不同特质，或者一个人前后不同的言行的比较，收到突出个性、 彰显感情的作用。 简笔勾勒 白描手法，对人物活动的背景或者人物本身，不作精细描写，而 是用简明的笔墨，勾画特征性的语言、动作，突出人物的个性。 可以用精细的笔墨对环境进行描写，以烘托人物的精神气质，或 精笔细描 是对人物作精雕细刻，以鲜明地展示其形象，使整个场景为之生 辉。
感觉：视、听、嗅、触、味等 观察：定点观察、移步换景、 ① 写景角度 空间：远近、高低、内外、俯瞰与仰视 色彩——色彩鲜明、色彩斑斓、色彩暗淡；
正侧结合、动静结合、虚实结合、声色结合、
表现手法 点面结合、白描工笔、细节描写、
②描写手法
衬托(正衬和反衬)、烘托、（色彩）渲染。
修辞手法 比喻、拟人、夸张、列锦（意象叠加）等
宋运辉见雷东宝一点也不客气，倒也喜欢他的爽直：“大包干，
说白了就是把分组联产计酬的包产到组分得更细，变为包产到户。 眼下很多人认为大包干是土地私有化的前兆，是一种倒退，是要走 资本主义道路，但是我们讨论后认为，土地只是被承包使用，而土 地的所有权还是大队公有，其公私性质并没有变，不存在走资本主 义道路的问题。”
②理论界为农村改革造势。关于联产承包责任制，报纸在宣 传，一些大学也在讨论，这为雷东宝实行改革提供了理论支 撑。
③改革已有实践案例。红星大队的改革已见成效，红卫大队 也已开始实行联产承包责任制，虽然实践中问题很多，阻力 很大，但也为雷东宝进行改革提供了借鉴。
高考小说类文本阅读环境描写课件29张
①运用比喻,将碧波比作大匹软缎，形象生动写出了碧波的舒展柔软；运用 反衬，用橹声、水声、人语声反衬环境的宁静。 ②多感官结合，从听觉写橹声、水声；从触觉写风“又暖又凉” ；从视觉 写碧波、山色苍翠等景物，有声有色，使人如身临其境。
小说板块之环境
题型二：环境描写的手法
一、设问方式: 分析手法/赏析特色 二、常考手法：描写手法、修辞手法 三、答题步骤:
5.他在空旷少人的街上走着，如果碰见母猪带领着小猪，便从
旁边绕过去。小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布马褂的
背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带上。
15.小城的阳光照在他的花白头顶上,他的模样既尊贵又从容,并
有一种特别风韵,看见他你会当他是趁便出来散步的。说实话,他又
何必紧张,手里的信反正总有时间送到,又没有另外的什么事等候着
他。
邮差先生的心境与工作状态（情节展开）
18.邮差先生拿着信,顺着街道走下去,没有一辆车子阻碍他,没
有一种声音教他分心。阳光充足地照到街道上、屋脊上和墙壁上,
整个小城都在寂静的光耀中。他身上要出汗,他心里----假使不为
尊重自己的一把年纪跟好胡子,他真想大声哼唱小曲。
从人际关系分析社会环境
人际关系友善
丰富/刻画人物xx形象（身份地位）；
烘托人物的心情/心理活动；
为人物出场提供活动场所；
烘托人物的性格特点；
以本为本： 回顾小说环境描写的作用
暗示或者推动故事情节的发展；
为后文xx的情节发展做了铺垫或者制造悬念；
对情节的 作为情节发展的线索串起全文，使小说结构更为严谨； 作用 一张一弛，舒缓小说节奏；
三、注意题型区分: 景物特点（概括特点题）
景物描写的特点（手法题）
小说板块之环境
题型二：环境描写的手法
一、设问方式: 分析手法/赏析特色 二、常考手法：描写手法、修辞手法 三、答题步骤:
5.他在空旷少人的街上走着，如果碰见母猪带领着小猪，便从
旁边绕过去。小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布马褂的
背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带上。
15.小城的阳光照在他的花白头顶上,他的模样既尊贵又从容,并
有一种特别风韵,看见他你会当他是趁便出来散步的。说实话,他又
何必紧张,手里的信反正总有时间送到,又没有另外的什么事等候着
他。
邮差先生的心境与工作状态（情节展开）
18.邮差先生拿着信,顺着街道走下去,没有一辆车子阻碍他,没
有一种声音教他分心。阳光充足地照到街道上、屋脊上和墙壁上,
整个小城都在寂静的光耀中。他身上要出汗,他心里----假使不为
尊重自己的一把年纪跟好胡子,他真想大声哼唱小曲。
从人际关系分析社会环境
人际关系友善
丰富/刻画人物xx形象（身份地位）；
烘托人物的心情/心理活动；
为人物出场提供活动场所；
烘托人物的性格特点；
以本为本： 回顾小说环境描写的作用
暗示或者推动故事情节的发展；
为后文xx的情节发展做了铺垫或者制造悬念；
对情节的 作为情节发展的线索串起全文，使小说结构更为严谨； 作用 一张一弛，舒缓小说节奏；
三、注意题型区分: 景物特点（概括特点题）
景物描写的特点（手法题）
高考语文复习-小说环境课件
解析 B项强加因果。对老舞蹈师的形象特点判断准确，但躲开别人的原因 与其出身、性情特征无关，他只想在这个幽静的地方重温被人遗忘的舞步， 享受这独有的快乐。
2.请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。 (6分)
答案 ①用特征鲜明的……细节凸显人物的个性，如老舞蹈师过时 的穿着、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人； ②用个性化的对话揭示人物的内心世界，如老舞蹈师与“我”的交 谈，显露出内心的痛苦与无奈； ③用典型化的场景烘托人物状态，如被人遗忘的苗圃，衬托了老舞 蹈师失落的心态。(每点2分)
[解题方略]一、命题分析明方 向
设问情势
设问特点
(1)(2010·江苏高考)文中画线部分描写了峡谷险 题干中往往有“分析
峻气势，请分析其表现特色。(《溜索》)
”“赏析”等作答动词
(2)(2009·安徽高考)从修辞手法的角度，对文中 和“描写”“景物描写
画线句子的景物描写进行赏析。(《董师傅游湖》 ”“特色”“手法”等
社会环 境描写 的作用
环境方面 人物方面 情节方面 主题方面
展示人物活动及其成长的时代背景。 揭示形成人物性情的社会基础。 推动情节发展。 揭示社会本质特征，凸显小说主题。
二、思考方向 环境描写的作用不会直接体现在文字上，故总结其作用时需要 根据有关环境的特点去进行。因此，边读边用心总结环境特点 是正确的思考方向。
核心内容 导图概览
题型一 环境描写的手法
[思维导航] 一、知识储备修辞
手法
1.比喻；2.夸张；3.拟人；4.对偶；5.排比；6.反复；7.借代；8.设问 ；9.反问；10.引用；11.双关；12.对照、衬托(正衬和反衬)。
环境 描写 手法
描写 方法
2.请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。 (6分)
答案 ①用特征鲜明的……细节凸显人物的个性，如老舞蹈师过时 的穿着、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人； ②用个性化的对话揭示人物的内心世界，如老舞蹈师与“我”的交 谈，显露出内心的痛苦与无奈； ③用典型化的场景烘托人物状态，如被人遗忘的苗圃，衬托了老舞 蹈师失落的心态。(每点2分)
[解题方略]一、命题分析明方 向
设问情势
设问特点
(1)(2010·江苏高考)文中画线部分描写了峡谷险 题干中往往有“分析
峻气势，请分析其表现特色。(《溜索》)
”“赏析”等作答动词
(2)(2009·安徽高考)从修辞手法的角度，对文中 和“描写”“景物描写
画线句子的景物描写进行赏析。(《董师傅游湖》 ”“特色”“手法”等
社会环 境描写 的作用
环境方面 人物方面 情节方面 主题方面
展示人物活动及其成长的时代背景。 揭示形成人物性情的社会基础。 推动情节发展。 揭示社会本质特征，凸显小说主题。
二、思考方向 环境描写的作用不会直接体现在文字上，故总结其作用时需要 根据有关环境的特点去进行。因此，边读边用心总结环境特点 是正确的思考方向。
核心内容 导图概览
题型一 环境描写的手法
[思维导航] 一、知识储备修辞
手法
1.比喻；2.夸张；3.拟人；4.对偶；5.排比；6.反复；7.借代；8.设问 ；9.反问；10.引用；11.双关；12.对照、衬托(正衬和反衬)。
环境 描写 手法
描写 方法
专题05 现代文阅读II(三)小说环境类试题(课件版)-【主观题答题模板】2023年高考语文阅读题
3. 选材特点 受篇幅限制，以中外微型小说为主，直接选用原作或对原作删改，有时也 选取经典的中长篇小说作品片段。字数一般为1200字左右，题材内容侧重 关注对人生、对社会的思考，所选取的小说或有情感熏陶的作用，或对人 生观和价值观有正确引导的作用，以当代文学作品为主。
4、命题内容：主要针对人物形象、故事情节、环境氛围命题。 另外，还有揭示标题意义、探究主题多重性等命题形式。 考查内容主要有： 分析人物形象的性格特点、塑造方式，人物形象【人物】； 故事情节概括，情节作用的分析【情节】； 环境作用【环境】； 探究作品的丰富意蕴,对作品进行个性化阅读和有创意的解读【主题】 物象在小说中的作用【物象】；标题的含义及作用【标题】等。
● 二、掌握读文技法，准确理解文意 ● 考场小说快速阅读“四步法”
● 这里要讲的“四步法”只是初识文本的阅读，大体对文本情节、人物、环境、主题这几个要素 有初步了解。真正的精读须结合考题，有针对性地阅读文本。 ● 第一步：划分层次，初识情节
● 小说本质上也是一种记叙文，可以按照记叙文的阅读方法先明确记叙的对象、事件及其前因 后果，把握事件“发生——经过——结果”的完整过程；也可以按照小说情节的基本结构——开端、 发展、高潮、结局来把握。无论选择哪种方式，都必须划分层次，概括层意。
● 第二步：依托情节，初识人物
● 通过情节的发展以及情节发展过程中对人物的描写(肖像描写、动作描写、语言描写、心理 描写、细节描写等正面描写，侧面描写)，初步判断人物的身份、地位、职业，生活的具体环境， 有哪些言行和想法，与其他人有着怎样的关系，在此基础上初步把握人物的性格特点。在这一步 中不要忽视次要人物对主要人物的直接评价语。
①点明故事发生的时间、节令和地点、人物活动 成长背景社环境，点明题目； ②渲染气氛，奠定情感基调； （小说开头）
4、命题内容：主要针对人物形象、故事情节、环境氛围命题。 另外，还有揭示标题意义、探究主题多重性等命题形式。 考查内容主要有： 分析人物形象的性格特点、塑造方式，人物形象【人物】； 故事情节概括，情节作用的分析【情节】； 环境作用【环境】； 探究作品的丰富意蕴,对作品进行个性化阅读和有创意的解读【主题】 物象在小说中的作用【物象】；标题的含义及作用【标题】等。
● 二、掌握读文技法，准确理解文意 ● 考场小说快速阅读“四步法”
● 这里要讲的“四步法”只是初识文本的阅读，大体对文本情节、人物、环境、主题这几个要素 有初步了解。真正的精读须结合考题，有针对性地阅读文本。 ● 第一步：划分层次，初识情节
● 小说本质上也是一种记叙文，可以按照记叙文的阅读方法先明确记叙的对象、事件及其前因 后果，把握事件“发生——经过——结果”的完整过程；也可以按照小说情节的基本结构——开端、 发展、高潮、结局来把握。无论选择哪种方式，都必须划分层次，概括层意。
● 第二步：依托情节，初识人物
● 通过情节的发展以及情节发展过程中对人物的描写(肖像描写、动作描写、语言描写、心理 描写、细节描写等正面描写，侧面描写)，初步判断人物的身份、地位、职业，生活的具体环境， 有哪些言行和想法，与其他人有着怎样的关系，在此基础上初步把握人物的性格特点。在这一步 中不要忽视次要人物对主要人物的直接评价语。
①点明故事发生的时间、节令和地点、人物活动 成长背景社环境，点明题目； ②渲染气氛，奠定情感基调； （小说开头）
小说阅读主观题答题模版03：分析小说的环境描写课件-2025年高考语文(全国通用)
202
种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。(6分)
查自然环
X
《到梨花
全国Ⅲ卷
小说中有多处景物描写，请分析其功能。(6分)
自然环境作用 境的特点
屯去》
和作用，
小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。
社会环境特点 “作用”
202
《小哥 (6分)
江苏卷
是重点中
X
儿俩》
分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。(4分) 自然环境作用 的重点。
设问方 1. 请简要分析小说最后一段景物描写的作用。2. 概括第一 式 段所写景物的特点并简析其作用
辨别标 题干中有“景物”“特点”“作用”等字样 志
审题要 1.分清是“概括特点”还是“分析作用”。 点 2.注意“景物特点”与“景物描写的特点”的不同，后者要 求答的是“景物描写的技能(手法)”。 3.看清环境描写在文中的位置
险，形势越来越严峻。暗示情节，推 动情节发展。
小 结
环境描写的作用 在情节上的作用 设置悬念
推动情节发展
暗示故事情节
作为线索勾连故事
为后文做铺垫/埋伏笔
前后呼应、点题
环境描写的作用 与主题的关系
我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒， 看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕 毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；我 在朦胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断， 好像合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪 花，拥抱了全市镇。
核心主干知识：小说环境描写 角度
1 环境本身的特点 2 与人物的关系
3 情节上的作用
4 与主题的关系
角度
例题
环境描写的作用 环境本身的特点
概括内容：交代了“我”回 故乡的时节
高考小说阅读“环境类”试题导练：自然环境(把握概念+即学即练+答案解析)
高考小说阅读“环境类”试题导练：自然环境（把握概念+即学即练+答案解析）【把握概念】1．描写技巧①动静结合（以动衬静、以静衬动，起烘托作用，相得益彰）、虚实结合（“实”指现实存在的事物，“虚”指作者的想象和联想）、正侧结合、点面结合。
②白描（粗笔勾勒、突出特征）、工笔（精雕细刻、浓墨重彩，也叫细描）、细节描写。
③色彩的渲染、衬托等。
2．修辞角度借助比喻、比拟、借代、夸张、对偶、对比、排比、通感等修辞手法来描写。
3．写景角度①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等（从形、声、色、味等角度对景物进行具体细致的描写）。
②观察角度——定点观察，移步换景，俯视、仰视、平视，等等。
③写景顺序——由远及近（或由近及远）、由高到低（或由低到高）、由外向内（或由内向外）等。
【例1】阿城《溜索》文中节选部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特【即学即练】到梨花屯去何士光这故事开场时是颇为平淡的，只是后来，马车快要进梨花屯，而两个乘客也沉默时，回过头来看一看，兴许才有一点故事的意味……一辆马车从白杨坝出来，车夫是个老人家。
在一座石桥旁，他把一个中年人让到车上来。
看得出，这是位下乡干部。
天色好晴朗。
水田还没有栽上秧子，但包谷已长得十分青葱，初夏的山野，透露着旺盛的生命力，叫人沉醉不已。
碎石的马路拐弯了，爬坡了，又拐弯了，又爬坡了。
不时有布谷在啼叫，车上的人似乎打起盹来了。
不知过了多久，马车停住。
打盹的干部猛地抬头，看见有人正上到车上来。
“啊，谢主任？”来人犹豫地打招呼，似乎有些意外。
“是……老赵同志？”谢主任嗫嚅了一下，也有些突然。
车抖了一下，从横过路面的小小水沟上驶过。
谢主任把香烟掏出来，递一支给老赵：“去梨花屯？”语气中有和解的意味。
老赵谨慎地回答：“是。
”“去包队吗？”“是。
胜利大队。
”“我也是！”谢主任和蔼地笑起来，“我们都是十回下乡九回在，老走梨花这一方！”笑颜使气氛松动起来。
三只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动着长长的翅膀，在蓝天里显得又白又亮……“老赵，”谢主任开诚布公地谈起来，“我一直想找机会和你谈谈呢！为七六年秋天在梨花挖那条沟，你怕还对我有些意见呐！”“谢主任，你说到哪里去了！”“实事求是嘛！当时我是工作队的负责人，瞎指挥是我搞的，该由我负责！有人把责任归到你头上，当然不应当！”“我……”“我也明知那条沟不该挖，一气就占了四十亩良田。
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般站着。
渲染出了坟场阴冷、悲凉的气氛
咸亨酒店独具风格：曲尺形的大柜台； 随时温酒的方式；下酒的小菜——盐煮笋、 茴香豆、荤菜；“短衣帮”靠柜外站着，买 一碟盐煮笋或茴香豆做下酒物；长衫主顾则
踱进店里“要酒要菜”，“慢慢坐喝”。 《孔乙己》
交代了当时的具体环境和社会 文化背景，为主人公的出场及性格 命运的展开作铺垫
组织语言表达：
XX具体描写了……景色，营造（创设）了 一种……气氛；
渲染（定下）了……的抒情基调； 烘托了人物……的思想感情； 为下文……情节展开作了铺垫创精品工程
Thank You
世界触手可及
2、自然环境
对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼 虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。
社会环境的作用
“ 桓帝禁锢善类，崇信宦官。及桓帝崩， 灵帝即位，大将军窦武、太傅陈蕃，共相辅佐。 时有宦官曹节等弄权，窦武、陈蕃谋诛之，机 事不密，反为所害，中涓自此愈横。”
《三国演义》选段
——交代故事的时代背景
《一夜的工作》一文写周总理工 作的环境：“这是高大的宫殿式的 房子，室内陈设极其简单……”。
——表现或影响人物性格，揭示主题。
自然环境的作用
月亮斜挂在天空，笑盈盈的，星 星挤满了银河，眨巴着眼睛。
——表现地域风光，提示时间、季节 和环境特点；
天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两 旁的人行道上挤满了男女老少。”
——象征和暗示，深化主旨
环境描写的作用
• ①交代故事发生的时间、地点。 • ② 渲染气氛。 • ③烘托人物,揭示人物心境，表现人物性格。
④ 推动情节的发展，为刻画人物作铺垫， 打基础。 • ⑤ 奠定情感基调 • ⑥暗示社会环境，揭示社会本质特征或展 示世态风情。
练一练：
鲁迅的《药》 这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒 米大的新芽。天明未久，华大妈已在右边的 一坐新坟前面……微风早经停息了；枯草支 支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空 气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一 般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦； 那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一
—— 《十里长街送总理》
——渲染气氛，烘托人物 性格或某种心理；
酒至半酣,忽阴云漠漠,骤雨将至。从人遥 指天外龙挂,操与玄德凭栏观之。 —《曹操煮酒论英雄》
——展开、推动情节发展
“我在蒙眬中,又隐约听到远处的爆竹 声联绵不断,似乎合成一天音响的浓云, 夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。
” ——《祝福》
高考常见题型: ①在文中准确地找出描写环境的句子； ②就指定的环境描写说出其作用； ③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。
例6：文章中对“雪”的描写有什么作用？
①点明了故事发生的时令节气； ②渲染了一种悲壮的气氛； ③烘托主人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的美好心灵， 凸现了少年儿童心灵的洁白无瑕。
高考小说阅读之环境
小说阅读之环境描写
环境描写是小说艺术的一个重要内 容，小说的环境包括社会环境和自 然环境：社会环境描写对揭示小说 的中心有着举足轻重的作用，自然 环境描写的作用也不可忽视。
环境
1、社会环境 对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风 土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活 动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环 境因素的描写。
渲染出了坟场阴冷、悲凉的气氛
咸亨酒店独具风格：曲尺形的大柜台； 随时温酒的方式；下酒的小菜——盐煮笋、 茴香豆、荤菜；“短衣帮”靠柜外站着，买 一碟盐煮笋或茴香豆做下酒物；长衫主顾则
踱进店里“要酒要菜”，“慢慢坐喝”。 《孔乙己》
交代了当时的具体环境和社会 文化背景，为主人公的出场及性格 命运的展开作铺垫
组织语言表达：
XX具体描写了……景色，营造（创设）了 一种……气氛；
渲染（定下）了……的抒情基调； 烘托了人物……的思想感情； 为下文……情节展开作了铺垫创精品工程
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世界触手可及
2、自然环境
对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼 虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。
社会环境的作用
“ 桓帝禁锢善类，崇信宦官。及桓帝崩， 灵帝即位，大将军窦武、太傅陈蕃，共相辅佐。 时有宦官曹节等弄权，窦武、陈蕃谋诛之，机 事不密，反为所害，中涓自此愈横。”
《三国演义》选段
——交代故事的时代背景
《一夜的工作》一文写周总理工 作的环境：“这是高大的宫殿式的 房子，室内陈设极其简单……”。
——表现或影响人物性格，揭示主题。
自然环境的作用
月亮斜挂在天空，笑盈盈的，星 星挤满了银河，眨巴着眼睛。
——表现地域风光，提示时间、季节 和环境特点；
天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两 旁的人行道上挤满了男女老少。”
——象征和暗示，深化主旨
环境描写的作用
• ①交代故事发生的时间、地点。 • ② 渲染气氛。 • ③烘托人物,揭示人物心境，表现人物性格。
④ 推动情节的发展，为刻画人物作铺垫， 打基础。 • ⑤ 奠定情感基调 • ⑥暗示社会环境，揭示社会本质特征或展 示世态风情。
练一练：
鲁迅的《药》 这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒 米大的新芽。天明未久，华大妈已在右边的 一坐新坟前面……微风早经停息了；枯草支 支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空 气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一 般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦； 那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一
—— 《十里长街送总理》
——渲染气氛，烘托人物 性格或某种心理；
酒至半酣,忽阴云漠漠,骤雨将至。从人遥 指天外龙挂,操与玄德凭栏观之。 —《曹操煮酒论英雄》
——展开、推动情节发展
“我在蒙眬中,又隐约听到远处的爆竹 声联绵不断,似乎合成一天音响的浓云, 夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。
” ——《祝福》
高考常见题型: ①在文中准确地找出描写环境的句子； ②就指定的环境描写说出其作用； ③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。
例6：文章中对“雪”的描写有什么作用？
①点明了故事发生的时令节气； ②渲染了一种悲壮的气氛； ③烘托主人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的美好心灵， 凸现了少年儿童心灵的洁白无瑕。
高考小说阅读之环境
小说阅读之环境描写
环境描写是小说艺术的一个重要内 容，小说的环境包括社会环境和自 然环境：社会环境描写对揭示小说 的中心有着举足轻重的作用，自然 环境描写的作用也不可忽视。
环境
1、社会环境 对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风 土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活 动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环 境因素的描写。