优质课观摩课活动记录
观摩优质课教研活动记录
一、活动背景为了提升教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日组织开展了优质课观摩教研活动。
本次活动邀请了市教研员及我校优秀教师进行示范教学，旨在通过观摩优质课，让教师们学习先进的教学理念和方法，进一步提高课堂教学质量。
二、活动目的1. 通过观摩优质课，学习优秀教师的教学经验和教学方法。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高课堂教学水平。
3. 探讨教学中的热点、难点问题，寻求解决策略。
4. 为教师提供展示自我、提升自我的平台。
三、活动内容1. 观摩优质课本次观摩活动共安排了四节优质课，分别由四位优秀教师进行展示。
四节课涉及语文、数学、英语和科学四个学科，充分展示了不同学科的教学特点。
（1）语文课：《荷塘月色》授课教师：张老师张老师通过生动形象的语言，将课文内容展现得淋漓尽致。
她注重引导学生自主探究，鼓励学生发表自己的见解。
在课堂中，张老师巧妙地运用多媒体技术，将图片、音乐与课文内容相结合，激发了学生的学习兴趣。
（2）数学课：《分数的意义》授课教师：李老师李老师以实际问题为切入点，引导学生探究分数的意义。
她运用多种教学手段，如实物演示、小组合作等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
李老师注重培养学生的逻辑思维能力，使学生在解决问题的过程中得到锻炼。
（3）英语课：《My Family》授课教师：王老师王老师以活泼开朗的教学风格，将英语课堂变得生动有趣。
她运用游戏、歌曲等多种教学形式，激发学生的学习兴趣。
在课堂上，王老师注重培养学生的口语表达能力，鼓励学生大胆开口说英语。
（4）科学课：《光的传播》授课教师：刘老师刘老师以实验为载体，引导学生探究光的传播规律。
她通过设置问题、小组讨论等方式，让学生在实验中感受科学的魅力。
刘老师注重培养学生的科学素养，使学生在探究过程中养成严谨的思维方式。
2. 教研讨论观摩课后，教师们针对四节课进行了深入的研讨。
大家从教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了交流，提出了许多有益的建议。
观摩优质课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近期组织了一次观摩优质课教研活动。
此次活动邀请了市内外知名优秀教师进行授课，旨在为广大教师提供一个学习、交流、提高的平台。
我有幸参加了此次教研活动，深感收获颇丰。
二、活动内容1. 开幕式活动伊始，校长发表了热情洋溢的讲话，强调了观摩优质课的重要性，并对参与活动的教师提出了殷切期望。
随后，教研组长介绍了本次活动的具体安排和流程。
2. 优质课展示本次教研活动共展示了6节优质课，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物等多个学科。
每位授课教师都精心准备了教学内容，运用多种教学方法，充分调动了学生的学习积极性。
（1）语文课《背影》授课教师以“背影”为线索，引导学生深入理解课文内涵，感受父爱的伟大。
教师通过朗读、讨论、表演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高语文素养。
（2）数学课《圆的面积》授课教师运用多媒体教学手段，直观地展示了圆的面积公式推导过程。
教师通过层层递进的问题，引导学生主动探究，培养学生的逻辑思维能力。
（3）英语课《Unit 5 My New Room》授课教师采用情景教学法，让学生在真实语境中学习英语。
教师通过图片、视频等多种手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。
（4）物理课《浮力》授课教师通过实验演示，让学生直观地感受浮力的存在。
教师引导学生分析实验现象，总结浮力的计算方法，培养学生的科学探究精神。
（5）化学课《燃烧与灭火》授课教师通过讲解、演示、实验等多种方式，让学生了解燃烧的条件、灭火的方法。
教师注重培养学生的安全意识，提高学生的化学实验技能。
（6）生物课《细胞的结构》授课教师运用模型、图片等教学资源，形象地展示了细胞的结构。
教师引导学生观察、分析、总结，培养学生的观察能力和归纳能力。
3. 评课交流在每节课展示结束后，听课教师进行了评课交流。
大家针对授课教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了深入剖析，提出了宝贵的意见和建议。
教研活动记录观看优质课
一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日组织了一次教研活动，全体教师共同观摩了由优秀教师主讲的优质课。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧，提升自身教育教学能力。
二、活动时间2022年3月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动内容1. 观摩优质课2. 教师互动交流3. 教研总结五、活动过程1. 观摩优质课本次观摩的优质课由我校优秀教师张老师主讲，课题为《圆的面积》。
张老师以其独特的教学风格和丰富的教学经验，将抽象的数学知识转化为生动有趣的课堂内容。
张老师首先通过生活中的实例引入课题，让学生在直观感受中理解圆的面积概念。
接着，她运用多媒体教学手段，将圆的面积公式、推导过程等内容生动形象地展示出来。
在讲解过程中，张老师注重引导学生主动思考，通过小组合作、讨论等方式，让学生在参与中掌握知识。
张老师在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
她善于运用鼓励性语言，关注每一个学生的成长，让每个学生都感受到成功的喜悦。
2. 教师互动交流观摩课后，全体教师进行了热烈的互动交流。
大家纷纷对张老师的课堂教学给予了高度评价，认为她的教学设计巧妙、教学方法灵活，值得我们学习。
在交流过程中，教师们也针对自身在教学中的困惑和不足，与张老师进行了深入的探讨。
张老师针对教师们提出的问题，逐一解答，并分享了自己的教学经验和心得。
3. 教研总结教研组长对本次活动进行了总结，她表示，本次观摩活动不仅让教师们学习到了优秀的教学方法，还促进了教师之间的交流与合作。
她希望全体教师能够以此次活动为契机，不断提高自己的教育教学水平，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。
六、活动效果通过本次教研活动，教师们受益匪浅。
以下是本次活动取得的主要效果：1. 提高了教师对优质课的认识，明确了优秀教学的标准。
2. 学习了优秀教师的课堂教学方法和技巧，为自身教学提供了借鉴。
观看优质课教研活动记录
活动时间：2023年4月15日活动地点：XX中学多功能厅参与人员：XX中学全体教师、部分兄弟学校教师活动主题：聚焦核心素养，提升课堂教学质量一、活动背景随着新课程改革的深入推进，核心素养教育已成为教育工作者关注的焦点。
为了更好地贯彻落实核心素养教育理念，提升课堂教学质量，我校于2023年4月15日举办了优质课教研活动。
本次活动旨在为广大教师提供一个交流、学习、展示的平台，共同探讨核心素养背景下课堂教学的有效策略。
二、活动内容1. 优质课展示本次活动共展示了5节优质课，涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
以下是部分课程的简要介绍：（1）语文课《背影》：教师通过情境创设，引导学生体会父爱如山，培养学生的感恩意识。
（2）数学课《圆的面积》：教师运用多媒体教学手段，将抽象的数学知识形象化，提高学生的学习兴趣。
（3）英语课《My family》：教师通过互动游戏，激发学生的学习热情，提高学生的口语表达能力。
（4）物理课《光的传播》：教师通过实验演示，让学生直观地感受光的传播现象，培养学生的实验操作能力。
（5）化学课《酸碱中和反应》：教师通过问题引导，引导学生自主探究，培养学生的科学思维。
2. 互动研讨课后，各学科组分别进行了互动研讨。
教师们结合自身教学实践，就核心素养背景下课堂教学的有效策略进行了深入交流。
以下是部分研讨内容：（1）注重情境创设，激发学生学习兴趣。
（2）关注学生个体差异，实施分层教学。
（3）加强课堂互动，提高学生的参与度。
（4）运用多媒体教学手段，丰富课堂教学内容。
（5）注重培养学生的实践能力和创新精神。
3. 专家点评活动最后，邀请了校外专家对本次活动进行了点评。
专家肯定了本次活动的成功举办，并针对核心素养背景下课堂教学提出了以下建议：（1）加强教师队伍建设，提高教师的专业素养。
（2）关注学生的全面发展，培养学生的核心素养。
（3）创新教学方法，提高课堂教学效率。
（4）加强家校合作，形成教育合力。
语文教研活动记录优质课
一、活动背景为了进一步提高语文教师的教学水平，推动语文教学改革，我校语文教研组于2022年3月15日开展了“优质课”教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验，促进教师之间的交流与合作，提高语文教学质量。
二、活动时间及地点时间：2022年3月15日（星期二）上午8:00-11:30地点：我校录播教室三、活动主题本次教研活动主题为“优质课展示与研讨”。
四、活动内容1. 优质课展示本次教研活动邀请了我校优秀语文教师张老师进行优质课展示。
张老师授课内容为《小石潭记》。
张老师以生为本，注重启发式教学，引导学生自主学习、合作探究，课堂气氛活跃，教学效果显著。
2. 优质课研讨（1）张老师自我反思张老师首先对自己的课堂教学进行了自我反思，总结了自己的优点和不足，提出了改进措施。
优点：1. 教学设计合理，目标明确，重难点突出。
2. 教学方法多样，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
3. 教学评价及时，关注学生的学习过程，注重培养学生的语文素养。
不足：1. 对部分学生的关注不够，课堂纪律有待加强。
2. 教学内容略显单一，可以适当增加一些拓展活动。
（2）教研组集体研讨教研组全体成员对张老师的课堂教学进行了集体研讨，提出了以下意见和建议：1. 加强课堂纪律，关注每一位学生的学习状态。
2. 适当增加拓展活动，丰富教学内容，提高学生的语文素养。
3. 在教学中注重培养学生的合作意识，提高学生的自主学习能力。
4. 适时运用多媒体技术，增强课堂的趣味性和互动性。
五、活动总结本次教研活动圆满结束。
通过观摩张老师的优质课，教研组成员受益匪浅，对今后的教学工作有了更明确的方向。
以下是本次活动的总结：1. 优质课展示环节，张老师的课堂教学体现了以下特点：（1）以生为本，关注学生的学习需求。
（2）注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
（3）教学评价及时，关注学生的学习过程。
2. 优质课研讨环节，教研组成员对张老师的课堂教学进行了深入剖析，提出了宝贵的意见和建议。
地理优质课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，地理学科教育教学也在不断变革和创新。
为了提升地理教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校地理教研组于2021年10月15日开展了地理优质课教研活动。
本次活动旨在通过观摩优质课、交流教学心得、探讨教学方法，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点我校地理实验室四、活动参与人员地理教研组全体教师、学校领导、其他学科教师五、活动流程1. 优质课展示本次活动由我校地理教师张老师主讲，课题为《中国地理之黄土高原》。
张老师以生动活泼的教学方式，深入浅出地讲解了黄土高原的形成、特点、生态环境等问题。
课堂气氛活跃，学生参与度高，得到了观摩教师的一致好评。
2. 教学反思张老师课后进行了教学反思，分享了自己的教学设计和课堂实施过程中的心得体会。
她认为，地理教学应注重培养学生的空间思维能力和实践能力，引导学生关注身边的地理现象，提高学生的地理素养。
3. 交流讨论观摩教师针对张老师的课堂进行了热烈的讨论。
大家一致认为，张老师的课堂设计合理，教学方法灵活，注重培养学生的地理思维和实际应用能力。
同时，老师们也提出了一些改进意见，如：在课堂教学中可以增加学生自主探究的机会，提高学生的合作学习能力；在课堂评价中可以更加注重学生的个体差异，实现因材施教。
4. 专家点评学校领导对本次活动进行了点评，充分肯定了张老师的课堂教学，并提出了以下几点建议：（1）加强地理学科与其他学科的融合，拓宽学生的知识面；（2）关注学生的个体差异，实施分层教学，提高教学质量；（3）充分利用多媒体技术，丰富课堂教学形式，提高学生的学习兴趣；（4）加强地理实践活动，培养学生的实践能力和创新精神。
六、活动总结本次活动圆满结束，达到了预期的目的。
通过观摩优质课、交流教学心得、探讨教学方法，教师们对地理教学有了更深入的认识，提高了自己的专业素养和教学能力。
以下是本次活动的几点总结：1. 地理教学应注重培养学生的空间思维能力和实践能力，引导学生关注身边的地理现象，提高学生的地理素养。
观看优质课教研活动记录
日期：2023年2月24日地点：XX小学多功能厅参与人员：全体语文教师、部分其他学科教师、学校领导一、活动背景为提高我校教师的教学水平，促进教师间的交流与合作，学校特举办了本次优质课教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和教学技巧，激发教师的教学热情，提升教师的专业素养。
二、活动内容1. 观摩优质课本次活动共观摩了两位优秀教师的课堂教学。
第一位教师执教的是五年级语文《草船借箭》，第二位教师执教的是三年级数学《分数的认识》。
（1）五年级语文《草船借箭》该课由我校资深语文教师王老师执教。
王老师以“草船借箭”这一历史故事为切入点，引导学生了解故事背景，理解人物性格，感受作者的情感。
王老师在课堂教学中，注重启发式教学，引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，深入理解课文内容。
课堂亮点：- 王老师运用多媒体技术，将历史故事生动地呈现在学生面前，激发了学生的学习兴趣。
- 王老师善于引导学生进行角色扮演，让学生在体验中感受人物性格。
- 王老师注重培养学生的阅读能力，引导学生学会从不同角度分析问题。
（2）三年级数学《分数的认识》该课由我校优秀数学教师李老师执教。
李老师以生活中的实例为切入点，让学生在具体情境中理解分数的概念。
李老师在课堂教学中，注重学生的动手操作，让学生在实践中感受分数的意义。
课堂亮点：- 李老师通过生动有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习分数。
- 李老师注重培养学生的逻辑思维能力，引导学生通过观察、比较、归纳等方法，理解分数的意义。
- 李老师善于运用教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
2. 评课议课观摩课后，全体教师进行了评课议课活动。
首先，两位执教教师分别对自己的课堂教学进行了简要的反思。
随后，其他教师针对两位教师的课堂教学进行了点评，提出了自己的意见和建议。
（1）对王老师课堂教学的评价- 教学内容丰富，教学方法灵活多样。
- 注重培养学生的阅读能力和思维能力。
综合实践优质课观摩记录
一、观摩时间：2023年4月15日二、观摩地点：XX小学综合实践教室三、观摩对象：XX小学五年级全体学生四、观摩课程：《探秘自然，呵护生态——校园植物多样性调查》五、观摩教师：张老师六、观摩内容与过程本次观摩的《探秘自然，呵护生态——校园植物多样性调查》课程，是张老师根据小学五年级学生的认知特点和兴趣，设计的一节综合实践活动课程。
以下是课程的具体内容与过程：（一）导入环节张老师以“同学们，你们喜欢大自然吗？你们对校园里的植物了解多少？”为开场，引发学生的兴趣。
随后，通过展示校园内常见的植物图片，引导学生思考：为什么我们要了解植物？了解植物对我们有什么好处？（二）活动准备1. 分组讨论：张老师将学生分成若干小组，每组选出一个组长，共同讨论如何进行校园植物多样性调查。
2. 制定计划：每组根据讨论结果，制定调查计划，包括调查内容、调查方法、调查时间等。
3. 工具准备：张老师引导学生准备调查所需的工具，如植物标本夹、记录本、相机等。
（三）调查实施1. 实地观察：学生分组到校园内进行实地观察，记录下植物的种类、数量、生长环境等信息。
2. 标本采集：在观察过程中，学生可以采集一些植物标本，以便后续研究。
3. 记录数据：学生将观察到的信息记录在调查表格中，确保数据的准确性和完整性。
（四）数据分析与总结1. 数据整理：每组将收集到的数据进行整理，分析校园内植物多样性的现状。
2. 成果展示：每组选派代表进行成果展示，分享调查结果和体会。
3. 教师点评：张老师对学生的调查成果进行点评，肯定优点，指出不足。
（五）拓展延伸1. 制作植物图鉴：鼓励学生利用收集到的植物标本，制作校园植物图鉴。
2. 撰写调查报告：引导学生撰写调查报告，总结调查过程和收获。
七、观摩感悟通过本次观摩，我对张老师的综合实践活动课程有了以下几点感悟：1. 注重学生主体性：张老师在整个教学过程中，充分尊重学生的主体地位，引导学生自主探究、合作学习。
2. 理论与实践相结合：课程内容既有理论知识的学习，又有实践活动的体验，使学生学以致用。
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注重拓展学生知识面，培养分 析能力
根据课程特点，合理运用形象 化、现代化教学手段
教学效果
教学有吸引力、学生能掌握或 理解大部分内容