部编版道德与法治四年级下册1.《我们的好朋友》 第一课时教案-最新整理
最新部编版四年级下册道德与法治第一课《我们的好朋友》第一课时教案
部编版道德与法治四年级第一课我们的好朋友第一课时教学设计课题我们的好朋友单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标知识目标：了解友谊带给我们的温暖。
能力目标：通过探究，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。
情感态度价值观目标：懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则。
重点感受与朋友和谐相处带来的乐趣，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。
难点掌握化解冲突和矛盾的方法。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频歌曲《朋友越多越快乐》听着这首歌曲，你有什么感受？你也有给你带来快乐的还朋友吗？激发学生学习兴趣。
讲授新课在学校生活三年多了，你一定交到了不少好朋友，自己在心里默数以下吧！猜一猜：请同学上台来介绍你的好朋友，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享吧生活中，我们总爱和有共同兴趣、爱好的同学交往，还有友爱、宽容的同学交往。
友谊总是给我们温暖，让我们感觉真情的存在。
请同学阅读课本第四页：《校园的香甜》请同学说明晓宁给同桌带来了哪些香甜可以多找几个同学上台说明在学生交流中了解交友的原则，友谊的重要性。
给小宁画简笔画，给他做蛋糕、尊重晓宁，在云淡风轻中帮助晓宁，关爱小宁请同学说说你的好朋友带给你的香甜我们每个人都渴望交朋友，但你愿意和下面这些同学交朋友吗第一种同学：经常欺负同学的张萌第二种同学：嫉妒同学取得好成绩的玲玲。
第三种同学：看不起新来的同学。
同学们都不愿意和上面这些同学交朋友，你能给这些同学提点建议，帮助他们也早日交到还朋友吗？我们看到同学取得成绩，要祝贺，而不能嫉妒。
不要欺负同学，要尊重同学。
人都是平等的，要平等带人。
希望上面那些同学改正缺点，早日找到好朋友。
小检测：当你遇到这些情况时，你会怎么做？当朋友有困难时，我会___________。
当朋友犯错误时，我当朋友帮助我时，我______________________。
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第一课时教学设计
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第一课时教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编人教版道德与法治四年级下册的第一课时，本课时主要让学生认识到朋友的重要性，学会与人交往，感受友谊的力量。
通过本节课的学习，让学生懂得如何与朋友相处，如何珍惜友谊，以及如何在与人交往中做到诚信、尊重、理解等。
教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生主动参与课堂，提高他们的道德素养和法治意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有一定的认识，但可能在与人交往中还存在一些问题，如不善于表达、缺乏同理心等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们主动参与课堂，提高他们的道德素养和法治意识。
三. 教学目标1.让学生认识到朋友的重要性，学会与人交往，感受友谊的力量。
2.让学生懂得如何与朋友相处，如何珍惜友谊，以及如何在与人交往中做到诚信、尊重、理解等。
3.提高学生的道德素养和法治意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到朋友的重要性，学会与人交往，感受友谊的力量。
2.难点：让学生懂得如何与朋友相处，如何珍惜友谊，以及如何在与人交往中做到诚信、尊重、理解等。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设置情景，让学生模拟与人交往的过程，提高他们的实际操作能力。
2.案例分析：通过分析典型案例，让学生学会与人交往的正确方式。
3.小组讨论：让学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和表达能力。
4.师生互动：教师与学生互动，解答他们的疑问，引导他们正确理解友谊的重要性。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治四年级下册。
2.课件：相关图片、案例、动画等。
3.教学道具：如玩具、卡片等。
4.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情景，让学生模拟与人交往的过程，引发学生对友谊的思考。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何与人交往的，从而引导学生正确理解友谊的重要性。
部编版《道德与法治》四年级下册第1课《我们的好朋友》精品教案
部编版道德与法治四年级《我们的好朋友》第一课时教学设计部编版道德与法治四年级《我们的好朋友》第二课时教学设计4、说一说：益友VS损友5、总结我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。
总结：难交到朋友的原因6、想一想子晴的生气和李强的抱怨有道理吗？你想对他俩说什么吗？7、小小辩论会你的好朋友是否会告诉你关于他的小秘密吗？你认为朋友之间一定要相互保守秘密吗？总结：作为朋友，应该守护彼此内心的小秘密。
但需要具体情况具体分析，那些坏的小秘密就不应该守护了。
8、总结：有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。
9、小分享：书本第9页与朋友在一起是开心的、美好的。
如果遇到一下情况，你会为朋友做些什么呢？10、小制作：书本第9页感情需要表达才更加牢固。
请你设计一张精美的卡片送给你好朋友，表达你的心意。
故事的阅读，感受真正朋友的含义，得出结论，学会区分益友、损友。
借用同龄人的经历，以及常见的守护秘密的心理碰撞，引导学生学会明辨是非，在交友中讲究原则。
掌握合理的方法，维护珍贵的友谊。
课堂小结友谊来之不易，需要珍惜。
学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。
板书1.1说说我的好朋友1、真正的友谊2、区分益友和损友3、学会拒绝无理要求4、保守秘密的正确选择5、巩固友谊的方法1 我们的好朋友（教案）一、教学目标1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
4.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。
二、教学重点及难点1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
2.能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。
三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：我和我的朋友反馈指导：1.请学生上台重点介绍他的好朋友特点，但是不要说出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是谁。
1《我们的好朋友》第一课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册
《我们的好伴侣》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校四班级下册道德与法治第一单元第一课课时支配：2课时教学目标：学问目标：让同学了解友情的价值和意义；把握正确的交友方法和道德规范。
力量目标：提高同学的思考和沟通力量；培育同学的自我意识和自信念。
情感目标：让同学珍惜友情、敬重他人、遵守道德规范，培育同学正确的人生观和价值观。
教学重点：1、友情的价值和意义。
2、正确的交友方法和道德规范。
教学难点：1、如何引导同学思考友情的价值和意义。
2、如何让同学把握正确的交友方法和道德规范。
课前预备：1、老师预备PPT、玩耍道具、争辩题目等教学资源。
2、同学预备笔记本、文具等学习工具。
学情背景：同学年龄：学校四班级同学。
同学特点：同学在交友方面存在不同程度的问题，需要引导同学正确交友。
同学需求：同学期望了解友情的价值和意义，把握正确的交友方法和道德规范。
教材分析：本节课是学校四班级下册，道德与法治，第一单元第1课《我们的好伴侣》第一课时。
本节课主要围绕友情的话题开放，通过玩耍、情境创设、道德教育等教学方法，让同学了解友情的价值和意义，把握正确的交友方法和道德规范。
教学过程：一、引入老师打招呼：“同学们，大家好！”（引起同学留意）老师介绍本节课的主题：“今日我们要讲的是关于我们的好伴侣，大家有没有特殊好的伴侣呢？”（引导同学思考话题）老师提问：“你们觉得伴侣对我们的生活有什么作用呢？”（引导同学思考友情的价值）设计意图：通过引入，让同学了解本节课的主题，并引导同学思考友情的价值，为后续的教学做好铺垫。
这样可以让同学更好地理解本节课的意义和目的，同时也激发了同学的学习爱好和古怪心。
二、玩耍活动老师引导同学回忆与伴侣之间的好玩、快活、难忘的事情，可以分组争辩或自由叙述。
（让同学回忆以往与伴侣共度的奇特时间，增加同学对友情的感受）老师设计玩耍环节，如“我是谁”、“猜谜语”等，让同学在玩耍中感受友情的贵重和奇特。
（通过玩耍让同学更深刻地感受到友情的重要性）设计意图：通过玩耍活动，让同学在轻松开心的氛围中感受友情的贵重和奇特，培育同学对友情的深刻体验和感受。
部编版四年级下册道德与法治第1课《我们的好朋友》第1课时教案及教学设计
部编版四年级下册道德与法治第1课《我们的好朋友》第1课时教案教学目标:1、通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2、知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3、学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
4、培养学生收集、整理、运用信息的能力。
教学重难点:1、知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
2、学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学准备:教师:课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。
学生:1、每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。
2、课前通过各种方式全面了解朋友的特点。
课时安排:2课时教学过程:第一课时说说我的好朋友一、听歌谈话，导入课题1、师播放音乐《找朋友》。
师:同学们，大家找到了多少好朋友?你们是怎么相处的?今天，我们就来探究一、下我们的好朋友话题。
同学们，你们喜欢听歌吗?下面我们一起欣赏一首歌曲。
(播放歌曲《友谊地久天长》) 教师:歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么?:你们平时喜欢交朋友吗?为什么喜欢交朋友? 学生交流。
刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。
是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人:我们离不开亲人的关怀照顾;离不开老师的关心培养;但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。
今天我们就来说说好朋友的故事。
(板书课题:我们的好朋友)二、讲授新课目标导学一: 说说我的好朋友活动一:猜猜看在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。
和大家说说你的好朋友吧。
猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？教师:当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。
部编版四年级下册道德与法治第1课时《我们的好朋友》优秀教案
部编道德与法治四年级下册全册教案第一单元同伴与交往1.我们的好朋友【教学目标】1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊;2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友;3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。
【教学重难点】1.重点：能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。
2.难点：理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。
【教学准备】师制作课件，收集音频资料；学生课前查找关于友谊的资料。
【教学方法】启发式、自主学习法、讨论交流法【教学课时】2 课时第一课时一、歌曲导入。
1.师播放音乐《找朋友》。
师：同学们，大家找到了多少好朋友？你们是怎么相处的？今天，我们就来探究一下我们的好朋友话题。
2.板书课题：我们的好朋友二、讲授新课。
活动一：说说我的好朋友（一）说一说。
1.在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家说说你的好朋友吧。
☆猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。
2.好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。
3.与朋友在一起是那么开心、美好，说说你们是怎样成为好朋友的。
预设：我们几个谈得来，越谈越得劲儿。
……【设计理念】以学生已有生活经验为出发点，通过环环相扣的活动，让学生明白怎样成为好朋友。
（二）读一读，议一议。
1.生阅读教材第 4 页“阅读角”。
问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？2 读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？问题：你愿意跟玲玲、小华、小丽、张明成为好朋友吗？为什么？你能给他们提一些建议吗？【设计理念】通过阅读，议一议，让学生体会其中的道理，明辨做法的对错。
从而避免交友上犯错误。
第二课时一、复习导入二、深化感悟，指导生活活动一：七嘴八舌说想法教师：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。
但是，再要好的朋友也有看法不一样的时候。
（出示情景图）小红给自己的小狗穿上了漂亮的花背心，满心期待朋友的夸奖小狗打扮得好看，可结果呢，朋友们都是怎么说的？（学生介绍图片内容）教师：大家觉得谁的观点正确呢？他们的看法为什么会不同呢？（学生小组内自主交流，然后全班交流，教师组织学生表达自己的观点，多元评价，让学生认识到看法不一样，观点不一致很正常，不能强求别人的想法和自己一样）教师：来大家都是有想法、有主见的好学生。
部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第一课时教学设计
部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第一课时教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册第一单元的第1课，本节课的主要内容是让学生了解和掌握如何与朋友相处，如何维护友谊。
通过学习，使学生懂得朋友之间的互相尊重、互相理解、互相关心的重要性。
教材中包含了丰富的案例和活动，让学生在实践中学会与朋友相处，增强友谊。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有一定的认识和理解。
但是，随着年级的提高，学生之间的交往越来越复杂，他们会面临一些交友方面的问题。
因此，在本节课的教学中，教师需要引导学生正确处理交友中遇到的问题，提高他们的交友能力。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，知道朋友之间应该互相尊重、互相理解、互相关心。
2.培养学生与人交往的积极态度，提高他们的交友能力。
3.使学生学会在交友中如何处理冲突，维护友谊。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的重要性，知道朋友之间应该互相尊重、互相理解、互相关心。
2.难点：培养学生与人交往的积极态度，提高他们的交友能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实践中学会与朋友相处，增强友谊。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享彼此的看法和经验，提高他们的交往能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生懂得在交友中如何处理问题，维护友谊。
六. 教学准备1.准备相关案例和活动素材。
2.设计好教学PPT，准备好教学课件。
3.准备课堂用的道具和物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个发生在校园里的故事，引发学生对友谊的思考，引入新课。
【案例呈现】小明的文具盒不见了，他的好朋友小华帮助他找回了文具盒。
小明非常感激小华，他说：“我有这样的好朋友，真的很幸运。
”问题：你们有没有类似的经历？你们觉得朋友之间应该怎样相处呢？2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的相关内容，让学生了解友谊的重要性，知道朋友之间应该互相尊重、互相理解、互相关心。
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第1课时教学设计
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第1课时教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编人教版道德与法治四年级下册的第一课时，主要让学生了解友情的重要性，学会与他人建立良好的友谊。
本课时通过生动的案例和活动，引导学生认识到朋友对我们的影响，学会珍惜和维护友谊。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们开始懂得与同伴交流、分享和合作。
然而，在这个年龄阶段，学生对于友情的理解和处理还相对较为肤浅，容易因为一些小事产生矛盾，影响友谊。
因此，本节课时的教学设计需要贴近学生的生活实际，引导他们深入理解友情的重要性。
三. 教学目标1.让学生认识到友情的重要性，知道朋友对我们的影响。
2.学会与他人建立良好的友谊，学会珍惜和维护友谊。
3.培养学生与人交往、沟通的能力，提高学生的社交技巧。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到友情的重要性，学会与他人建立良好的友谊。
2.难点：培养学生与人交往、沟通的能力，提高学生的社交技巧。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解友情的重要性。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，培养学生的沟通能力和合作精神。
3.实践活动法：设计相关活动，让学生在实践中学会与人交往、沟通。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于引导学生分析讨论。
2.准备相关活动材料，如卡片、图片等。
3.准备教学PPT，用于展示教材内容和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些关于友情的场景，引导学生思考：什么是友情？为什么我们需要朋友？2.呈现（10分钟）呈现教材中的典型案例，让学生分析案例中的人物是如何建立和维护友谊的。
引导学生认识到友情的重要性，以及朋友对我们的影响。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的朋友，谈谈朋友对自己的影响。
通过讨论，培养学生与人交往、沟通的能力。
4.巩固（5分钟）让学生填写一份关于友情的调查问卷，了解自己对友情的认识和看法。
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第一单元同伴与交往
1.我们的好朋友
教学目标：
1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。
教学重难点：
1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学准备：
课前通过各种方式全面了解朋友的特点。
课时安排：3课时
教学过程：
第一课时
一、引入话题，唤醒生活
教师：我们的好朋友第一课时
同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。
（播放歌曲《友谊地久天长》）
教师：歌曲欣赏完了，想一想这首歌的主题是什么？
（赞美人与人之间真正的友谊）
教师：你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？
学生交流。
教师：刚才同学们都默默的想了自己喜欢交朋友的原因。
是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。
今天我们就来说说好朋友的故事。
二、趣味活动，体验生活
活动一：好朋友推介会
教师：当同学们看到“我们的好朋友”这几个字时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤等复杂的情感。
请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？你们各自都有什么特点？
教师：下面咱们做一个游戏，请用你自己喜欢的方式，向家人介绍一下你最好的朋友。
重点介绍他的特点，注意不要说出他的名字，看看家人能不能猜出你的好朋友是谁。
（学生开始“猜朋友”游戏）
教师：每个人的朋友，其性格、兴趣、爱好都是不一样的，好朋友之间总有说不完的开心事。
活动二：说成为朋友经过
1.回想一下，你们是怎样成为好朋友的？来让我们看几幅图片。
交流：
（1）我们几个很谈得来，越谈越来劲儿。
（2）雅茹非常友善，总是乐意把她的东西借给我用。
（3）兰兰和我一起学书法。
2.在学习和生活中，还有哪些原因会让你们成为好朋友呢?
教师小结：朋友间要有共同语言，要相互包容、理解,相互关心，在最需要帮助的时候伸出热情的援助之手。
发生矛盾时，能够平等沟通，为对方着想。
另外，还要有共同的学习兴趣。
活动三：找难交到朋友的原因
我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友,这是为什么呢?
案例分析：
（1）这有什么了不起，我如果参加，他哪有机会赢啊!同学获奖后,玲玲有些不服气。
（要有同理心，己所不欲，勿施于人，把自己当成获奖的同学，通过自己的努力获奖，勤奋上进的品质是值得同学肯定的。
我们要真心祝福。
）
（2）你们踢得太狠了。
凯凯不舍得让同学踢自已新买的足球。
（小凯凯，看看身后的朋友多么失望的眼神，朋友之间懂得分享，一份快乐就会变成多份快乐）（3）雅丽觉得新转来的同学又土又笨。
（雅丽呀，每个人各自的生活环境，形成各自不同的特点，不能光看外表，而且新来的同学要适应新环境，有了同学们的帮助，才会更快的融入集体呀。
）
（4）张猛经常欺负班上弱小的同学。
（正直善良的人不会欺负弱小，想要交到朋友，我们要友好对待身边的人。
）
说一说：你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么?你能给他们提一些建议吗?
教师总结：有同理心，善于与他人分享，不以貌取人，不欺负弱小，这样，就会交到好朋友。
三、教师总结
教师: 同学们，通过今天的学习，我们了解到，每个人的朋友，性格、兴趣、爱好都是不一样的，有各自的特点，朋友之间要相互包容、理解,相互关心，在最需要帮助的时候伸出热情的援助之手。
发生矛盾时，能够平等沟通，为对方着想。
最好有共同的兴趣爱好，现在我们新型肺炎特殊时期，医护人员奋战在抗战一线，我们也通过在家隔离的方式付出自己的努力，虽然特殊时期，朋友没法天天见面，但是我们的心连在一起，给亲爱的朋友去个电话，或者写一封信，拍成图片发给朋友，让我们一起感受友谊珍贵。
有朋友，真好！。