人教部编版五年级语文上册习作教学设计全册教案

听我召唤跟我走语文秘籍握在手习作：我的心爱之物教学目标：1.引导学生通过图片、文字等资料回忆联想，介绍自己的一件心爱之物。

2.学会按一定的顺序、运用恰当的修辞手法等写作方法把这件心爱之物描绘得具体、生动。

3.培养细致观察的能力，尝试在习作中表达自己的真实感受。

重点难点：1.写清楚自己喜爱这件物品的理由。

2.通过一些写作方法写出心爱之物的特征，表达自己的真情实感。

教学准备：教师：1.多媒体课件。

2. 2.让学生在课前回想自己的心爱之物，确定自己要写的对象。

学生：1.自己所钟爱的物品的图片。

2.回忆自己钟爱的物品，简单记录其特点。

课时安排：2课时一、激趣导入，引出主题1.教师展示一些物品，激发学生回想自己心爱之物的兴趣。

导语：同学们，看着这些照片上或可爱、或有趣、或奇特的物品，你们是不是情不自禁地生发出喜爱的感觉呢？你们是否也拥有类似的一些物品？它们是不是你的心爱之物呢？2.指名说说欣赏完这些照片后的感受。

思考：这些物品有何特征？它们让你联想到了什么？你有怎样的感受？3.教师结合本单元课文，引出本次习作内容。

教师：我们每个人都有自己特别钟爱的物品，像琦君笔下故乡的桂花、冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。

你的心爱之物又是什么呢？它有哪些吸引你的地方？你对它产生了怎样的感情呢？本次习作就是写一件自己的心爱之物，使人读了之后能如见其物，并能激起喜爱之情。

二、明确要求，交流展示1.教师引导学生阅读教材中的文字，欣赏教材给出的图片，明确本次习作要求。

思考：（1）本次习作的内容是什么？（明确：写自己的心爱之物。

）（2）教材给出的四幅图分别展示的是什么物品？（明确：第一幅——自己最爱的玩具小熊；第二幅——爸爸奖励的一双旱冰鞋；第三幅——自己养了三年的绿毛龟；第四幅——好朋友转学时送的风铃。

）（3）本次习作的要点是什么？（明确：写出自己的心爱之物的特别之处，写清楚钟爱它的理由。

）2.学生自由分组，交流讨论本次习作可采用的写法。

明确：（1）抓住特征来写，突出心爱之物的独特之处。

（2）按照一定的顺序来写，写清楚心爱之物的构造。

（3）运用恰当的修辞手法，使描写更生动。

（4）表达出喜爱之情，让人受到感染。

3.以教材提供的事物为例，引导学生明确写作重点，指导学生写作片段。

明确：（1）写玩具熊，可以描写玩具熊的样子、来历，它给“我”带来的快乐，“我”对它的深厚感情等。

（2）写旱冰鞋，可以从爸爸奖励“我”旱冰鞋的原因，旱冰鞋的外形、构造，“我”得到旱冰鞋后度过的欢乐时光等方面描写。

（3）写绿毛龟，可以介绍它的外形、习性、成长过程，通过具体的事件表现“我”和绿毛龟之间的深厚感情。

（4）写风铃，可以先简单交代“我”与好朋友之间的深厚感情，以及好朋友送“我”风铃的原因；然后介绍这串风铃的外形和构造；最后抒发自己睹物思人的情感。

4.指名朗读自己写作的片段，教师给予点评、指导。

片段一我有一只人见人爱的毛绒玩具小熊，这只小熊是姥姥送给我的生日礼物。

它圆圆的头上有双半圆形的耳朵，好像在听我弹琵琶呢！耳朵的下面长着一双黑溜溜的大眼睛，像明亮的黑珍珠。

眼睛下面有一个三角形的鼻子，像钻石般闪亮，真漂亮啊！小熊有一个三瓣嘴，紧紧地闭着，好像不想打扰我的学习。

它的身体胖嘟嘟的，穿着一件棕黄色的衣服，显得非常可爱。

小熊的四肢又粗又健壮，它稳稳地坐在我干净的桌子上，张开双臂，好像要紧紧地拥抱我。

片段二我有一双粉红色的旱冰鞋，它漂亮极了，只要我一穿上它走进广场，人们就会投来羡慕的目光。

这双旱冰鞋是一次我的成绩进步很大时爸爸奖励我的礼物。

初次见到它，我就被它深深地吸引住了。

看，它的构造多精致啊！它有四个轮子，前面两个，后面两个，最前面还有一个刹车，防止滑倒。

每当我穿上它去溜冰时，我都会有一种愉快的感觉。

片段三绿毛龟身体呈椭圆形，背上长满了绿色的毛，当它静静地卧在水里时，一眼望去，就像一座绿色的小岛。

绿毛龟的四肢上分别长着五个尖利的爪子，吃东西时，这些爪子能帮助它撕开肉块。

游动时，那条短小的尾巴能帮助它掌握方向。

绿毛龟真是太可爱了！每天我都会去看它，还给它拿点食物。

我还记得第一次拿肉给它吃的时候，它还以为有危险，就立刻把尾巴、脚、头都缩进壳里了，那时候我就想：它是不是不爱吃大块的，而喜欢吃小块的呢。

所以我又撕成小块来喂它，一看见小块的肉，它就跳了起来一口吞了下去。

看着它美滋滋地吃东西的样子，我高兴极了。

片段四“丁零零……”窗棂上的小风铃在风的逗引下欢快地舞动着，响声是如此清脆、如此动听，像一曲悠悠的钢琴独奏。

这个风铃造型独特，中心是一个小巧玲珑的黑色铜钟，钟里的小铁片是它发出声音的关键部件。

小钟外面罩着一个蝈蝈笼子似的竹子外壳，贯穿整个风铃的绳子系着两颗小珍珠，无比雅致。

风一吹，风铃便奏出轻快的“丁零”声，悦耳极了。

点评要点：（1）是否描摹出画面上的内容；（2）是否描绘出这件物品的特征；（3）描写是否生动，给人留下深刻的印象；（4）叙述是否有条理；（5）是否表达出了喜爱之情。

5.教师总结归纳。

教师小结：同学们经过讨论掌握了本次习作的要领，在片段写作中也出色地展现了自己运用语言的功底。

下面我们就运用已经掌握的方法来完成本次习作。

三、精选素材，完成初稿1.学生翻看自己搜集的图文资料，回想自己的心爱之物。

教师巡视检查。

过渡：想必大家都有自己喜爱的东西吧。

或是可爱的动物，或是美丽的植物，或是造型独特的工艺品，其中你最钟爱哪一个？请大家回想回想，把它介绍给大家。

2.同桌相互交流，说一说自己的心爱之物的与众不同之处。

示例：生：我最钟爱的东西是爸爸送给我的文具盒，我最喜欢它美丽的外形和奇特的构造。

生：我有一个爱不释手的台灯，它不但造型独特，还陪伴我度过了无数的学习时光。

生：我养了一只可爱的小狗，它不但是我的心爱之物，还是我的忠实好友。

3.教师引导学生根据交流内容写作初稿。

4.教师巡视，注意对学生进行指导。

四、点评习作，修改誊写1.教师投影出示几篇习作，师生集体评改。

点评重点：（1）中心是否突出；（2）记叙是否有条理；（3）有哪些可供借鉴的地方。

2.教师点评完后，学生尝试自己修改习作。

修改重点：（1）删掉或精简与中心关系不大的内容；（2）改正不通顺的语句；（3）改正用错的字、词、标点等。

3.小组交流自己的习作，互相修改点评。

4.小组推选佳作进行朗读展示，教师点评。

【优秀习作】范文一我的心爱之物人人都有心爱之物，有的人的心爱之物是美味可口的菜肴，有的人的心爱之物是有趣的小玩具，有的人的心爱之物是小巧玲珑的工艺品……，而我的心爱之物则是一只可爱的玩具小熊。

①它长着一个圆圆的脑袋，两个半圆的耳朵，一双明亮的眼睛下有一个三角形的小鼻子。

它的嘴巴呈弯曲状，似乎在对我咧嘴大笑呢！它的脖颈上系着一个绣着无数棕色小熊的布绑成的蝴蝶结，活像一位彬彬有礼的绅士。

它还有两只小手和两只短脚，可爱极了！②我给它取了一个活泼的名字：乐乐。

乐乐是我学习上的忠实好友。

当我在学习上遇到难题，却又不想去请教同学和老师时，只要一看到乐乐鼓励的眼神，我的懒散便顿时烟消云散。

当我考试取得了好成绩，正在沾沾自喜时，乐乐便像一位老师直直地立在那里，仿佛在说：“你要继续努力，千万不能骄傲。

”当我因考不好而气馁时，乐乐摇身一变，成了我的好伙伴，说道：“成绩并不代表一切。

它只是检测你一段时间的学习表现，看看你掌握的知识有多少。

这次你考不好，说明你知识掌握得还不牢固，你应该分析原因，不能因此失去信心。

”③乐乐在我的生活中更是不能缺少的。

④有一次，妈妈和弟弟误会了我，我很不服，但又无可奈何。

谁让他们是我最亲的人呢？此时我第一个想到的便是乐乐。

我跑到卧室，把乐乐抱在怀里，眼泪不知不觉地流下来。

待我气消了，再望一眼乐乐，它依旧是面带微笑，似乎所有的委屈在它面前都不值得一提。

此时我想，我一定要向乐乐学习，以平和、乐观的心态去应对生活中的重重“危机”。

啊，是乐乐给了我启发！⑤乐乐，我想对你说：“谢谢你！”⑥句段赏析①用排比句开头，巧妙地引出自己的心爱之物——一只可爱的玩具小熊。

②详细介绍了玩具小熊的样子，栩栩如生，让人印象深刻。

③具体介绍了乐乐对“我”学习上的帮助，这只玩具小熊不愧是小作者的忠实好友。

④巧妙过渡，衔接自然。

⑤列举具体的事例，详细地介绍了乐乐对“我”生活上的帮助。

⑥结尾表达了对玩具小熊乐乐的感激之情，深化了主题。

总评：小作者详细地向大家介绍了她的心爱之物——玩具小熊“乐乐”，活灵活现地描绘了它的样子，并运用具体的事例展现了它对自己学习和生活上的帮助，表达了自己对它的感激之情。

全文结构清晰，描写细腻，语言生动，感情真挚，是一篇比较优秀的状物作文。

范文二我的小闹钟我的小房间里有许多别具一格的东西，有可爱的洋娃娃，有漂亮的玩具，有美丽的小花，有经典的童话书……还有一个大大的书柜，书柜的上面有一个精致的地球仪。

可是这些东西我并不是很在乎，我只喜欢床头摆着的一个小闹钟。

①这个小闹钟十分可爱。

②它的外形是一个机器猫，天蓝色的身子显得十分肥胖，一双白白的大眼睛下面长着一个红红的圆圆的大鼻子，一张弯弯的嘴巴总是冲着我笑。

它那副憨态可掬的样子十分可爱。

机器猫的肚子里是一个大表盘，12个彩色的数字均匀地刻在表盘上。

表盘里住着四个兄弟，时针是老大，分针是老二，秒针是老三，定时针是老四。

四个兄弟里，走的最快的是老三，只要它转动一圈，老二就动一下；等老二已经走了一圈了，老大才动一下。

它们三兄弟就这样有规律地在表盘里相聚、分离，不知疲倦、日夜不停地在机器猫的肚子里转来转去。

老四最小也最懒，只有你转动发条时，它才很不情愿地慢慢地挪动一下；如果你不调动它，它就一动不动地坚守在自己的工作岗位上。

③“懒虫起床，懒虫起床……”小闹钟又像往常一样催我起床了。

我揉揉惺忪的睡眼，看了看表，才6点20。

我还想再睡一会儿，便把头蒙在被窝里，可当听着小闹钟那急促的“嘀嗒嘀嗒”的声音，我想到了时间的重要性，便揉揉眼睛起床了。

④俗话说得好，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。

小闹钟就这样时时刻刻提醒我要珍惜时间，遵守作息制度，养成良好的生活、学习习惯。

它是我朝夕相处的知心朋友，陪伴我走过漫漫的成长之路。

我喜欢你——小闹钟。

⑤句段赏析①开头运用对比的写法凸显“我”的心爱之物是床头的小闹钟。

②总起句，领起本段。

“可爱”点明小闹钟的外形特点。

③运用拟人化的手法和形象化的语言生动地介绍了小闹钟的工作原理，让人一目了然。

④用具体的事例表明小闹钟对“我”的帮助，是它让“我”明白了珍惜时间的重要性。

⑤点明小闹钟是“我”的心爱之物的原因，并表达了自己的喜爱之情。

总评：本文用生动的语言详细地介绍了“我”的心爱之物——小闹钟的样子、工作原理，以及对“我”的帮助，表达了“我”对它的喜爱之情。

文章脉络清晰，描写生动，让人印象深刻。

5.引导学生再次完善自己的习作，并誊写在作文本上。