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《互动性校园网络课程教学平台的建设》课题实施方案
《互动性校园网络课程教学平台的建设》课题实施方案此课题是省“十二五”课题，属“数字化教育资源的建设与应用研究”之“网络学习课程的开发与应用研究”的子课题。
一、课题的提出（一）课题研究的时代背景“十二五”时期是信息技术教育快速发展的黄金时期，中共十七大将“信息化”的战略地位空前提升，不久前出台的《国家中长期教育改革和发展纲要》旗帜鲜明的将教育信息化单独列出来。
《课程改革纲要》里指出，要“大力推进信息技术在教学过程的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的自主学习和全面发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
”另外，根据江西省高考改革方案，自2013年起，报考高职（专科）类文理科考生必须参加技术（信息技术和通用技术）学科考试，其目的是引导众多具有应用技术潜质的学生加强技术学科学习，向应用型人才方向发展，更好地适应经济与社会对多样化人才的需求。
近年来，我国的信息技术教育工作取得了突飞猛进的发展，各地的信息技术在学科教学中得到充分广泛的运用。
但是，优质网络课程教育资源的不足仍然是制约现代教育的瓶颈，开发研究适应时代需求的网络课程已成为当务之急。
（二）课题研究的依据课题研究的指导思想是：以邓小平理论及十七大精神为指导，全面落实科学发展观，建设优质的教育环境和资源，运用信息技术实施素质教育。
新课改理论中强调：网络课程要引导学生学习方式的变革，由单纯的传授知识变为引导学生学会学习，全面发展。
我们建设互动式网络课程教学平台，体现新课程改革的理念，符合高考改革方向，使教学更有针对性，更有效率，切实提高学生运用知识的能力。
（三）课题研究的目的意义1、贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要》、《课程改革纲要》的精神，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，建立学生在网络环境下自主学习的新模式。
2、积极应对江西省高考改革，加强信息课程学习，培养应用型人才，适应新时代发展的需求。
教育行业在线教育互动教学平台搭建方案
教育行业在线教育互动教学平台搭建方案第一章引言 (2)1.1 项目背景 (2)1.2 项目目标 (3)1.3 项目意义 (3)第二章需求分析 (3)2.1 用户需求分析 (3)2.2 功能需求分析 (4)2.3 技术需求分析 (4)第三章技术选型 (5)3.1 系统架构设计 (5)3.2 关键技术选型 (5)3.3 系统安全性分析 (6)第四章系统设计 (6)4.1 系统模块划分 (6)4.2 界面设计 (7)4.3 数据库设计 (7)第五章教学内容制作 (8)5.1 教学资源整合 (8)5.2 教学内容制作流程 (8)5.3 教学内容审核与发布 (9)第六章互动教学功能设计 (9)6.1 课堂互动功能设计 (9)6.1.1 设计原则 (9)6.1.2 功能模块 (9)6.1.3 技术实现 (10)6.2 作业与考试功能设计 (10)6.2.1 设计原则 (10)6.2.2 功能模块 (10)6.2.3 技术实现 (10)6.3 学生管理功能设计 (10)6.3.1 设计原则 (10)6.3.2 功能模块 (10)6.3.3 技术实现 (11)第七章教师与学生互动 (11)7.1 教师端功能设计 (11)7.1.1 课堂管理功能 (11)7.1.2 实时互动功能 (11)7.1.3 作业与考试功能 (11)7.1.4 教学资源共享 (11)7.2 学生端功能设计 (12)7.2.1 课堂参与功能 (12)7.2.2 互动提问功能 (12)7.2.3 作业与考试功能 (12)7.2.4 教学资源学习 (12)7.3 互动评价与反馈 (12)7.3.1 教师评价 (12)7.3.2 学生评价 (12)7.3.3 同伴评价 (12)7.3.4 反馈机制 (13)第八章平台运营与管理 (13)8.1 平台运营策略 (13)8.2 用户管理 (13)8.3 平台维护与升级 (14)第九章平台推广与培训 (14)9.1 推广策略 (14)9.1.1 市场调研 (14)9.1.2 品牌塑造 (14)9.1.3 渠道拓展 (14)9.1.4 用户口碑 (14)9.2 培训计划 (14)9.2.1 培训对象 (14)9.2.2 培训内容 (15)9.2.3 培训形式 (15)9.2.4 培训效果评估 (15)9.3 用户支持与服务 (15)9.3.1 客户服务 (15)9.3.2 技术支持 (15)9.3.3 用户反馈 (15)9.3.4 用户社群 (15)第十章项目总结与展望 (15)10.1 项目成果总结 (15)10.2 存在问题与改进方向 (16)10.3 未来发展趋势与展望 (16)第一章引言1.1 项目背景互联网技术的飞速发展和智能设备的普及，传统教育模式正在逐渐向信息化、智能化方向转型。
互动教学平台的设计方案
随着信息技术的飞速发展，教育领域也在不断变革。
互动教学平台作为一种新型的教育模式，能够有效提高教学效果，满足学生的个性化需求。
本文将针对互动教学平台的设计方案进行探讨，旨在为我国教育信息化建设提供有益参考。
二、设计方案1. 平台架构互动教学平台采用分层架构，主要包括以下层次：（1）数据层：负责存储和管理教学资源、学生信息、教师信息等数据。
（2）业务逻辑层：负责处理用户请求，实现教学功能，如课程管理、作业发布、在线测试、互动讨论等。
（3）表现层：负责展示平台界面，包括课程列表、学习进度、成绩查询、消息通知等。
2. 功能模块（1）课程管理：平台提供课程创建、编辑、删除等功能，支持视频、音频、文档等多种教学资源上传。
（2）作业发布：教师可在线发布作业，学生可在线提交作业，系统自动批改并给出反馈。
（3）在线测试：平台提供在线测试功能，支持多种题型，如单选题、多选题、判断题等。
（4）互动讨论：学生可在讨论区发表观点，教师可参与讨论，实现师生、生生之间的互动。
（5）学习进度：学生可查看自己的学习进度，教师可查看学生的学习情况。
（6）成绩查询：学生可查询自己的成绩，教师可查看学生的成绩分布。
（7）消息通知：平台支持消息推送功能，教师可向学生发送通知，提醒学生关注重要事项。
3. 技术实现（1）前端技术：采用HTML5、CSS3、JavaScript等前端技术，实现平台界面美观、易用。
（2）后端技术：采用Java、Python等后端编程语言，实现业务逻辑处理。
（3）数据库技术：采用MySQL、Oracle等数据库技术，存储和管理教学数据。
（4）云存储技术：利用阿里云、腾讯云等云存储服务，实现教学资源的存储和共享。
4. 安全保障（1）用户认证：平台采用OAuth2.0协议，实现用户身份认证。
（2）数据加密：采用AES加密算法，对敏感数据进行加密存储。
（3）访问控制：根据用户角色，限制对教学资源的访问权限。
三、总结本文针对互动教学平台的设计方案进行了探讨，从平台架构、功能模块、技术实现和安全保障等方面进行了阐述。
中小学家校互动平台建设方案
中小学家校互动平台建设方案一、背景介绍随着社会的发展和教育的进步，中小学教育越来越重视家校互动的重要性。
为了更好地促进中小学生的综合素质发展，提高家长参与学校教育的积极性，建设一个中小学家校互动平台是必要且迫切的。
二、平台建设的目标1. 提供一个信息共享的平台，使学校和家长能够及时沟通和交流，让家长了解学校的教育教学情况。
2. 建立一个互动交流的平台，鼓励家长参与学校的各项教育活动，提高学校育人工作的整体水平。
3. 提供一个学习资源共享的平台，让家长和学生能够分享学习心得和经验，促进学习的互动和交流。
三、平台功能设计1. 信息发布功能：学校可以在平台上发布学校教育教学的最新动态、重要通知和活动安排等。
2. 互动交流功能：学校和家长可以通过平台进行在线互动交流，解答家长的疑问，提供教育指导。
3. 学习资源共享功能：学生和家长可以通过平台分享学习心得、教材资料和学习方法等。
4. 家校活动报名功能：学校可以在平台上发布各种教育活动，家长可以通过平台报名参加。
5. 成绩查询功能：家长可以通过平台查询学生的成绩和学习情况。
6. 学生作品展示功能：学校可以在平台上展示学生的优秀作品，鼓励他们更好地发展自己的才艺。
7. 家校联谊功能：学校可以通过平台组织家长和老师的联谊活动，增加互动交流的机会。
8. 家校合作平台：学校可以在平台上发布与家长的合作项目，鼓励家长积极参与到学校教育中来。
四、平台操作与管理1. 注册及认证：学校要求家长在平台上注册，并进行身份认证，确保账号安全和信息真实。
2. 平台使用培训：学校可以定期举行家长培训班，教授家长如何正确使用平台。
3. 信息审核：学校要对平台上发布的信息进行审核，确保信息的真实性和准确性。
4. 数据保护：学校要加强对平台数据的保护，确保学生和家长的个人信息不被泄露。
5. 技术支持：学校要提供专人负责平台的技术支持，解决家长在使用平台中的问题。
五、平台推广与宣传1. 学校宣传：学校可以通过学校微信公众号、家长会和学生家长群等方式宣传平台的建设和功能。
学校师生互动平台建设方案
学校师生互动平台建设方案一、背景介绍学校作为教育机构，为了提高教育质量和教学效果，需要建立起师生互动平台。
这样的平台可以促进师生之间的良好沟通，提升教师教学水平和学生学习动力，进一步促进学校的持续发展。
二、建设目的建设师生互动平台的目的是为了增进教师与学生之间的联系和交流，解决教学过程中存在的问题，提供学习资源和反馈机制，共同提升学校整体教育水平。
三、平台建设内容1. 建立在线课程平台通过建立在线课程平台，教师可以将课堂教学的课程资源上传到平台上，学生可以通过平台进行在线学习和查看课件等教学资料。
另外，平台还可以提供在线作业提交和批改功能，方便教师对学生的学习情况进行监督和评估。
2. 提供个性化学习辅导平台可以针对学生个性化需求，提供学习辅导服务。
教师可以通过平台了解学生的学习情况和进度，为他们提供有针对性的辅导建议。
同时，学生也可以通过平台寻求教师的帮助和答疑，提高学习效果。
3. 设立在线讨论社区为了促进学生之间的互动和交流，平台还应该设立讨论社区。
在社区内，学生可以提出问题、分享经验和观点，教师可以参与其中，提供专业的解答和指导。
这样的社区可以激发学生的学习兴趣，培养他们的思辨能力和合作意识。
四、技术支持平台的建设需要得到有效的技术支持。
学校应聘请专业的技术团队来负责平台的开发和维护，并定期进行技术更新和升级，以适应快速发展的科技环境。
此外，学校还应提供必要的培训和指导，使教师和学生能够正确地使用平台。
五、数据安全和隐私保护在平台建设过程中，数据的安全和隐私保护是非常重要的。
学校应采取措施保护教师和学生的个人信息，确保其不被泄露或滥用。
同时，学校应与相关的法律法规保持一致，确保平台的正常运营和使用。
六、平台推行策略1. 在教师培训中强调平台使用的重要性，提供详细的平台使用指南和教学案例，鼓励教师积极利用平台提供的功能。
2. 设立宣传推广小组，负责宣传平台的好处和功能，推动师生积极参与平台的建设和使用。
教师教学互动平台构建方案
教师教学互动平台构建方案一、引言教师教学的核心是互动。
互动帮助学生更好地理解知识，激发学习的兴趣和潜力。
然而，在传统的教学模式中，教师面对的挑战是如何引导有效的互动。
为了充分利用现代技术的优势，构建一个教师教学互动平台是至关重要的。
二、背景随着科技的快速发展，教育领域也逐渐跟上潮流。
在线教育、远程教学等新模式的出现为我们提供了更多的教学机会和途径。
然而，这也带来了许多新的教学挑战。
传统的面对面教学与这些新模式之间缺乏有效的互动和反馈机制，教师教学互动平台的构建成为必要的解决方案。
三、平台目标1. 提供实时的互动和反馈机制，满足学生对个性化学习和解决问题的需求。
2. 支持多媒体资源的共享和利用，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 提供教学管理和评估工具，方便教师对学生的学习进展进行监控和评估。
4. 提供师生互动交流的平台，促进教师间的专业合作和学科建设。
四、平台功能1. 实时互动功能：学生可以在课堂上通过平台与教师进行互动，提问、回答问题，教师可以根据学生的回答情况及时调整教学策略。
2. 个性化学习功能：平台可以根据学生的学习情况和兴趣，为其推荐适合的学习资源和内容，提供个性化的学习计划。
3. 多媒体资源功能：教师可以在平台上分享自己准备好的多媒体课件、视频、音频等教学资源，学生可以通过平台访问这些资源，丰富学习内容，提高学习效果。
4. 教学管理评估功能：平台可以记录学生在课堂上的表现和学习进展，教师可以通过平台对学生进行评估和反馈，帮助学生改进学习方法。
5. 师生互动功能：平台提供在线聊天和讨论功能，教师和学生可以在平台上进行沟通和交流，解答问题，分享经验，促进教师间的专业合作和学科建设。
五、平台实施步骤1. 确定需求：在平台实施前，学校需要进行需求调研，了解教师和学生对于互动平台的需求和期望，确定平台的具体功能和特点。
2. 选择平台：根据需求，学校可以选择已有的教师教学互动平台进行改进和定制，也可以开发自己的平台。
互动教学平台实施方案
互动教学平台实施方案一、背景分析。
随着信息技术的快速发展，教育方式也在不断地更新和改进。
互动教学平台作为一种新型的教学模式，正在逐渐受到教育界的关注和重视。
它不仅可以提高教学效率，还可以增加学生的参与度和互动性，为教学活动注入了新的活力。
二、目标设定。
1. 提高教学效率，通过互动教学平台，教师可以更好地展示教学内容，学生可以更快地掌握知识。
2. 增加学生参与度，通过互动教学平台，学生可以更积极地参与到课堂教学中，提高学习兴趣和主动性。
3. 提升教学质量，通过互动教学平台，教师可以更好地进行课堂管理和学生评价，提高教学质量。
三、实施方案。
1. 硬件设备准备，购置互动教学平台所需的电脑、投影仪、触摸屏等设备，并进行安装和调试。
2. 软件平台选择，选择适合学校教学需求的互动教学软件平台，进行购买和安装。
3. 教师培训，对学校教师进行互动教学平台的操作培训，提高教师对互动教学平台的熟练程度。
4. 课程整合，将学校课程与互动教学平台相结合，设计出适合互动教学的课程内容和教学方案。
5. 学生参与，引导学生积极参与到互动教学中，培养学生的自主学习能力和合作精神。
四、实施效果评估。
1. 教学效率提升，通过对比实施互动教学平台前后的教学效果，评估教学效率的提升情况。
2. 学生参与度增加，通过观察学生在互动教学中的表现和参与情况，评估学生参与度的增加程度。
3. 教学质量提升，通过学生的学习成绩和教学评价，评估教学质量的提升情况。
五、实施方案的可行性分析。
1. 资金投入，根据学校的财政预算，对互动教学平台的硬件设备和软件平台进行合理的投入。
2. 教师培训，通过学校内部或外部培训机构，对教师进行互动教学平台的培训，提高教师的操作能力。
3. 学生参与，通过课堂教学和课外活动，引导学生积极参与到互动教学中，培养学生的学习兴趣和主动性。
六、总结。
通过实施互动教学平台，可以有效提高教学效率，增加学生参与度，提升教学质量。
但是在实施过程中，需要充分考虑学校的实际情况和教学需求，合理安排资金投入和教师培训，引导学生积极参与到互动教学中。
教育机构师生互动平台建设活动方案
教育机构师生互动平台建设活动方案简介：随着科技的发展与互联网的普及，教育机构师生互动平台已经成为现代教育的重要组成部分。
本文旨在提出一项教育机构师生互动平台建设活动方案，以提升师生之间的互动与沟通效果，促进教育教学的发展。
一、活动目标教育机构师生互动平台建设活动的目标主要包括以下几个方面：1. 提供便捷的交流渠道：搭建一个方便师生之间进行沟通、交流和互动的平台，使信息传递更加直观、高效。
2. 促进学习资源共享：通过平台，教师可以将课件、教学资料等学习资源与学生分享，提高学习效果。
3. 强化教学管理：利用平台的数据分析功能，帮助教师监控学生学习情况，及时做出教学调整，提升教学质量。
4. 建立良好的师生关系：通过平台上的互动和反馈，培养师生之间的信任与合作意识，提高教学效果。
二、活动内容1. 平台建设与推广a. 确定平台类型：根据教育机构的特点与需求，选择适合的师生互动平台类型，如在线教育平台、学习管理系统等。
b. 平台开发与定制：与专业的开发团队合作，根据实际需求定制平台功能，包括信息发布、学习资源管理、作业提交、在线测试等。
c. 平台推广：利用线上宣传、校园活动等方式宣传平台的建设与使用，提高师生参与度。
2. 师生互动活动设计a. 主题讲座与研讨会：定期组织专业教师在平台上进行主题讲座，引导学生参与讨论与互动。
b. 在线问答与答疑：教师在平台上设立专栏，接受学生的问题并进行解答，提供在线答疑服务。
c. 学生作品展示：鼓励学生在平台上展示自己的作品，如文章、绘画、演讲等，促进学生之间的交流与学习。
d. 主题挑战与竞赛：组织学生进行线上主题挑战或竞赛，激发学生的学习兴趣与动力。
3. 教师培训与支持a. 平台操作培训：为教师提供平台操作培训课程，确保他们能够熟练使用平台，实现教学管理的目标。
b. 教学设计指导：组织专业教育团队对教师进行教学设计指导，帮助他们提升教学质量与创新能力。
c. 师生互动案例分享：定期组织教师分享在平台上进行师生互动活动的案例，促进互相借鉴与学习。
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嘉定紫荆小学高清互动教学平台方案书建设单位：嘉定紫荆小学2014年4月目录第一章项目概述 (1)1. 1项目名称 (1)1.2 项目承建单位 (1)1.3 编制依据 (1)1.4 建设内容概况 (2)1.5 总投资及来源 (2)1.6 项目建设进度 (2)1.7. 主要结论 (2)第二章、项目建设背景和必要性 (3)2.1 项目建设背景 (3)2.2 项目建设的必要性 (3)2.2.1深化课堂教学改革的要求 (3)2.2.2教育资源共享的要求 (3)2.2.3学生课外学习的要求 (4)2.3互动平台建设的迫切性 (4)第三章项目建设方案 (5)3.1 系统建设原则 (5)3.1.1技术的先进性 (5)3.1.2技术的成熟性 (6)3.1.3可扩展性 (6)3.1.4易用性 (6)3.1.5经济实用性 (6)3.2 建设内容 (6)3.2.1系统总体架构 (6)3.2.2系统实现功能： (8)3.2.3建设内容： (9)第四章项目建设周期和关键 (11)4.1项目建设周期 (11)4.2项目关键点及相关措施 (11)第五章总投资估算和资金来源 (12)5.1估算说明 (12)5.1.1估算依据 (12)5.1.2估算条件 (12)5.2估算参数 (12)5.2.1工程费用 (12)5.2.2工程建设其他费用 (12)5.2.3预备费用 (12)5.3投资估算 (13)第一章项目概述1. 1项目名称嘉定紫荆小学高清互动教学平台项目1.2 项目承建单位名称：嘉定紫荆小学单位简况：上海市嘉定区紫荆小学成立于1998年5月。
学校占地面积18000平方米，建筑面积9930平方米；现有14个专用教室、250米的塑胶环形跑道、2个标准篮球场，可供近200人入座的阶梯教室、可供1000多人用餐的师生餐厅。
学校现有26个教学班，1120名学生，教职员工76名，具有高级职称7名，中级职称34名，初级职称18名，见习期教师5名；目前有区级骨干教师2名，镇级骨干教师4名，校级骨干教师7名，占教师数的20.3%，教师平均年龄38.3岁。
学校先后被评为上海市安全文明校园、上海市素质教育实验学校、上海市红旗大队、上海市航空模型协会团体会员单位、上海市家庭教育指导实验基地、嘉定区文明单位、嘉定区科技特色学校、嘉定区创新实验项目学校、嘉定区航空模型布点学校、嘉定区篮球项目布点学校、嘉定区健康单位示范、嘉定区资产管理先进集体、嘉定区财务A类学校等荣誉。
1.3 编制依据本文件编制的依据包括：《上海市嘉定紫荆小学十二五规划》国家、上海市有关信息化建设规范及设计标准1.4 建设内容概况上海市嘉定紫荆小学高清互动教学平台建设主要包括高清互动教学平台一套，主要包括：教师讲台、电脑、液晶显示器升降台、资源管理服务器、网络中控、高清多画面高清录播主机、高清摄像机、功放、话筒智能混音处理器、功放、调音台、音箱、相关管理软件及系统布线。
1.5 总投资及来源项目总投资：287,375元，其中：工程费用275,000元，工程建设其他费4,125元，预备费8,250元。
投资来源：上海市嘉定区财政资金。
1.6 项目建设进度本项目整个建设周期计划为2个月，拟于2015年7月开始，2015年8月竣工并交付使用。
1.7. 主要结论本期建设项目由上海市嘉定紫荆小学负责建设，建设内容为高清互动教学平台一套。
投资金额估算为287,375元人民币。
本项目在技术上、财务上、工程实施上均具有可行性。
第二章、项目建设背景和必要性2.1 项目建设背景上海市嘉定紫荆小学成立于1998年，学校占地面积18000平方米，建筑面积9930平方米；现有14个专用教室、250米的塑胶环形跑道、2个标准篮球场，可供近200人入座的阶梯教室。
学校现有26个教学班，1120名学生，教职员工76名，具有高级职称7名，中级职称34名，初级职称18名，见习期教师5名；目前有区级骨干教师2名，镇级骨干教师4名，校级骨干教师7名，大部分是年轻教师。
学校目前没有录播教室，对数字化教学带来一定影响。
2.2 项目建设的必要性2.2.1深化课堂教学改革的要求教学互动平台的建设可以实时记录老师和学生在课堂教学过程中的情况，真实地录制授课老师的教学全过程全场景，学校可以实时通过现场直播进行教学过程的观摩和评估，也可事后观摩及评估；教师之间可以相互观摩、自行观摩，有助于迅速提高教学质量。
2.2.2教育资源共享的要求学校名师名教是全社会最有价值的资源，通过名师教学课程的录制，做成精品教学资源，提供给学校其他老师学习，提高名师的服务效率，达到优质资源的共享。
2.2.3学生课外学习的要求通过课件的录制，制成网上课堂，学生周末在家，可以通过网络，对学习中的疑问，提高老师解疑释惑的效率，同时也提高学生的学习主动性和互动性，有助于提高学校的教学质量和效率。
2.3互动平台建设的迫切性随着计算机技术和网络技术的发展，信息技术在高等教育教学上的应用日益广泛。
利用视频摄录编系统对课堂教学的全过程进行实录，并运用全校的教育网络系统向有关学校进行实时转播，是深化课堂教学改革、推进信息技术与课程整合，实现网上教研和提高教学质量的有效手段，高清互动教学平台的建设需求十分迫切，刻不容缓。
第三章项目建设方案3.1 系统建设原则3.1.1技术的先进性首先要符合教育部的对课堂录像的要求：1、单一画面的录像方式2、不低于600K的传输、存储码流3、视频分辨率不低于320×2404、教师授课过程的真实性原则，全场景原则。
5、MPEG4 的录像格式在此基础上，系统设计在技术上有先进性，在互动平台的设计上满足如下要求：1、智能一体化的设计，非集成类组装，减少授课老师的工作量，一键式操作，需简单易用。
同时，支持手动模式，以适应不同情况下的特殊要求。
2、保证教学常态化：不需要改变教师的授课习惯。
3、易用性的设计：一个人、一个键就可完成整个录像过程。
4、生成的文件，清晰度高：达到1280×1024、720P、1080i和1080P，码流600K-4M 可调。
需要符合教育部对课堂录像的技术要求。
5、校园网内直播或点播：可以直接通过打开IE浏览器输入IP地址进行校园网内直播，收听收看用户数不受限制。
6、单画面电影模式和多画面切换模式。
7、高清晰，低码流，智能编辑，画面效果达到高清水平。
3.1.2技术的成熟性互动平台产品需要是成熟的产品，产品的各项技术性能高效、稳定，有效果良好的应用实例。
3.1.3可扩展性录播系统建设需要充分考虑系统的可扩展性，主要是要充分考虑与学校现有教学平台的对接，实现资源与设备的共享。
3.1.4易用性录播系统的使用不应该给教师带来操作上的麻烦，操作需要简单，最好采用一键式操作，授课教师一个人、一个键就可以独立完成整个课堂录像的录制，。
整个录制过程中，各个镜头的跟踪、切换需要自动完成，并且可以自动编辑，减少了后期编辑的繁琐工作。
3.1.5经济实用性在项目建设过程中，充分考虑投入产出比，突出建设重点，避免不必要的浪费。
3.2 建设内容3.2.1系统总体架构高清互动教学平台的整体架构如下图所示：说明：录播教室内设备包括台式计算机、教师自带笔记本电脑、数字展台，这些设备都为VGA接口，可以根据实际教学需要通过中央控制器把需要投影的VGA信息输出到多画面录播主机中。
教师身上无需佩戴任何装置，通过高精度体感跟踪系统，可实现全自动跟踪拍摄教师的视频图像。
四个摄像机可通过内部策略进行自动跟踪拍摄，实现教师学生教学互动的全自动录制，也可根据需要进行其它方式的手动录制，以手动和自动录制相结合的方式实现真正的精品课件的录制。
录播系统以多画面方式录制教师教学全过程，真正实现全方位多角度精品录制。
实现课堂本地实时录制、网络录制、客户端收看实时录制多种存储方式。
基于B/S结构管理系统，用户可通过IE浏览器实时收看或点播。
支持跨网段进行直播，并且在带宽允许的情况下，可以支持直接在互联网上进行直播。
灵活外网访问：校园网外的教师和学生，如需实时观看教学过程，只要打开浏览器，就可以选择观看各个频道的直播画面。
采用单文件多流的技术，存储为通用格式，可根据实际需要进行后期编辑。
用户既可通过网络实时收看或点播。
3.2.2系统实现功能：高清互动教学平台实现以下功能：1、课堂录像录制：在教师授课过程中，遵循按时间发生顺序的原则，把教师有关的场景（教师的语言/表情/肢体动作），学生有关的场景（提问/回答/交流），和教学手段的场景（课件/板书），像拍电影一样，自动的录制编辑，真实地记录下来。
2、多媒体教学信息实时传输：系统建成后能够实现：主讲教室教学信息共享，以上公开课或者进行学术报告等教学方式，使优秀教师资源得到充分利用。
同时该系统具有听课教室无人值守的特点，使用该系统时，先由控制中心进行相应授权，然后只需在导播控制间进行人工操作，听课教室自动开启多媒体设备，进入接收主讲教室教学信息状态。
3、多媒体教学、活动校园直播系统建成后，教室里的视频通过配置好的校园网直播系统作校内网络实时直播，或通过校园闭路电视平台（需要后期与有线电视系统结合，本方案预留输出接口），则任一听课教室都可以有选择地接收来自主讲教室的教学信息，并与教学现场效果一致。
4、资源管理平台和教师自我反思高清录播系统的资源中心一方面提供了资源统一管理，课堂录像自动上传，视频分类，直播点播点评等常规功能，还需要教学视频切片分析工具，帮助教师进行专业成长和教学自我反思，真正与中小学的教学核心内容相结合。
5、字幕编辑和加入LOGO可将学校LOGO或各种活动标志实时加入视频画面中，形成台标，美观优雅，保护学校和教师知识产权。
6、高精度体感定位为保证课堂教学常态化和最好的课堂录制效果，建议采用先进的高精度体感定位系统，配套4台高清云台摄像机，教师不需要佩带跟踪定位设备，系统根据老师走动位置,自动触发特写位置,学生回答问题也无需触发无线按钮。
系统能根据教师和学生的动作自动跟踪和切换视频场景。
系统定位要求精确，拍摄画面稳定。
7、自动、人工手动录制导播在拍摄课堂场景的时候，往往需要拍摄多个场景。
比如，教师进行课堂教学的时候，需要拍摄教师；有学生进行发言的时候，需要拍摄学生；教师播放PPT文件或在视频展台上展示实物的时候，需要拍摄投影机投出的画面等等，系统需要有导播功能，实现单画面、多画面、画中画等模式的录制及切换。
3.2.3建设内容：本期项目的建设内容主要高清互动教学平台一套，主要包括：教师讲台、电脑、液晶显示器升降台、资源管理服务器、网络中控、高清多画面高清录播主机、高清摄像机、功放、话筒智能混音处理器、功放、调音台、音箱、相关管理软件及系统布线。
高清互动教室平台布局见下图：第四章项目建设周期和关键4.1项目建设周期本项目整个建设周期计划为2个月，拟于2015年7月开始，预计于2015年8月竣工并交付使用。