互动课堂教学系统、互动课堂解决方案-奥远
智慧课堂互动系统方案设计方案
智慧课堂互动系统方案设计方案智慧课堂互动系统是一种基于网络和智能终端的教学辅助工具，为教师提供实时的互动教学环境，帮助学生更好地参与课堂学习。
下面是一个智慧课堂互动系统的方案设计方案。
一、系统目标1. 提高课堂互动：通过系统提供的多种互动方式，激发学生的学习兴趣，促进学生主动参与课堂。
2. 提供实时反馈：系统能够及时记录学生学习情况，并通过可视化界面展示给教师以及学生，从而帮助教师及时调整教学策略。
3. 提高学生学习效果：通过系统提供的在线学习资源和个性化学习推荐，帮助学生更好地掌握知识。
二、系统模块设计1. 学生端模块：学生通过个人智能终端访问系统，参与课堂互动，提交作业和答题等。
2. 教师端模块：教师通过个人智能终端访问系统，进行课堂教学管理和互动控制。
3. 后台管理模块：用于管理学生信息、课程信息、教学资源等，支持系统的运行和管理。
4. 数据分析模块：对学生在课堂中的互动情况进行数据统计和分析，为教师提供实时反馈和学生学习情况报告。
三、系统功能设计1. 课堂互动功能- 提供投票、讨论、问答等多种互动方式，鼓励学生积极参与课堂讨论。
- 支持教师与学生之间的即时交流，增强师生互动。
2. 作业提交与批改功能- 学生可以通过系统提交作业，并实时获得作业批改结果和评价。
- 教师可以通过系统进行作业批改和评分，并及时反馈给学生。
3. 在线学习资源功能- 提供课程学习资料和在线视频，方便学生进行学习。
- 根据学生的学习情况和兴趣，推荐个性化学习资源。
4. 数据统计和分析功能- 统计学生的参与情况和学习成绩，提供教师与学生的学习报告。
- 分析学生的学习习惯和问题，为教师提供个性化的教学建议。
四、系统技术设计1. 前端技术：采用Web技术和响应式设计，支持不同终端的访问。
2. 后端技术：采用Java开发语言和Spring框架，实现系统的业务逻辑和数据库访问。
3. 数据库技术：采用关系型数据库MySQL，存储学生信息、课程信息和教学资源。
交互式课堂教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育信息化进程的不断推进，交互式课堂作为一种新型的教学模式，逐渐受到教育工作者的关注。
交互式课堂强调学生的主体地位，通过多种互动手段激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
为了进一步提升教师的教学水平和学生的参与度，特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对交互式课堂的理解和应用能力。
2. 增强教师之间的交流与合作，分享教学经验。
3. 促进学生学习方式的转变，提高学习效果。
4. 探索适合学校实际情况的交互式课堂教学模式。
三、活动时间2023年X月X日至X月X日四、活动地点学校多功能厅五、活动对象全体教师、部分学生代表六、活动内容（一）开幕式1. 领导致辞：介绍活动背景、意义和目标。
2. 专家讲座：邀请教育信息化领域的专家进行专题讲座，解读交互式课堂的理论和实践。
（二）观摩示范课1. 选定具有代表性的教师进行交互式课堂示范教学。
2. 观摩教师运用多媒体技术、互动教学软件等手段，引导学生积极参与课堂活动。
3. 观摩结束后，组织教师进行评课讨论。
（三）教学案例分析1. 教师分享交互式课堂教学案例，分析教学设计、实施过程和效果。
2. 教师之间互相交流，探讨如何优化教学设计，提高教学效果。
（四）分组研讨1. 将教师分成若干小组，围绕以下主题进行研讨：- 如何在课堂中有效运用多媒体技术？- 如何设计互动环节，提高学生的参与度？- 如何评估交互式课堂教学效果？2. 每组推选一名代表进行成果展示。
（五）互动交流1. 邀请学生代表分享他们在交互式课堂中的学习体验。
2. 教师与学生代表进行互动交流，了解学生的需求和反馈。
（六）总结与反思1. 邀请专家对本次活动进行总结，对交互式课堂教学提出建议。
2. 教师进行个人反思，撰写活动心得体会。
七、活动组织（一）组织机构1. 活动领导小组：负责活动的整体策划、组织和管理。
2. 活动筹备组：负责活动的具体实施，包括场地布置、资料准备、邀请专家等。
（二）经费预算1. 场地租赁费2. 专家讲座费3. 用品购置费4. 交通费5. 其他杂费八、活动预期效果1. 教师对交互式课堂有了更深入的理解，能够将其有效地应用于教学实践。
互动智慧 课堂系统设计方案
互动智慧课堂系统设计方案一、概述互动智慧课堂系统是一种基于信息技术的教育教学系统，通过技术手段实现师生之间的互动交流，提高教学效果和学生参与度。
本文将介绍互动智慧课堂系统的设计方案，并分析其基本架构和功能模块。
二、系统架构1. 前端系统前端系统是指学生和教师使用的终端设备，包括电脑、手机、平板等。
学生和教师可以通过前端系统进行登录、浏览课程等操作。
2. 后端服务器后端服务器是系统的核心部分，负责处理学生和教师的请求，并提供相应的功能模块。
后端服务器可以采用云计算技术，实现数据存储和计算资源共享。
服务器可以使用高性能的硬件设备，以保证系统的稳定性和性能。
3. 数据库数据库用于存储学生和教师的信息、课程资源等数据。
数据库可以采用关系型数据库或者非关系型数据库，根据系统的需求选择合适的数据库管理系统。
4. 网络通信互动智慧课堂系统需要通过网络进行学生和教师之间的通信。
可以采用局域网或者互联网，保证学生和教师在不同地点的实时交流。
三、功能模块1. 用户管理模块用户管理模块负责管理学生和教师的信息。
学生和教师可以通过该模块进行注册、登录、修改个人信息等操作。
系统管理员可以通过该模块管理用户账号和权限。
2. 课程管理模块课程管理模块负责管理课程资源和学习内容。
教师可以创建、编辑和发布课程，并在课程中添加课件、习题、讨论等学习资源。
学生可以通过该模块浏览并参与课程学习。
3. 互动交流模块互动交流模块用于学生和教师之间的实时交流。
学生可以向教师提问、回答问题，教师可以通过该模块与学生进行互动。
该模块可以支持文字、语音、视频等多种形式的交流。
4. 在线考试模块在线考试模块用于组织和管理在线考试。
教师可以创建题库、设置考试时间和考试规则，并监控学生的考试情况。
学生可以通过该模块参加在线考试，并查看成绩和评价。
5. 数据分析模块数据分析模块可以对学生的学习数据进行分析和统计，提供学习成绩、学习进度等数据统计报表。
教师可以通过该模块评估学生的学习效果，并作出相应的教学策略调整。
墨痕智慧课堂互动教学系统设计方案
墨痕智慧课堂互动教学系统设计方案方案概述：墨痕智慧课堂是一款面向教育领域的互动教学系统，通过将传统的教学模式与现代科技手段相结合，提供一种全新的教学方式，旨在提高学生的学习效果和教师的教学质量。
该系统采用云计算和大数据技术，实现教师与学生之间的互动交流和学习数据的分析，提供个性化的教学服务。
一、系统设计1. 教师端教师端提供教师管理和课程管理两个功能模块。
教师管理模块：教师可以通过该模块管理自己的教学班级和学生信息，包括录入学生信息、查看学生成绩、订阅学生作业等功能。
同时，教师还可以通过该模块发布作业、布置课程和制定教学计划。
课程管理模块：教师可以通过该模块管理自己的课程，包括录入课程信息、上传课件、设置课程目标等功能。
同时，教师还可以通过该模块创建互动教学环节，提供问题答疑、实时投票、讨论等功能。
2. 学生端学生端提供学生管理和学习辅助两个功能模块。
学生管理模块：学生可以通过该模块管理自己的个人信息，包括修改密码、查看成绩、上传作业等功能。
同时，学生还可以通过该模块参与教师发布的互动教学环节。
学习辅助模块：学生可以通过该模块获取教学资源和辅助学习工具，包括在线视频、电子书籍、学习计划等。
同时，学生还可以通过该模块参与在线作业和实时互动讨论。
二、系统特点1. 个性化教学该系统采用大数据和人工智能技术，分析学生的学习数据和行为模式，根据学生的特点和需求，提供个性化的教学服务。
例如，根据学生的学习进度，智能推送相应的学习资源和习题，帮助学生巩固知识。
2. 实时互动该系统提供实时互动功能，教师和学生之间可以进行语音、文字和图片的交流，快速解决问题和答疑。
同时，教师可以利用互动功能进行课堂实时投票、讨论和小组活动，提高学生的参与度和合作能力。
3. 知识管理该系统提供课程管理和学习辅助功能，教师可以上传课件和教学资源，学生可以获取相关的学习材料和辅助工具。
同时，系统还可以对学生的学习数据进行分析和统计，帮助学生建立知识体系和学习计划。
智慧课堂(含平台)解决方案
目录1学校简介 (3)2方案概述 (4)1.1系统描述 (4)1.2设计原则 (5)3建设目标 (7)4方案特点 (8)3.1成熟的教学模型 (8)3.2稳定的无线环境 (9)3.3电子白板无缝对接 (10)3.4PAD受控 (10)3.5微课程作业辅导 (11)5方案组成 (12)4.1系统构成 (12)4.2教学模型 (13)6系统介绍 (15)5.1智慧课堂软件 (15)5.2智慧教学平台 (22)5.3微课大师 (55)5.4智慧课堂云终端 (62)5.5电子书包 (64)5.6云终端wifi增容器 (66)5.7移动式充电柜 (67)5.8感知与控制模块 (67)7公司简介 (69)7 部分用户照片 (71)1学校简介天津市第十九中学，原为“旅津广东中学”，是一所具有90年历史的老校,也是天津首批历史名校、和平区重点级学校。
学校师资力量雄厚，教学设施先进。
学校现有教职员工144人，其中高级教师35名，中级教师69名。
学校有理化生实验室各二个，计算机房、语音室、专用音、美教室各一个，可容纳200余人的大阶梯教室一个。
电教导播室、电教资料室、电子备课室、微格教室等构成了学校电教中心。
电教中心可向每个教室播放12套节目。
十九中学从校情出发，充分开掘老校的潜能，面向全体学生，培养“合格加特长”（即思想品德，文化基础知识，身心健康合格，有某一方面专长）人才，全面实施素质教育，闯出了一条独特的办学之路。
十九中学坚持科研先导，创新发展；优化教学，提高质量；德育为首，注重实效。
近几年我校教育教学工作一步一个台阶，处于逐年上升的趋势，在98、99中考中，总均分和及格率均超和平区均分和及格率，名列国办普通校前茅。
有40%学生以600分以上高分升入区级以上重点高中，受到同行和上级领导的好评。
天津市第十九中学，坐落于天津市和平区河北路30号，其前身为旅津广东籍先贤于1921年筹资创办的“旅津广东中学”。
简称广东中学，迄今已有90年的历史。
教育行业“智慧教室”智能互动纳米电子黑板系统整体解决与方案汇总
教育行业“智慧教室”智能互动纳米电子黑板系统整体解决与方案汇总智慧教室是指利用先进的信息技术手段，将传统的教学环境与现代化科技设备相结合，为学生提供更加智能、互动和优质的学习体验。
其中，智能互动纳米电子黑板系统是智慧教室的核心部件之一，它具有实时交互、多媒体展示和远程控制等功能，为教师和学生带来了许多便利。
1.整体解决方案概述智慧教室的整体解决方案主要包括硬件设备、软件系统和网络支持三个方面。
硬件设备包括智能互动纳米电子黑板、投影仪、电脑、音响设备等；软件系统包括操作系统、教育资源平台、互动教学软件等；网络支持包括网络连接、数据传输和网络安全等。
2.智能互动纳米电子黑板系统的功能（2）多媒体展示：教师可以通过黑板系统展示多媒体教学资源，如图片、视频和音频等，提高学生的学习兴趣和参与度。
（3）远程控制：教师可以通过无线网络控制黑板系统，实现远程操作和管理，方便教师在任何地方进行教学。
（4）资源分享：教师和学生可以通过黑板系统共享学习资源，如课件、作业和习题等，方便学生在课堂之外进行学习和复习。
（5）评估和反馈：教师可以通过黑板系统进行学生的考试和测验，及时评估学生的学习情况，并给予针对性的反馈和指导。
3.智能互动纳米电子黑板系统的实施步骤（1）需求分析：根据学校或机构的实际需求，确定智能互动纳米电子黑板系统的具体功能和规格要求。
（2）设备选购：选择合适的黑板系统设备，考虑价格、品牌、技术支持等因素进行评估和比较，选择性能稳定、易于维护的设备。
（3）网络建设：确保学校或机构的网络环境连接稳定、安全可靠，提供足够的带宽和网络设备支持。
（4）软件安装和配置：安装和配置操作系统、教育资源平台和互动教学软件，并与网络进行集成，确保软件系统的正常运行。
（5）教师培训：向教师提供相关培训，使其熟悉黑板系统的操作和使用方法，提高教师的教学效果和教育教学水平。
（6）系统测试和调试：对整个智能互动纳米电子黑板系统进行测试和调试，确保系统的稳定性和安全性。
教育行业“智慧教室”智能互动纳米电子黑板系统整体解决方案
教育行业“智慧教室”智能互动纳米电子黑板系统整体解决方案智慧教室是指运用信息技术手段，以提供更加有效、高效、便捷的教学环境和教育服务为目标的教育教学场所。
其中，智能互动纳米电子黑板系统是智慧教室的核心组成部分，用于提高教学效果和学生参与度。
以下是针对教育行业智慧教室智能互动纳米电子黑板系统的整体解决方案。
1.硬件设备及软件开发：（1）硬件设备：智能互动纳米电子黑板系统包括教师端和学生端设备。
教师端设备主要包括一块安装在教室前方的大屏幕电子黑板和一台电脑。
学生端设备主要包括一套个人电子设备（如平板电脑）和与电子黑板系统配套的无线互动器材。
（2）软件开发：开发针对教师和学生的软件系统，实现教师和学生之间的互动交流。
教师端软件提供课堂管理、电子白板功能和多媒体教学资源等功能，方便教师进行教学活动的设计和展示。
学生端软件提供学生个体和集体学习辅助工具，例如课堂问答、电子作业提交与批阅、成绩查询等功能，方便学生参与互动学习。
2.课程资源和教学内容：（1）课程资源：开发或整合丰富的教学资源和学习资料，包括教科书、电子书、网络教学资源、教学视频等，为教师和学生提供多样性的学习材料。
（2）教学内容：针对不同年级和学科的课程内容，提供相应的教学模块和教学方案，支持多媒体教学、互动问答、课堂练习等形式，满足不同学生的学习需求。
3.云服务和网络支持：（1）云服务：提供基于云端的学习管理系统，保证学生作业、考试成绩、学习反馈等数据安全可靠，同时提供教师备课和教学资源的存储和管理。
（2）网络支持：搭建稳定的网络环境，确保教师和学生在使用智慧教室系统时的畅通性和流畅性，解决网络带宽和数据传输速度的问题。
4.培训和支持服务：针对教师和学生提供针对性的培训和支持服务，包括系统使用培训、技术支持和教学策略指导。
确保教师熟练掌握智能互动纳米电子黑板系统的使用方法，提高教师的信息技术应用水平和教育教学能力。
5.安全保障和隐私保护：提供技术手段和政策制度，保证学生和教师个人信息的安全和隐私的保护。
教育行业智慧教室智能互动纳米电子黑板系统整体解决方案
教育行业智慧教室智能互动纳米电子黑板系统整体解决方案智慧教室是指利用先进的信息技术手段，对传统教学进行改造和创新，提供更加智能化、互动化的教育环境。
其中，智能互动纳米电子黑板系统是智慧教室中的重要组成部分，它可以使教学更加生动和高效。
智能互动纳米电子黑板系统是基于纳米材料和电子设备研发的一种新型黑板系统。
它拥有触摸交互、电子书写、无干扰显示等多种功能，可以实现电子化、无纸化的教学，极大地提升教学效果。
整体解决方案如下：1.硬件设备智能互动纳米电子黑板系统包括主控终端、显示设备、触摸笔等硬件设备。
主控终端是系统的核心，负责控制整个系统的操作和显示。
显示设备可以选择液晶显示器、投影仪等，可根据教室规模和需求进行选择。
触摸笔是系统的输入设备，可实现电子书写、涂鸦功能。
2.软件平台3.教学资源智慧教室的建设需要丰富的教学资源支持。
教学资源包括教材、教学课件、实验资料等各类教学内容。
这些教学资源可以在智能互动纳米电子黑板系统中进行存储和共享，供教师和学生使用。
4.互动教学工具智能互动纳米电子黑板系统还需要具备互动教学的工具，例如随堂测验、投票、在线讨论等功能。
通过这些互动教学工具，教师可以更好地引导学生思考和参与，激发学生的学习兴趣和动力。
5.网络及安全保障智慧教室建设需要稳定可靠的网络环境，以保证教学资源的传输和共享。
同时，为了保障教学信息的安全，系统需要设置权限管理、数据加密、防火墙等安全机制，防止信息泄露和网络攻击。
6.教师培训与支持在智能互动纳米电子黑板系统的使用过程中，教师需要接受相关培训，了解系统的功能和操作方法。
同时，系统提供技术支持和教学指导，解决教师在使用过程中遇到的问题和困惑。
综上所述，智慧教室智能互动纳米电子黑板系统整体解决方案是基于硬件设备、软件平台、教学资源、互动教学工具、网络及安全保障、教师培训与支持等多个方面的综合应用。
通过整合和创新这些要素，可以打造一套功能完善、操作简便、教学效果显著的智慧教室解决方案。
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互动课堂教学系统、互动课堂解决方案-奥远大连奥远电子股份有限公司联系地址：大连市高新技术产业园区火炬路32号创业大厦目录一、方案概述 (3)二、指导思想 (3)三、建设内容 (3)1、应用场景 (3)2、性能指标 (5)3、泛东互动课堂教学端 (6)4、泛东互动课堂学生端 (15)5、泛东互动课堂主控服务 (18)四、技术方案 (18)1、性能标准 (18)2、系统技术指标 (19)五、后续服务 (20)1、服务承诺 (20)2、服务时间及方式 (20)3、服务项目 (20)一、方案概述随着计算机与网络的普及，国家中小学“校校通”工程的基本完成，校园网正在成为集教研、教学、管理、交流为一体的新型数字化的工作、学习、生活环境。
“互动课堂”正是在此基础上，从课前预习、课堂教学、课后延伸三个阶段，充分利用校校通的基础网络环境、利用班班通设备与学生的平板智能终端进行课堂内的互动教学，在教师的指引下实现了学生的个性化学习。
二、指导思想依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、《刘延东同志在全国教育信息化工作电视电话会议上讲话》精神，在《数字校园示范校建设指南（试行）》的基础上，通过利用云计算、虚拟化和物联网等新技术将学校的教研、教学、管理、交流与校园资源和应用系统进行整合，从而实现智慧化服务和管理的校园模式。
三、建设内容1、应用场景支持以下六大课堂应用场景：1.1基础标准版应用形式：教室里面只有班班通设备（电子白板）支持经典课堂教学模式，可实现传统黑板与多媒体触屏任意切换。
借助互动课堂，能够有效丰富教学手段。
1、提供资源：系统会配套一些本节课所需要的资源，老师也可以个性化的添加自己所需要的资源。
方便老师课前备课以及课堂中的使用。
2、提供教学工具：通过电子教鞭，可以把白板上、课堂上老师常用的工具都融入进来，还可以保存板书。
让老师在课堂总结的时候，可以和学生一起回顾一下本节课的重要知识点。
3、提供数学工具：在数学课上可以利用数学工具来辅助教学，它可以直观形象地展示几何对象，能够动态地展示出切割、拼接、组合、移动等、运行变化规律等等，帮助学生动态观察、探索和发现对象之间的数学关系与空间关系，提高数学课堂效果。
1.2移动授课版应用形式：电子白板教师端+手持端移动授课模式能够充分满足老师移动授课的需求，支持预置资源、视频直播、拍照讲解、保存版书等多种互动功能。
老师可以通过手持端来控制常用的课件资源，让老师走下讲台，走到学生中实时的直播学生的学习动态，拍照讲解等。
1、移动化移动授课模式可以实现真正的移动化授课。
教师现在可以通过手持终端，随时随地的进行白板操作并且可以实现白板和实物展台移动化。
2、一体化移动授课真正实现了多终端的一体化操作，老师可以通过手持终端，直接实现电脑、白板、实物展台多终端设备的一体化操作，让教师授课更便捷。
1.3互动标准版应用形式：学生移动端+电子白板教师端互动标准版它是所有模式中最核心的教学模式，打破传统的以教师讲课为主的单向教学，而是让学生通过移动终端参与进来，让老师和学生真正的互动起来，实现师生的双向互动。
它可以实现反馈统计分析、资源共享、课堂管控、趣味提问、板书推送、随堂练习、分组讨论等功能。
让老师可以根据学生的特点进行个性化针对性教学，提升课堂效率。
1.4互动增强版应用形式：教师移动端+学生移动端+电子白板教师端在老师和学生双向互动的基础上，老师可以走下讲台，走到学生中讲授课程，老师更加灵活、更加方便，提高老师的课堂效率。
1.5机房标准版应用形式：学生pc端+电子白板教师端互动课堂可以兼容windows、安卓、苹果等主流系统，它可以充分把学校原有的机房设备盘活，在学校机房应用互动课堂就可以轻松上一节智慧化课程。
1.6机房增强版应用形式：教师移动端+学生pc端+电子白板教师端在机房标准版的的基础上增加了教师移动授课端，老师使用起来更加方便、灵活，扩大老师授课范围，提高老师上课效率。
2、性能指标▪班班通的设备兼容：支持主流厂商的电子白板、交互式大屏；▪平板终端的并发数：支持一台AP设备支持50台以上平板稳定在线，不掉线；▪平板终端设备兼容：支持主流厂商的平板终端；▪平板操作系统兼容：支持在课堂中苹果系统和安卓系统共同使用；▪平板终端智能管控：安卓终端学生进入教学平台后不可使用其他应用程序；▪教学资源使用兼容：支持通用性教学资源及白板教学资源的正常使用；▪教学互动响应速度：教师发题后，学生的接收题目的时间在0.5秒钟以内；▪教学平台工具拓展：支持第三方教学工具的无缝对接；3、泛东互动课堂教学端3.1客观题3.1.1单选题▪发题：教师直接在终端设备（电子白板、互动大屏）上全屏截题或区域截题的方式将题目发送给学生进行答题；▪答题时间可控：教师在发题的过程中可以采用电子计时器控制答题时间。
在答题时间结束时，统一收卷提交；▪学生作答：学生在答题时可选择争确答案进行提交，可查看其他学生答题情况；▪批注：教师可在原题上直接进行批注讲解；▪统计分析：教师可通过查看学生实时答题数据分析情况；▪答案设置：教师可设置正确答案；▪板书保存：教师可以将难点保存成微板书做为总结的依据▪答题时间展示：学生提交后可查看自己的答题时间和班级的平均答题时间；3.1.2多选题▪发题：教师直接在终端设备（电子白板、互动大屏）上全屏截题或区域截题的方式将题目发送给学生进行答题；▪答题时间可控：教师在发题的过程中可以采用电子计时器控制答题时间。
在答题时间结束时，统一收卷提交；▪学生作答：学生在答题时可选择多个答案进行提交，可查看其他学生答题情况；▪批注：教师可在原题上直接进行批注讲解；▪统计分析：教师可通过查看学生实时答题数据分析情况；▪答案设置：教师可设置正确答案；▪板书保存：教师可以将难点保存成微板书做为总结的依据▪答题时间展示：学生提交后可查看自己的答题时间和班级的平均答题时间；3.1.3判断题▪发题：教师直接在终端设备（电子白板、互动大屏）上全屏截题或区域截题的方式将题目发送给学生进行答题；▪答题时间可控：教师在发题的过程中可以采用电子计时器控制答题时间。
在答题时间结束时，统一收卷提交；▪学生作答：学生在答题时可选择争确答案进行提交，可查看其他学生答题情况；▪批注：教师可在原题上直接进行批注讲解；▪统计分析：教师可通过查看学生实时答题数据分析情况；▪答案设置：教师可设置正确答案；▪板书保存：教师可以将难点保存成微板书做为总结的依据▪答题时间展示：学生提交后可查看自己的答题时间和班级的平均答题时间；3.2主观题▪发题：教师直接在终端设备（电子白板、互动大屏）上全屏截题或区域截题的方式将题目发送给学生进行答题；▪答题时间可控：教师在发题的过程中可以采用电子计时器控制答题时间。
在答题时间结束时，统一收卷提交；▪学生作答：学生在答题时可选择争确答案进行提交，可查看其他学生答题情况；作答方式：直接书写的方式；手写输入的方式；键盘拼音输入的方式；摄像头拍照的方式；语音输入的方式；复制剪切的方式；插入图片的方式；▪批注：教师可在原题上直接进行批注讲解；▪统计分析：教师可通过查看学生实时答题数据分析情况；▪答案设置：教师可设置正确答案；▪板书保存：教师可以将难点保存成微板书做为总结的依据▪答题时间展示：学生提交后可查看自己的答题时间和班级的平均答题时间；▪四分屏对比：教师可对一个学生的答案进行有针对性的讲解或对四个以内学生的答案进行同屏对比分析讲解3.3复读题▪发题：教师直接在终端设备（电子白板、互动大屏）上全屏截题或区域截题的方式将题目发送给学生进行答题；▪答题时间可控：教师在发题的过程中可以采用电子计时器控制答题时间。
在答题时间结束时，统一收卷提交；▪语音录制：学生可通过设备终端进行语音录制，将结果反馈教师端；▪录音播放：教师可实时查看学生提交情况、有选择的进行语音播放展示；▪批注：教师可在原题上直接进行批注讲解；▪统计分析：教师可通过查看学生实时答题数据分析情况；▪板书保存：教师可以将难点保存成微板书做为总结的依据3.4弹幕题系统采用所见即所得的方式，教师直接在终端设备（电子白板、互动大屏）上全屏截题或区域截题的方式将题目发送给学生进行答题，学生在平板终端上可以进行弹幕题的答写，教师在发题的过程中可以采用电子计时器控制答题时间。
在答题时间结束时，统一收卷提交。
学生答写内容提交后在终端设备上以弹幕的方式实时进行显示，教师可以进行暂停，也可调节播放的速度和字体的大小，同时可以选取任何一条弹幕进行详细点评，在讲解的过程中可以将难点保存成微板书做为总结的依据。
教师还可能通过重新播放回顾所有人的答写内容，让学生共同进行欣赏。
▪发题：教师直接在终端设备（电子白板、互动大屏）上全屏截题或区域截题的方式将题目发送给学生进行答题；▪答题时间可控：教师在发题的过程中可以采用电子计时器控制答题时间。
在答题时间结束时，统一收卷提交；▪学生作答：学生答写内容提交后在终端设备上以弹幕的方式实时进行显示，提交后的学生可实时查看其它同学的答案，互相学习；▪弹幕展示：弹幕展示时教师可以进行暂停，也可调节播放的速度和字体的大小；▪点评：弹幕展示时教师可选取任何一条弹幕进行详细点评；▪批注：教师可在原题上直接进行批注讲解；▪统计分析：教师可通过查看学生实时答题数据分析情况；▪板书保存：教师可以将难点保存成微板书做为总结的依据；3.5答写题▪发题：教师直接在终端设备（电子白板、互动大屏）上全屏截题或区域截题的方式将题目发送给学生进行答题；▪答题时间可控：教师在发题的过程中可以采用电子计时器控制答题时间。
在答题时间结束时，统一收卷提交；▪学生作答：学生的答写情况按答写内容的字数进行排序；▪批注：教师可在原题上直接进行批注讲解；▪教师点评举荐：教师可以随时对学生的答写内容进行回复点评并针对优秀的答写可以进行推荐，推荐的答题将显示在最顶端；▪同学点评：学生可以对其它同学的答写内容进行点评，通过同学之间的点评加强学生的学习能力；▪统计分析：教师可通过查看学生实时答题数据分析情况；▪板书保存：教师可以将难点保存成微板书做为总结的依据；▪学习空间：课程结束后教师可将本次答写内容直接到学习空间，学生可在业余时间继续答写、评论和交流，随时随地想学就学；3.6批量题▪发题：教师直接在终端设备（电子白板、互动大屏）上全屏截题或区域截题的方式将题目发送给学生进行答题；▪多题型：教师可根据授课情况批量发送单选、多选、判断、填空等题型；▪答题时间可控：教师在发题的过程中可以采用电子计时器控制答题时间。
在答题时间结束时，统一收卷提交；▪学生作答：学生在答题时可选择争确答案进行提交；▪批注：教师可在原题上直接进行批注讲解；▪答案随时改：教师未收卷前学生可对自己的答题结果进行修改；▪结果查看：教师收卷后可查看每道题的答题数据分析情况；3.7、泛东随堂提问3.7.1抢答▪发起抢答：教师通过抢答器的方式，把抢答的内容发送给学生；▪学生答题：学生终端倒计时结束后按下平板抢答按钮进行抢答，系统只收录前6名抢答成功的学生；▪结果展示：抢答成功后学生的答题内容可同步实时显示在教师的终端设备（电子白板、互动大屏等）；▪批注：教师可在原题上直接进行批注讲解；▪板书保存：教师可以将难点保存成微板书做为总结的依据；3.7.2随机答▪发起随机提问：教师可以根据学生清单，通过教师终端进行随机选择学生进行答题；▪学生答题：学生在自己的平板终端上进行问题的答写，结果实时同步教师终端进行展示；▪结果展示：学生的答题内容可同步实时显示在教师的终端设备（电子白板、互动大屏等）；▪批注：教师可在原题上直接进行批注讲解；▪板书保存：教师可以将难点保存成微板书做为总结的依据；3.7.3点名答▪点名提问：教师可以通过学生清单，点选任何一名学生进行同屏展示回答问题；▪学生答题：学生在自己的平板终端上进行问题的答写，结果实时同步教师终端进行展示；▪结果展示：学生的答题内容可同步实时显示在教师的终端设备（电子白板、互动大屏等）；▪批注：教师可在原题上直接进行批注讲解；▪板书保存：教师可以将难点保存成微板书做为总结的依据；3.8、趣味游戏3.8.1舒尔特教师可以对舒尔特表训练难度进行设置，学生共同参与舒尔特表的手、眼、脑综合素质的训练，教师的终端设备（电子白板、互动大屏等）实时显示学生完成的情况，并按完成时间的长短进行排列。