2020年新学期湘教版小学科学三年级下教学计划文档
小学三年级下册科学教学计划(湘版)
小学三年级下册科学教学计划（湘版）一、学情分析学生的探究技能的发展是一个循序渐进、螺旋上升的过程。
因此,在教材的总体设计上,依据三年级学生的认知特点和思维发展水平,在三年级上学期重点训练了观察能力的基础上把三年级下学期训练重点放在学生的实验能力的同时,兼顾其他各项探究技能的提升。
例如:针对观察能力的训练,三年级下册教材要求在定性观察的基础上,通过一系列的对比观察与实验,有计划的提升训练学生的细致观察、长期观察和定量观察的能力。
二、教材分析《科学》三年级下册教材从儿童的知识背景和认知发展规律出发,进一步提升学生的观察能力,重点训练学生的实验能力、实验过程的描述能力。
围绕认识事物的变化和性质,教材组织了“物质世界”、“地球与宇宙”、“生命世界”三方面中的相关内容,安排了“冷与热”、“变化的天气”、“我们来养蚕”、“磁铁的奥秘”“多彩的光”、“我爱做实验”6个单元,共设计了55个活动。
本册教材在“指南车”卡通人的引领下,通过游戏、观察、测量、实验、调查、制作等活动方式,让学生认识物体冷热变化的特点、天气变化的特征,了解蚕的生活习性、生长变化过程以及磁铁和光的传播的性质,学习实验描述、长期观测和记录的方法,提高实验技能,并渗透珍爱生命、敢于质疑、重证据、持之以恒、认真细致等情感态度与价值观的培养,进一步为以后的科学学习奠定基础。
三、探究技能训练目标1.尝试从不同角度提出问题,并用一定的方式表述能对提出的问题进行初步比较和评价。
2.能根据观察的现象进行猜想。
3.能对提出的问题做出假设性解释。
会根据观察的现象对将来的事件做出初步的推论。
4.知道对某些被观察对象进行简单处理。
5.尝试制定简单的调查、实验或观察计划。
6.能在教师的引导下进行控制变量实验。
7.能读懂浅显的文献资料和简单的二维图表。
8.学会倾听其他同学的不同观点和评议。
9.知道怎样描述自己的实验。
10.能针对别人的研究结论提出质疑。
11.知道不同的问题要用不同的探究方法。
2024年新学期湘教版小学科学三年级下教学计划
2024年新学期湘教版小学科学三年级下教学计划教学目标：通过本学期的科学学习，培养学生的科学思维能力和创新精神，提高学生的观察、实验与解决问题的能力，了解和掌握科学的基本知识和方法，培养良好的科学态度，激发学生对科学的兴趣和热爱。
一、本学期教学内容概述本学期的科学教学内容主要包括以下几个方面：1. 风的形成与海陆风的关系2. 汽车的运行原理与节能减排3. 生活中的水资源与节约用水4. 电的产生与简单电路的构成5. 饮食结构与营养均衡6. 动物的分类与生长发育7. 植物和土壤的关系与种子的萌发和生长二、每个单元的教学计划1.《风的形成与海陆风的关系》（两周）本单元主要通过生活实例和案例教学，引导学生通过观察和实验，了解风的形成原理和海陆风的关系，并能正确识别不同风向和风力。
2.《汽车的运行原理与节能减排》（两周）本单元主要通过动画和模型实验等形式，让学生了解汽车的运行原理和节能减排的重要性，培养学生的节能环保意识，掌握简单的汽车维修知识。
3.《生活中的水资源与节约用水》（两周）本单元通过案例分析和实地考察等方式，让学生了解水资源的重要性和获取方式，引导学生养成节约用水的好习惯，并了解水污染问题及防治措施。
4.《电的产生与简单电路的构成》（两周）本单元通过实验和模型演示等形式，让学生了解电的产生原理和简单电路的构成，培养学生的动手实践能力，掌握安全用电知识。
5.《饮食结构与营养均衡》（两周）本单元通过讲解和实践等方式，让学生了解饮食结构和营养均衡的重要性，引导学生养成健康的饮食习惯，并能正确选择食物。
6.《动物的分类与生长发育》（两周）本单元通过实物观察和实验等形式，让学生了解动物的分类原则和基本特征，并了解动物的生长发育过程，培养学生对动物的保护意识。
7.《植物和土壤的关系与种子的萌发和生长》（两周）本单元通过种植实验和模型展示等形式，让学生了解植物和土壤的相互关系，探究种子的萌发和植物的生长过程，培养学生对植物的保护意识。
三年级湘教版科学教学工作计划第二学期
三年级湘教版科学教学工作计划第二学期My question is about the second semester of the science teaching plan for the third grade, using the Xiang-style edition.我的问题是关于三年级湘教版科学教学工作计划第二学期的内容。
In the second semester, the science curriculum for the third grade in Xiang-style edition aims to further develop students' scientific thinking skills and cultivate their interest in scientific exploration. The topics covered in this semester include "Plants and Animals," "Energy and Motion," and "Light and Sound."在第二学期，三年级湘教版科学课程旨在进一步培养学生的科学思维能力，并培养他们对科学探索的兴趣。
本学期涵盖的主题包括“植物与动物”，“能量与运动”和“光与声音”。
In the unit on "Plants and Animals," students will learn about the characteristics of different plants and animals, their life cycles, habitats, and adaptations. They willalso explore concepts such as photosynthesis and food chains. Through hands-on activities, observations, and discussions, students will develop a deeper understandingof how plants and animals interact with their environments.在“植物与动物”单元中，学生将了解不同植物和动物的特征、生命周期、栖息地和适应性。
湘教版三年级下册科学教案(2020年新版)
第一单元控制溶解1 能加快溶解吗教学目标1.知道能溶解的固体物质在水中溶解的快慢与水的温度、混合液体是否被搅动，及物体颗粒大小(即物体表面积的大小)等因素有关。
2.引导学生经历“提出问题一猜想假设一实验证实一得出结论”的科学探究过程和控制单个变量进行对比实验的过程。
3.培养学生与同学合作进行研究活动，敢于发表自己的意见，并能注意倾听他人的意见。
教学重点：通过实验知道溶解快慢与哪些因素相关。
教学难点：学习制定实验计划；经历“提出问题一猜想假设一实验证实一得出结论”的科学探究过程和控制单个变量进行对比实验的过程。
教学准备：两个刻度杯；食盐；搅拌棒；热水；冷水；冰糖课时安排：1课时教学过程：一、教学导入1.生活中常常需要加快某些物质的溶解，比如我们喝冲泡的果汁希望能快点泡好，那溶解的快慢跟哪些因素有关呢？2.引导学生结合生活实例进行猜想并板书关键词。
3.这些是不是都能影响溶解的快慢呢？我们需要一个一个来研究。
（板书课题：能加快溶解吗）二、探究实验活动1：温度会影响溶解的快慢吗1.怎样验证我们的猜想？实验中有什么条件改变了？（温度）有哪些条件要保持一样？（水的多少，溶解的物质，放入的时间等）2.制定计划。
我们先想好实验的材料准备和实验方法，也就是制定实验计划，有了计划再进行实验，这是科学家进行研究的重要方法。
实验计划包括了我们猜想、材料准备和实验方法。
老师引导学生讨论并制定实验计划。
3.按照这个实验计划分组进行实验，并记录实验结果。
4.全班交流，得出结论。
5.提出新的问题：如果水温更高一些，同样多的食盐溶解速度能更快吗？6.全班交流，制定出方案，然后采取演示实验。
活动2：搅拌会影响溶解的快慢吗1.各组制定实验计划。
2.交流并改进实验计划。
3.分组实验，记录结果。
4.全班交流，得出结论：搅拌能加快溶解。
5.试一试，搅拌和加热也能加快其他物质的溶解吗？（时间充裕可以课堂上进行演示实验，也可布置课后进行。
）三、拓展活动1.出示块状的冰糖，如何让它尽快的溶解呢？2.学生进行尝试并交流结果。
湘版三年级下册科学教学计划
湘版三年级下册科学教学计划目标本科学教学计划旨在帮助三年级学生在下学期掌握科学相关知识和技能，并培养他们对科学的兴趣。
教学内容本教学计划涵盖以下科学主题：1. 观察与记录- 学生将研究如何观察事物，并准确记录所观察到的现象。
2. 物体的性质- 介绍物体的颜色、形状、质地等基本性质，并让学生探索不同物体的特点。
3. 各种材料- 了解不同种类的材料，如金属、塑料、木材等，并理解它们的特点和用途。
4. 动物世界- 引导学生认识各种动物，包括它们的外貌、性、食物链等。
5. 植物的生长- 探索植物的生长过程，了解其种子发芽、根茎生长等基本知识。
教学方法本科学教学计划采用多种教学方法，以提高学生的研究兴趣和互动能力：- 实地观察：安排学生到校园内的花园、植物园等地进行实地观察和记录。
- 实验探究：引导学生参与简单的科学实验，锻炼他们的实验操作和分析能力。
- 图片教学：利用图片和图表等辅助材料，帮助学生更好地理解科学知识。
教学评估为了评估学生的研究情况和教学效果，将采用以下评估方式：- 平时表现：观察学生的课堂表现、参与度和作业完成情况等。
- 小组讨论：组织学生进行小组讨论，评估他们对科学内容的理解和表达能力。
- 完成测验：定期进行简单的科学测验，以检验学生对知识的掌握程度。
教学资源为了支持教学活动的开展，将提供以下教学资源：- 教科书：使用湘版三年级下册科学教材作为主要参考教材。
- 实验器材：准备简单的实验器材，供学生进行实验探究。
- 多媒体资料：利用多媒体技术展示图像、视频等资料，丰富课堂内容。
教学安排本科学教学计划将分为若干个单元，每个单元将涵盖一个科学主题。
具体的教学安排将根据学校的课程表和教学计划进行制定。
总结通过本科学教学计划，我们希望能够激发学生对科学的兴趣，并培养他们的科学思维和实践能力。
希望学生们能够在下学期的学习中取得良好的成绩，并对科学产生更深入的理解和热爱。
湘教版三年级下册科学教学计划和教学进度
湘教版三年级下册科学教学计划和教学进度.txt湘教版三年级下册科学教学计划和教学进度教学计划本教学计划针对湘教版三年级下册科学课程，旨在帮助学生全面了解科学知识、培养科学思维和实践能力。
单元一：健康与运动本单元主要介绍健康与运动的相关知识，培养学生良好的健康惯和运动能力。
教学内容包括：- 身体健康的保护方法- 运动对身体的益处- 常见运动项目的介绍和实践单元二：物体的性质本单元以物体的性质为主题，教授学生物体的颜色、形状、大小等方面的知识，并引导学生进行物体的分类和比较。
教学内容包括：- 物体的颜色和形状- 物体的大小和重量- 物体的分类和比较单元三：植物的生长与变化本单元主要介绍植物的生长和变化过程，培养学生观察和研究植物的能力。
教学内容包括：- 植物的发芽和生长- 植物的变化与繁殖- 如何培育和护理植物单元四：动物世界本单元以动物世界为主题，教授学生不同动物的特征和性，以及人与动物的关系。
教学内容包括：- 动物的种类和特征- 动物的性和生活方式- 人类保护动物的意义和方法单元五：物质与能量本单元主要介绍物质与能量的基本概念和相互转化的过程，培养学生观察和实验的能力。
教学内容包括：- 物质的性质和分类- 能量的来源和转化- 相互转化的实验和观察教学进度根据教学计划，以下是本学期每周的教学进度安排：- 第1周：单元一（健康与运动）导入和第一课- 第2周：单元一（健康与运动）第二课- 第3周：单元二（物体的性质）导入和第一课- 第4周：单元二（物体的性质）第二课- 第5周：单元三（植物的生长与变化）导入和第一课- 第6周：单元三（植物的生长与变化）第二课- 第7周：单元四（动物世界）导入和第一课- 第8周：单元四（动物世界）第二课- 第9周：单元五（物质与能量）导入和第一课- 第10周：单元五（物质与能量）第二课以上仅为大致教学进度安排，具体的教学时间和内容可能会根据实际情况进行调整。
教师可根据学生的实际研究情况来调整每单元的教学时长和教学深度，以确保学生能够充分理解和掌握科学知识。
湘教版三年级科学下册教学计划
湘教版三年级科学下册教学计划1. 教学目标- 了解生活中常见的物体的种类及特征。
- 探索物体的材质与用途之间的关系。
- 了解一些常见事物的变化规律。
- 掌握简单的科学观察和实验方法。
2. 教学内容2.1 物体种类与特征- 研究认识生活中常见的物体，如动物、植物、人类等。
- 通过观察和描述，了解物体的特征，如形状、颜色、大小等。
2.2 物体的材质与用途- 通过观察、感受和实践，了解物体的材质与用途之间的关系。
- 研究适当使用和保护各种材质制成的物体。
2.3 事物的变化规律- 通过观察和实践，了解一些常见事物的变化规律，如植物的生长变化、水的状态变化等。
- 探索变化规律背后的科学原理。
2.4 科学观察和实验方法- 研究简单的科学观察方法，如绘制观察图、记录观察结果等。
- 进行简单的科学实验，培养动手能力和科学探究的兴趣。
3. 教学策略- 利用生活中具体的例子和实物，引发学生的兴趣与思考。
- 通过图像、实物、展示等多种形式展示教学内容，帮助学生形成直观的认识。
- 鼓励学生动手实践和观察，培养科学探究和解决问题的能力。
- 结合课堂讨论、小组合作等形式，促进学生之间的交流与合作。
4. 教学评估- 结合课堂表现、作业和实验结果等，综合评估学生的研究情况。
- 鼓励学生通过口头或书面形式分享自己的观察和实验结果。
- 及时给予学生积极的反馈和鼓励，激发研究兴趣。
5. 参考资源- 《湘教版三年级科学下册教材》- 图书馆、科学实验室等相关资源以上为《湘教版三年级科学下册教学计划》的主要内容和教学策略。
通过有趣的教学方法和丰富的实践活动，帮助学生建立对科学的基本认识，培养科学思维和探究能力，以促进他们的全面发展。
湘教版三年级下册科学湘教版三年级科学下册教学计划
湘教版三年级下册科学湘教版三年级科学下册教学计划湘教版三年级下册科学教学计划一、教学目标1. 通过本学期的科学研究，使学生具备一定的科学知识和科学探究能力；2. 培养学生的观察、实验和思维能力，培养学生对科学的兴趣和探究精神；3. 培养学生阳光、健康、环保的科学态度，提高学生的科学文化素养。
二、教学内容本学期的科学研究内容主要包括以下几个方面：1. 生活中的科学知识：通过探究生活常识，培养学生观察和思考的能力；2. 科学实践活动：进行一些简单的科学实验和观察，培养学生的实际操作能力；3. 科学文化素养：讲解科学发展历史，启发学生对科学的理解和兴趣。
三、教学方法1. 启发式教学法：通过提出问题和情境，引导学生主动思考和探索，培养学生的科学思维能力；2. 观察实验法：引导学生进行简单的观察和实验，培养学生的实践能力和观察能力；3. 合作研究法：通过小组合作研究，培养学生的团队合作精神和沟通能力；4. 多媒体辅助教学法：利用多媒体技术辅助教学，增加学生对科学知识的理解和记忆。
四、教学安排本学期的科学教学计划按照教材的顺序和内容安排，每周安排2课时，共计12周。
具体教学内容和安排如下：五、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、思考和回答问题的能力等；2. 实验报告：要求学生进行简单的观察和实验，并完成实验报告；3. 小组合作评价：评价学生在小组合作研究过程中的表现和贡献；4. 学期总结评价：学生根据本学期的研究情况，总结自己的研究收获和体会。
六、教学资源1. 教科书：使用湘教版三年级下册科学教材；2. 多媒体设备：利用多媒体设备辅助教学；3. 实验器材：根据实验内容准备相应的实验器材；4. 图书和参考资料：提供与教学内容相符的图书和参考资料。
以上为湘教版三年级下册科学教学计划的初步安排，希望能够帮助到您。
如有需要调整或补充，请及时告知。
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2020新学期湘教版小学科学三年级下教学计划文档Contract Template新学期湘教版小学科学三年级下教学计划文档前言语料：温馨提醒，工作计划是，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，工作中都制定工作计划，工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。
从计划的具体分类来讲，比较长远、宏大的为“规划”，比较切近、具体的为“安排”，比较繁杂、全面的为“方案”，比较简明、概括的为“要点”，比较深入、细致的为“计划”，比较粗略、雏形的为“设想”，无论何种称谓，这些都是计划的范畴。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】20xx年新学期湘教版小学科学三年级下教学计划(一)一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：1、可喜之处：三年级学生通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
2、不足之处：上学期由于多方面的原因，后面的许多教学内容只是匆忙的走过场地，甚至有些探究活动根本就没有开展，导致学生的知识面受到影响，而至影响了学生的科学素养的形成。
还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
四、教材分析：(一)、全册内容情况：三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。
小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。
例如，在教学内容中设计了“观察物体”等活动。
作为这一线索的延续，在这一册中共安排了“常见材料”、“声”、“电”“光”、“磁铁”、“信息与通讯”等六个单元。
(二)、各单元内容和课时情况：1、常见材料单元是全册书的基础单元，让学生了解人们对材料的使用与材料的性质有关，培养学生了解新材料、关心新材料的兴趣。
2、声单元通过指导学生通过寻找声音、观察发声物体、自制乐器等探究活动，培养学生提出问题、制定计划、实验制作等方面的探究能力。
3、光单元让学生认识有些物体是能发光的，有些物体是透光的，光是沿直线传播的，光的传播线路是可以改变的，培养学生探究客观事物本质的兴趣和能力。
4、电单元通过分析电在生活中的应用，懂得有些材料容易导电，有些材料不容易导电，培养学生想知道、爱提问、乐于与人合作和交流的科学态度。
5、磁单元通过研究磁铁的性质、寻找磁在生活中的用途等活动，让学生经历从预测、验证到讨论、交流的完整科学探究过程。
6、信息与通信是全册书的综合单元，通过分析人类传递信息及通信技术的发展，让学生了解声、光、电、磁知识的应用引起通信技术飞速发展的科学事实。
(三)、教学重点：从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。
所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。
(四)、教学难点：如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的难点。
五、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习的特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
六、主要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟讨论辩论种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会科学欣赏角色扮演科学幻想七、主要导学方法：探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法20xx年新学期湘教版小学科学三年级下教学计划(二)一、学生分析：1、整体学习状况：三年级共有4个平行班，每班学生均为50名左右。
学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强，但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。
家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
二、教学目标：通过学习，使学生：1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。
三、教学重难点：教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
四、教学措施：1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。
平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。
以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
20xx年新学期湘教版小学科学三年级下教学计划(三)一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：科学教材是以学生生活经验圈的不断扩大逐步展开教学内容的。
按照“家庭—学校—家乡与祖国—地球和宇宙”的脉络，随着学生成长过程中生活经验圈及视野的不断扩大，逐步扩展教学内容的广度和深度，体现多学科知识的整合。
突出了以科学探究为核心，注重探究学习活动安排，尽可能让学生投入科学探究的过程中，从而受到情感态度与价值观的教育，提高科学探究能力和科学素养，获取一定的科学知识。
注意了体现科学、技术和社会的相互关系，以利促进学生对科学本质的认识和科学素养的逐步形成。
教材实用性、可操作性强。
每个阶段设计了相对独立的研究内容，如种凤仙花单元，分别设计了播种(认识植物的种子)、观察茎叶的生长(认识植物茎叶的特点)、研究凤仙花的花(认识植物花的构造)、对“结果”的观察研究(认识植物果实的特点及存放种子的方法)、对凤仙花一生的生长情况进行整理(了解生物的生命周期)，而且，每一课有较丰富的教学内容和研究活动，便于教师操作。
同时，这些内容又是相关联的，它们是根据植物自然生长过程有机编排的，在教学实践中，有利于教师针对植物生长阶段的最佳时机，调整实施教学过程。
三、学生学情分析：本班有学生76人，通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，具有一定的学习科学的兴趣，喜欢动植物，能参与课堂学习，动手实践操作，但观察的注意力不集中，没有目的的观察，不会从动手操作中总结经验，学生的合作交流也不强，喜欢单独行动。
本学期在学生在以有知识和经验的基础上，并通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。
四、教学目标：第一单元1、能指认植物的六大器官，知道各个器官的作用。
2、能通过观察、比较、分类、测量、解剖等方法认识植物的各个器官。
3、了解周围更多的常见植物的名称，能对常见的植物进行分类，说出它们的典型特征。
意识到植物对人类生活的重要性。
4、通过栽培凤仙花了解植物生长的过程(生命周期)。
5、学习简单的栽培技术。
6、学习用图画、数据、语言描述等方法记录观察数据，并对数据进行分析。
7、学会用种子制作标本8、养成爱护花草树木的习惯。
9、意识到不同的问题要用到不同的探究方法。
10、在探究活动中要注意采集并尊重证据。
11、愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。
12、能通过对凤仙花和其他植物的研究，认识科学探究的过程和方法。
13、了解当地濒危植物的种类及保护它们的重要性。
14、感受植物世界的多姿多彩。
第二单元1、通过喂养蚕，了解蚕的生活习性、生长过程。
2、通过书本、上网、请教他人等方式，收集与蚕相关的资料，并学会做资料卡片。
3、通过指导学生养蚕，使学生能了解蚕的一生的形态变化。
4、能观察并描述蚕各阶段不同形态的主要特点，并记录自己的观察结果。
培养学生能在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录蚕的生长过程。
5、通过对蚕的生活习性与生活环境关系的了解、研究，体会到事物是不断变化的，自然事物各种现象之间是相互联系和影响的。
6、通过指导学生观察蚕，培养学生进行长期、系统的观察事物的能力、兴趣和习惯。