我爱《语文主题学习丛书》
初中语文主题学习七年级下册第五单元备课整体教学设计【可修改文字】
可编辑修改精选全文完整版初中语文主题学习七年级下册第五单元备课整体教学设计临沂第三十一中学组长：董德萍一、单元学习目标1.识字与写字：积累识记课文中重要的字词。
2.阅读：（1）学习运用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，书写对社会人生的感悟的手法。
（2）通过比较阅读分析作品托物言志的异同，加深对文章的理解。
3.写作：文从字顺。
清楚，明白，准确，流畅。
4.综合性学习：（1）养成随时积累语言材料的习惯，逐步建立“生活即语文”的大语文观。
（2）学习分析招牌、撰写广告词和鉴赏对联。
（3）学会多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，培养在生活中学习语文的好品质。
5.名著阅读：二、单元课时课型整体备课设计（18课时）三、课型备课示例初中语文七年级下册第五单元第2课时教读课教学设计一、单元学习目标1.识字与写字：积累识记课文中重要的字词。
2.阅读：（1）学习运用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，书写对社会人生的感悟的手法。
（2）通过比较阅读分析作品托物言志的异同，加深对文章的理解。
3.写作：文从字顺。
清楚，明白，准确，流畅。
4.综合性学习：（1）养成随时积累语言材料的习惯，逐步建立“生活即语文”的大语文观。
（2）学习分析招牌、撰写广告词和鉴赏对联。
（3）学会多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，培养在生活中学习语文的好品质。
二、本课时学习目标学习运用生动形象的语言写景状物并理解其中蕴含的人生哲理。
三、课时主题概括赏景物,品语言,明主旨四、教学过程（一）导入欣赏图片，情景导入同学们都接触过许多花草树木。
大千世界，一草一木，只要你用心体会，你从中会获得许多启示。
即使面对同一景物，在不同的心情下，都会产生不同的情感。
《紫藤萝瀑布》的作者就是在自己弟弟身患绝症死后，自己面对紫藤萝花产生的感想。
在这样的心情下，面对着盛开的紫藤萝，作者的所见所想又是什么呢?下面就让我们随作者一起去领略一下作者独特的心理体验。
我爱主题学习丛书_六年级作文
我爱主题学习丛书导读:本文是关于六年级作文我爱主题学习丛书,感谢您的阅读.我爱主题阅读丛书各位老师评委同学大家好！我是六年级八班的苑志飞！我的演讲题目是《我爱主题阅读丛书》！大家对语文主题学习丛书已经不陌生了吧，这是一套充满真情与爱的丛书，而它也是一位无私奉献给我们知识道理的无声老师。
读了这丛书，可以让你感受到这个世界不仅仅有罪恶与战争，它还有善良与和平，总之这丛书包涵了世界上所有的善良与罪恶，它可以让你感受到这个社会大家庭的善良之爱，也可以让你感受到这个社会的罪恶之情。
歌德曾经说过：“读一本好书就是和许多高尚的人交谈。
”读《语文主题学习》更是在聆听课文的背景音乐。
《语文主题学习》是根据课内知识给我们补充的相关知识。
这本书是根据我们这一单元所学的内容编写的，《语文主题学习》的内容丰富多彩。
内容十分丰富，有散文、诗歌和小故事。
有让人潸然泪下的感人故事；有让人鼓起勇气的励志短文；还有让人知识广泛的历史文章……可以说，《语文主题学习》在语文的长河里无处不闪耀着璀璨夺目的光芒。
主题丛书的内容五彩缤纷，让人读起来如饥似渴……险刺激的神魔故事，历史悠久的国学文化，引人入胜的感恩故事都是《语文主题学习》丛书不可分割的一部分。
倘若你用心去读，它会使你废寝忘食。
其中，我最喜欢《最美的力量》这本书了。
这本书书名上的“力量”两个字，就是指“爱”。
然而，这种力量是最美的，所以，作者起的这个书名可以说是恰到好处、无可挑剔！而《把生的权力留给别人》这篇文章最让人难以忘怀。
也许大家会觉得，狼是一种没有“爱”的动物，你完全想错了，这篇文章中说，有三只狼，为了掩护狼群，被猎人打死了。
三只狼明白，用自己的生命换来许多人的生还，是值得的。
狼与狼之间的关怀，让我们看到了一种至高的境界。
在这个物欲横流的世界里，狼的无私与善待狼族成员的情操确实让我们感慨万千。
歌德曾经说过：“读一本好书就是和许多高尚的人交谈。
”《语文主题学习》是根据课内知识给我们补充的相关知识。
飞翔的翅膀――《语文主题学习》丛书读后感
飞翔的翅膀——《语文主题学习》丛书它，外表平淡，无亮丽色彩，不引人注目。
可是，有谁能料到，这平淡的外表下掩盖住了多少千古精髓，多少风流人物。
它们，就是《语文主题阅读丛书》。
忧郁·锁心忧郁是人们生活中一种常见的状态，没有谁能一生都生活在快乐中，可是，当我们忧郁时，应如何摆脱忧郁呢？是的，当我读了威廉·詹姆斯写的《如何摆脱忧郁》之后，我发现，忧郁其实并不可怕，说到底，它只是一种状态，它不会让你颓废，堕落，它只会让你在失魂落魄的时候抓紧命运的绳索，让你更加清楚下一步你应该向哪走。
它只是将你的心暂时的锁在笼子里，而钥匙又在哪里，你把快乐的钥匙给了谁。
没错，他总会来解救你。
你只需看淡生活，放宽心态，尽量让自己忙碌起来，忧郁将会被你吓跑。
天堂·地狱人们总说活着的时候多做好事，死后可以升入天堂。
天堂真的就那样吸引人吗？在《是天堂，也是地狱中》，一则简单的寓言，就能使人们清楚的认识到到底什么是天堂。
对啊，我们现在就生活在天堂之中，我们都有许多自己喜欢的事情干，这何尝不是一种乐趣？既然天堂是好的，我们就应该用双手捧住时间的沙子，过好每分每秒，这才是人间天堂。
翅膀·微笑《翅膀折了，依旧可经微笑》，打动了我许久的故事，那个没有四肢的小女孩竟然有那样天使般的微笑，有几个人能在那样的逆境中，灿烂微笑。
其实，打动人的不是微笑，而是微笑中的真诚。
所以，我们不管多么狼狈不堪，都要用最好的自己面对生活。
加油，生活！书，是我重重枷锁中唯一的钥匙；书，是我昏黑地狱中永在的天堂；书，是我无力飞翔时再生的翅膀……《语文主题阅读丛书》啊，你就是我的钥匙，我的天堂，我的翅膀！1/ 1。
全民阅读征文(优秀5篇)
全民阅读征文（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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引源头活水 育阅读之花——《小学语文主题丛书》的使用策略
YUWENJIAOYU引源头活水育阅读之花—《小学语文主题丛书》的使用策略河北省高阳县东街小学葛新红张雷关键词：小学语文阅读方法 阅读是小学语文教学的重要组成部 分。
《小学语文主题学习丛书》使阅读成为 ‘‘有源之水，有本之木”，为小学生的语文 学习和实践提供了更为科学和广阔的空 间。
那么教师怎样才能切实有效地使用 《小学语文主题学习丛书》呢？一、指导方法,提高阅读质量伏尔泰曾说过：大部分人不会读书， 小学生更是如此，因此给学生进行阅读方 法的指导是教师责无旁贷的。
1. 一篇带多篇。
在每个单元中，找出 一篇课文作为精读课文，通过精读课文的 学习，教给方法，到《丛书》中迁移运用。
这 样以文带文的辐射式阅读，学以致用。
2.比较阅读。
引导学生多角度比较课 文和主题丛书文章的异同点。
鼓励学生大 胆发表自己独特的见解，从而丰富自己对 主题的认识、感受。
3. 三步读书法。
一读字词:第一遍读书时，要求学生大声朗读，边读边把生字词画 下来，然后借助工具书自己解决。
—读大 意:第二遍读书时，要求学生小声速读，读 完后用简洁的语言概括文章大意。
三读重 点：第三遍读书时，要求学生有选择地默 读，读的过程中思考文章具体写了些什么， 怎样写的，并按照自己的理解圈点批注。
二、读写结合,提高写作水平提高写作水平的方法很多，而在阅读 丛书的过程中找准语言训练点进行读写 结合是行之有效的方法。
具体做法如下：1.圈点勾画，学会分类。
教师要教给 孩子读书要圈点勾画好词好句，让学生对 圈点的内容进行初步分类。
2.写批注，记心得。
教师要适当指导 学生写出自己读了文章之后的感受。
这样能调动学生的思维、想象、情感活动的有 效参与，增强阅读的深度。
3.找训练点，读写联动。
结合单元习 作，在单元导读时就让孩子们明确本单元的习作主题，围绕习作主题对身边的人、 事、物进行观察、体验。
三、自我表现,激发阅读热情在阅读中，学生增长了知识，掌握了许 多的精妙词句，他们就非常渴望自己的努 力得到别人的肯定。
《语文主题学习》教我成长
《语文主题学习》教我成长
青州市东夏镇东夏小学五二司新敏
指导老师李墨苓
记得高尔基说过的一句话：“书籍是人类的阶梯。
”不知从什么时候起，我就和书结下了不解之缘。
书，是一种神奇的东西，也是我最亲密的伙伴。
读书，顾名思义就是和书打交道。
但自学校开展“主题学习”以来，我就和这一本笨的《主题学习》丛书成了形影不离的好伙伴。
翻开《春天的旋律》让我了解了冰心奶奶小时侯的故事，体会到广州花市的热闹，领略了鲁迅先生童年的快乐，我真想与延安的军民一起投入到轰轰烈烈的大生产中去。
浏览《百味书屋》使我感受到了老师们虽然性格和教学方式都各不相同，但老师对我们的爱是相同的，都像春风一般和煦，清泉一般甘甜，他们都孜孜不倦。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，是呀！老师们都有这种诲人不倦、无私奉献的精神。
老师无私、伟大的爱
给了我们力量，我们一定好好学习来报答老师对我们的教诲之恩。
欣赏《超越梦想》使我了解到人类从飞天梦到真正登上月球的过程；了解到无性繁殖——克隆与克隆羊“多利”重大意义；了解考科学家们怎样踏上成功之路的……让我们超越梦想，让我们的人生更加辉煌！我们一定好好学习实现自己的梦想。
遨游《真爱无声》，让我们知道父母的爱是无私的、神圣的、不可衡量的。
父母的爱是不求报答的。
让我们怀着一颗感恩的心，感谢父母对我们的养育之恩，我们一定做个听话、孝敬父母的好孩子。
《主题学习》它为我的语文学了拓展了道路，提高了我的阅读能力和写作能力。
同学们让我们在《主题学习》丛中中遨游知识的海洋吧！。
九年级语文主题丛书读后感
九年级语文主题丛书读后感【最新版2篇】目录（篇1）1.引言：介绍九年级语文主题丛书2.阅读体验：分享阅读九年级语文主题丛书的感受3.主题探讨：分析九年级语文主题丛书的主题内容4.思考与启示：思考从九年级语文主题丛书中得到的启示5.结语：总结全文，表达对九年级语文主题丛书的喜爱和感激正文（篇1）【引言】作为一名九年级的学生，我非常荣幸能够阅读我们的语文主题丛书。
这个丛书不仅仅是我们的教材，更是我们探索语文世界、提升语文素养的得力助手。
【阅读体验】阅读九年级语文主题丛书，我感受到的是深深的愉悦和满足。
每一篇文章都充满了智慧和深意，让我在阅读的过程中收获了许多。
同时，这些文章也让我感受到了语文的魅力，让我更加热爱我们的母语。
【主题探讨】九年级语文主题丛书的主题内容丰富多样，既有对社会现象的深刻剖析，也有对个人情感的细腻描绘。
其中，我最为印象深刻的主题是“人与自然”。
在这一主题下，我们学到了如何尊重自然、珍爱环境，这让我对人与自然的关系有了更深的理解。
【思考与启示】阅读九年级语文主题丛书，我得到了许多启示。
我明白了，语文不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和生活态度。
通过阅读，我学会了如何用语文的眼光去看待世界，如何用语文的思维去思考问题。
【结语】总的来说，我对九年级语文主题丛书充满了喜爱和感激。
它不仅帮助我提升了语文素养，更让我学会了如何去思考和生活。
目录（篇2）1.引言：介绍九年级语文主题丛书2.阅读九年级语文主题丛书的感受3.九年级语文主题丛书带给我们的启示4.结论：总结全文，表达对九年级语文主题丛书的感激正文（篇2）【引言】在我国九年义务教育的课程设置中，语文课程是一门极其重要的学科。
它不仅是我们学习其他学科的基础，也是我们了解世界、表达自己、提高思维能力的重要工具。
近期，我阅读了九年级语文主题丛书，让我受益匪浅。
【阅读九年级语文主题丛书的感受】九年级语文主题丛书内容丰富，涵盖了文学、历史、哲学等多个领域。
“语文主题学习”丛书的使用方法-精品作文
“语文主题学习”丛书的使用方法-精品作文“语文主题学习”丛书的使用方法“语文主题学习”实验以“语文主题学习”丛书为依托现课内大量阅读、高效阅读。
然而随着实验的推进和深入，我越来越发现一些丛书使用不尽如人意：如一个单元可能只随文链接一篇或两篇，余下的文章则以“同学们课后自己阅读”一语带过；课时没有处理好，来不及链接文章，干脆整个单元都布置学生自读。
长此，丛书恐将成为教师们眼中的“鸡肋”，食之无味，弃之可惜。
那么怎么做才能提高丛书使用率，使丛书使用得有“序”又有“法”呢？苦思多时，恰于永正老师的“五重教学法”进入我的视线，久思不得其解的难题终获答案，原来“五重”，正是让我豁然开朗的金钥匙。
于老师的“五重教学法”，指语文教学要“重情趣”“重感悟”“重积累”“重迁移”“重习惯”，“五重”道出了学生语文学习的规律，它既是教学的目的，又是教学的手段。
一、从“情趣”出发语文是最富有情趣的。
清代学者袁枚说：“文以情生，未有无情而有文者。
”一篇篇优美的课文都是作者感情的产物。
本学期五年级下册第二单元“多姿多彩的童年”，先安排的是反映古代儿童生活的《古诗词三首》：《牧童》（吕岩）、《舟过安仁》（杨万里）、《清平乐?村居》（辛弃疾）。
与之相对应，“语文主题学习”丛书中有一组主题为“古人小时候”的诗文，我把它们做了一个链接。
丛书中的这一组古诗文延续了教材古诗中的儿童情趣，情感、内容上都与教材诗有共通之处。
同学们比较后发现《桑茶坑道中》“童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西”中洒脱的牧童形象与课本“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”中的牧童一样，天真自在无拘无束。
《稚子弄冰》中“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”的慧黠对应了课文《舟过安仁》中“无雨都张伞”的两个小童的调皮。
比较阅读，除了求同，还找异。
学生发现沈复的一篇小古文《童趣》与其他篇不同，它描摹了一个孩童将自己眼中看到的世界放大了数倍来予以呈现，“蛤蟆排山倒树而来”“还数鞭之”，等等，后花园的世界俨然成了一个“大人国”，富有童趣。
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我爱《语文主题学习丛书》
前几天，我无意看到女儿带回的语文主题学习丛书。
于是顾不上吃饭，就捧起一本看了起来，阅读之后让人爱不释手、回味无穷。
当读到《牵引一生的一句话》这篇课文时，让我知道了“良言一句三冬暖，一句话可以构筑色彩斑斓的梦想，一句充满爱意的鼓励会使身边的人扬起希望的风帆。
”
当读到《最好的伯乐是自己》这篇课文时，让我明白了“有人帮你，是你的幸运;无人帮你，是公正的命运。
没有人该为你做什么，因为生命是你自己的，你得为自己负责。
很多时候，需要自己去挖掘自己，学会做自己的伯乐。
”
当读到《信任》这篇课文时，我深深地体会到“信任就像在荒漠里徒步跋涉的旅行者的一口活命水，让人有了活下去的勇气。
信任像茫茫黑夜里的一盏小灯，驱走了黑暗、孤独与恐惧，让人充满希望。
”
…….
不知不觉，我爱上了《语文主题学习丛书》。
正当我陶醉之时，女儿来抢我手中书了，她催我快去吃饭。
谁也没想到，没有我的命令，她却也能聚精会神看了起来。
我想这么好的书，它定能让我的女儿快快长大，快快成才！
三（7）班:吴依可的家长
2015 年元月26日。