部编版小学语文二年级下册《古诗二首》精品课件
主要作品：《采莲诗》《回乡偶书》 等。
再读诗歌，划出节奏。
咏柳
碧 玉/ 妆 成/一 树 高，
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
不 知/ 细 叶/谁 裁 出， 二 月 春 风/似 剪 刀。
/
打扮。 绿色的玉。 枝条多。 细细的嫩叶。
赞美，歌颂。
咏柳 碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 谁 裁 出，
柳叶——谁裁出 想象： 春风——似剪刀
比喻
自问 自答
巧以 妙柳 新咏 奇春
描写春天的诗句
人面不知何处去， 桃花依旧笑春风。
拓展延伸
与春天有关的诗句
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
——（宋）叶绍翁《游园不值》
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
——（唐）杜牧 《江南春》
等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
上下结 构
多音字
sàn
晚饭过后，我和妈妈去公园散步。
散
sǎn
散文
青蛙过河
识字游戏
碧
莺
裁 绦
拂堤醉 剪
村居
[清] 高鼎
高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，浙江仁 和（今浙江省杭州市）人。善于描写自然景物。
主要作品：《拙吾诗稿》。
再读诗歌，划出节奏。
草 长 莺 飞 /二 月 天， 拂 堤 杨 柳 / 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 / 放 纸 鸢。 /
杨柳枝条很长，垂 下来，微微摆动， 像是在抚摸堤岸。
放学。
村居
住在农村。
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早，
迷醉， 陶醉。
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
风筝
再读诗歌，思考交流：
这首诗描写了哪些景物？找出写景的诗句。 弄清每句诗讲了什么，用自己的话说说这首诗讲
二月春风似剪刀
读一读，记一记。
河堤 堤岸
杨柳 柳条
吹拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮
bàn
1. 朗读并背诵两首古诗。
2. 课后搜集整理一些描写春天的诗句，并与同学们分 享。
沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。
天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。
一、连一连。 yīnɡ sī fú tāo dī zuì jiǎn liǔ
堤莺丝绦柳剪拂醉
二、把古诗补充完整，再做一做。
村居
(清)高鼎
______莺飞________，拂堤杨柳醉_______烟。
草长
二月天
春
______散学归______，_____趁______放纸鸢。
（ ）散学归（ ），
（ 儿）童趁（
）放纸鸢来。早
忙
东风
《村居》这首诗描写了诗人 居住在乡村时见到的春天的景象 和放学后孩子们放风筝的情景。
村居
写景： 草长 莺飞 杨柳醉 写人： 儿童（放风筝）
乡充 村满 生情 活趣
咏柳
[唐] 贺知章
贺知章（659—约744），唐代诗人、 书法家。字季真，越州永兴(今浙江萧山) 人。其诗风清新脱俗,以绝句见长。
了一个什么故事？
景
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
草长莺飞二月天
绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春。
拂堤杨柳醉春烟
轻拂堤岸的杨柳沉得 很早，一个个急忙借着 东风愉快地放起了风筝。
把诗句补充完整。
（ 草长）莺飞（ 二月）天，
拂堤杨柳醉（ ）春烟。
天上一只鸟， 用线栓得牢。 不怕风雨吹， 就怕大风飘。
风筝
小姑娘,志气大,江南塞 北都安家,湖水替她照 镜子,春风帮她梳头发 。
柳树
1 古诗二首
古 诗 两 首
村 居
高 鼎
默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
cūn
村居 草 长 莺yīn飞ɡ 二 月 天，
拂fú 堤dī杨 柳 l醉iǔ 春zuì烟。
儿童
来早
忙
东风
这首诗中描写儿童的句子是： 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
咏柳
(唐)贺知章
________________，_______垂下绿丝绦。
碧玉妆成一树高
万条
__________谁裁出，_________________。
不知细叶
二月春风似剪刀
这首诗中，写作者的联想的诗句是： 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
朗读指导： 《村居》较为明快，朗读时，要边读边想象春天
草长莺飞时，环境的优美和儿童生活的快乐画面。
朗读指导： 《咏柳》朗读时速度要舒缓，边读边想象春风吹
来柳树发芽，柳枝随风摆动的美丽画面。
读一读，填一填。 ◇ __草__长_莺飞____二__月_，天拂堤杨柳醉_____。◇春不烟知细 叶谁裁出，_________________。
儿 童 散 学 归 来 早，
tónɡ
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
yuān
yǒnɡ
咏柳
bì
zhuānɡ
碧 玉 妆 成 一 树 高，
万 条 垂 下 绿 丝lǜ 绦s。ī tāo
不 知 细 叶 谁 裁 出cá，i
二 月 春 风 似 剪 刀。
jiǎn
莺拂柳 裁绦堤 醉 咏妆 丝 剪
诗村童碧妆绿丝剪
左右结 构
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的 呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊 ！
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
设问
诗人用自问自答的形式，通过巧妙的想象，把 对柳树的赞美，巧妙地过渡到对大自然的赞美。
《咏柳》通过描绘刚刚发 出新芽的柳树的美丽姿态，表 达了诗人对春天和大自然的热 爱之情。
咏柳
碧玉——树高 描绘： 万条——绿丝绦
满树。
丝线编成的 带子。
二 月 春 风 似 剪 刀。
好像。
碧玉妆成一树高
高高的柳树长满了翠绿的新 叶，看上去好像用碧玉妆扮的一 样。
万条垂下绿丝绦
从树上垂下无数条好像绿色丝 带一样的柳条来。
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
比喻
柳枝
碧玉 色彩美 绿丝绦 形态美
柳枝绿、柔 美、 细长
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
三、词语积累。
描写春天的词语
春回大地 春光明媚 春意盎然 春暖花开 春风得意 春风和煦 春风拂面 春风荡漾 春风送暖 春风化雨 春风徐来 春色迷人 春色无边 春色怡人 春色满园 春花烂漫 春桃吐蕊 枯木逢春 春雨丝丝 春雨绵绵
课后习题参考答案
朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵 课文。
再读诗歌，划出节奏。
咏柳
碧 玉/ 妆 成/一 树 高，
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
不 知/ 细 叶/谁 裁 出， 二 月 春 风/似 剪 刀。
/
打扮。 绿色的玉。 枝条多。 细细的嫩叶。
赞美，歌颂。
咏柳 碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 谁 裁 出，
柳叶——谁裁出 想象： 春风——似剪刀
比喻
自问 自答
巧以 妙柳 新咏 奇春
描写春天的诗句
人面不知何处去， 桃花依旧笑春风。
拓展延伸
与春天有关的诗句
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
——（宋）叶绍翁《游园不值》
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
——（唐）杜牧 《江南春》
等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
上下结 构
多音字
sàn
晚饭过后，我和妈妈去公园散步。
散
sǎn
散文
青蛙过河
识字游戏
碧
莺
裁 绦
拂堤醉 剪
村居
[清] 高鼎
高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，浙江仁 和（今浙江省杭州市）人。善于描写自然景物。
主要作品：《拙吾诗稿》。
再读诗歌，划出节奏。
草 长 莺 飞 /二 月 天， 拂 堤 杨 柳 / 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 / 放 纸 鸢。 /
杨柳枝条很长，垂 下来，微微摆动， 像是在抚摸堤岸。
放学。
村居
住在农村。
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早，
迷醉， 陶醉。
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
风筝
再读诗歌，思考交流：
这首诗描写了哪些景物？找出写景的诗句。 弄清每句诗讲了什么，用自己的话说说这首诗讲
二月春风似剪刀
读一读，记一记。
河堤 堤岸
杨柳 柳条
吹拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮
bàn
1. 朗读并背诵两首古诗。
2. 课后搜集整理一些描写春天的诗句，并与同学们分 享。
沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。
天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。
一、连一连。 yīnɡ sī fú tāo dī zuì jiǎn liǔ
堤莺丝绦柳剪拂醉
二、把古诗补充完整，再做一做。
村居
(清)高鼎
______莺飞________，拂堤杨柳醉_______烟。
草长
二月天
春
______散学归______，_____趁______放纸鸢。
（ ）散学归（ ），
（ 儿）童趁（
）放纸鸢来。早
忙
东风
《村居》这首诗描写了诗人 居住在乡村时见到的春天的景象 和放学后孩子们放风筝的情景。
村居
写景： 草长 莺飞 杨柳醉 写人： 儿童（放风筝）
乡充 村满 生情 活趣
咏柳
[唐] 贺知章
贺知章（659—约744），唐代诗人、 书法家。字季真，越州永兴(今浙江萧山) 人。其诗风清新脱俗,以绝句见长。
了一个什么故事？
景
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
草长莺飞二月天
绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春。
拂堤杨柳醉春烟
轻拂堤岸的杨柳沉得 很早，一个个急忙借着 东风愉快地放起了风筝。
把诗句补充完整。
（ 草长）莺飞（ 二月）天，
拂堤杨柳醉（ ）春烟。
天上一只鸟， 用线栓得牢。 不怕风雨吹， 就怕大风飘。
风筝
小姑娘,志气大,江南塞 北都安家,湖水替她照 镜子,春风帮她梳头发 。
柳树
1 古诗二首
古 诗 两 首
村 居
高 鼎
默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
cūn
村居 草 长 莺yīn飞ɡ 二 月 天，
拂fú 堤dī杨 柳 l醉iǔ 春zuì烟。
儿童
来早
忙
东风
这首诗中描写儿童的句子是： 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
咏柳
(唐)贺知章
________________，_______垂下绿丝绦。
碧玉妆成一树高
万条
__________谁裁出，_________________。
不知细叶
二月春风似剪刀
这首诗中，写作者的联想的诗句是： 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
朗读指导： 《村居》较为明快，朗读时，要边读边想象春天
草长莺飞时，环境的优美和儿童生活的快乐画面。
朗读指导： 《咏柳》朗读时速度要舒缓，边读边想象春风吹
来柳树发芽，柳枝随风摆动的美丽画面。
读一读，填一填。 ◇ __草__长_莺飞____二__月_，天拂堤杨柳醉_____。◇春不烟知细 叶谁裁出，_________________。
儿 童 散 学 归 来 早，
tónɡ
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
yuān
yǒnɡ
咏柳
bì
zhuānɡ
碧 玉 妆 成 一 树 高，
万 条 垂 下 绿 丝lǜ 绦s。ī tāo
不 知 细 叶 谁 裁 出cá，i
二 月 春 风 似 剪 刀。
jiǎn
莺拂柳 裁绦堤 醉 咏妆 丝 剪
诗村童碧妆绿丝剪
左右结 构
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的 呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊 ！
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
设问
诗人用自问自答的形式，通过巧妙的想象，把 对柳树的赞美，巧妙地过渡到对大自然的赞美。
《咏柳》通过描绘刚刚发 出新芽的柳树的美丽姿态，表 达了诗人对春天和大自然的热 爱之情。
咏柳
碧玉——树高 描绘： 万条——绿丝绦
满树。
丝线编成的 带子。
二 月 春 风 似 剪 刀。
好像。
碧玉妆成一树高
高高的柳树长满了翠绿的新 叶，看上去好像用碧玉妆扮的一 样。
万条垂下绿丝绦
从树上垂下无数条好像绿色丝 带一样的柳条来。
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
比喻
柳枝
碧玉 色彩美 绿丝绦 形态美
柳枝绿、柔 美、 细长
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
三、词语积累。
描写春天的词语
春回大地 春光明媚 春意盎然 春暖花开 春风得意 春风和煦 春风拂面 春风荡漾 春风送暖 春风化雨 春风徐来 春色迷人 春色无边 春色怡人 春色满园 春花烂漫 春桃吐蕊 枯木逢春 春雨丝丝 春雨绵绵
课后习题参考答案
朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵 课文。
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部编版语文二年级下册1古诗二首(课件)(共27张PPT)
碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。 妆：装饰，装扮。 一树：满树。一，满，全。在中国古典诗词和文章 中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下 一句的“万”，就是表示很多的意思。 绿丝绦（tāo）：绿色的丝带。形容轻柔婀娜的柳 条。绦，用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳 条。 裁：裁剪，剪裁。 似：如同，好像。
村居：在乡村里居住时见到的景象。 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚 摸堤岸。 醉：迷醉，陶醉。 春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。 散学：放学。 纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。 鸢：老鹰。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
农历二月，青草慢慢发芽生长，黄莺飞来飞 去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
高高的柳树像是碧玉堆成，柔美的枝条好似万千条 飘垂的绿丝带。
第一句写树，将树拟人化，让人读时能感觉出柳树就像一 位经过梳妆装扮的亭亭玉立的美人。这里的“碧玉”应该 是有两层含义：一是碧玉这名字和柳的颜色有关，“碧” 和下句的“绿”是互相生发、互为补充的。二是碧玉这个 字在人们头脑中永远留下年轻的印象。“碧玉”二字用典 而不露痕迹，南朝乐府有《碧玉歌》，其中“碧玉破瓜时” 已成名句。还有南朝萧绎《采莲赋》有“碧玉小家女”， 也很有名，后来形成“小家碧玉”这个成语。“碧玉妆成 一树高”就自然地把眼前这棵柳树和古代的妙龄少女联系 起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活 力。
春景既然如此动人，生活在这如画的春光中的人更是如此，诗的 后两句，由景而及人，诗人饶有情致地写了一个群童放风筝的场 面。天气实在太好了，连平时爱在外贪玩的小学生们也一反常态， 放学后早早地回到家，赶忙放起风筝来。“散学归来”用一“早” 字，说明连孩子们也让这风和日丽的气候给打动。
部编版二年级语文下册--15 古诗二首 (精品课件)
题目“绝句”是什么意思？
绝的意思是“断绝”，古人用四句一绝的四句诗来 完成一个思想概念。绝句，又称截句、断句、绝诗， 四句一首，短小精萃。它是唐朝流行起来的一种中 国诗歌体裁。
请大家轻声读一遍古诗。用手中的工 具书，查一查，理解诗句的意思。
两个/黄鹂/鸣/翠柳，一行/白鹭/上/青天。 窗含/西岭/千秋雪，门泊/东吴/万里船。
诗人正陶醉于 黄鹂鸟悦耳的 鸣叫声中，忽 然眼前出现了 白鹭。
白鹭：是大中型涉禽，成鸟的夏羽全 身乳白色；鸟喙黑色；头有短小羽冠； 肩及肩间着生成丛的长蓑羽，一直向 后伸展，通常超过尾羽尖端10多厘米， 有时不超过；蓑羽羽干基部强硬，至 羽端渐小，羽支纤细分散；冬羽的成 鸟背无蓑羽，头无羽冠，虹膜淡黄色。
诗人向近处看，又看见门前的什么？ 船只 船是停着还是行驶着？ 停着
你是从哪个字知道的？ 泊
是去哪的船？
东吴
门泊东吴万里船
湖=氵 + 胡 莲=艹 + 连 荷=艹 + 何
晓：天刚亮。 净慈寺：全名“净慈报恩光孝禅寺”，与灵隐寺为杭州西湖 南北山两大著名佛寺。林子方：作者的朋友，官居直阁秘书。 毕竟： 到底。 六月中：六月中旬。 四时：春夏秋冬四个季节。在这里指六月以外的其他时节。 同：相同。 接天：像与天空相接。 无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷的碧绿。 别样红：红得特别出色。
15 古诗二首
多音字
加点的字 是多音字！
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
•
xíng (步行)
行 háng (银行)
注意加点字 的读音！
读一读: 今天早晨，妈妈步行(xíng)到银行(háng)上班。
统编人教版二年级语文下册第15课《古诗二首》精品课件
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
xiǎo
cí
出 静寺
bì jìnɡ
yìnɡ
日
jué
句
lí mínɡ
hánɡ hán
lǐnɡ
bó
黄
叫一 包 山 门
第三步：趣解汉字
“行”的甲骨文字形就像一个四通八达的十字路口， 所以其造字本义是纵横畅通的十字路口。金文的 “行” 承续其甲骨文字形。篆书的“行”将十字路口形状的金 文字形写成正反两个双人旁，失去路口的形象。到了楷 书，“行”一定程度上又恢复了金文的字形。
诗中哪个词表达出诗人对六月西湖景色的 情有独钟？
想一想：“毕竟”这个词体现了作者怎样 的感情？
赞美
喜爱
愉快
配乐诵读《晓出净慈寺送林子方》 。 这是一首送别诗，诗人通过对西湖美景
的赞美，表达了对友人的眷恋。
编写故事。 时光仿佛回到了古时候，我就是杨
万里…… （交待故事发生的时间、地点、人
课后作业
1. 收集《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元 二使安西》《赠汪伦》等送别诗，感受 《晓出净慈寺送林子方》与这些诗中蕴 含的情感的不同。
2. 动手画一画《绝句》所描绘的画面中你 最喜欢的一幅画。
板书设计
绝句
黄鹂鸣翠柳 动态
白鹭上青天
静态 千秋雪 万里船
清色 新彩 开明 阔丽
课前预习
第一步：课前认知
诗的前两句：这两句用“黄、翠、白、青”四个字勾勒了春天 的色彩美。这里有动有静，有声有色，色彩鲜明，组成了一幅绚丽 的春景图，表达了诗人的喜悦之情。
部编版小学语文二年级下册 1. 古诗二首课前预习 PPT课件
理解内容（带着本课“核心问题” “串珠问题”“导思”读古诗）
1．《咏柳》的作者是____贺__知__章__，诗人用独特的手法描 写了__春__天__的__柳__树__，歌颂和赞美了春天的创造力。
2．《村居》的作者是___高__鼎_____，诗人描写了早春二月， 儿童们兴致勃勃地___放__风__筝____的情景，勾画出一幅生 机勃勃的“____乐__春______图”。
________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
朗读古诗，识记作者（这两首诗的作 者分别是__高__鼎___、 _贺__知__章__ ）
再读古诗，标画字词（听范读，朗读， 圈出生字，画出新词）
查字典，认生字（查字典，学习课后 “生字表”中的生字）
1.读一读，连一连。
yǒng
zuì
liǔ
yīng
fú
dī
莺
拂
堤
柳
2．读词语，注意加点字的读音。
梳妆. (zhuāng) 3．读读记记。
丝绦.(tāo)
夜莺 吹拂 堤岸ห้องสมุดไป่ตู้柳树
咏柳 梳妆 丝绦 裁缝
醉
咏
裁. 剪(cái)
喝醉 剪刀
学习“会写字”
照样子写出生字的音序、部首，并各组一个词语。 诗( S )( 讠 )诗歌____ 村( C )( 木 )__村__子______ 童( T )( 立 )__童__年______ 碧( B )( 石 )__碧__绿______ 妆( Z )( 丬 )__梳__妆______ 绿( L )( 纟 )__绿__水______ 丝( S )( 一 )__丝__绸______ 剪( J )( 刀 )__剪__刀______
部编人教版二年级语文下册第15课《古诗二首》精品课件
注词释义
含：窗户对着西边的山岭，就像把远山 装在窗框里一样。 千秋雪：指山上终年不化的积雪。 泊：船只停靠岸边或码头。（停泊） 万里船：从遥远的地方来的船。
柳两 个 黄 鹂 鸣 翠
两只黄鹂在翠绿 的柳枝上啼叫，
青一 天行 白 鹭 上 一行白鹭飞向蓝天， 自由自在地飞翔。
雪窗 含 西 岭 千 秋
湖 莲 穷 荷
组词：湖水 西湖 组词：莲花 莲叶
组词：无穷 穷尽
组词：荷花 荷叶
绝 句
唐 杜 甫
现实主义诗人，被誉于“诗圣”。
杜甫：字子美，唐代伟大的
绝句 两个黄鹂鸣翠(cuì)柳， 一行白鹭(lù)上青天。 窗含(hán)西岭(lǐng)千秋雪， 门泊（bó）东吴(wú)万里船。
jué mí ng cuì 绝(绝句) 鸣(鸣叫)翠(翠鸟) chuāng hán lǐng 窗(窗户) 含(包含) 岭(山岭) bó wú chuá n
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 千秋雪、万里船：表现辽阔、壮观、苍茫的景象。
绝句
行
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 银行 háng( ） bó( ) 停泊 门泊东吴万里船。
泊 行动 湖泊
绝 含 岭 吴
组词：绝句 绝对
组词：含着 口含
组词：山岭 西岭 组词：东吴 吴家
窗含：由窗望外望。
西岭：西岭雪山，西岭是位于成都西边的岷山。
千秋雪：指西岭雪山上千年不化的积雪。
精读诗文
绝
句
两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快的歌唱， 一行白鹭在晴朗的天空中自由的飞翔。 透过窗户看得见西岭千年不化的积雪， 门外江里停泊着即将驶往东吴的客船。
拓展延伸
部编教材二年级下册语文《古诗二首》公开课PPT1
描写春天的诗句
• 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 • 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 • 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 • 好雨知时节，当春乃发生。 • 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
部编教材二年级下册语文《古诗二首 》公开 课PPT1
古诗二首
村居
[清]高 鼎(dǐnɡ) 草长莺(yīnɡ)飞二月天， 拂(fú)堤(dī)杨柳(liǔ)醉(zuì)春烟。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢(yuān)。
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我会认
yīng fú
莺
拂
dī
liǔ
堤
柳
zuì 醉
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• 丝（丝瓜）（丝绸）（丝毫）（螺丝） 例句：面对困难，他丝毫没有退缩。 • 剪（剪刀）（剪纸）（裁剪）（剪贴） 例句：这把剪刀十分锋利。
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春天最美的是水，水碧绿碧绿的，像一块 块无瑕的翡翠。
春天最美的是
，
，像
。
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• 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 • 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 • 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 • 好雨知时节，当春乃发生。 • 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
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古诗二首
村居
[清]高 鼎(dǐnɡ) 草长莺(yīnɡ)飞二月天， 拂(fú)堤(dī)杨柳(liǔ)醉(zuì)春烟。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢(yuān)。
部编教材二年级下册语文《古诗二首 》公开 课PPT1
我会认
yīng fú
莺
拂
dī
liǔ
堤
柳
zuì 醉
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• 丝（丝瓜）（丝绸）（丝毫）（螺丝） 例句：面对困难，他丝毫没有退缩。 • 剪（剪刀）（剪纸）（裁剪）（剪贴） 例句：这把剪刀十分锋利。
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春天最美的是水，水碧绿碧绿的，像一块 块无瑕的翡翠。
春天最美的是
，
，像
。
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(部编版)小学二年级语文下册第一课 古诗二首 第2课时 咏柳 课件
新课讲解
不知细叶谁裁出，二月春风 似剪刀。是什么意思呢？
不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来 的，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。
新课讲解
诗人是怎样表达自己对春 天的喜爱的？
这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春 天，讴歌春的无限创造力，表达了诗人对 春天的喜爱之情。
全文释义
碧玉妆成一树高，—像碧玉一样打扮成的高高柳树。 万条垂下绿丝绦。—千条万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。 不知细叶谁裁出，—不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的。 二月春风似剪刀。—乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。
巩固提升
把古诗补充完整。
（1）_草__长____莺飞__二___月__天___， 拂堤杨柳____醉__春__烟_____。
（2）不知细叶谁裁出， _二___月__春__风__似__剪___刀___。
巩固提升
2. 读读记记
河堤 堤岸 杨柳 柳条
吹拂 春风拂 面
化妆 梳妆打 扮
板书设计
咏 总写：碧玉——树高
二月的春风 比喻成 剪刀
新课讲解
“不知细叶谁裁出，二月春 风似剪刀”这句诗是怎样引 出春风的呢？
自问（不知细叶谁裁出）自答（二月春风似 剪刀），巧妙的由柳树过渡到了春风，说出 了这些细巧的柳叶是春风裁出的。
新课讲解
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
“裁”和“剪”字说明了什么？
两个字遥相呼应，说明了春风是 自然活力的象征，是春的创造力 的象征。
（2）认为柳枝有灵性，有“鬼怖木”之称， 在柳条发芽的清明时节插柳可以避邪驱鬼。
拓展延伸
走进中华传统文化
【与柳有关风俗文化】
（3）古人有折柳枝赠别亲友的风俗。折柳送别 有两层寓意：其一，“柳”与“留”谐音，折柳 含有“挽留”之意；其二 ，柳树极易生长，用它 赠送亲友，期望亲友无论漂泊何方都能“枝繁叶 茂，落叶生根”，顽强生活。
新部编人教版二年级语文下册《古诗二首：咏柳》教学课件
用诗词的形式描述，歌颂赞美的意思。
咏柳
碧玉：绿色的玉
贺知章
一树：满树，“一” 不表示数量，表示满、
碧玉妆成一树高，
全、整个的意思。 万条垂下绿丝绦。
万条：形容很多
不知细叶谁裁出，
裁：剪裁
二月春风似剪刀。
似：像
反复朗诵，理解诗意。
高高的柳树，长满了翠绿的叶子，好像是用碧 玉装扮的一样。 从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。 这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？ 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！
人教版小学语文二年级下册
《古诗二首 咏柳》
咏柳作者：
贺知章：唐代诗人、书 法家，字季真，自号“四明 狂客”。越州永兴（今浙江 杭州市萧山区西人）。
咏柳
贺知章（唐）
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
yǒng liǔ
咏柳
唐·贺知章
咏：歌颂赞美。
柳：柳树，落叶乔木或灌 木，叶子狭长，种类很多。 本诗描写的是垂柳。
☆诗人用古诗赞美了ຫໍສະໝຸດ 树。你们还知道有 哪些？把你想到的写下来。
《村居》 ☆背诵《咏柳》。
学习古诗的方法：
知诗人→解诗题→抓字眼→ 明诗意→想意境→悟诗情
导语
DIRECTORY
一 自我课堂表现怎么样？ 二 本节课学习的知识，学会了吗？ 三 说一说本节有什么收获。
1.自我反思今天的学习情况，总结 本课收获。
不 知 / 细 叶 / 谁 / 裁 出，
二 月/ 春 风 / 似 / 剪 刀。
碧 玉 妆 成 一 树 高，
碧玉：绿色的玉石。这里是把柳树的枝叶比做碧玉。 一树： 满树。一，表示“满”“全”“整”的意思。
二年级下册语文课件 古诗二首 人教部编版 (共61张PPT)
正如这首歌的副歌部分：“像我 这样迷 茫的人 ，像我 这样寻 找的人 ，像我 这样碌 碌无为 的人， 像我这 样孤单 的人， 像我这 样傻的 人，像 我这样 不甘平 凡的人 ，世界 上有多 少人？ ”
自暴自弃庸庸碌碌，或许也能活得下 来，但 这绝不 是生活
后来，我们会觉得自己是那个迷 茫的人 ，是那 个寻找 的人， 是那个 碌碌无 为的人 ，是那 个孤单 的，傻 的，又 不甘平 凡的人 。 生活星期天早上和朋友一起聊 天，朋 友说了 一个他 们听过 的故事 ：“一 尊佛像 前有一 条铺着 石板的 路，人 们每天 都踏着 这一阶 一阶的 石板去 膜拜佛 像。石 阶看着 人们踏 着自己 去膜拜 佛像， 心里很 不舒服 。石阶 心里想 ，自己 和佛本 来就来 自同一 块石头 ，为什 么自己 要成为 踏脚石 ，让人 们踩着 自去去 膜拜它 呢！它 对佛抱 怨说这 样太不 公平！ 佛像说 ：这没 有什么 不公平 ，你们 成为台 阶只需 挨了四 刀，而 我是挨 了千刀 万剐才 成了人 们膜拜 的佛像 。”
chuí
垂下 似 sì
cái
裁剪 jiǎn
触摸意象
触摸意象
1.沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。 2.袅袅城边柳， 青青陌上桑。 3.柳条百尺拂银塘， 且莫深青只浅黄。
咏柳 （唐 贺知章 ）
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
感受意境
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
我有个朋友兢兢业业，碌碌无为 。有次 她和她 的一个 朋友共 同去参 加一个 比赛， 她的朋 友看上 了她的 一幅画 ，于是 带走拿 去参加 比赛了 ，说好 的署名 写两个 人，可 是后来 ，这幅 画真的 获奖了 ，署名 没有我 的这个 朋友。 她朋友 说会去 给组委 会解释 ，于是 后来有 个饭局 ，她们 一起去 参加了 ，我的 这个朋 友全程 没插上 几句话 ，因为 所有的 功劳全 部被她 的这个 朋友独 领风骚 了，我 的这个 朋友不 想解释 ，也似 乎解释 不清。 后来， 她们疏 远了。 我们知 道隐情 的朋友 都明白 到底是 怎么样 的情况 ，可是 不知道 的人永 远都会 觉得这 幅画就 是署名 上的那 个人。
【部编版】二年级下册语文《古诗二首》精品课件
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知识讲解
一起来分析
三个比喻句：
碧玉妆成一树高：
这是多么精妙的三
将新生的嫩叶比作碧玉。 个比喻，那满树的嫩叶
万条垂下绿丝绦：
如同碧玉一般晶莹剔透，
将无数垂下的柳枝比作 那低垂的万条柳枝像轻
柔软轻盈的丝带。
柔的丝带随风舞动，那
二月春风似剪刀：
暖暖的春风好似一把灵
知识讲解
一起来分析
cái
jiǎn
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
第三、四句由“绿丝绦”继续联想，
这些装扮了一树的细细的叶子是谁的巧
手裁出来的呢？是早春二月的风，它犹
如一把看不见的剪刀，将绿色丝带随心
裁剪，四句描绘柳叶，一问一答，既赞
美了柳叶，又歌颂带来绿色的春天，用
语自然流畅，加上比喻、拟人十分贴切，
散学：放学。
纸鸢：风筝。
意思：孩子们放学回来的早，趁着刮起
的东风，赶忙放起了风筝。
村里的孩子们早早就放学回家了。
他们趁着春风劲吹的时机，把风筝放上了蓝天。
知识讲解
一起来分析
sàn
yuān
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
这两句写的是春天所见之人。傍晚，乡 人
间的小孩子们放学后早早地回来了，他们正
趁着这和煦的春风放风筝呢！诗句由物及人，
zhuāng
chuí sī tāo
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝 绦。
cái
jiǎn
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
知识讲解
作者我知道 贺知章：唐代诗人、书法家，字季真，少 年就以文章出名。他的诗今存在19首，其 中写景的诗，文字通俗，意境清新，代表 作《回乡偶书》更是妙趣横生，传诵至今。 《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。他少 年就以文辞尤佳而出名。晚年与李白交友， 善酒后作诗文。