玲玲的画
《玲玲的画》PPT课件7 (共18张PPT)
写
字
一件坏事是怎么变成好事的？
齐读课文
想一想 玲玲的心情是怎样变化的？ 请把代表玲玲心情变化的词语用 “——”划出来。
玲玲满意地端详着自己画的《 我家的一角》。这幅画明天就要 参加评奖了。
我家的一角
就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把 画弄脏了，画 了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上 。玲玲满意地笑了。
我家的一角
我家的一角
在第二天的评奖会上,玲玲的 画得了一等奖。
好多事情并不像我们 想象的那么糟。只要肯动 脑筋，坏事往往能变成好 事。
帮帮忙：
1、书被雨淋湿了；
2、漂亮的裙子被勾出了一个洞。
在今后，如果遇到类似 的事情，你会怎么做？
名言 警句
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鲁教二年级语文下册
25 玲 玲 的 画
用什么方法记 住“玲” 字 ？
她在生活中遇到了不高兴 的事，是怎么处理的呢？
• 先标一标，课文有几个自然段。 • 再自由读课文，边读边想：课 文写了一件什么事？
认识了生字新词， 我能把课文读好！
• 事情的三要素：起因、经过、结果。
起因：画弄脏了，来不及画。（坏事）
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
人教版二年级下册25《玲玲的画》
25 玲 玲 的 画
1、用自己喜欢的方式读课文， 遇到有生字的句子反复的读几遍。 2、以自己喜欢的方式记住生字的读 音字形。 3、课文讲了一件什么事？ 4、玲玲的画叫什么名字？
课文写了一件什么事情？
课文讲了玲玲画了
正当她收拾画笔去睡觉的时候，
国王和大臣的故事 一位乐观而有智慧的大臣，发生什么坏事，都说：这是一件好事。国王很宠信他。 一天，国王出猎，围捕野兽时，不慎弄断了一只手指。他不但感到懊丧和疼痛，还 怀疑这是不是什么不吉的先兆。于是，询问这大臣。大臣说：不必为此烦恼，这是一 件好事！国王听了大怒，觉得他幸灾乐祸，立即下令把他关进监狱。 过了一段时间，国王手上的伤口癒合了，又再出猎。这一次，他误出国境，中了 野人的埋伏，被捕了。按野人的惯例，要把被捕者的首领杀了来祭神。看来，国王难 逃被杀的命运。 他被押上了祭坛，由巫师主持祭奠仪式。巫师忽然大叫起来：这个人不能用来做 祭品！原来他发现国王缺了一只手指，因用残缺的人来做祭品，是对神不敬，神会降 祸谴责。结果，用了另一被捕的大臣，代替了国王。 国王被释放了，狼狈地逃回王宫。他想起了那位乐观而有智慧的大臣，曾说：他 失去了一只手指，是一件好事；这一次，不是因为失去了一只手指，让自己捡回了性 命吗？心里对这位大臣很是抱歉，立即下令把他放出监狱，并设宴款待，向他谢罪。 大臣不但原谅了国王，还说：我被关进了监狱，这是一件好事呀！ 国王听了，莫名其妙。 大臣解释说：假如我不是被关进监狱，这次也一定随伴你出猎，也同时被捕。那么， 代替你作为祭品的，也一定是我。我因在监狱，不致于成为祭品，这岂不是好事吗？ 国王恍然大悟，觉得他说得不错。
玲玲的心情是怎样的？（着急）
怎么了，孩子？
人教版小学二年级下册25《玲玲的画》
就在这时候，水彩笔叭的一 下掉到了纸上，把画弄脏了，玲 玲哇地哭了起来。
哇——
玲玲哇的哭了起来。
怎么了，孩子？
我的画弄脏了，另 画一张也来不及了。
爸爸看了画后，怎么说的？
别哭，孩子。在这儿画 点什么，不是很好吗？
玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？
●你们觉得玲玲的做法怎样？
●玲玲这回满意了吗？
爸爸的话有道理吗？
听了爸爸的话，你有什么想法？
在第二天的评奖会上,玲玲的画 得了一等奖。
我会说
开心极了 神采飞扬 喜笑颜开 大喜过望 洋洋得意 喜形于色 喜颜悦色 喜逐颜开
画得奖了，玲玲真是
。
我会写
我想对玲玲的爸爸说：“ 我想对玲玲说：“ 我想对自己说：“ 。” 。” 。”
课文总结
课文讲了玲玲画了 正当她收拾画笔去睡觉的时候， ，在爸爸的引导 下， 后来， 。 ， ，
写文章要想把事情说清楚，可以按
事情的三要素的顺序说。
起因：
经过：
结果：
②
③
①
用“===”画出文中给你启发最
深的句子。
把描写玲玲心情的词语找出来，
并加上点。
玲玲满意地端详着自己画的 《我家的一角》。这幅画明天就 要参加评奖了。
玲玲满意地端详着自己画的画。
爸爸催她睡觉，在她收拾画笔时 发生了什么事？ ●如果此时你就是玲玲，你会怎样？ ●她为什么急得直哭？ ●此时玲玲的心情怎样？
我能行
详（详细） 样（榜样） 楼（楼道） 数（数量） 岭（ 山岭） 玲（ 玲珑） 脑（ 脑筋） 恼（ 恼火） 叭（ 叭狗） 趴（ 趴下） 肯（中肯） 步（步伐）
我会连
满意地 仔细地
兴奋地
观察 奔跑
部编版二年级语文上册《玲玲的画》文字解读
5.玲玲的画·生字详解画huà【部首】田【结构】半包围【文字源流】甲骨文的字形像一只手握笔，描画出一些花纹线条来；金文字形的下部多改为“田”，表示字义用于画田界。
后又分化出“割”（“划”)字。
【常用词组】画画、画作、画家【课文原句】玲玲的画幅fú【部首】巾【结构】左右【文字源流】形声字。
巾表意，其形像一块布或头巾，表示和纺织品有关；畐(f“)表声，畐有满义，将布帛展开才能知其幅面，展开即有布满的意思。
本义是布、帛等的宽度。
【常用词组】幅土、幅员、幅军起义【课文原句】这幅画明天就要参加评奖了。
评píng【部首】讠【结构】左右【文字源流】会意字。
从言(讠)，表示用语言作出评判；从平，表示评判应公平；平(ping)亦声。
評简化为评。
本义是评论、批评。
【常用词组】评价、评论、评书【课文原句】这幅画明天就要参加评奖了。
奖jiǎng【部首】大【结构】上下【文字源流】形声字。
篆书从犬，表示唆使狗咬人；将(jiang)省声，将有带义，表示带着狗并唆使它咬人。
后来犬变为大。
又简化为奖。
本义是唆使狗凶猛。
引申为勉励、夸奖。
【常用词组】奖励、奖状、奖品【课文原句】这幅画明天就要参加评奖了。
纸zhǐ【部首】纟【结构】左右【文字源流】形声字。
系(纟)表意，篆书形体像丝，表示古代曾用丝帛作书写材料，而后又用旧丝棉、破布、鱼网、树皮等做纸；氏(shi)表声。
形旁简化。
本义是纸张。
【常用词组】纸张、纸墨、纸上谈兵【课文原句】水彩笔啪的一声掉到了纸上。
报bào【部首】扌【结构】左右【文字源流】本义是“判罪”。
甲骨文的字形像一只大手抓住一个囚徒，给他戴上手梏(参见“幸”、“执”等条)的样子。
如《韩非子》“闻死刑之报”，用的就是本义。
【常用词组】报纸、报告、报仇雪恨【课文原句】爸爸放下报纸问。
另lìng【部首】口【结构】上下【文字源流】【常见词组】另外、另一半、另有洞天【课文原句】我的画弄脏了，另画一张也来不及了。
《玲玲的画》优秀课件
主题思想探讨
要点一
主题思想
通过《玲玲的画》这个故事，我们可以看到家庭教育和亲 情的温暖。玲玲的爸爸用鼓励和启发的方式帮助女儿克服 困难，培养了她的自信心和创造力。这个故事告诉我们， 在面对挫折和困难时，我们应该保持积极的心态，开动脑 筋寻找解决问题的方法。同时，家庭是我们成长的重要环 境，亲情的温暖和支持对我们的成长和发展至关重要。
主动分享自己的感悟。
02 03
学生反馈
学生普遍认为课件内容丰富有趣，通过多种教学活动，如小组讨论、角 色扮演等，加深了对故事的理解。同时，学生对课件中的互动环节和个 性化学习资源表示赞赏。
评价与建议
部分学生建议增加更多与现实生活相关的案例，以便更好地理解和应用 所学内容。
课程改进与提升
教学内容优化
情境创设法
通过展示玲玲的画作，引 导学生进入情境，感受画 作背后的故事和情感。
启发式教学
通过提问和引导，启发学 生思考画作的主题、意义 和创作技巧，培养学生的 思维能力和创造力。
小组合作学习
将学生分成小组，共同讨 论、分析和分享对画作的 理解，培养学生的合作精 神和交流能力。
教学手段应用
多媒体课件
以便不断优化课件质量。
05
拓展阅读与思考
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文章一
《玲玲的画》背后的故事：如何面对生活中的挫 折
文章二
从《玲玲的画》看创意与生活的哲学
文章三
教育启示：《玲玲的画》中的家庭教育观
问题思考与讨论
问题一
玲玲在画中表达了哪些情感？
问题二
《玲玲的画》对你有何启示？
问题三
如何将《玲玲的画》中的教育理念应用到实际生活中？
在此添加您的文本16字
《玲玲的画》
端详
jīn
收拾
评奖
fú
动脑筋
一幅画
懒洋洋
奖品
奖励
奖杯
奖状
cuī
zāo
催眠
xiáng
糟糕
jiǎng
端详
jīn
收拾评奖fúFra bibliotek动脑筋
一幅画
懒洋洋
幸福
富有
副班长
蝙蝠
就在这时候，水彩笔叭（bā）的一下 掉到了纸上，把画弄脏（zāng）了，玲玲 哇地哭了起来。
就在这时候，水彩笔 的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲 玲哇地哭了起来。 小花狗懒洋洋地
玲玲边哭边想：__________________。
玲玲（
）地说：
“我的画脏了，另画一张也 来不及了。”
爸爸仔细地看了看
别哭，孩子。在这儿 画点什么，不是很好吗？
玲玲想了想，拿起笔，在弄 脏的地方画了一只小花狗。小花 狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满 意地笑了。
1.我们不能把一些暂时没有 做好或不小心做错的事都看 成是坏事。事情的好坏是可 以转变的。 2.遇到办得糟糕的事，不能 惊慌失措，要趁着冷静，想 办法弥补。
língling
lóng
玲珑
小巧玲珑
八面玲珑
25 玲玲的画
朗读要求：
1、借助拼音读通课文，遇到不认识的字 停下来向拼音宝宝求助。 2、读完后想想这篇课文主要讲了一件什 么事。
课文讲了玲玲画了
正当她收拾画笔去睡觉的时候，
， ，在爸爸的引导
下，
，
后来，
。
cuī
zāo
催眠
xiáng
糟糕
jiǎng
玲玲满意地端详着自己画的《我家的一 角》。这幅画明天就要参加评奖了。
《玲玲的画》-完整版课件
《玲玲的画》-完整版课件xx年xx月xx日•课程介绍•玲玲的画基础知识•玲玲的画创作风格及特点•玲玲的画的艺术价值与社会影响目•玲玲的画鉴赏与收藏•其他录01课程介绍1课程背景23《玲玲的画》是一节以中国文化为背景的美术课程。
课程以中国画为主，同时融合了现代绘画元素。
通过学习，学生能够了解中国画的基本特点和发展历程。
培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
提高学生对于中国画的基本技法和审美能力。
通过实践和创作，增强学生的动手能力和创新思维。
课程目的课程简介本课程分为三个部分：理论、实践和作品展示。
理论部分介绍中国画的基本概念、特点和历史发展。
实践部分包括绘制中国画所需的工具和材料、基本技法的教授以及创作实践。
作品展示部分为学生提供了展示自己作品的平台，同时也可以通过互相评价和学习来提高自己的绘画水平。
02玲玲的画基础知识创立时间与地点创始人创作背景详细介绍玲玲的画的创始人介绍玲玲的画是在什么样的背景下创作的03玲玲的画简介02 01介绍玲玲的画的创立时间与地点详细介绍玲玲的画在早期的发展情况早期发展介绍玲玲的画在中期出现了哪些突破性的进展中期突破详细介绍玲玲的画在当代的发展现状当代现状玲玲的画发展历程介绍玲玲的画中以人文景观为主题的作品玲玲的画的主要题材人文景观介绍玲玲的画中以人物为主题的作品人物画介绍玲玲的画中以花鸟为主题的作品花鸟画03玲玲的画创作风格及特点玲玲的画作在表现手法上多采用表现主义技法，强调画面的视觉冲击力和情感表达。
表现主义风格玲玲在绘画过程中善于运用粗犷且简洁的线条来表现主题，这种线条风格为她的作品增添了独特的艺术魅力。
粗犷简洁的线条玲玲的画创作风格独特的色彩运用玲玲在色彩运用上独具匠心，善于使用高纯度、高对比度的色彩来增强画面的张力和感染力。
巧妙的空间处理玲玲在空间处理上别具一格，通过巧妙运用透视和构图技巧，使画面呈现出独特的空间感和层次感。
玲玲的画的特点重要代表人物玲玲是当代画坛中具有重要影响力的艺术家之一，她的作品代表着一种独特的艺术视角和思想内涵。
《玲玲的画》阅读赏析
《玲玲的画》阅读赏析
《玲玲的画》是一篇感人至深的小故事，通过对玲玲在面临困境时的坚韧与创意的描写，让读者在情感上得到了深刻的触动，以下是故事的阅读赏析：
首先，故事通过玲玲的视角展现了一个小学生面对比赛压力的真实感受。
玲玲为了参加画比赛，用心绘制了一幅精美的画作。
这种对艺术的热爱和对卓越的追求，让我们看到了孩子们纯真而坚定的心灵。
然而，当画作在比赛前夕被弄脏时，她的泪水流露出了对付出的无奈和对成果的失望。
这种情感的表达，使得故事更具情感共鸣。
其次，故事中展现了玲玲在父亲的引导下，展现出非凡的创造力。
父亲没有责备或怪罪，而是以理解和支持的态度，鼓励玲玲寻找解决问题的办法。
玲玲巧妙地利用弄脏的地方画了一只小花狗，成功修复了画作。
这个过程既展现了父爱的关怀，也彰显了玲玲聪明才智的一面。
这种积极的家庭氛围和创造性的解决问题方式，为读者呈现出一种温馨和睦的家庭氛围。
最后，故事通过玲玲的经历告诉我们，生活中总会遇到各种各样的困难，但是关键在于我们如何面对和解决。
在困境中，保持乐观的心态和寻找创新的解决方案，是战胜困难的关键。
这种乐观向上的精神将
影响着读者，激发他们在面对挑战时保持坚韧和勇气。
总体来说，《玲玲的画》通过深刻的情感描写、家庭温馨的呈现和积极向上的价值观，为读者呈现了一篇生动而感人的小故事，让人在阅读中不仅获得知识，更收获了对生活态度的深刻思考。
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玲玲的画
一、导入，引出课题
师：这节课，我们继续认识我们的新朋友，她很可爱，是个爱动脑筋的孩子，她是谁呀？
师：（出示头像）我们一起和玲玲打个招呼吧！一起喊喊玲玲的名字。
师：（1）、你们能正确地喊出玲玲的名字，她可高兴了！
（2）、“玲”多用于人名，第二个音读轻声，来和老师一起读。
玲玲！
2、师：玲玲不仅爱动脑筋，还能画一手好画呢！这节课我们继续学习《玲玲的画》。
（出示课件）板书课题。
和老师一起读一遍课题（齐读）。
二、初读课文，学字词
1、师：玲玲的画中藏了一个有趣的故事呢！要想读懂这个有趣的故事，我们一定要掌握这篇课文中要求会认的生字宝宝，这些生字宝宝去掉了拼音，你还认识它们吗？开单轨火车。
2、现在请自由地朗读课文，边读边想，这篇课文讲了一个什么故事呢？好了，大家开始读吧。
3、课文讲了一个什么故事呢？你们能够根据这三幅图把这个故事的起因、经过、结果用简短的话来说一说呢？老师也把这个故事概括了一下，不过有些地方需要你们来补充，你们能把这段话补充完整吗？现在我们把这段话一起读一遍吧。
三、品读重点、理解课文
1、读完了这个故事，你们明白了什么道理呢？你们能用课文中的话告诉我
吗？指名读、齐读。
2、看来，玲玲把一件坏事变成了好事。
一件坏事怎么会变成一件好事呢？让我们继续来学习课文。
3、玲玲遇到了什么坏事？指名说。
水彩笔是怎样掉到纸上的？说明水彩笔是重重地掉到纸上的，看到自己明天要参赛的画被弄脏了，玲玲是什么反应？此刻，玲玲的心情怎样？（伤心、着急）指名读第4自然段，谁能读出玲玲的伤心与焦急，以及水彩笔重重掉在纸上的声音了？齐读。
4、玲玲开始对自己的画满意吗？你从哪里看出来的?
（理解“端详”），大家想一想，“端详”是什么意思呢？你能用端详说一句话吗？现在我们也来欣赏一下玲玲的画吧！你们认为她画的怎么样？
5、爸爸听到了玲玲的哭声，是怎样安慰她的？分角色读5—7自然段。
6、在爸爸的引导下，玲玲是怎样做的，此刻玲玲的心情怎样？齐读。
同学们想一想，如果是你，你还会在这里画什么？她的画最后怎么样了？
7、玲玲弄脏的画添上小花狗，获得一等奖。
一件坏事变成了好事？
坏事为什么就变成了好事？
9、这个故事再一次告诉我们什么道理？齐读第9自然段。
四、总结深化，拓展延伸
1、说说你在生活中有没有遇到过类似的事？是否也曾体会过坏事变好事？和大家分享一下吧！
2、我想我们学完这篇课文后，同学们以后遇到坏事情一定会积极想办法解决，不信，咱们现在来测试测试，请看提示：
（1）这件新衣服穿上可真漂亮，可是，不小心被钉子划了个口子，我会。
（2）过春节时，我的衣服被鞭炮崩了一个洞，我会。
（3）雪白的墙壁被踏上了脚印，我会拿出画笔画。
2、最后，老师送两句名言警句给你们，它会让你感受到思考给我们带来的无穷力量。
齐读。
五、指导“脑”和“筋”这两个字的书写。
六、板书设计：
25玲玲的画
坏事肯动脑筋好事
画脏了一等奖
（伤心）（满意）
课后反思：
在这堂课的设计上有很多疑惑。
我的设计思路是借助图片让孩子们用简单的话来说大意。
接着，让孩子们说说从这篇课文中明白了什么道理，孩子们马上就能找到爸爸说的话。
并从中质疑：为什么爸爸说一件坏事能变成一件好事呢？本来我要孩子们从课文中找出“坏事”和“好事”的段落，但又觉得把某些段落列进来有些牵强。
所以，我就采取了另一种方式，但觉得这种线性的方式又不太符合学生的学习现状。
最后经过自己的思考，我终于整理了自己的思路，而且效果还不错。