五年级上册音乐课件-5.2森林水车 ｜人教新课标(2014秋) (共16张PPT)
灌溉用的水车
学习目标
1.学唱歌曲《森林水车》。 2.掌握顿音的唱法，学会用轻 快、富有弹性的声音演唱歌曲。 3.认识升记号＃和顿音记号
音乐情绪？ 欢快、快乐 哪句给你的印象最深刻？
○
从乐谱观察，歌曲可分几部分？2个部分
○
X
歌曲《森林水车》 这是一首由日本作曲家创作的歌曲， 歌曲为两段体结构，第一部分描写了
再见！
小小宁静的森林，第二部分速度转快，并 知 用了象声词来描绘水车轮子磨盘的转 识知动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱 识春天。由日本黑鸭子演唱组首唱后流
行，1979年传入中国，我国歌唱家李 谷一翻唱为中文。
歌曲中怎么形容水车转动的声音？咕噜咕噜
○
你认识这些记号吗？
○
＃：升号 用途：在基本音级的基础上升高
请同学们随音乐完整演唱歌曲
第一乐段：宁静、美好
第二乐段：欢快、兴奋、跳跃
○
跟着伴奏用轻快、跳跃的声音完整演唱歌曲
小结
这Hale Waihona Puke 课我们学会了《森 林水车》，我们在《森林 水车》中感受到了劳动的，
愉快，培养了我们 热爱劳动、热爱森林、 热爱春天、热爱大自然的思 想情感 。让我们在愉快的音 乐中结束本堂课吧！
半音
：顿音记号或跳音记号
演唱方法：要短促要轻快有弹性有跳跃
感
请唱一唱下面这个乐句。
1.再听歌曲，感受变化音的唱法，说说你认为难唱的地方？ 2.随琴声哼唱歌谱
○
听听想想
1.歌曲中顿音记号使用较多，塑 造了什么样的音乐形象？
劳动时愉快的心情
2.去掉顿音记号，音乐的情绪会改 变吗？ 音乐情绪变的平淡，没有生气
学习目标
1.学唱歌曲《森林水车》。 2.掌握顿音的唱法，学会用轻 快、富有弹性的声音演唱歌曲。 3.认识升记号＃和顿音记号
音乐情绪？ 欢快、快乐 哪句给你的印象最深刻？
○
从乐谱观察，歌曲可分几部分？2个部分
○
X
歌曲《森林水车》 这是一首由日本作曲家创作的歌曲， 歌曲为两段体结构，第一部分描写了
再见！
小小宁静的森林，第二部分速度转快，并 知 用了象声词来描绘水车轮子磨盘的转 识知动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱 识春天。由日本黑鸭子演唱组首唱后流
行，1979年传入中国，我国歌唱家李 谷一翻唱为中文。
歌曲中怎么形容水车转动的声音？咕噜咕噜
○
你认识这些记号吗？
○
＃：升号 用途：在基本音级的基础上升高
请同学们随音乐完整演唱歌曲
第一乐段：宁静、美好
第二乐段：欢快、兴奋、跳跃
○
跟着伴奏用轻快、跳跃的声音完整演唱歌曲
小结
这Hale Waihona Puke 课我们学会了《森 林水车》，我们在《森林 水车》中感受到了劳动的，
愉快，培养了我们 热爱劳动、热爱森林、 热爱春天、热爱大自然的思 想情感 。让我们在愉快的音 乐中结束本堂课吧！
半音
：顿音记号或跳音记号
演唱方法：要短促要轻快有弹性有跳跃
感
请唱一唱下面这个乐句。
1.再听歌曲，感受变化音的唱法，说说你认为难唱的地方？ 2.随琴声哼唱歌谱
○
听听想想
1.歌曲中顿音记号使用较多，塑 造了什么样的音乐形象？
劳动时愉快的心情
2.去掉顿音记号，音乐的情绪会改 变吗？ 音乐情绪变的平淡，没有生气
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202X秋人音版音乐二上第1课《森林水车》ppt课件
森林水车
-
走进《水车》
水车是欧洲农村里 最常见的大型灌溉工具， 它整体为圆形，周围装 有许多水车，用水力或 风力牵引，在我国南方 农村也有这种水车，曲 作者一日到森林里游玩， 看到水车后萌发了创作 欲望，即兴写成。
学习目标
1、学唱歌曲《森林水车》。 2、掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹
性的声音演唱 。 3、通过对《森林水车》的学习，培养学生
认识升记号：# 认识顿音记号
听听想想
在什么地方看到过这样的 景象？歌曲表现了什么情绪？ 听完歌曲后，你们好像看到了 什么？脑海里浮现出一幅怎样 的画面？
思考
歌曲中顿音记号使用 较多，塑造了什么样的音 乐形象？去掉顿音记号， 音乐情绪会改变吗？
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 12:36:22 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/32021/5/32021/5/3May-213-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/32021/5/32021/5/3M onday, May 03, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 3日星 期一2021/5/32021/5/32021/5/3 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/32021/5/3May 3, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/3
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走进《水车》
水车是欧洲农村里 最常见的大型灌溉工具， 它整体为圆形，周围装 有许多水车，用水力或 风力牵引，在我国南方 农村也有这种水车，曲 作者一日到森林里游玩， 看到水车后萌发了创作 欲望，即兴写成。
学习目标
1、学唱歌曲《森林水车》。 2、掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹
性的声音演唱 。 3、通过对《森林水车》的学习，培养学生
认识升记号：# 认识顿音记号
听听想想
在什么地方看到过这样的 景象？歌曲表现了什么情绪？ 听完歌曲后，你们好像看到了 什么？脑海里浮现出一幅怎样 的画面？
思考
歌曲中顿音记号使用 较多，塑造了什么样的音 乐形象？去掉顿音记号， 音乐情绪会改变吗？
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 12:36:22 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/32021/5/32021/5/3May-213-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/32021/5/32021/5/3M onday, May 03, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 3日星 期一2021/5/32021/5/32021/5/3 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/32021/5/3May 3, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/3
人音版音乐二上第1课《森林水车》ppt课件
型灌溉工具， 它整体为圆形，周围装 有许多水车，用水力或 风力牵引，在我国南方 农村也有这种水车，曲 作者一日到森林里游玩， 看到水车后萌发了创作 欲望，即兴写成。
学习目标
1、学唱歌曲《森林水车》。 2、掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹 性的声音演唱 。 3、通过对《森林水车》的学习，培养学生 热爱劳动，热爱春天的思想情感。 4、认识升记号 # 和顿音记号
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
这是一首由日本作曲家创作的歌曲， 歌曲为二段体结构，第一部分描写了宁静 的森林，第二部分速度转快，并用了像声 词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盘 的转动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱 春天。1979年日本的黑鸭子四重唱团到我 国访问后，这首歌在我国传唱。本首歌曲 清新流畅，欢快活泼，充满童趣，给人以 跃跃起舞之感觉，是一首深受儿童喜爱的 音乐作品。
认识升记号：#
认识顿音记号
听听想想
在什么地方看到过这样的 景象？歌曲表现了什么情绪？ 听完歌曲后，你们好像看到了 什么？脑海里浮现出一幅怎样 的画面？
学习目标
1、学唱歌曲《森林水车》。 2、掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹 性的声音演唱 。 3、通过对《森林水车》的学习，培养学生 热爱劳动，热爱春天的思想情感。 4、认识升记号 # 和顿音记号
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
这是一首由日本作曲家创作的歌曲， 歌曲为二段体结构，第一部分描写了宁静 的森林，第二部分速度转快，并用了像声 词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盘 的转动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱 春天。1979年日本的黑鸭子四重唱团到我 国访问后，这首歌在我国传唱。本首歌曲 清新流畅，欢快活泼，充满童趣，给人以 跃跃起舞之感觉，是一首深受儿童喜爱的 音乐作品。
认识升记号：#
认识顿音记号
听听想想
在什么地方看到过这样的 景象？歌曲表现了什么情绪？ 听完歌曲后，你们好像看到了 什么？脑海里浮现出一幅怎样 的画面？
音乐二上第1课《森林水车》PPT课件(上课用)
11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹
14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃
16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名
3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名
18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html
14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃
16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名
3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名
18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html
人音版音乐二上第1课《森林水车》课件
认识升记号：# 认识顿音记号
听听想想
在什么地方看到过这样的 景象？歌曲表现了什么情绪？ 听完歌曲后，你们好像看到了 什么？脑海里浮现出一幅怎样 的画面？
思考
歌曲中顿音记号使用 较多，塑造了什么样的音 乐形象？去掉顿音记号， 音乐情绪会改变吗？
小结
热爱劳动，热爱春天的思想情感。 4、认识升记号 # 和顿音记号
这是一首由日本作曲家创作的歌曲， 歌曲为二段体结构，第一部分描写了宁静 的森林，第二部分速度转快，并用了像声 词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盘 的转动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱 春天。1979年日本的黑鸭子四重唱团到我 国访问后，这首歌在我国传唱。本首歌曲 清新流畅，欢快活泼，充满童趣，给人以 跃跃起舞之感觉，是一首深受儿童喜爱的 音乐作品。
森林水车
走进《水车》
水车是欧洲农村里 最常见的大型灌溉工具， 它整体为圆形，周围装 有许多水车，用水力或 风力牵引，在我国南方 农村也有这种水车，曲 作者一日到森林里游玩， 看到水车后萌发了创作 欲望，即兴写成。
学习目标
1、学唱歌曲《森林水车》。 2、掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹
性的声音演唱 。 3、通过对Fra bibliotek森林水车》的学习，培养学生
最新-《唱歌森林水车课件》小学音乐人教版五年级上册1820188. 精品
咕 咕咕 咕 咕 咕 咕 咕咕 咕
• 5 5 5 5 1 5 ∣ 5 5 5 51 5 ∣
• 咕 噜咕噜 咕 隆
.
.
• 44 4
. 4 2
咕噜 咕噜咕隆
7∣44
. 44 2
7∣
• 咕 噜咕噜 咕 隆
咕 噜 咕噜 咕 隆
1 2 3 4 ∣5—∣ 5 4 3 2∣ 1 —‖
1＃2 3
＃4
∣5 —∣ 5 ＃4 噜 咕噜 咕 隆
咕 噜咕噜 咕
隆
顿音的学习
顿音：又称跳音或断音，表示各音断续唱奏、互相分离。要求唱 得清晰、短促、富有弹性，集中感强。
12 34 ∣5 0∣ 54 32∣ 1 0‖
呱呱 呱 呱 呱 呱呱 呱呱 呱
1 2 3 4 ∣5 0∣ 5 4 32∣ 1 0‖
学唱
第一乐段
学唱
第一乐段
学唱
第二乐段
学唱
第二乐段
请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意两个乐段的情绪对比。
• 拓展： • 练习用打击乐器给歌曲伴奏
• 小结：不能虚度光阴，要珍惜时间，要热 爱劳动，像水车一样勤勤恳恳的努力学习。
• 5 5 5 5 1 5 ∣ 5 5 5 51 5 ∣
• 咕 噜咕噜 咕 隆
.
.
• 44 4
. 4 2
咕噜 咕噜咕隆
7∣44
. 44 2
7∣
• 咕 噜咕噜 咕 隆
咕 噜 咕噜 咕 隆
1 2 3 4 ∣5—∣ 5 4 3 2∣ 1 —‖
1＃2 3
＃4
∣5 —∣ 5 ＃4 噜 咕噜 咕 隆
咕 噜咕噜 咕
隆
顿音的学习
顿音：又称跳音或断音，表示各音断续唱奏、互相分离。要求唱 得清晰、短促、富有弹性，集中感强。
12 34 ∣5 0∣ 54 32∣ 1 0‖
呱呱 呱 呱 呱 呱呱 呱呱 呱
1 2 3 4 ∣5 0∣ 5 4 32∣ 1 0‖
学唱
第一乐段
学唱
第一乐段
学唱
第二乐段
学唱
第二乐段
请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意两个乐段的情绪对比。
• 拓展： • 练习用打击乐器给歌曲伴奏
• 小结：不能虚度光阴，要珍惜时间，要热 爱劳动，像水车一样勤勤恳恳的努力学习。
小学音乐课件-第二单元 森林水车 -人教新课标 (共16张PPT)ppt课件
人教版音乐三年级上册第二单元
水车
森林水车
引子
A主题
开始工作
高兴、轻快地转动
完整聆听全曲，数一数A主题出现 了几次?
A主题旋律出现了3次
引子
不知道小水车接下来小水车工作的心情和转动速度？
B主题
工作更努力、开 心转动的速度越
来越快！
不知道小水车接下来会不会转动得更快？
C主题
工作累了 速度慢了
小水车的结尾的歌声又发生了什么 变化，、更激烈
乐曲结构顺序：
引子 A B A C A 尾声
森林水车
德国作曲家 理查德·艾伦贝格
引子 A B A C A 尾声
森林水车
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
水车
森林水车
引子
A主题
开始工作
高兴、轻快地转动
完整聆听全曲，数一数A主题出现 了几次?
A主题旋律出现了3次
引子
不知道小水车接下来小水车工作的心情和转动速度？
B主题
工作更努力、开 心转动的速度越
来越快！
不知道小水车接下来会不会转动得更快？
C主题
工作累了 速度慢了
小水车的结尾的歌声又发生了什么 变化，、更激烈
乐曲结构顺序：
引子 A B A C A 尾声
森林水车
德国作曲家 理查德·艾伦贝格
引子 A B A C A 尾声
森林水车
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
《森林水车》课件(省一等奖)
鲁教版音乐五年级上册
执教人：威海临港区蔄山小学 戚潇文
此物骨节多，天旱才下河 手摇或脚踩，它都会唱歌
打一农具
•
水车是中国古代劳动人民发明 的一种古老的灌溉工具。大约出现 在东汉时期，作为中国农耕文化的 重要组成部分，它体现了中华民族 的创造力，甚至它的出现为人民安 居乐业和维护社会的和谐稳定都奠 定了基础。
学唱
第二乐段
请同学们跟琴用“la”模唱第二乐段的旋律，注 意顿音要唱的像拍皮球那样有弹性~
学唱
第二乐段
水车是怎样转动呢？哪几句旋律表现了水车的 转动？
学唱
第二乐段
注意聆听老师示范最后一个乐句，老师有没有 换气呢？
学唱
第二乐段
请同学们随伴奏用欢快的情绪、稍快的速度、 连贯与跳跃相结合的声音演唱这一乐段。
请同学们随伴奏用有弹性的声音、欢快的情绪、 稍快的速度演唱这一乐段。
学唱
第一乐段
请同学们跟老师合作，分别演唱提问和问答部 分。
学唱
第二乐段
请同学们边听音乐边思考：这个乐段的情绪与 第一乐段有什么区别？快找出新朋友！
学唱
第二乐段
顿音
同学们认识这个记号吗？应该如何演唱？
黑三角，小又小， 唱的轻巧短又跳
【宋】梅晓臣 既如车轮转，又若川虹饮。 能移霖雨功，自致禾苗稔。 【宋】陈与义 江边终日水车鸣， 我自平生爱此声。
请同学们听一听这首歌曲的音乐情绪是怎样的？ 哪句歌词给你印象最深？
请同学们边听音乐边仔细观察歌谱，歌曲可以 分为几个乐段？
学唱
第一乐段
第一乐段采用问答的方式，请同学们观察歌词
音程（音与音之间的路程）
学唱
第二乐段
请男生演唱有顿音记号的乐句，女生演唱没有 顿音记号的乐句，最后一句全班齐唱。
执教人：威海临港区蔄山小学 戚潇文
此物骨节多，天旱才下河 手摇或脚踩，它都会唱歌
打一农具
•
水车是中国古代劳动人民发明 的一种古老的灌溉工具。大约出现 在东汉时期，作为中国农耕文化的 重要组成部分，它体现了中华民族 的创造力，甚至它的出现为人民安 居乐业和维护社会的和谐稳定都奠 定了基础。
学唱
第二乐段
请同学们跟琴用“la”模唱第二乐段的旋律，注 意顿音要唱的像拍皮球那样有弹性~
学唱
第二乐段
水车是怎样转动呢？哪几句旋律表现了水车的 转动？
学唱
第二乐段
注意聆听老师示范最后一个乐句，老师有没有 换气呢？
学唱
第二乐段
请同学们随伴奏用欢快的情绪、稍快的速度、 连贯与跳跃相结合的声音演唱这一乐段。
请同学们随伴奏用有弹性的声音、欢快的情绪、 稍快的速度演唱这一乐段。
学唱
第一乐段
请同学们跟老师合作，分别演唱提问和问答部 分。
学唱
第二乐段
请同学们边听音乐边思考：这个乐段的情绪与 第一乐段有什么区别？快找出新朋友！
学唱
第二乐段
顿音
同学们认识这个记号吗？应该如何演唱？
黑三角，小又小， 唱的轻巧短又跳
【宋】梅晓臣 既如车轮转，又若川虹饮。 能移霖雨功，自致禾苗稔。 【宋】陈与义 江边终日水车鸣， 我自平生爱此声。
请同学们听一听这首歌曲的音乐情绪是怎样的？ 哪句歌词给你印象最深？
请同学们边听音乐边仔细观察歌谱，歌曲可以 分为几个乐段？
学唱
第一乐段
第一乐段采用问答的方式，请同学们观察歌词
音程（音与音之间的路程）
学唱
第二乐段
请男生演唱有顿音记号的乐句，女生演唱没有 顿音记号的乐句，最后一句全班齐唱。
部编小学音乐五年级《唱歌 森林水车》师婷PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
发声练习
1.听完歌曲后，你的脑海里 浮现出一副怎样的画面？ 宁静的森林、水车欢快歌唱 2.歌曲是怎么形容水车转动 的声音的？ 咕噜咕噜咕噜……
《森林水车》是一首流传
歌 广泛、由日本作曲家米山 曲 正夫创作的歌曲。1979年 简 日本的黑鸭子四重唱团到 介 我国访问后，这首歌在我
国传唱。
歌曲为二段体结构，第一部
填词演唱
1.歌曲中顿音记号使用较多，塑造 了什么样的音乐形象？
劳动时愉快的心情 2.去掉顿音记号，音乐的情绪会改 变吗？
音乐情绪变的平淡，没有生气
拓展创编： 1.为歌曲创编律动
2.拿出打！击乐器，
为歌曲创编伴奏吧
小结 这节课我们学会了《森林 水车》，我们在《森林水车》 中，感受到了劳动的愉快，培 养了我们热爱劳动、热爱森林、 热爱春天、热爱大自然的思想 情感 。让我们在愉快的音乐 中结束本堂课吧！
欢迎大家来到音乐课堂
昭仁街道中心小学 师婷
聆听大自然的声音
介绍《水车》
水车是一件 古老的大型灌 溉工具，它整 体为圆形，周 围装有许多水 车，用水力或 风力牵引，灌 溉农田。
在我国南方农村 也有这种水车，
现在，大多数的水车则用来观赏
初步聆听歌曲：请同学们想一想这首歌 曲速度、音乐情绪是怎样的？哪段旋律 给你印象最深？
歌
分描绘宁静的森林，第二部分
曲
运用象声词“咕噜咕噜咕噜”
结
来描绘水车轮子和磨坊里磨盘 的转动，在欢快的气氛中歌唱
构
劳动，歌唱春天。
学习歌曲第一部分：
○
认识升记号：#
在基本音级Байду номын сангаас基础 上升高半音
学习歌曲第一部分：
○
小学音乐课件-5.2森林水车 -人教新课标 (共16张PPT) (1)ppt课件
半音
：顿音记号或跳音记号
演唱方法：要短促要轻快有弹性有跳跃
感
请唱一唱下面这个乐句。
1.再听歌曲，感受变化音的唱法，说说你认为难唱的地方？ 2.随琴声哼唱歌谱
○
听听想想
1.歌曲中顿音记号使用较多，塑 造了什么样的音乐形象？
劳动时愉快的心情
2.去掉顿音记号，音乐的情绪会改 变吗？ 音乐情绪变的平淡，没有生气
灌溉用的水车
学习目标
1.学唱歌曲《森林水车》。 3.认识升记号＃和顿音记号
音乐情绪？ 欢快、快乐 哪句给你的印象最深刻？
○
从乐谱观察，歌曲可分几部分？2个部分
○
X
歌曲《森林水车》 这是一首由日本作曲家创作的歌曲， 歌曲为两段体结构，第一部分描写了
小小宁静的森林，第二部分速度转快，并 知 用了象声词来描绘水车轮子磨盘的转 识知动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱 识春天。由日本黑鸭子演唱组首唱后流
行，1979年传入中国，我国歌唱家李 谷一翻唱为中文。
歌曲中怎么形容水车转动的声音？咕噜咕噜
○
你认识这些记号吗？
○
＃：升号 用途：在基本音级的基础上升高
再见！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
请同学们随音乐完整演唱歌曲
第一乐段：宁静、美好
第二乐段：欢快、兴奋、跳跃
○
跟着伴奏用轻快、跳跃的声音完整演唱歌曲
小结
这节课我们学会了《森 林水车》，我们在《森林 水车》中感受到了劳动的，
愉快，培养了我们 热爱劳动、热爱森林、 热爱春天、热爱大自然的思 想情感 。让我们在愉快的音 乐中结束本堂课吧！
：顿音记号或跳音记号
演唱方法：要短促要轻快有弹性有跳跃
感
请唱一唱下面这个乐句。
1.再听歌曲，感受变化音的唱法，说说你认为难唱的地方？ 2.随琴声哼唱歌谱
○
听听想想
1.歌曲中顿音记号使用较多，塑 造了什么样的音乐形象？
劳动时愉快的心情
2.去掉顿音记号，音乐的情绪会改 变吗？ 音乐情绪变的平淡，没有生气
灌溉用的水车
学习目标
1.学唱歌曲《森林水车》。 3.认识升记号＃和顿音记号
音乐情绪？ 欢快、快乐 哪句给你的印象最深刻？
○
从乐谱观察，歌曲可分几部分？2个部分
○
X
歌曲《森林水车》 这是一首由日本作曲家创作的歌曲， 歌曲为两段体结构，第一部分描写了
小小宁静的森林，第二部分速度转快，并 知 用了象声词来描绘水车轮子磨盘的转 识知动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱 识春天。由日本黑鸭子演唱组首唱后流
行，1979年传入中国，我国歌唱家李 谷一翻唱为中文。
歌曲中怎么形容水车转动的声音？咕噜咕噜
○
你认识这些记号吗？
○
＃：升号 用途：在基本音级的基础上升高
再见！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
请同学们随音乐完整演唱歌曲
第一乐段：宁静、美好
第二乐段：欢快、兴奋、跳跃
○
跟着伴奏用轻快、跳跃的声音完整演唱歌曲
小结
这节课我们学会了《森 林水车》，我们在《森林 水车》中感受到了劳动的，
愉快，培养了我们 热爱劳动、热爱森林、 热爱春天、热爱大自然的思 想情感 。让我们在愉快的音 乐中结束本堂课吧！
(完整)三级上册音乐课件-第二单元《森林水车》｜人教新课标精品PPT资料精品PPT资料
分段欣赏——B部分
请同学们听一听：这段音乐的主奏乐器是什么？描写 了什么画面?
长笛
分段欣赏——B部分
请同学们再听一遍：与A部分相比，这段音乐的节奏型 有什么特点？
分段欣赏—— C部分
请同学们听一听：这段音乐的节奏型有什么变化？力 度有变化吗？表现了怎样的情绪？
分段欣赏——C部分
请同学们随琴唱一唱这个主题，注意色块处的音要唱 得有颗粒性。
2
森林水车
导入
同学们见过水车吗？谁能简单地说说水车的形状和 功能呢？
初听全曲
请同学们听一听：这首乐曲是怎样描绘水车车轮 转动的？
分段欣赏——引子
请同学们听一听：这段音乐描绘了什么画面？它的力 度、速度有什么特点？音乐中出现了大自然中的哪两 种声音？
分段欣赏——引子
请同学们跟琴唱一唱引子的主题，并边唱边按照八六 拍的韵律轻轻晃动身体。
完整欣赏
请同学们完整聆听乐曲，记录乐曲的结构。
引子 A B A C A 尾声
请同学们听一听：这段音乐的主奏乐器是什么？描写了什么画面? 请同学们跟琴唱一唱引子的主题，并边唱边按照八六拍的韵律轻轻晃动身体。 引子 A B A C A 尾声 请同学们选择合适的打击乐器为这段音乐伴奏。 请同学们听一听：这段音乐描绘了什么画面？它的力度、速度有什么特点？音乐中出现了大自然中的哪两种声音？ 引子 A B A C A 尾声 请同学们选择合适的打击乐器为这段音乐伴奏。 同学们见过水车吗？谁能简单地说说水车的形状和 请同学们随琴唱一唱这个主题，注意色块处的音要唱得有颗粒性。 请同学们听一听：这段音乐的节奏型有什么变化？力度有变化吗？表现了怎样的情绪？ 请同学们跟琴唱一唱引子的主题，并边唱边按照八六拍的韵律轻轻晃动身体。 请同学们听一听：这段音乐描绘了什么画面？它的力度、速度有什么特点？音乐中出现了大自然中的哪两种声音？ 请同学们听一听：这段音乐的主奏乐器是什么？描写了什么画面? 请同学们听一听：这段音乐的主奏乐器是什么？描写了什么画面? 请同学们完整聆听乐曲，听一听A部分主题出现