最新数学阅读课教案
【市级公开课教案】高考数学阅读七选五公开课教学设计
【市级公开课教案】高考数学阅读七选五
公开课教学设计
市级公开课教案：高考数学阅读七选五公开课教学设计
课程背景
这是一节针对高考数学阅读题中七选五部分的公开课，旨在帮助学生提高阅读理解能力和解题技巧。
教学目标
- 了解阅读理解七选五的出题特点及解题策略
- 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力
- 培养学生的逻辑思维能力和解题技巧
教学重难点
- 阅读理解七选五的答题技巧
- 如何在限定时间内快速解题
教学内容与步骤
- 第一步：导入新知识，介绍阅读理解七选五的出题特点及解
题策略，指导学生正确把握解题思路。
- 第二步：教师以校徽作为例子，分别从图形外形、内涵寓意、颜色寓意等方面，以学生易于理解的方式进行说明。
- 第三步：引导学生分析、理解干扰项，分析错误选项的原因，提高学生的鉴别能力。
- 第四步：通过课上的实际测试，检验学生的解题水平，进一
步巩固所学知识。
- 第五步：进行小结，让学生总结本节课研究到的知识和方法。
教学手段
- 多媒体投影仪
- PPT课件
- 学生课桌
- 计时器
课后作业
- 以阅读理解七选五的题型为背景，自编一道题目，并给出解
题策略。
小结
本节公开课主要介绍了高考数学阅读七选五的出题特点及解题
策略，并通过实例进行了详细说明和演示。
通过本次公开课的学习，相信学生们的阅读理解能力和解题技巧会有显著的提高。
数学之美阅读指导课教案及反思
数学之美阅读指导课教案及反思
一、引言
数学之美阅读指导课是一次旨在培养学生数学阅读能力、提升数学素养的课程。
通过这次课程，我们希望学生能够掌握数学阅读的方法，提高数学学习的兴趣和效率。
二、教案概述
1.教学目标
本次课程的教学目标是让学生了解数学阅读的重要性，掌握数学阅读的方法，提高数学阅读能力。
2.教学内容
教学内容包括数学阅读的基本方法、数学符号的理解和运用、数学公式的读写等。
3.教学方法
采用讲解、示例、讨论和实践相结合的教学方法，让学生在实践中掌握数学阅读的方法。
4.教学过程
（1）导入：通过讲解数学阅读的重要性，引发学生的兴趣和关注。
（2）讲解：详细讲解数学阅读的方法，如如何理解数学符号、如何读写数学公式等。
（3）示例：给出具体的数学阅读实例，让学生了解数学阅读的步骤和技巧。
（4）讨论：学生分组讨论，分享自己的数学阅读经验，互相学习。
（5）实践：布置一些数学阅读练习，让学生在实践中提高自己的数学阅读能力。
三、反思总结
1.教学效果
从课堂表现来看，学生们对数学阅读的重要性有了更深刻的认识，掌握了一定的数学阅读方法。
2.学生反馈
学生们表示，通过这次课程，他们对数学阅读有了更浓厚的兴趣，认为数学阅读不再是一件困难的事情。
3.改进措施
在今后的教学中，我们将继续关注学生的数学阅读能力，加大实践力度，让学生在实践中不断提高数学阅读能力。
四、结论
数学之美阅读指导课是一次成功的尝试，学生们在课程中收获颇丰。
通过本次课程，我们认识到数学阅读的重要性，并掌握了一定的数学阅读方法。
小学数学阅读课教学设计走近三国人物
小学数学阅读课教学设计走近三国人物介绍这份教学设计旨在通过数学阅读课的方式，引导小学生了解并走近三国时期的人物。
通过数学问题的引入，激发学生的研究兴趣，增强他们对历史的理解和记忆能力。
教学目标1. 通过数学阅读课，让学生了解三国时期的人物，并认识他们在历史中的重要地位。
2. 培养学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。
3. 引导学生发现数学与历史的联系，并增强他们对数学的兴趣和研究动力。
教学准备1. 三国人物的相关资料和故事书籍。
2. 数学问题和练题，与三国人物的故事相结合。
3. 针对不同年级学生的教学资源和材料。
教学内容与步骤步骤一：引入通过一个有趣的数学问题引入教学内容，激发学生的研究兴趣。
例如：刘备、曹操、孙权三人的年龄加起来是多少？步骤二：阅读与讨论1. 教师以故事的形式介绍三国人物的背景和故事情节，并提供相关的阅读材料供学生阅读。
2. 学生独立阅读故事，然后分组进行讨论。
讨论的问题可以包括：这位人物的特点是什么？他在历史中扮演了什么样的角色？等等。
步骤三：数学问题教师出示与三国人物故事相关的数学问题，让学生运用所学的数学知识解决问题。
例如：曹操有3个儿子，他们的年龄依次是x、x+2、x+4，他们三个人的年龄之和是18岁，求曹操的儿子各自的年龄。
步骤四：应用练教师提供一些应用题，让学生将所学的数学知识应用到实际问题中，进一步加深对三国人物故事的理解和记忆。
例如：如果刘备的兵力是曹操的一半，而孙权的兵力是曹操的三分之一，那么三者的兵力比例是多少？教学评价教师可以通过以下方式对学生的研究情况进行评价：1. 学生对故事内容的理解和讨论参与程度。
2. 学生对数学问题的解答准确度和解题思路的合理性。
3. 学生在应用练中的表现，是否能将所学的知识灵活应用到实际问题中。
总结通过将数学与三国人物故事相结合的教学设计，可以激发学生的学习兴趣，并增强他们对历史和数学的理解能力。
这种教学方法不仅提高了学生的学习效果，还培养了他们的逻辑思维和问题解决能力，值得进一步推广和应用。
三年级数学教案 数学阅读-用除法估算解决问题-国赛一等奖
课题：数学阅读课—《小鲤鱼跳龙门》吉安市师范附属小学：刘芬【课程内容】人教版第二单元教科书第29页例8和第30页例9及相关内容【课程目标】1引导学生在充分理解题意的基础上，探究解题思路。
2体会估算方法的多样性，关注合理性。
3培养小学生估算的意识。
【重点难点】1.掌握估算技能，对估算结果和实际结果进行对比、分析。
2.引导学生在充分理解题意的基础上，探究解题思路。
【课程准备】【课程实施】（一）谈话导入师：今天我们继续来上一堂数学阅读课，现在请你回忆一下，在数学阅读的时候，首先我们要，一起说（认真阅读文本），然后（提炼数学信息），最后（合理解决问题）同学们，你们记住了吗今天我们一起阅读中国经典故事《小鲤鱼跳龙门》，在阅读的过程中，我们又将学到怎样的数学知识，现在就让我们赶紧出发吧。
（二）探究新知语音对话阅读灯片3、4、5、6、7“森林里有一只啄木鸟，它5天吃了438只害虫，请你算一算，这只啄木鸟平均每天大约吃多少只害虫”龙虾大声问道。
（师生互动）师：龙虾大总管出题了，请你认真读题，你收集了哪些数学信息，问题又是什么生：我知道有一只啄木鸟，5天吃了438只害虫，问题是它平均每天大约吃多少只害虫师：你会怎么解答呢请同学们赶紧拿出纸和笔来算一算吧。
同学们，完成了吗我们来看泡泡它会怎么解答呢泡泡响亮地回答道：“把438平均分成5份，求每份是多少，列式为438÷5，‘大约’的结果不是准确数，只要估算即可。
”师：你们同意泡泡的说法吗（哦，都同意）龙虾问：“那把438估成最接近它的整百整十数440，可以吗”泡泡回答：“把438看作440，虽然很接近，但440÷5不方便口算，我们可以试试别的方法。
”师：通过这段对话，你又读懂了什么在除法估算的时候，我们要先看看除数是几，再想想把被除数估成多少才方便口算。
我们看看泡泡会怎么估呢泡泡说：“把438看作400，400÷5=80，所以438÷5≈80（只）。
趣味阅读小学数学教案
趣味阅读小学数学教案
目标：通过趣味阅读的方式，激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力和解决问
题的能力。
教学内容：本节课将通过阅读故事的方式，引入数学内容，让学生在阅读中体会数学的乐趣。
教学步骤：
1.引入：老师用一段富有想象力的故事引入数学内容，激发学生的好奇心和求知欲。
2.阅读：学生们跟着老师一起阅读故事，同时思考问题，找出故事中隐藏的数学知识。
3.讨论：老师引导学生分组讨论，分享自己的理解和想法，互相学习，共同探讨数学问题。
4.实践：老师组织学生进行相关的数学活动和实践，让他们在动手操作中深化对数学知识
的理解。
5.总结：学生们向全班分享自己的学习心得和体会，老师对学生们的表现进行肯定和鼓励。
作业：要求学生根据故事内容编写一个小故事，其中要包含数学知识，激发学生的创造力
和想象力。
评价：根据学生的表现和作业情况，给予适当的评价和鼓励，激励学生继续对数学学习感
兴趣。
小结：通过趣味阅读和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学会数学知识，培养他们对
数学的兴趣和探索精神。
数学阅读课教学设计
低段数学阅读活动教学设计
王红菊
课题数和数字一样吗？
课型阅读课
教学目标：使学生进一步地加深对“数”的概念的认识和了解。
教学重点难点：正确理解“数”与“数字”的关系和区别。
教学方法：阅读
教具：教学插图、大屏幕
教学过程：
一、谈话导入。
你认识数吗？你会写哪些数字？
二、阅读活动
我们学数学，整天和数与数字打交道，那么数和数字是一回事吗？你注意到它们之间的区别了吗？你知道吗，小兰和小华还为这事吵起来了呢。
事情是这样的，数学兴趣小组的张老师，给大家出了一个讨论题：数和数字的含义是不是相同的？小兰不加思索地说：“当然相同。
”张老师说：“你能举个例子说明吗？”小兰很快地说：“1、2、3、……可以说它是数字，也可以说它是数。
”小华不服气地：问：“那么69是一个数，也是一个数字吗？”小兰说：“ 69是一个数也是一个数字。
”小华说：“你说的不对，69是一个数，是由6和9这两个数字组成的，数和数字的含义是不一样的。
”小兰和小华互不服气。
这时有的同学同意小兰的意见，也有的赞成小华的说法。
大家展开了热烈的讨论。
意见一直统一不起来。
张老师看着大家的认真劲，笑了，她说。
“数可以表示物体的多少或排列顺序；数字是写数用的符号，也叫数码。
我们用1、2、3、4、5、6、7、8、9、0这十个数字按一定数位顺序排列来表示数。
用它们可以写出任意一个数。
”听了张老师的话，小兰点了点头。
三、课堂小结
这节课你有什么收获？
2016.10。
数学阅读教案设计
数学阅读教案设计一、教学目标1.通过阅读数学相关的文章，培养学生的阅读能力与理解能力。
2.增进学生对数学的兴趣和认识，激发他们对数学学习的动力。
3.培养学生的批判性思维能力与逻辑思维能力。
4.提高学生的数学表达能力，培养他们的写作能力。
二、教学内容1.选择合适的数学相关文章，涉及不同数学概念、定理、问题等，适应学生的年级和能力水平。
2.设计合理的阅读任务和问题，引导学生理解文章中的数学概念和思想。
3.带领学生学习相关数学知识，结合实例和问题，加深学生对数学理论和应用的认识。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师简要介绍今天的学习内容，引起学生的兴趣，并通过提问激发学生的思考：- 数学与阅读有什么关系？ - 阅读可以帮助我们更好地理解数学吗？2. 阅读教学（20分钟）教师向学生介绍选择好的数学相关文章，并布置阅读任务和问题。
学生在规定时间内独立阅读文章，并尝试解决问题。
3. 小组合作讨论（15分钟）学生根据阅读和思考的结果，分成小组进行讨论。
教师鼓励学生积极参与讨论，并提供必要的指导。
4. 整体分享与总结（10分钟）每个小组选派一名代表向全班分享小组讨论的成果，并与全班一起总结文章中涉及的数学概念和思想。
5. 拓展与应用（15分钟）教师选择相关的数学例题，结合文章中的内容，进行拓展与应用。
引导学生尝试解决例题，并讨论解题思路。
6. 作业布置（5分钟）教师布置相关的作业，要求学生用自己的语言写一篇关于所阅读文章内容的总结。
鼓励学生多思考、多动手，提高写作和表达能力。
四、教学评价1.考查学生对文章的理解和分析能力，通过问题回答、讨论和写作等方式进行评价。
2.对学生的参与度、思维逻辑性、数学表达能力和书写规范进行评价。
3.鼓励学生向同学提问，提高他们的思考深度和提问技巧。
4.针对学生的评价结果，及时给予反馈和指导，帮助学生提高阅读和数学能力。
五、教学反思1.本节课设计了丰富的教学内容和任务，提供了多种学习方式和评价方式，能够满足不同学生的需求。
数学教案小学阅读指导
数学教案小学阅读指导
教案内容简介：
这是一篇关于小学数学教案的阅读指导，将帮助学生更好地理解和掌握教案内容，提高学习效果。
阅读指导：
1. 在阅读教案之前，先仔细阅读教案的标题和简介，了解教案的主题和内容概要。
2. 阅读教案中的目标要求部分，明确本节课的学习目标和要求，有针对性地进行学习。
3. 仔细阅读教学重难点部分，对于难点内容，可以多看几遍，并在课前准备时重点复习。
4. 阅读教学内容部分，理解每一个知识点的含义和作用，可以结合实例进行理解和记忆。
5. 在阅读教学过程部分时，注意教师的教学方法和步骤，尝试理解教学思路和逻辑。
6. 在教学设计环节，可以思考教师的设计意图和方法，思考教师为什么选择这样的活动和任务。
7. 最后，总结本节课的重点内容，并积极参与课堂活动，与同学一起讨论和合作，提高学习效果。
通过以上阅读指导，相信学生能更好地理解和掌握数学教案内容，提高学习效果，取得更好的成绩。
祝学生们学习愉快！。
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课题：数学阅读课教案
教学目标：1.使学生感受到数学在实践过程中和生活过程中的产生；
2.使学生了解数学发展的多元化方向；
3.培养学生与数学有关的品质；
4.体会到探索数学知识过程中的乐趣。
重点：了解数学的产生
难点：用数学的思维思考问题
教具和学具：挂图，迷宫图。
教学过程：
一、“数学”的由来:
通过谈话引入第一部分，数学的起源。
设计问题：“你们喜欢数学吗？知道数学是怎么来的吗？”“数学在我们生活中有什么作用呢？”结合准备的教学图片，展示在大屏幕上。
让学生建立感知认识。
学生和老师一起阅读，介绍数学这一名称是怎么来的？数学的来源，先从算数说起，算筹—算术—数学，这样的一个发展过程。
（通过阅读数学起源，让学生的学习氛围活跃起来，接下来这个环节，设计的是走迷宫。
）
二、神奇的迷宫：
展示图片，学生欣赏，引发他们的兴趣，通过欣赏各地的迷宫和平面图的迷宫让学生初步了解迷宫这种图形游戏，然后让学生亲自参
与这种游戏。
首先让学生独立思考，接着小组内讨论，如何走出迷宫，利用铅笔把路线画出来，最后全班交流，讨论“怎样走才能在最短的时间内找到正确的路线？”在教师的引导下领悟走迷宫最好的方法是倒着走，初步体会数学思想中的逆向思维。
走迷宫的游戏可以促进孩子们的空间推理能力，促使他们细心观察图形和细小的差异，还锻炼孩子们的手眼协调能力。
三、小故事《乌鸦喝水》
从熟知的生活小故事出发，让学生通过视频故事观看《乌鸦喝水》，让学生学会在遇到问题的时候要动脑筋想办法，找出好的方法去解决问题。
第一次放映，学生只需要认真观看，了解大意。
第二次观看之前，让学生带着问题去看，设计的问题有：
接着小组讨论以下问题，并请学生回答。
1.天气很热，乌鸦口渴，它想怎么样？
2.乌鸦喝水遇到了什么问题？
3.乌鸦为了喝到瓶子里的水，它一共想了几个办法去喝瓶子里面的水？
4.在投石子的过程中可能会遇到什么问题？
5.乌鸦用什么样的办法喝到的水？
6.乌鸦一共丢了多少颗小石子在瓶子才喝到的水？
第三次观看，让学生更加明白其中所蕴含的道理，对遇到问题，想方法解决问题，对这样一个过程有一个整体的了解。
四、华罗庚爷爷的小故事
观看视频，华罗庚爷爷看店的小故事，让学生明白华罗庚这位数学家专心致志学习的高贵品质。
这个故事主要是给学生展现数学学习中的一些好的思想品质，学习的一种积极地态度。
让学生能够从这则小故事中受到启发。
思考：自己在学习时候应该怎样学习？
五、布置作业：回家收集一则数学小故事或者是一个趣味数学题，并抄写在数学周记本上。