西师大版小学语文三年级下册《快乐的小燕子》
快乐的小燕子
大侯小学
池国栋
教学目标： 1、默读课文，在读中感悟 小燕子的快乐。 2、通过对课文中优美词句 的理解，感受明媚的春景。
自学提示： 1、小燕子的外形是什么样的？
2、小燕子的快乐表现在哪些方 面？ 3、课文是从哪些方面描写小燕 子的？
讨论交流问题一： 小燕子的外形是什么样 的？
剪春
闹春
几天后，两只 燕子一前一后，绕 着房梁飞了几圈， 落在瓦片上，歪着 头，小黑豆般的眼 睛调皮地朝我们滴 溜溜地转，轻声细 语地说：“叽咕、 叽咕· · · · · · ”
筑窝的快乐
消灭害虫的快乐
谈谈你对“燕子是在用 辛劳打扮春天、保护春天 呢！”这句话的理解。
讨论交流问题三： 课文是从哪些方面 描写小燕子的？
春光无限好， 燕子把春闹， 筑窝在我家， 护春使者到。
学习了这篇课文， 你有什么收获？
作业： 1、小练笔：模仿本文作者抓 住燕子外形特征和生活习性的写 作方法，写一篇你喜爱的小动物。 2、搜集有关燕子的课外知识。
敬请指导 谢谢
体态：小巧玲珑 动作：轻悠敏捷 声音：清亮圆润
讨论交流问题二： 小燕子的快乐表现在 哪些方面？
请同学们分小组讨论，在文中找一找小燕 子的快乐，找到之后，交流自己的感受。
如烟如雾
绿莹莹Βιβλιοθήκη 水雾碎雨红润润春雨中的快乐
瞬间，“唧”的一声，身子像个小 黑点窜下来，掠过明镜般的水面，又轻 身一跃，射入云中。
西师大版三年级下册语文《快乐的小燕子》公开课教案优秀教案
西师大版三年级下册语文《快乐的小燕子》公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2能够认识生字，理解词语的意思。
1.3能够背诵课文，复述课文故事。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生对小燕子的喜爱之情。
2.2通过小组讨论，培养学生合作学习和表达能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生关爱动物、保护环境的意识。
3.2培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2认识生字，理解词语意思。
1.3背诵课文，复述故事。
2.教学难点：2.1理解课文中小燕子的情感变化。
2.2体会课文所表达的保护环境、关爱动物的意义。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示小燕子图片，引导学生观察并提问：你们认识这是什么鸟吗？它有什么特点？2.课文朗读2.1教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏，让学生感受课文的优美。
2.2学生自读课文，边读边思考：课文讲述了小燕子的哪些快乐时光？3.理解课文内容3.1教师提问：课文中小燕子在哪些地方感到快乐？3.2学生回答后，教师引导学生理解小燕子在水中、草地上、树林里等地方玩耍的快乐。
4.学习生字词语4.1教师出示生字卡片，让学生读一读、认一认。
4.2教师解释生字词语的意思，让学生理解并运用到实际情境中。
5.小组讨论5.1教师提出问题：你们认为小燕子为什么快乐？你们从课文中感受到了什么？5.2学生分组讨论，每组派代表发言，分享自己的感受。
6.背诵课文6.1教师指导学生背诵课文，注意语音、语调、节奏。
6.2学生自选段落进行背诵，教师给予评价和鼓励。
7.复述课文故事7.1教师提问：请你们用自己的语言复述一下课文中小燕子的故事。
7.2学生复述故事，教师给予评价和指导。
8.2学生分享自己在生活中的环保行动，教师给予鼓励。
9.课后作业9.1抄写课文中的生字词语。
9.2家长协助孩子复述课文故事，录制视频发送给教师。
西师大版小学三年级下册语文《快乐的小燕子》教案范文
西师大版小学三年级下册语文《快乐的小燕子》教案范文篇一【教学目标】1.学会本课生字新词，并能正确、工整地书写本课的8个生字。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文的叙述顺序。
3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思，感受小燕子的活泼可爱和明媚的春景。
【教学重点】抓住重点词句，体会小燕子的活泼可爱和明媚的春景。
【教学难点】联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
【教学准备】生字、新词卡片，挂图，表现欢快情绪的音乐带。
【教学时间】2课时【教学过程】第一课时【教学目标】1.学会本课生字新词，并能正确、工整地书写本课的8个生字。
2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容。
【教学重点】学会本课生字新词，并能正确、工整地书写本课的8个生字。
【教学难点】生字“捷”“瞬”“漾”的记忆和书写。
【教学准备】生字新词卡片。
【教学流程】一、听歌曲，导入新课1.播放歌曲《小燕子》。
说说歌中唱的是谁呀？2.是呀，小燕子一直以来都是我们的好朋友，我们喜欢它，歌唱它。
今天我们再去学习一篇关于小燕子的文章。
3.齐读课题。
读完课题你有什么想知道的吗？（引导生对课题质疑，如：小燕子为什么快乐？它有多快乐？）4.这些问题的答案藏在哪里？就让我们一起走进课文吧。
二、初读感知，认识生字1.自由读课文，要求读准字音，读通顺句子，读完后把生字新词多读几遍。
2.出示生字词，展示你读得的，其他孩子觉得他读得准确就跟他读，读得不够好就教他读一读。
3.强调重点要读好的生字：“敏”“瞬”“盐”是前鼻音；“漾”是后鼻音；“瞬”“啁”是翘舌音，“醋”是平舌音；“掠”是边音；“啁啾”“叽咕”“唧”都是表示声音的词语。
4.齐读生字词语。
5.师：刚刚自己去读了课文，你哪一段读得最正确、流利？展示读给大家看看。
（生读课文，相机纠正字音）6.再次去读课文，说一说你读懂了什么？7.师小结：这篇课文描绘了美丽的春景，着重描绘了春天的使者——小燕子，它快乐地用自己的辛劳打扮春天、保护春天，表达了作者对小燕子的喜爱之情。
三年级下册语文阅读课件-2.快 乐 的 燕 子 l 西师大版 (共7张PPT)
4．“刚刚萌发出几个绿莹莹的小芽，依着幼儿园的围墙，象镶上了 一道绿色的花边。” 这句话里用（ ）来形容（ ）
5．根据文章内容填空。 幼儿园（ ），一个个可爱的小宝宝（ ）从房间里涌出来，
唧唧喳喳，（ ），象一群活泼的小鸟。“咦，你们瞧，那是 啥！”不知哪个眼尖的小孩子发现了（ ），许多孩子都跟着跑 过去。
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/12 021/8/1 2021/8 /12021 /8/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
其实，何必要问呢？就当着一个美好的、色彩瑰丽的梦，留在孩子们稚 嫩的心田里吧！ （结尾很有韵味，引起读者的思考。）
导读： 本文的主特点在于文章悬念的设置，使读者的阅读兴
趣被大大提高了，比如：“怎么一夜之间突然生出了这么 多美好的东西？这是谁干的？孩子们去问老师，老师眨眨 乌黑的眼睛，笑而不语。”“或许值夜班的星星知道，孩 子们仰起头，蔚蓝的天空上浮着几朵白云，可惜星星已经 下班了；或许起得早的太阳知道，孩子们朝太阳公公喊， 太阳不回答；或许日夜飘荡的春风知道，柔和的春风拂过 孩子们的脸颊……”等等，这样的写法让文章增加了不少 魅力。
6、请你在文章中找出抒发作者情感的句子，用“——”划出来。
谢谢观赏
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/120 21/8/1S unday, August 01, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/12 021/8/1 2021/8 /18/1/2 021 1:50:04 PM
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/1202 1/8/120 21/8/1 Aug-21 1-Aug-2 1
2《快乐的小燕子》PPT2-西师大版三年级下册语文PPT课件
叫 声 闹 春
春越闹越浓
筑 巢 迎 春
灭 虫 护 春
燕子歪着头，小黑豆般的眼 睛调皮地朝我们滴溜溜地转，轻 声细语地说：“叽咕、叽咕……”
读句子，想画面，从红色 的词语中体会到什么？
燕子歪着头，小黑豆般的眼 睛调皮地朝我们滴溜溜地转，轻 声细语地说：“叽咕、叽咕……”
答： “歪”Βιβλιοθήκη “调皮”、 “滴溜溜”几个词语，用拟人 的手法形象地写出了小燕子机 灵、可爱又淘气的特点。
找出文中的拟人句和比喻句，感受生 动形象的描写。
①“……用剪子裁出一件春衣，给大 地穿上。” ②“……歪着头，小黑豆般的眼睛调 皮地朝我们滴溜溜地转…… ③“春雨如烟如雾” ④“……像个小黑点窜下来，掠过明 镜般的水面……”
……
啁啾 叽咕 唧 滴溜溜地转
小巧玲珑 轻悠敏捷 清亮圆润 乌黑发亮 轻身一跃 小黑豆般的眼睛
通过这些表示动作的词体会 到了什么？
窜：1.乱跑，乱逃。 2.放逐，驱逐。 3.修改文字。
身子像个小黑点窜下来，掠过明
镜般的水面，又轻身一跃，射入云 中。
答： “窜”、 “掠”、 “跃”、
“射”几个表示动作的词语，生动 地再现了活泼可爱的小燕子飞行时 的轻悠敏捷，自由自在。
尾 巴 剪 春 裁出一件春衣，给大地穿
主要内容:
• 本文主要描写了明媚的春天 和活泼可爱的小燕子。
它斜飞在瓦蓝洁净的天空中， 自由自在。瞬间，“唧”的一声， 身子像个小黑点窜下来，掠过明镜 般的水面，又轻身一跃，射入云中。
用“..”标出小燕子动作的 词语。
它斜飞在瓦蓝洁净的天空中，
自由自在。瞬间，“唧”的一声， 身子像个小黑点窜下来，掠过明镜 般的水面，又轻身一跃，射入云中。
谢谢大家
西南师大版三年级语文下册《一单元 2 快乐的小燕子》课件_25
天放的天空中，自由自在。瞬间，“唧”的一声， 身子像个小黑点窜下来，掠过明镜般的水面，又轻身一 跃，射入云中。这时，水面上撒落一朵小浪花，浪花绽 开，荡漾出一圈一圈的波纹。
（2）闹春的快乐
我问奶奶：“小燕子的尾巴为什么跟别 的鸟不一样，像一把黑亮的剪子呢?”
1、默读课文，一边读一边去找找小燕子 的快乐，勾画出来。 （1）飞行的快乐 （2）闹春的快乐 （3）筑巢的快乐 （4）捉虫的快乐
燕子的外形
它来了！那小巧玲珑的体态，着一身乌 黑发亮的羽毛，轻悠敏捷，在春光中快乐 的飞翔，发出清亮圆润的啁啾声。
（活泼 可爱 快乐）
（1）飞行的快乐
春雨如烟如雾，无声无 息的下，水田里的秧苗，塘边的 柔柳，绽开的桃花，在水雾碎雨 中，绿莹莹、红润润的。这时， 一只、两只，一对、两 对······小燕子欢叫着， 穿来穿去。
早晨，我来到花园，在草坪上散步，空气格外好，只有 春天的早晨才能感受到，我感觉舒服极了。我向前走了 一会儿，看到了一个花坛，花坛里是一个个含苞欲放的 牡丹花花蕾 这时我看到了花坛里百花争艳的景象，闻 到了芳香扑鼻的花香. 啊！光彩夺目的春天充满了生机！
拓展延伸，课外阅读 2、谁还知道描写春天的好词佳句和古诗？
奶奶说：“剪春呀!你看它飞来飞去，用 剪子裁出一件春衣，给大地穿上。”
我又问奶奶：“那它为什么飞不停、唱 不停呢?”
奶奶说：“闹春呀!春越闹越浓。”
（3）筑巢的快乐
几天后，两只燕子一前一后，绕着房梁飞了几圈，落在瓦片上， 歪着头，小黑豆般的眼睛调皮地朝我们滴溜溜地转，轻声细语地 说：“叽咕、叽咕……” “燕子在说什么呢?”我问奶奶。 奶奶告诉我：“燕子在说，不借你的盐，不借你的醋，只借你的 屋，让我们来住。
用比喻和拟人手法 生动的描写出小燕子 活泼可爱的特点
三年级下册语文课件-2.快乐的小燕子 l 西师大版 (共15张PPT)
谈一谈
你见过小燕子吗？它长什么样？ 你喜欢它吗？谈一谈你的观点。
初读课文，积累字词
mǐn jié
敏捷
sǎ zhōu
撒落
yàng
荡漾
jiū
啁啾
词语积累
掠过 庄稼 瞬间
如烟如雾 无声无息 瓦蓝洁净
绿莹莹 红润润 滴溜溜
细读课文，整体感知
那小巧玲珑的体态，着一身 乌黑发亮的羽毛，轻悠敏捷，在 春光中快乐地飞翔，发出清亮圆 润的啁啾声。
从这些动词中你体会到了 小燕子的哪些特点？
小燕子身轻、灵活、速度快。
燕子歪着头，小黑豆般的眼 睛调皮地朝我们滴溜溜地转，轻 声细语地说：“叽咕、叽咕……”
“歪”、“调皮”、“滴溜 溜”这几个词生动地写出了小燕 子既机灵又淘气可爱的特点。
哦，原来燕子是在用辛劳 打扮春天、保护春天呢！
思考与探究
奶奶说：“闹春呀！春越闹越 浓。”是谁闹春呢？又是怎么闹的呢？ 和同学一起讨论，并说一说你的观点。
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/1202 1/8/120 21/8/1 Sunday, August 01, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/1202 1/8/120 21/8/1 2021/8/ 18/1/2 021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/12 021/8/1 2021/8 /12021 /8/1
பைடு நூலகம்谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
再见
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/120 21/8/1S unday, August 01, 2021
西南师大版三年级语文下册《一单元 2 快乐的小燕子》教案_8
2.《快乐的小燕子》教学设计内容来源：小学二年级下册教科书《语文》/西南师范大学出版社授课对象：三年级下期学生课时：第一课时目标确定的依据一、课程标准相关要求(1) 有初步的独立识字的能力，能够规范、端正整洁地书写生字，养成主动识字的习惯。
(2)能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文理解词句的意思，体会课文关键词句表达的作用。
（3）善于观察周围的世界，能够把感兴趣的内容写清楚，正确使用标点符号。
二、教材分析活泼的小燕子，带着春光，向我们飞来。
小巧玲珑的体态，清凉圆润的啁啾声，多么可爱。
在如烟如雾的雨丝中穿来穿去，在瓦蓝洁净的天空中斜飞，多么快乐。
奶奶在靠近房梁的墙上钉了小竹桩，放新瓦片，燕子筑窝。
燕子轻声细语地说“不借你的盐，不借你的醋，只借你的屋，让我们来住”。
我快乐地对小燕子说：“你们住吧！”好一副人与燕亲密无间、和睦相处的生动画卷！全文语言优美、文字清新，充满童真童趣，在语感培养和人文熏陶等丰富的营养。
三、学情分析孩子们都见过可爱的小燕子，曾经学过“二月春风似剪刀”这样的诗句，而今要对小燕子进行学习，孩子们的兴趣非常浓厚。
在本文进行教学的时候，可以从把握小燕子的特点来感受小燕子的快乐：小燕子的外形特征，小燕子的飞翔特点，小燕子消灭害虫的本领。
学习目标1．运用所学知识认识本课生字，能够正确、工整地书写生“碎、捷、漾、瞬”等生字。
2．通过不添字、不减字地朗读课文，了解本文从哪些方面描写小燕子。
3．联系上下文和生活经验，理解本文的重点词句，感受小燕子的活泼可爱和美好的春景。
评价任务1. 能够正确工整地书写并牢记“碎、捷、漾、瞬”等字。
2. 能够通顺地朗读课文，了解小燕子的特点。
3．掌握本课的四字词语，背诵一二自然段。
教学准备多媒体课件教学过程（预设）。
【教学课件】《快乐的小燕子》(西师大)
2、文中还写了奶奶说了些什么话呢？默读课文，勾画出奶奶的
话并读读，看看你能从奶奶的话里知道些什么？
3、文中是通过“我”和奶奶的对话来叙述的，请孩子们分角色
来读一读。
畅言教育 课文讲解
西南师范大学出版社 三年级 | 下册
感情朗读，品味快乐 :
1.有感情地朗读全文。注意读出小燕子的快乐。 2.背诵自已喜欢的部分。
畅言教育 导入新课
西南师范大学出版社 三年级 | 下册
1.播放歌曲《小燕子》。说说歌中唱的是谁呀？ 2.是呀，小燕子一直以来都是我们的好朋友，我们喜欢它，歌 唱它。今天我们再去学习一篇关于小燕子的文章。
3.齐读课题。读完课题你有什么想知道的吗？（引导生对课题
质疑，如：小燕子为什么快乐？它有多快乐？）
畅言教育
西南师范大学出版社 三年级 | 下册
第一单元 · 第二课
快乐的小燕子
本课时编写：吹麻滩中学 李老师
畅言教育
西南师范大学出版社 三年级 | 下册
西师大版 三年级语文 下册 第一单元
畅言教育
西南师范大学出版社 三年级 | 下册
学习目标
1、学会本课生字新词，并能正确、工整地书写本课的8个生 字。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的 叙述顺序。这个多音字。 3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思，感受小燕 子的活泼可爱和明媚的春景。
1.课文学到这里，你想说些什么？
2.如果要把题目中的“快乐”另换一个词，你会换什么？ 为什么？
畅言教育 课后作业
西南师范大学出版社 三年级 | 下册
1、你最喜欢哪里的小燕子，练习把那个段背诵下来吧。 2、抄写、积累课文中的美词佳句。
畅言教育
西师大三年级语文下册《快乐小燕子》教案
快乐的小燕子教课目的：（1）、学会本课生字、新词。
（2）、有感情地朗诵课文，认识课文的表达次序。
教课要点：记着本课生字新词。
教课难点：认读生字，记着字形较复杂的生字，把字写雅观。
教课时间：两课时教具准备：生字词语卡片第一课时教课过程：一、提示课题1、激趣。
⑴、出示谜语，猜猜它是谁。
⑵、出示相关小燕子的挂图，看看这是谁。
（）的小燕子填空后齐读课题。
3、激疑。
⑴、依据自己对小燕子的认识，谈谈在横线上还能够填什么词语。
⑵、为何是“快乐的小燕子”呢？二、读通课文，认读生字1、 .按自己喜爱的方式自由读课文，借助拼音认识生字，读通课文。
2、小组内分段读课文，相互正音。
认读生字并沟通识记方法。
注意字形比较复杂的生字，如“捷”“瞬”“漾”等。
3、检测生字认识状况，经过认读生字卡片等多种形式识记生字，鼓励用自己喜爱的方法识字。
4、指名读课文，分组朗诵课文。
三、再读课文，掌握内容1、默读课文，看看自己从课文中又认识到小燕子的一些什么状况。
2、用课文中的词语或其余符合文意的词语填空。
（）的小燕子。
（如：美丽的小燕子，妙舞轻扬的小燕子，开朗的小燕子,, ）四、师生共同小结：1、从方才的阅读和填空能够看出，课文是从哪些方面来写小燕子的？2、由此我们还能够从哪些方面领会小燕子的快乐？五、讲堂小结：六、部署作业：有感情的朗诵课文。
七、板书设计：快乐的小燕子外形特点——娇小玲珑、轻悠矫捷快乐在雨中——妙舞飞扬开朗可爱的八、教课反省第二课时教课过程：一、复习稳固1、听写生字词。
2、解说词语的意思。
二、要点阅读，感悟快乐1、读课文，画出自己能从中领会出小燕子快乐的兔子或段落。
2、在小组内将自己画出的句子或段落读给同学听，交沟通自己的体会。
3、在全班读一读自己感觉最深的句子或段落，并谈谈是如何领会到小燕子的快乐。
4、教师相机要点指引学生阅读领会课文第三段。
三、感情朗诵，品尝快乐1、有感情地朗诵全文。
2、背诵自己喜爱的部分。
四、课外阅读，拓展延长1、谈谈你还哪些相关小燕子的知识。
西师大版小学三年级语文下册 快乐的小燕子 1精品ppt课件
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
西师大版 三年级语文 下册 第一单元
学习目标
1.学会本课生字及组成的词语，能用普通话正确、流利、有感情地 朗读课文。 2.了解课文的叙述顺序，激发同学们对燕子的喜爱之情，感受小燕 子的活泼可爱和明媚的春景。
初读感知课文内容:
1.把课文读准确，不会的字可查字典解决； 2.说一说：课文从哪些方面介绍了小燕子，从哪些地方可以体会 到小燕子的快乐。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
小巧玲珑
轻悠敏捷
清亮圆润
在文中找出相应的词语和句子，读一读，感受小燕子在明媚的春 光中欢叫、起舞的快乐，切实体会小燕子的轻悠敏捷、自由自在。
“如烟如雾”、“水雾碎雨”、 “绿莹莹”、“红润润”
“窜”、“掠”、“跃”、“射”
感情朗读，品味快乐 :
1.有感情地朗读全文。注意读出小燕子的快乐。 2.背诵自已喜欢的部分。