画家乡的风景
初中美术《画家乡的风景》单元教学设计以及思维导图
初中美术《画家乡的风景》单元教学设计以及思维导图画家乡的风景适用年级七年级所需时间课内共用 5 课时主题单元学习概述主题单元学习概述: 本单元围绕风景画教学展开，是即小学六年级上册《心中的风景》一课初步对理想的风景进行描绘的基础之上，将湘版美术教材七年级上册第三课“画家笔下的色彩”、七年级下册第一课“画家乡的风景”、八年级上册第七课“多彩的风景”中关于风景画学习的内容进行有机整合，为八年级上册欣赏印象派风景画作品做好技术准备，起到承上启下的作用。
学习重点包括“通过对摄影与写生作品的比较分析，体验自然景物和艺术作品的审美特征，运用自己熟悉的绘画方法进行风景画构图练习”、“认识和学会运用透视、色彩规律完成一幅风景画作品”，是七年级教材中“造型. 表现”领域中重要的学习内容。
在本单元主题中，我们将学习内容设计成三个专题来组织学习活动。
专题一: 怎样表现真实的风景, 通过区分两种不同的透视现象，学习透视知识，培养用观察、对比的方法欣赏和理解美术作品，完成一幅。
专题二: 怎样了解和运用色彩,通过对摄影与写生作品的比较分析，体验自然景物和艺术作品的审美特征，初步掌握风景画中的色彩表现技法，完成一幅风景色彩小稿。
专题三:怎样选择适合的绘画表现形式, 通过学生小组合作和自主学习，运用所学的构图、透视、色彩等知识，完成一幅能表达对家乡风景独特风貌感受的作品。
这三个专题的确定源于教材，又超越了教材，适当进行整合、拓展和延伸，为今后的学习做了铺垫。
主题单元规划思维导图如音馬:护啣' 韦毎刃冋迎亞if P 兰1與黔 勵论屮 吝;i W■：『• ： .凶：二王*耀至M 农上¥T 利_泪：一”心吃％卩一煤為讲肛召呻?护-旳此•紧玛洒馬命主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所 要达到的主要目标）知识与技能：1. 了解风景中的基本透视现象及规律2. 学习风景画的平行透视和成角透视规3. 了解风景画中色彩知识及规律过程与方法:1. 通过区分两种不同的透视现象，学习透视知识，培养用观察、对比的方法欣 赏和理解美术作品，绘制一幅铅笔风景透视图和运用自己熟悉的绘画方法进行风景 画构图练习；2. 通过对摄影与写生作品的比较分析，体验自然景物和艺术作品的审美特征， 完成一幅风景色彩小稿 ;■ ■i™rPiTrP n t'flfjlSH 侶车电7胃:卿^躊华鸚科爭爾塞1儒・ 棘*01於②卩弘疋那:拱血 婪1空HSM1 =：亡吒耳汀-疥二送壬竽7豁貓料爭抵睜飞 •询辛惓 ^~UMH"1T .Wil 逐歹唱我_才BMfiSiM* 斗--n r^r=.-— "- .j-ici ： ：i ：.--!"-- *E0^i71- ;m 厂咔；:f;丽 疋＞ 淖主確 m 空誑护士汩乜£ ；~! WMCf 班 吃用:耙舸养上 萤臓 "_? 二一 .-y — z-廿“弋 嘗二沁屯 .八:「：严咅"三耳3. 认识和学会运用透视、色彩规律，完成一幅能表达对家乡风景独特风貌感受的风景画作品;情感态度与价值观:1. 了解绘画的语言和规律，养成用审美的眼光去艺术地表现家乡和身边熟悉的景色;2. 从热爱家乡的角度去发现美、表现美、创造美。
二年级上册美术教学设计第13课我们的大家庭《画家乡的风景》｜广西版
教学设计：二年级上册美术教学设计第13课我们的大家庭《画家乡的风景》｜广西版一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，能够运用线条、颜色等表现家乡的风景。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术的热爱和兴趣。
3. 增强学生的地域认同感，让他们更加了解和热爱自己的家乡。
二、教学内容1. 学习绘画的基本技巧，如线条、颜色搭配等。
2. 观察和描述家乡的风景特点。
3. 运用绘画技巧表现家乡的风景。
三、教学重点与难点1. 重点：学会观察和描绘家乡的风景，掌握绘画的基本技巧。
2. 难点：如何运用线条、颜色等表现家乡风景的特色。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、绘画教材、画纸、画笔、水彩等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、调色板等。
五、教学过程1. 导入：以图片或视频形式展示家乡的风景，引导学生观察和描述。
2. 讲解：讲解绘画的基本技巧，如线条、颜色搭配等。
3. 示范：老师或学生代表进行绘画示范，展示如何表现家乡的风景。
4. 练习：学生自主进行绘画练习，表现自己家乡的风景。
5. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
六、板书设计1. 板书主题：画家乡的风景2. 板书内容：a. 绘画技巧：线条、颜色搭配b. 观察和描述：家乡风景的特点c. 表现手法：运用绘画技巧展现家乡风景七、作业设计1. 完成一幅家乡风景的绘画作品。
2. 写一篇关于自己家乡风景的短文。
八、课后反思本节课通过观察、描述和绘画，让学生了解和掌握了绘画的基本技巧，同时培养了他们的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，要注意引导学生关注家乡风景的特色，激发他们对美术的热爱和兴趣。
同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，提高他们的绘画水平。
重点关注细节：板书设计一、板书主题：画家乡的风景板书主题应简洁明了，能够概括本节课的核心内容。
通过“画家乡的风景”这一主题，学生能够一开始就明确本节课的学习目标和内容。
画家乡的风景教学反思
画家乡的风景教学反思画家乡的风景教学反思篇1《画家乡》是一年级语文下册的一篇非常美的写景__。
文中五个孩子以画画的形式介绍了自己的家乡，向小朋友们展示了我们祖国清新美丽的山水。
学生在欣赏美的同时受到了美的熏陶，积累了美的语言，获得了美的享受，培养了美的情操。
针对这篇课文的特点，根据低年级学生的年龄特征和我班学生的`实际情况，我把这篇课文的教学时间定为三课时，今天我上的是第二课时，我设计了这样的教学目标：理解课文内容，使学生从朗读中感悟家乡的美，激发学生爱家乡的情感。
教学重点是能正确、流利有感情地朗读课文。
教学难点是感知家乡景色的美丽。
这节课我主要贯彻“简简单单教语文，扎扎实实求发展”这一个教学思想，力求做到平淡而真实，流畅而有效。
这篇课文篇幅较长，课文的2—6自然段，段落结构形式几乎是一模一样的，每一个自然段都可以独立成文。
因此，我在本课时中重点指导学习第2自然段，为以后几个自然段的学习做好铺垫，然后引导学生自主阅读3—6自然段。
在学习第2自然段时，我以学生的朗读体验为载体，激发学生的个人情感。
这个朗读体验过程主要是分层来进行的：首先借助课件的直观性，吸引孩子的兴趣，然后再让他们读文体会，抓住重点词语朗读感悟，让他们的整个情感随着这个过程，层层递进，步步升华。
课文的最后一个自然段是让学生动笔画家乡，介绍家乡，我觉得这不是一时半会儿就能完成的，是一个难点，所以把它放在第三课时进行。
在本节课中，尽管我很投入地走进课堂，但还是有许多不足之处。
如对学生的回答预设还不够，教学机智还欠缺等等。
请领导、老师批评指正，让我的课成为一次成长，一种反思，一种享受!谢谢!画家乡的风景教学反思篇2《画家乡》是一篇十分能激起孩子学习欲望的课文，浩瀚的大海，美丽的山里，宽广的平原，辽阔的草原，繁华的城市，这一处处风景给了我们美的感受。
在设计教案时，我特别注意了以下几个方面：1、谈话导入，激发学生学习兴趣“画家乡”是本课的课题，虽然课题比较简单明了，但存在着一个难点：什么叫做“家乡”?这个概念比较抽象模糊，一年级的孩子在理解上有一定的困难。
小学美术《画家乡的风景》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级上册《画家乡的风景》章节。教学内容主要包括：1.引导学生了解家乡的自然风光和人文景观，激发学生对家乡的热爱之情；2.教授描绘家乡风景的基本技巧，如线条、色彩、构图等；3.指导学生运用所学的绘画技巧，创作一幅表现家乡风景的画作。通过本节课的学习，使学生能够运用美术语言表达对家乡的热爱，提高他们的观察力、表现力和创造力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握描绘家乡风景的基本技巧，包括线条、色彩、构图等；
-线条：学会运用不同类型的线条表现景物的轮廓和质感；
-色彩：掌握色彩的搭配和渐变，使画作具有层次感和立体感；
-构图：学会合理安排画面空间，使作品和谐、平衡。
（2）培养观察力，能够发现家乡风景的美丽之处，并融入画作之中；
同学们，今天我们将要学习的是《画家乡的风景》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有仔细观察过自己家乡的风景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用画笔描绘家乡的美。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解绘画家乡风景的基本概念，包括线条、色彩、构图等。这些是表现家乡美的基本元素，它们能够帮助我们在画布上再现家乡的美丽。
2.案例分析：接下来，我们来看一些描绘家乡风景的画作。这些案例将展示如何运用所学技巧来表现家乡的自然和人文之美。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的运用、色彩的搭配和构图技巧这三个重点。对于难点部分，我会通过实际示范和对பைடு நூலகம்分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个如何表现家乡风景的绘画技巧。
七年级下册美术《画家乡的风景》的教学案例
七年级下册美术《画家乡的风景》的教学案例教学分析：本课以风景画展开教学，通过让学生了解草原之路，这幅作品帮助学生了解透视及相关知识，通过绘画的方式来表现学生的内心情感，让学生能够在掌握绘画技巧的过程中认识到家乡的美好风景，从而有效地培养学生的风景概念和绘画情感。
教学目标：知识与能力：让学生充分的了解风景作品的绘画技巧，体验风景画中所进行的情感的表达，让学生能够通过作品来分析其中的学习规律，加强学生了解透视的作用，在绘画中的运用，让学生通过作品训练，初步了解，并且能够掌握透视技巧的运用，将透视技巧运用到学生的绘画作品中。
过程与方法：老师，需要通过精心的问题设计，让学生能够了解绘画中所蕴含的空间感，让学生进行讨论，能够让学生形成初步的表现和情感表达的意思。
情感态度价值观：让学生通过作品分析进行自己的家乡的绘画，能够有效的增强学生对于家乡美景的了解，同时有限的增强学生对于风景的表现能力，培养学生对于绘画的兴趣。
教学重、难点重点：让学生能够理解风景绘画中的所蕴含作者情感的表达，同时需要让学生能够通过作品来看到其中的透视技巧的运用，让学生能够有效地掌握透视技巧，并且能够将其运用到自己家乡风景的作品中。
难点：让学生能够有效地利用透视技巧，展示家乡风景教学器具多媒体课件、名家风景作品等其他的教学材料教学设计教学内容和设计意图：达成教学目标，形成教学反思，准备下节课进行复习的内容。
让学生能够通过其他的名家作品欣赏，并且发现自己家乡的美景，从而有效地激发学生对于家乡的怀念，通过绘画的方式，让学生印象中的家乡加以展示，让学生的情感有所表达，培养学生对于美术学习的兴趣，逐渐地促进学生美术绘画技巧的提升。
教学方法及手段：通过让学生利用观察的方式体会作家通过草原所表现出来的情感，从而让学生能够有效的理解，通过透视的方法进行画的规律，有效地让学生提高自身的解毒能力，通过学生的赏析与分析，让学生通过表达的方式，将其中蕴含的情感表达出来，与小组之间进行交流讨论，从而有效的促进学生内心感悟的提升，加强学生的理解，促进学生情感的迸发，在进行自己家乡的绘画过程中，学生能够投入到更多的情感，有效地提升学生的绘画技巧和绘画能力。
画家乡的风景 教案曹军
第一课《画家乡的风景》教案汶南一中曹军一、教材分析本课围绕风景画展开。
教材中列举了大量的美术作品，有助于学生探究画中的情感因素的了解，而本课的教学核心是通过绘制素描来学习透视规律，因此在选取教学素材上要紧紧围绕这个中心进行。
二、教学目标1、初步理解风景画作品中的情感因素，体验绘画作品中的情感表现倾向。
2、能运用平行透视或成角透视的原理，参考美术作品、摄影图片绘制风景单色作品。
3、在一定学习基础上，能选择具有表现力的构图，绘制家乡或校园风景，体现对生活的热爱。
三、教学重难点本课的教学重点是焦点透视在风景绘画中的应用和理解。
而围绕这一重点展示的过程中突出表现在画面的有序组织和表现景物的概括提炼上，因此画面构图及在焦点透视基础上的取舍成为学生表现过程中的难点。
四、教学过程（一）创设情境，体验情感1、课件播放马头琴乐曲，学生倾听并联想画面。
师：记录下学生表达中的关键词，如：悠扬、广阔等感受；或具体的场景，如蓝天、白云、草地等等。
此过程重在引导感受，为欣赏作品做好铺垫。
（二）欣赏作品，初探绘画的奥秘1、通过课件展示蒙古画家朝戈的作品《草原的路》情感拓通：1)画家在这条路上都看到了什么景物？2)你能否听到来自远方的声音？3)画家的情感是怎样的？学生大胆想象，是否可以联想的到画家童年或年轻时在草原上的生活场景，烘托艺术家表达热爱家乡、表现自然的赞美之情。
2、画家是如何表现出如此广阔的壮美风景的？进一步进行专业层面的发掘和探讨。
1)揭秘一、构图取景。
如果将画面安排中一个方形的框内看有什么不同？2)揭秘二、结构线的提炼你能否在画面上找到几条长的横线，看这几条线有什么特点？3)揭秘三、透视线的发现画面上的斜线有很多，他们好像都在朝一个方向聚拢。
3、展示教师根据这幅油画改画的素描线描稿，进行学习目标的引领。
（三）重点知识的讲解---焦点透视1、出示几张逆反的图片，让学生对比前面的写生作品找出不同。
如课件中图上的四棵树，用直线标一下，发现右边最大的树却与左边的那一棵一样长，这是为什么？2、出示一张生活中常见的场景图片，让学生分析有什么特点和规律。
《画家乡的风景》教学课件
《画家乡的风景》教学课件《画家乡的风景》教学课件1【教学过程】一、歌曲导入，入情入境1.导入语：亲爱的同学们，今天老师给大家带来了一个礼物，那就是一首好听的歌《家乡》，让我们一起来欣赏吧!2.播放歌曲《家乡》。
3.这首歌描写的是蓝天白云下牛羊成群、美丽的草原景色。
听了这首歌，你们想不想描绘一下自己的家乡?4.今天有几个小朋友，他们也把自己美丽的家乡画下来了，想不想看一看呢?二、配乐朗读，整体感知1.教师边出示5张投影片，边配乐范读全文。
2.学生标出自然段。
3.这篇课文共描写了哪几个小朋友的家乡?他们的家乡在哪里?板书：涛涛、山山、平平、青青、京京海边、山里、平原、草原、城市4.用自己喜欢的方式读全文。
5.你最喜欢谁的家乡?(教师出示5个家乡标牌放在每个组的桌子上，命名为：海边队山里队平原队草原队城市队。
让学生选择自己喜欢的家乡换位就坐。
)三、小组合作，品读课文1.课件出示自学提示。
(1)用自己喜欢的方式读自己喜欢的家乡段落。
(2)找出自己喜欢的句子读给其他组员听。
(3)在这一段中你学懂了什么?讲给组员听。
(4)每一种家乡的特点可以用哪一个字概括?(5)还有哪些不懂的地方提出来，请小组其他同学来帮忙。
2.选出各组负责人每组选一个组长──全面组织管理本组的纪律，解决临时性问题;一个主持人──按老师的提示和要求，组织本组同学积极讨论;一个记录员──快速记录下大家的疑难问题，以免遗漏;一个解说员──向大家介绍本组同学喜欢的家乡;一个朗读员──代表本组在全班朗读;一个成果汇报员──在成果汇报会上向全班汇报本组的自学成果。
3.小组合作学习。
(教师全场巡视，指导点拨。
)四、成果汇报，释疑评价1.每组解说员出示投影片向大家介绍喜欢的家乡。
(学生评价打分。
)2.每组朗读员配乐进行朗读接力赛。
(学生评价打分。
)3.每组汇报员汇报本组在学习过程中的收获。
(包括有哪些优美的.词句;对个别词语的理解;会仿照例句说句子;学懂了哪些知识;对个别同学的质疑，小组是怎样解决的等方面的收获;教师评价打分。
湘教版初中美术七年级下册第1课《画家乡的风景》课件
个面以上，相应的面和视角成一定的角度。
视成 角 透
济南高新区第二实验学校 吕雅婷
济南高新区第二实验学校 吕雅婷
深远
立 体
平行透视：空间Biblioteka 更强。成角透视：体积感更强。
济南高新区第二实验学校 吕雅婷
●小练习
用简笔画的形式画一幅具有空间透视
感的风景画。
济南高新区第二实验学校 吕雅婷
●风景透视的观测方法
平行透视
济南高新区第二实验学校 吕雅婷
成角透视
视平线
心点
济南高新区第二实验学校 吕雅婷
●平行透视的定义
平行透视又叫一点透视，通常看到物
体的正面，而且这个面和我们的视角平行。
济南高新区第二实验学校 吕雅婷
济南高新区第二实验学校 吕雅婷
济南高新区第二实验学校 吕雅婷
●成角透视的定义
成角透视又叫两点透视，看到物体两
湘版七年级下册美术《画家乡的风景》
风景画的透视
●什么是透视？
透视是一门研究视觉空间变化规律的
学科。在绘画中，艺术家借助透视学的知
识，来解决在平面上表现立体空间的问题。
●透视的一般规律
近大远小、近宽远窄、近高远低。
济南高新区第二实验学校 吕雅婷
●透视的运用
西方绘画采用的是焦点透视，注重光 焦点透视又分为平行 影，明暗色彩变化。 中国画采用散点透视， 透视与成角透视。 讲究意境，注重整体布局。
以铅笔模拟的视平线、垂直线为参照
物与观测对象进行比较，可以在画面上确
定对象的线条、角度、位置以及形体的大 小比例。
济南高新区第二实验学校 吕雅婷
●思考练习
济南高新区第二实验学校 吕雅婷
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近高远低，近长远短
近大远小
知识新授
心点：在人眼睛正前方的画面上，处于视平线等高，所以称为视平线。是画面 上假设的一条横线，它是通过心点所做的一条水平线。
霍 贝 玛 荷 兰 林 荫 小 道 油 画
观察与探究
观察与探究
AB
平行透视： 凡平行六面体的一个面与画面平行，而另一
运用学过的透视方法画出照片中的电器
运用速 写的方 式画出 右图风 景，注 意表现 透视。
个面与画面成九十度角，依此角度画的透视称为 平行透视，只有一个消失点，即心点。
学生练习
观察与探究
A
B
成角透视：
凡平行六面体的两个面都与画面不平行，所 画的透视称为成角透视，它有两个消失点。
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看一看1、2、3、4那棵树最高
观察与探索 如何用线条画出一幅具有美感的风景画。
草原的路（油画）朝戈
1、看到这件作品，你最强烈的感受是什么？ 2、如果你是这件作品的作者，你画出这样的 画面，是希望体现什么样的内心情感？
草原的路（油画）朝戈
草地的形状由宽变窄向远方延伸
构成路的斜线消失于地平线上， 加强了空间的深远感。
草原的路（油画）朝戈
思考练习：将左边图示中的斜线改为直线，你的感觉有什 么变化吗？与同学交流。
1.观察速写作品，相对的两面墙有什么区别?
留白
亮
用线条对砖
暗
头进行了仔
细的刻画
观察与探索 如何用线条画出一幅具有美感的风景画。
2.同样的墙面，砖的大小、疏密有什么不同？
近大远小，近疏远密
观察与探究 如何用线条画出一幅具有美感的风景画。
3.不同的物体与材质，怎么用线条去表现？
运用学过的透视方法画出照片中的电器