运用六 理解维护社会公平对于社会稳定的重要性

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九年级思想品德 第一课《公平、正义—人们永恒的追求》教学案 鲁教版

九年级思想品德 第一课《公平、正义—人们永恒的追求》教学案 鲁教版

第一课?公平、正义——人们永恒的追求?第一节我们向往公平教学目标:1、情感、态度、价值观目标:懂得社会是一个合作系统,能够树立公平意识,积极参与良好的合作。

2、能力目标:在社会生活中,学会与人进行良好的合作,提高自己与别人公平合作的能力。

3、知识目标:了解公平的含义,知道维护社会公平对于个人开展和社会稳定的重要性。

二、教学重点、难点:1、重点维护社会公平对于社会稳定的重要性。

2、难点理解公平的含义。

三、预习导学:1、预习范围:2、知识疏理:〔1〕填空:①公平意味着参与社会合作的每一个人,既要承当,又能得到应得的。

②公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现和的对等和统一。

③社会需要合作,更需要良好的合作,而是合作不可缺少的重要条件。

失去了公平,合作就,可见,生活中我们与他人合作时,需要。

4、树立社会公平意识,积极承当,学会维护自己的,而又不侵害他人、集体和的利益等,是对每个社会成员的根本要求。

〔2〕简要答复:①你如何理解生活中的公平?②如何理解教材中的公平〔教材中的公平是从合作关系角度来谈的〕③社会公平主要表现是什么?④列举在学校生活中和社会生活中存在的公平现象和不公平现象。

⑤维护社会公平有什么重要意义?⑥如何维护社会的公平?⑦国家为维护社会公平采取了哪些措施?⑧每个成员〔青少年〕如何维护社会的公平?⑨如何对待不公平的现象?3、你对本课内容还有哪些疑问?四、当堂达标:1、只有一个正确答案请你挑出来:〔1〕、一般说来,人们心目中的公平,意味着①处理事情要合情合理②不偏袒哪一方,不偏袒某个人③尽量少地去承当责任,尽量多地得到利益④参与社会合作的每个人承当他应分担的责任,得到他应得的利益A ①②③B ②③④C ①②④D ①③④〔2〕、以下制度中,不是表达社会公平、为保护弱势群体而设立的制度是A、失业保险制度B、实施下岗再就业工程C、希望工程D、商业保险制度〔3〕、以下选项中能表达公平原那么的是①共同富裕②售出商品,概不退换③平均主义④对高收入者征收高税收A、①②B、③④C、②③D、①④(4)、比尔·盖茨把“生活是不公平,你要去适应它〞作为给人们的忠告。

初中思品专题03明辨是非公平正义

初中思品专题03明辨是非公平正义
八年级下册第四单元第十课
考点链接
1.在掌握判断是非善恶标准的基础上,努力学会 在复杂的社会生活中辨别是非善恶,做出正确的选 择,不跟随作恶。即使是跟随别人做了错事,自己 也要承担自己应该承担的责任;同时,在同伴做错 事的情况下要敢于提出反对的意见,即使会被同伴 指责为不合群,也不跟随作恶。 2.懂得社会是一个合作系统,合作既带来利益也 产生负担,合作需要公平,公平的合作有利于社会 稳定和个人的发展,树立公平合作意识。 3.注意正义是面向每一个人的,它要求每一个人 都必须遵守制度规则和程序,没有人可以例外;能 够分辨正义行为和非正义行为,培养正义感,以自 觉遵守社会规则和程1300亿元的地震灾后重建资金, 7161亿元的“三农”投入,2930亿元的社会保障 资金,3318亿元的医改投入„„中央财政2009年 的民生大单,凸显了我国政府 ( ) A.致力于实现社会的公平正义 B.实现社会绝对公平的决心
C.努力实现人民生活的同步富裕
D.把民生问题摆在各项工作的首位
作业布置
完成学习指要综合本的第三专题的考前精练部分
谢谢大家!
专题三
明辨是非
公平正义
重庆市铝城中学政治教研组
课标在线
一、能够分辨是非,学会在复杂的社会生活中做出正确 选择。 二、理解维护社会公平对于社会稳定的重要性,树立公 平合作意识。
八年级下册第四单元第九课
三、知道正义是要求每一个人都遵守制度规则和程序, 能辨别正义和非正义的行为,培养正义感,自觉遵守社 会规则和程序。
知识网络
社会稳定
重要性
公平
基 础 保 障
前提
是非善恶观
特征
社会发展
重要性
正义
要求
差异性 相对性

初中毕业道德与法治总复习精讲 第一篇 考点梳理 板块二 法律 第十六讲 崇尚法治精神(八下第四单元)

初中毕业道德与法治总复习精讲 第一篇 考点梳理 板块二 法律 第十六讲 崇尚法治精神(八下第四单元)

关键词:平等 ※1.平等的内涵。(P101) (1)同等情况同等对待,比如男女同工同酬、一次选举一人一票等。 (2)不同情况差别对待,比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通 工具时应获得优先权和得到特殊关照。[2020B.14(1)]
※2.法律面前人人平等。(P101~103)[2020A.8D,B.14(1)] (1)我国宪法规定:中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 (2)重要性:是社会文明进步的标志,也是社会主义法治的基本原则 之一。
(2)期盼正义、实现正义、维护正义,是我们的共同心声。 (3)公平正义是人类追求的永恒目标,是法治社会的核心价值。 (4)实现公平正义,是国家、社会和全体公民的共同责任。
※6.我们应怎样守护正义?(P117~118) (1)个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧,面对非正义行为,一 方面要敢于斗争,相信正义必定战胜邪恶;另一方面要讲究策略,寻找 有效的方法,做到见义“智”为。(2019A.8B) (2)司法维护正义。司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法 机关必须坚持以事实为根据,以法律为准绳,严格遵循诉讼程序,平等 对待当事人,确保司法过程和结果合法、公正。
4.维护和实现社会正义有什么意义?(P113) (1)有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系,充分发挥人们的主 动性和创造性。 (2)有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境,为社会发展注入不竭 的动力。
5.我们为什么要做有正义感的人?(守护正义的重要性)(P116~ 119)
(1)追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的21B.14(2); 2019A.14(1)]
(1)自由不是为所欲为,是有限制的、相对的。必要的限制是对自由 的保护。无限制的自由只会走向自由的反面,导致混乱与伤害。(2)无论 现实世界还是网络空间,自由都是法律之内的自由。

公平是维护社会稳定的天平课改教学案

公平是维护社会稳定的天平课改教学案

课题:公平是社会稳定的“天平”教学案课型:预习+展示学习目标:1、知识与技能:掌握公平的含义;理解公平与社会稳定的关系。

2、过程与方法:通过实例分析、自主探究、主动参与等方法,使学生理解公平对社会、个人发展的重要性。

3、情感、态度与价值观培养学生良好的公平感,理智地对待社会生活中的不公平现象。

学习重点:社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性。

学习难点:如何看待种种不公平现象,公平的相对性和社会性。

教学方法:读、议、展、点、练相结合的方法。

学习过程:一、导入新课:教师:期中考试刚刚结束,试卷一发下来,你就发现这样一种现象:你和同桌的某一道题的答案和过程一模一样,他没扣分,而你却被扣了五分,你是什么感受?①为什么一个和尚不愁水吃?②为什么两个和尚还能合作?③为什么有了三个和尚反而没水吃了呢?公平是人类永恒追求的话题,是社会的稳定器,那么,如何理解公平?怎样维护社会公平?就让我们一起走进第九课《我们崇尚公平》的第一框<<公平是社会稳定的天平>>二、自主探究新课:(放声大胆把书读,我的课堂我做主)把知识点在课本上标注(10分钟)A.众说纷纭话公平1、读第100页彩图,思考:你认为怎样做才公平呢?为什么会有不同的看法?2、你认为公平是什么?3、读多媒体故事,讨论①公平感是怎样产生的?②你是如何看待公平与权利义务之间的关系?4、你心目中最公平的老师是谁?他是怎样处理事情的?(要说具体的事例)B.社会的稳定和发展需要公平1.失去公平的严重后果什么?2.公平对社会及个人的重要性是什么?3、为什么说公平总是相对的?4、读第101下和102页的故事,讨论里面的问题。

三、展示交流(在自主学习探究的基础上,各学习小组推选代表展示学习成果,教师适时点拨、点评)四、反馈练习:1.下列说法正确的有()A.公平就是一个人承担着少于应承担的责任B.公平就是一个人取得了多于应得的利益C.公平是得到自己该得的,分担自己该做的2.下列关于公平的重要性,说法不正确的是()A.有了公平,每个社会成员就能获得事业成功B.有了公平,社会才能为人的发展提供平等的权利和机会C.有了公平,人人才能各司其职,各得其所,推动社会持续发展3.在奴隶社会,已无偿占有奴隶为公平;在封建社会,已无偿占有农民粮食为公平;在资本主义社会,以按资分配为公平;在社会主义社会,以按劳分配为公平。

最新人教版八年级道德与法治下册《四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 公平正义的守护》教案_18

最新人教版八年级道德与法治下册《四单元 崇尚法治精神  第八课 维护公平正义  公平正义的守护》教案_18

八下8.2《公平正义的守护》教学设计一、课标依据本课所依据的课程标准的相应内容有三部分:一是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。

具体对应的内容标准是:“不以家境、身体、只能、性别等方面的差异而自傲或自卑,不歧视他人,富有正义感。

”二是“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”。

具体对应的内容标准是:“理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性,正确认识和理解社会矛盾,理解发展与稳定的辩证关系。

”三是“我与国家和社会”中“法律与秩序”。

具体对应的内容标准是:“了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障,增强公民意识,学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。

”二、教材分析本课是初中道德与法治八年级下册第四单元《崇尚法治精神》的第二课《维护公平正义》的第二框题《公平正义的守护》。

本单元是本册教材的最后一个单元,他将自由平等、公平正义与法治精神融合在一起,主要是对中学生进行法治理念的教育,从而帮助学生认识和理解生活中的自由平等、公平正义离不开法治,引导他们树立正确的法制观念和法律意识,养成遵纪守法的良好行为习惯。

同时,本单元旨在使学生明确国家通过崇尚法治精神,保证公民追求自由平等,维护社会公平正义。

第八课《维护公平正义》主要讲公平、正义的含义及重要性,本课共设置了两个课时:第一课时“公平正义的价值”主要是让学生明白什么是公平、正义,理解公平、正义的价值。

本框题是第二课时,“公平正义的守护”主要是让学生知道公平、正义对个人和社会的重要性,学会坚守公平、守护正义。

三、学情分析初中学生正面临着人生发展的关键期,在这个过程中,初中生的生理和心理都将发生巨大的变化,并且会出现各种复杂交错的矛盾。

作为初中道德与法治的教师必须根据初中学生的特点进行具有针对性的教育。

初中阶段也是学生三观形成的关键期。

面对出现越来越多的校园欺凌,弄虚作假,甚至违法乱纪等非正义行为,只靠教师的严肃批评教育和正确的价值引导与说教是远远不够的,一定要让学生通过独立思考和亲身实践来真正内化积德扬善,伸张正义的观念。

九年级政治 第一单元(课表要求+中考要点+单元试题) 鲁教版

九年级政治 第一单元(课表要求+中考要点+单元试题) 鲁教版

九年级政治第一单元(课表要求+中考要点+单元试题)鲁教版【课标要求】1.公平、正义——人们永恒的追求。

2.理解维护社会公平对于社会稳定的重要性,树立公平合作的意识。

3.知道正义要求每一个人都遵守制度、规则和程序,能辨别正义和非正义行为,培养正义感,自觉遵守社会规则和程序。

4.能够分辨是非善恶,为人正直,学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。

(部分整合和体现)5.知道责任产生于社会关系之中的相互承诺,理解承担责任的代价和不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民。

6.懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任,增强责任意识。

7.能够积极参与社会公益活动,服务社会,逐步树立为人民服务的奉献精神。

8.理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义,能够自觉守法,维护社会秩序。

(一定程度上体现)【中考要点】1.公平的含义、意义。

2.公平与绝对的平等、平均。

公平受社会条件的制约,会存在不公平的现象,它是相对的,不是否认差别,更不是绝对平均。

所以,我们要学会客观地对待生活中的“不公平”现象。

3.公平的意义。

4.维护社会公平的途径和方法。

5.维护社会公平对青少年学生的要求:学会维护自己的合法权益,最大限度地谋求公平,而又不侵害国家、集体和他人的利益。

在现实生活中,当不公平的现象发生在自己身上时,我们应增强权利意识、善于寻找解决途径,用合法的手段和方式寻求帮助,解决问题,以谋求最大限度的公平。

我们的每一次积极行动,都将推动社会向更加公平、合理的境界迈进。

我们在谋求自身公平的同时,要考虑自己的所作所为对他人是否公平,是否有损国家、集体和他人的利益。

这是法律和道德对我们的要求。

我们要积极同破坏公平的行为作斗争,对受到不公平待遇者予以同情,并尽可能地伸出援助之手。

6.正确看待目前我国经济社会生活中出现的收入分配差距过大等不公平现象。

对当前我国经济和社会生活中出现的收入分配差距过大等不公平现象要全面、科学地分析,解决问题要综合运用政策、法律、经济、行政等手段。

专题四维护社会的公平和正义(含答案)

专题四维护社会的公平和正义(含答案)

八年级思想品德复习专题四:维护社会的公平和正义一.对应课程标准1.理解维护社会公平对于社会稳定,树立公平合作意识。

2.知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序,能辨别正义和非正义行为,培养正义感,自觉遵守社会规则和程序。

二、考点解析:考点一:维护社会公平1.什么是公平?公平体现着人们对自由的追求,对权利的尊重,对自身力量的肯定。

公平是在比较中产生的。

一般来说,人们心目中的公平,意味着处理事情合情合理,不偏袒某一方,某个人,即参与社会合作的每一个人承担他应承担的责任,得到他应得到的利益。

2.为什么说社会的稳定和发展需要公平?(公平的作用)①公平有利于人们在社会生活中稳定持久的进行合作。

否则,产生一些不健康的心理和行为,导致彼此关系恶化,难以合作,影响经济发展,产生社会问题,影响社会长治久安。

②公平有利于推动个人和社会的持续发展。

社会发展离不开人的发展,有了公平,社会才能为人的发展提供平等的权利和机会,才能调动人的积极性;通过诚实劳动,各尽所能,推动社会持续发展。

2.我国为维护社会的公平近年来采取的哪些措施或制度?免除农业税;种粮补贴;两免一补;免除义务教育阶段的学生学杂费;新型农村合作医疗;调整个人所得税;建设社会主义新农村;建立廉租房;改革收入分配制度;修改选举法等。

3.公平是相对的(正确看待公平)公平总是受一定社会条件的制约,是相对的,任何社会都会存在一些不公平的现象。

无论我们如何努力都不可能达到绝对的公平,但我们仍然要为创造一个更加公平的社会而努力。

4.我们应如何面对现实生活中的不公平现象?(怎么做)(1)增强权利意识,善于寻找解决途径,用合法的手段寻求帮助,解决问题;(2)调整自己的思维方式,理性的反思自己的价值观;(3)同破坏公平的行为作斗争,向受害者伸出援助之手。

4.公平和正义的关系公平是正义的基础,正义是公平的重要保障。

社会公平需要正义制度来支撑,如果没有正义制度的支持,就难以实现真正的社会公平;考点二:维护正义1.什么是正义行为和非正义行为?在社会进程中,凡促进人类社会进步与发展,维护公共利益和他人正当权益的行为都是正义的行为;凡阻碍人类社会进步与发展,损害公共利益和他人正当权益的行为都是非正义的行为。

社会公平对社会稳定的重要性辩论辩题

社会公平对社会稳定的重要性辩论辩题

社会公平对社会稳定的重要性辩论辩题正方辩手观点:社会公平对社会稳定至关重要。

首先,社会公平可以减少社会不满情绪,促进社会和谐。

如果社会存在着严重的贫富差距和不公平现象,会导致社会中底层人群的不满情绪逐渐积聚,最终可能引发社会动荡和不稳定。

正如美国前总统肯尼迪曾经说过,“一个社会最危险的事情莫过于失去人民的信任和支持。

”如果社会公平得不到保障,人民的信任和支持就会受到影响,从而对社会稳定构成威胁。

其次,社会公平有利于激发人们的积极性和创造力,促进社会的发展和进步。

在一个公平的社会中,每个人都有平等的机会去发展自己的才能和实现自己的梦想。

这样一来,社会中的人才就能够得到充分的发挥,推动社会的进步和发展。

正如英国哲学家罗素所说,“社会公平是人类进步的基石。

”只有在一个公平的社会中,人们才能够充分发挥自己的潜能,从而推动社会不断向前发展。

最后,社会公平有利于维护社会的和平与安定。

在一个不公平的社会中,贫富差距过大往往会导致社会矛盾的加剧,甚至可能引发社会动荡和冲突。

而在一个公平的社会中,人们的权利和利益得到了充分的保障,社会矛盾就能够得到有效的化解,从而保持社会的和平与安定。

正如中国古代思想家孟子所说,“民无正义,不可安居也。

”只有在一个公平正义的社会中,人们才能够安居乐业,社会才能够保持和平与安定。

综上所述,社会公平对社会稳定具有至关重要的意义。

只有在一个公平的社会中,人们才能够得到充分的尊重和保障,社会才能够保持稳定和和谐。

反方辩手观点:社会公平对社会稳定并非绝对重要。

首先,社会公平往往是一个相对的概念,不同的人对公平的理解和要求可能存在较大差异。

在现实社会中,要实现绝对的公平几乎是不可能的,因此过分追求社会公平可能会导致社会的混乱和不稳定。

正如美国经济学家弗里德曼所说,“追求绝对公平的结果往往是绝对的贫困。

”。

其次,过分追求社会公平可能会抑制个体的积极性和创造力,从而阻碍社会的发展和进步。

在一个追求绝对公平的社会中,人们可能会失去追求成功和进步的动力,从而导致整个社会的发展受到阻碍。

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运用六理解维护社会公平对于社会稳定的重要性,树立公平合作意识一、交叉知识链接:公平正义承担责任竞争合作社会主义核心价值观和谐社会,全面小康共同富裕。

二、考点链接1、理解维护社会公平对于社会稳定的重要性,树立公平合作意识(运用)2、理竞争与合作的关系,正确对待社会生活中的合作与竞争,养成团结合作,乐于助人的品质。

(理解)3、能够分辨是非善恶,为人正直,能在比较复杂的社会生活中做出正确选择。

(理解)4、能辨别正义和非正义行为,培养正义感,自觉遵守社会规则和程序。

(理解)三、时政热点链接:1.维护公平正义,是和谐社会构建中不可或缺的重要内容,主要涉及观念,制度,实践3个层面。

2.2014年9月4日,国家关于考试招生制度改革的实施意见正式发布,这是恢复高考以来最为全面和系统的一次考试招生制度改革,改革从考试科目,高校招生录取机制上都作出了重大调整,高中将不再分文理科,全国语文数学外语一张试卷统考,同时探索多元招生机制,3.2015年我国将实行更加公平的养老金并轨政策。

4.2014年7月30日,中国政府网刊发了《国务院关于进一步推进户籍制度改革的意见》。

值此,力度、决心、涉及面可谓前所未有的户籍制度改革拉开序幕,由此,我国实行了半个多世纪的农业和非农业二元户籍管理模式即将退出历史舞台。

《意见》明确了这次户籍制度改革的一个大目标,就是要努力实现1亿左右农业转移人口,及其他常住人口在城镇落户,让在城镇就业居住的农业转移人口和其他常住人口,暂时没有落户的,能够逐步享受当地的教育,就业,医疗养老住房保障等方面,享受城镇居民的基本公共服务。

其他相关热点:民有就医,不让贫困代代相传,扶贫,教育公平改革,给急救生命让道,关爱流浪失学儿童等。

四、课本知识链接:1.什么是公平(对“公平”的理解)(1)公平是我们社会生活追求的一个重要主题,公平体现着人们对自由的追求,对权利的尊重,对自身力量的肯定。

(2)一般来说,公平意味着处理事情要合情合理,不偏袒哪一方,不偏袒某个人,及参与社会合作的每一个人承担他应该分担的责任、得到他相应的利益。

(含义)③不同的时代,不同的个体,面对不同的问题,对公平有着不同的理解。

公平是维系良好合作的重要前提,公平是社会的稳定器。

平等地享有权利,平等地履行义务是社会公平的重要表现。

④公平是在比较中产生的。

⑤公平总受到一定社会条件的制约,任何社会都会存在一些不公平的现象。

公平总是相对的。

2、社会稳定和发展需要公平(原因)(1)公平的重要性①公平关系到每个人的切身利益,是维系良好合作的重要前提,公平是社会的稳定器。

②有了公平,社会才能为人的发展提供平等地权利和机会,每个社会成员的生存和发展才有保障。

有了公平,我们才可以通过诚实劳动,得到自己应得的东西,满足自己的合理期望,从而充分调动自身的积极性。

这样整个社会才能人人各司其职,各尽所能、各得其所,共同推动社会持续发展。

③有利于落实依法治国的基本方略,公平正义,以人为本的科学发展观、和谐社会、全面小康社会、现代化,核心价值观。

(2)失去公平的危害:受到不公平对待就会感到冤枉、气愤,甚至导致报复行为。

使人与人之间信任感降低,导致彼此关系恶化,合作难以为继;会对经济发展产生不利影响,影响社会的长治久安。

3、国家如何维护社会公平(维护正义)①坚持依法治国,加强法制建设,充分保障人权,全面深化改革,完善社会主义具体制度。

②以经济建设为中心,大力发展生产力;坚持和完善公有制为主体,多种所有制经济共同发展的基本经济制度(物质基础)③坚持和完善按劳分配为主,多种分配方式并存的分配制度,规范收入分配;坚持共同富裕的根本原则。

④坚持以人为本,关注和改善民生,崇尚公平正义,健全社会保障制度,反腐倡廉,创新社会管理。

⑤实施科教兴国人才强国战略,促进教育均衡发展,推动精神文明建设,弘扬核心价值观,提升全民思想道德素质和科学文化素质......▲体现公平正义的具体措施:实施保障性安居工程;城镇居民实行最低生活保障;免除农业税、实行种粮补贴,牧业税;农村合作医疗保障制度;改善农村中学办学条件;深化收入分配制度……4、理智面对社会生活中的不公平的原因:①公平总受到一定社会条件的制约,任何社会都会存在一些不公平现象。

公平总是相对的,无论我们如何努力,都不可能达到绝对公平。

②公平与否的判断,受到个人价值观念、思维方式的制约。

③公平意识是道德的重要内容,反映出我们的精神境界。

④公平是在比较中产生的。

5、个人如何理智面对不公平:①公平总受到一定社会条件的制约,任何社会都会存在一些不公平的现象。

公平总是相对的,无论我们如何努力,都不可能达到绝对公平。

②当不公平的现象发生在自己的身上时,我们应该增加维护权的意识,善于用合法的手段,求得问题的合理解决,以谋求最大限度的公平。

③当我们遇到“不公平”时,不妨调整自己的思维方式,理性地反思自己的价值观念,或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。

④崇尚公平、主持公道,要求我们同破坏公平的行为作斗争,对受害者伸出援助之手。

6、自觉树立公平合作意识的原因①社会需要合作,合作是社会生活,以公平为基础的合作才是良好的合作。

在这种合作中,人们各自的积极性和创造性才能得到应有的发挥,个人的利益得到应有的发挥,个人的利益得到应有的保障。

同时也避免了不必要的内耗,有利于社会高效、和谐地运转。

②公平的合作,必然是互惠的合作。

树立公平合作的意识,有助于我们顺利地融入社会,为社会做出贡献。

7、怎样树立公平合作意识:①为了更好的合作,我们需要承担自己应该做的,决不能只享受利益而不付出,否则对其他人不公平。

只有做了我们该做的,才能获取自己该得的。

②树立公平合作意识,顺利的融入社会,为社会作出贡献。

▲怎样树立公平意识:①遵守道德和法律,承担自己的责任;②正确看待自己的利益,尊重他人的权利。

▲怎样在竞争中合作①体现“双赢”原则:竞争对手不能相互排斥,造成两败俱伤,而要相互促进、共同提高,这才是竞争中合作的真谛。

②处理好与他人的关系:学会欣赏他人,发现别人的长处虚心向他人学习;要学会理解和谅解他人;要站在对方的位置上考虑,以诚相待。

③发扬团队精神。

▲区别:公平的重要性(见上2)、公平合作的重要性(见上7)、合作的重要性(见上8)8、正义行为与非正义行为:①凡促进人类社会的进步与发展,维护公共利益和他人正当利益的行为,都是正义的行为。

②凡阻碍人类社会的进步与发展,损害公共利益和他人正当利益的行为,都是非正义行为。

9、社会发展需要正义的原因①社会上存在非正义的行为和现象。

②期盼正义、维护正义,是所有善良人的共同心声。

实施正义行为,不做非正义的事,是做人的基本要求。

③正义保障人民的生命和财产安全,是人民得以生存和发展,推动社会的进步。

④正义有利于增进人与人之间的沟通、理解,有利于社会的和谐发展。

如果失去了正义的支撑,那么,社会的大厦就会土崩瓦解。

⑤缺乏正义,不利于构建和谐社会,全面小康社会,维护正义和公平,现代化,伟大复兴。

10、怎样自觉维护正义,做有正义感的人①树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识,养成良好习惯、以实际行动维护正义。

②认清非正义行为以及消极对待的危害,提高辨别正义和非正义行为的能力③做有正义感的人,如果非正义的事情发生在自己身上,自己能够采取方式,奋起抗争。

④如果看到有非正义的事情发生在他人身上,能够见义勇为、匡扶正义,及时对受害者给予声援和救助。

⑤未成年人,既要有见义勇为的精神,又要做到见义巧为,要尽量在不伤害自己的前提下,维护正义。

我们要为集体的正义奔走,国家的正义奋斗。

11、其它相关知识:①共同富裕的根本原则和谐社会、全面小康②现阶段我国的主要矛盾以人为本的科学发展观③平等对待、关心弱势群体④公平竞争,遵守道德和法律的基本准则⑤党的执政理念:立党为公,执政为民⑥社会公平需要正义制度来支撑12、党和政府为什么要关注民生?现实需要:基本国情、主要矛盾、责任与义务、立党为公、执政为民、人民当家作主等重要性:以人为本的科学发展观、提高人民党生活水平、幸福感、维护人民的根本利益、社会主义核心价值观、全面小康、和谐社会、现代化、民族复兴、共同富裕、公平正义、等五、体验中考:1、关于公平,下列认识正确的是()①社会的公平对社会的稳定发展具有重要意义②社会公平对个人的发展没有任何意义③增强规则意识,才能更好地维护和平④公平就是让人人拥有相同的权利和机会A ①②B ②③C ①③D ②④2“公平正义比阳光更重要。

”下列做法体现了党和国家对公平问题重视的是:①提高个人所得税起征点②神舟九号成功发射③城乡居民养老保险全覆盖④国家加大义务教育的投入A ①②④B ②③④C ①②③D ①③④4、1985年,28岁的武汉青年方俊明为救一个假装落水的顽童。

跃入河中,造成颈椎骨折,高位截瘫。

28年后,方俊明终于获得了迟到的见义勇为荣誉称号。

饱受委屈了他至今无怨无悔,对这件事的正确看法是()①没有回报的付出不可取。

②要用理智和善心面对生活中的不公。

③只要有耐心就会实现绝对公平。

④个案无法否定见义勇为的普遍价值。

A、①②B、③④C、②④D、②③5、公平不在于没有差别,而是在于是否合理。

()6、2014年3月14日,国务院总理李克强,会见中外记者回答并同时就指出,社会关注的热点问题,尤其是民生问题应该是政府工作的重点,今年要着重三件事,就是保基本,兜底线,促公平。

阅读材料,回答下列问题(1)请你谈谈公平的重要意义(2)请你列举两个近年来我国改善民生,促进社会公平所采取的措施。

六、实战演练:1、205年我国将实行更加公平的养老金并轨政策,公平如此重要是因为()①社会稳定和发展需要公平。

②公平是社会主义本质的要求。

③公平是衡量社会全面进步的重要尺度。

④公平意味着所有人都一样A、①②③④B、②③④C、①②③D、①③④2、“……有人说有人说,这个世界真不公平,别人有的东西我都没有。

你看他身上穿的名牌服装我就没有,他用的是苹果电脑我就没有,他用的是iphone,我连手机还不起。

然而这些却不能,是你抱怨的为什么,因为这个社会我本来就没有觉得公平过只要你努力有资源。

话语权以后,你才可能为自己争取公平的机会,你的心多大,你就能走多远,只要坚持跑下去,你就会跑出意想不到的距离……”——摘自俞敏洪演讲《你不努力,永远有人对你不公平》(俞敏洪,新东方教育集团“掌门人”,20世纪影响中国的25位企业家之一个曾经赤手空拳的农村孩子)请结合教材内容说说俞敏洪的这段演讲给了我们哪些启示。

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