人教版小学数学二年级下册《推理》教学设计
《推理》（教案）-二年级下册数学人教版
《推理》教学设计教学目标1、过观察猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义。
初步获得一些简单的推理经验。
2、能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。
3、在简单的推理过程中,培养学生初步的观察、分析、推理和有条理的进行数学表达的能力使学生感受推理在生活中的广泛运用，初步培养学生有顺序的全面的思考问题的意识。
教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单的推理方法。
教学难点:初步培养学生有序的，全面的思考问题及数学表达的能力。
教法学法：自主探究式教学准备:课件教学过程：一、激趣导入，引出课题。
师:同学们你们想成为侦探吗?（想）要想成为一位合格的侦探，你们得通过老师一个个的考核才行呢。
有信心通过考核吗?（有）我们现在开始吧！先来一个简单的（教师出示一个箱子）。
师:老师给大家带来了一件礼物，猜猜是什么礼物?（学生随意猜测）师:那究竟是什么呢?给大家一个提示:礼物是本子和铅笔中的一种。
师:这两种情况到底是哪一种呢?你们能确定吗?(不能)师:我再给你们一个提示，我带的礼物不是铅笔。
现在你能猜出是什么礼物吗?（本子）你能说说你是怎么想的吗?生:不是铅笔，就一定是本子。
师:听明白了吗?就是两个里排除了一个，只剩下另一个了。
答案揭晓。
（本子）师:这些礼物会送给表现好的小侦探。
有信心得到礼物吗?2.引出课题师:我们刚才在考核中通过随意猜、根据提示猜，顺利地猜出了老师带给大家的礼物，我们知道了在猜测的时候，不能随便乱猜，而是要根据所给的信息来猜。
像这样根据已经知道的信息逐步推出结论的过程，在数学上叫做推理。
今天这节课我们就来一起学习简单的推理，让我们一起走进推理大讲堂。
(板书课题:推理)二、自主探究，领悟新知推理大讲堂:1.呈现问题课件呈现例题。
先出示:小红、小丽和小刚三个人中，有一人拿语文书，一人拿数学书，还有一人拿道德与法治书。
再分别出示小红和小丽的话(小红:我拿的是语文书。
人教版二年级数学推理教案
人教版二年级下册数学广角推理教学设计推理教学内容：人教版二年级下册数学广角——推理第一课时教学目标：1、通过观察、猜测等活动,让学生经历简单的推理过程,理解逻辑推理的含义,初步获得一些简单推理的经验;2、能借助连线等方式整理信息,并按一定的方法进行推理;3、在简单推理的过程中,培养学生初步观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力;4、使学生感受推理在生活中的广泛应用,初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识;教学重点：理解逻辑推理的含义,经历简单的推理过程,初步获得一些简单推理的经验;教学难点：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力;教学过程：一、创设故事情境,导入新课师：同学们,你们都喜欢看动画片吗告诉老师都喜欢看什么动画片想知道老师喜欢看什么动画片吗今天,熊出没中的一位人物也来到了我们的课堂,想和大家一起学习,一起进步;不过它很调皮,想让你们猜猜它是谁,猜对了它才肯出来赶紧来猜一猜吧猜猜谁来到了我们课堂？熊二还在洞里睡觉……创设情景导入新课快速点生作答;学生给出多种回答师给出最后一个提示;学生完全猜出神秘人物师：你们太棒了,就是熊大出示实物熊大揭晓谜底咯！像这样根据已经知道的条件，逐步推出结论的过程，在数学上称为。
推理小结：像刚才这样根据已知条件逐步推出结论的过程,在数学中叫做推理;今天,我们就一起来学习简单的推理;设计意图：根据学生的年龄特点,设计感兴趣的游戏活动,让学生在三个不同层次的猜物活动中,充分体验到推理在生活中的广泛运用;唤起学生已有的生活经验,激发学生的学习兴趣;〔板书课题：推理〕二、情境体验,学习新知师：说到推理老师不得不提到一个词——侦探;侦探在工作中离不开推理,名侦探更是推理的高手,像中国古代的狄仁杰,英国的福尔摩斯,日本的柯南;知道柯南是谁吗他是一位很聪明的小朋友,六岁就开始破案,还和小伙伴们成立了小小侦探团;你想和柯南一样聪明吗想不想成为小侦探好,赶紧进入“柯南训练营”吧名侦探——柯南一起进入柯南训练营吧！1、柯南初级训练营;课件出示两种情况的推理人教版二年级下册数学广角推理教学设计_文档下载题目,指名学生填空;（2）夏老师来教室上课，走的不是后门，是（）。
人教版数学公开课二年级《推理》教学设计
《推理》教学设计一、教学目标1.通过观察、猜测等活动，经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。
2.能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。
3.在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。
4.学感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
二、教学重点理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。
三、教学难点初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。
四、教学具准备课件、橡皮五、教学过程（一）情境导入1．情境：同学们喜欢做游戏吗？下面我们做一个猜一猜的游戏。
（1）游戏一：老师手里拿了一块橡皮，请你猜一猜橡皮藏在老师的哪只手里？请2名学生猜，无论猜得对与错，都请他们说说自己是怎么猜的？（2）游戏二：老师手里拿了一块橡皮，它不在左手里，你知道橡皮藏在老师的哪只手里？请2名学生猜。
这回你们为什么都能猜对？2．引入：根据“橡皮不在左手里”，我们就能准确地推断出橡皮一定就在右手里，这就叫做推理。
今天我们就来学习简单的推理。
板书课题。
（二）探究新知1．学习例1（1）看图从图中你知道了什么？这幅图问我们什么？（2）有什么好办法可以帮助我们思考？出示：小红小丽小刚语文数学品德与社会我们可以先把人名和书名写成两行，然后再连一连。
根据小红说：“我拿的是语文书”，可以把小红和语文书连起来。
又根据小丽说：“我拿的不是数学书”，可以推断出小丽拿的应该是品德与社会书，同时也推断出小刚拿的应该是数学书。
运用画图的方法能帮助我们很快地找到答案。
（3）思考：同学们在分析时先从哪个条件入手分析？2.做一做1（1）看图从图中你知道了什么？这幅图问我们什么？（2）学生独立解答。
（3）说说你是怎么想的？①预设一：画图法出示：欢欢乐乐笑笑7千克 5千克 9千克②预设二：直接分析的方法根据“笑笑最轻”可以知道，重5千克的是笑笑。
二年级下册数学教案推理人教版
二年级下册数学教案推理人教版作为一名资深的教师，我积累了丰富的教学经验，下面是我对于二年级下册数学教案中推理部分的教学设计。
一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级下册数学教材，主要涵盖了第五章《推理》的相关知识。
具体包括：通过观察、比较和分析，培养学生的逻辑思维能力；学会使用简单的推理方法，解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的推理方法，培养学生的逻辑思维能力。
2. 学会运用推理方法解决实际问题，提高学生的应用能力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生独立运用推理方法解决实际问题。
2. 教学重点：引导学生掌握基本的推理方法，并能够运用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备2. 学具：学生用书、练习本、文具用品五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个有趣的数学小故事，引发学生对推理的兴趣。
2. 知识讲解：讲解推理的基本方法，如观察、比较、分析等。
3. 例题讲解：运用推理方法解决实际问题，引导学生学会运用所学知识。
4. 随堂练习：设计一些简单的练习题，巩固学生对推理方法的理解。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的解题思路和方法。
六、板书设计1. 板书推理2. 板书内容：观察比较分析推理方法七、作业设计1. 作业题目：a. 小明有3个苹果，小红有5个苹果，请问他们一共有几个苹果？b. 有一群鸭子和鸡，总共有18只，鸭子有7只，请问鸡有多少只？2. 作业答案：a. 3 + 5 = 8b. 18 7 = 11八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生对推理方法的掌握程度，针对存在的问题进行调整。
同时，我会设计一些拓展延伸活动，如举办数学竞赛、推理游戏等，激发学生对数学的兴趣，提高他们的逻辑思维能力。
重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
实践情景的引入是至关重要的，它能够激发学生的学习兴趣，并使他们能够将抽象的数学概念与现实生活联系起来。
人教版二年级下册数学9单元《数学广角——推理(第1课时)》教案
人教版二年级下册数学9单元《数学广角——推理（第1课
时）》教案
一、教学目标
1.了解推理在数学解题中的重要性。
2.能够运用逻辑推理解决简单的数学问题。
3.培养学生的思维逻辑能力。
二、教学重点
学生能够理解何为推理，并能够灵活运用推理方法解决问题。
三、教学难点
学生能够运用逻辑思维和推理方法解决较难的问题。
四、教学准备
1.教师准备课件PPT。
2.学生课前预习相关知识。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
引导学生回顾上一节课的内容，帮助学生理解本节课的重要性。
2. 概念讲解（15分钟）
1.引入推理的概念，让学生了解推理在数学中的应用。
2.介绍简单的推理方法，例如“找规律”等。
3. 案例分析（20分钟）
1.让学生分组完成几道简单的推理题目。
2.引导学生探讨解题思路及方法。
4. 练习和讨论（15分钟）
1.老师布置几道推理题目让学生课堂上解答。
2.学生互相讨论解题思路。
5. 拓展应用（10分钟）
1.老师带领学生思考推理在现实生活中的应用。
2.让学生尝试应用推理方法解决生活中的问题。
六、课堂小结
在本节课中，我们学习了推理在数学中的重要性，掌握了一些简单的推理方法，希望同学们能够在日常学习和生活中灵活运用。
七、课后作业
1.完成课后作业册上关于推理的习题。
2.思考并记录一些生活中的推理问题。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够在学习中掌握推理的基本方法，
提高自己的思维逻辑能力。
数学广角《推理》(教案)二年级下册数学人教版
数学广角《推理》（教案）二年级下册数学人教版教学内容：本节课主要学习的是推理的基本概念和方法，通过一些有趣的实例，让学生了解推理的过程，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学目标：1. 让学生了解推理的基本概念和方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 让学生能够运用推理的方法解决一些实际问题。
教学难点：1. 让学生理解推理的过程和基本方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力。
教具学具准备：1. 教师准备一些推理实例，如图片、故事等。
2. 学生准备纸和笔，用于记录和练习。
教学过程：1. 引入：教师通过一个有趣的实例引入推理的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师通过讲解推理的基本概念和方法，让学生了解推理的过程。
3. 实例讲解：教师通过一些实例，让学生了解推理的过程和方法，并引导学生进行思考和讨论。
4. 练习：教师给出一些练习题，让学生运用推理的方法进行解答。
5. 小结：教师对推理的基本概念和方法进行总结，强调推理的重要性和应用。
6. 作业布置：教师布置一些作业题，让学生在课后进行练习。
板书设计：1. 数学广角《推理》2. 推理的基本概念和方法3. 实例讲解4. 练习5. 小结6. 作业布置作业设计：1. 让学生完成一些推理练习题，巩固所学知识。
2. 让学生写一篇关于推理的日记，记录自己在推理过程中的思考和体会。
课后反思：本节课通过一些有趣的实例，让学生了解了推理的过程和方法，培养了他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生的思考和讨论，让他们充分参与到推理的过程中来。
同时，教师还要注意及时纠正学生的错误，帮助他们掌握推理的基本方法。
在课后，教师可以通过布置一些作业题，让学生在课后进行练习，巩固所学知识。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对推理知识的理解和掌握。
在本节课中，教学过程包括了引入、新课导入、实例讲解、练习、小结和作业布置等环节。
二年级下册数学教案-推理人教版
二年级下册数学教案－推理人教版教学内容本节课教学内容为人教版二年级下册数学“推理”单元。
本单元主要包括以下内容：认识推理，理解简单的逻辑推理过程，并能运用推理解决一些实际问题。
学生将通过观察、分析、比较等思维活动，培养逻辑推理能力。
教学目标1. 知识与技能：理解推理的概念，掌握简单的逻辑推理方法，能够运用推理解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、分析、比较等思维活动，培养逻辑推理能力，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索问题的欲望，增强学生合作交流的意识。
教学难点1. 理解推理的概念和逻辑推理方法。
2. 能够运用推理解决实际问题。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一些推理实例，引导学生关注推理现象，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍推理的概念，讲解逻辑推理的基本方法，并通过实例演示推理过程。
3. 案例分析：分析一些具体的推理案例，引导学生运用推理方法解决问题。
4. 实践操作：让学生分组进行推理实践，通过实际操作，加深对推理方法的理解。
5. 总结归纳：总结推理的基本方法，强调推理在解决问题中的重要性。
6. 课堂练习：布置一些推理题目，让学生独立完成，检验学生的学习效果。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调推理在生活中的应用。
板书设计1. 二年级下册数学教案－推理2. 课题：推理3. 教学目标4. 教学难点5. 教学内容6. 教学过程作业设计1. 书面作业：布置一些推理题目，让学生独立完成。
2. 实践作业：让学生在生活中观察推理现象，记录下来，下节课分享。
课后反思本节课通过实例导入，激发了学生对推理的兴趣。
在新课导入环节，详细讲解了推理的概念和基本方法，并通过案例分析，让学生掌握了推理在实际问题中的应用。
实践操作环节，让学生分组进行推理实践，提高了学生的合作交流能力。
二年级数学下册教案-推理 人教版
二年级数学下册教案-推理人教版教学内容本节课为《二年级数学下册》的推理章节，涉及基本的逻辑推理能力培养。
学生将通过实例学习如何运用简单的逻辑推理解决日常生活中的问题。
教学内容主要包括：理解推理的概念、分类及基本方法；通过观察、分类、归纳等手段进行简单的逻辑推理；在具体情境中运用推理解决问题。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解推理的含义，掌握推理的基本方法，并能将其应用于解决实际问题。
2. 过程与方法：学生通过观察、分类、归纳等数学活动，培养逻辑推理能力。
3. 情感态度价值观：培养学生细心观察、积极思考的良好学习习惯，激发学生对数学学习的兴趣。
教学难点1. 推理方法的掌握：学生需要理解并掌握各种推理方法，如归纳推理、演绎推理等。
2. 推理过程的应用：学生应能在具体情境中恰当地运用推理方法解决问题。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、实物模型。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用PPT展示一些有趣的推理小故事，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 新授：介绍推理的概念、分类及基本方法，通过实例讲解推理过程。
3. 实践：学生分组进行推理游戏，通过互动加深对推理方法的理解。
4. 巩固：出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小结：总结本节课的主要内容，强调推理的重要性和应用。
板书设计板书将简洁明了地呈现本节课的重点内容，包括推理的定义、分类、基本方法及其实际应用。
作业设计设计不同难度的作业，以满足不同学生的学习需求。
包括基础练习题、提高题和拓展题，让学生在课后能够进一步巩固和拓展推理知识。
课后反思课后，教师应反思教学效果，评估学生对推理概念和方法的理解程度，以及他们在实际应用中的表现。
根据学生的反馈，调整教学方法，以更好地促进学生的逻辑推理能力发展。
通过本节课的教学，期望学生能够掌握推理的基本方法，培养良好的逻辑思维能力，并能在日常生活中灵活运用推理解决实际问题。
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课题编号：JXKT--XS--04--022
人教版小学数学二年级下册《推理》教学设计
教学内容：教科书第109页的内容。
一、教材分析：
“数学广角――简单推理”是新人教版《义务教育教科书数学》二年级下册第109页的教学内容。
逻辑推理能力是人们在生活、学习工作中很重要的能力。
教材试图通过一些生动有趣的简单事例，运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题，渗透推理思想方法，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
这一数学内容包括“答案是两种情况的推理”和“答案是三种情况”，由浅入深，步步深入。
本节课立足学生认知发展水平，在问题设计的难度上都不是很大，一般都有一个可以直接判断的条件，学生只要找准关系句，就能较为轻松地推理出其他的相关结论。
让学生亲身经历对生活现象判断的过程，从而锻炼学生的逻辑推理能力是教材编写的重要目的之一。
二、学情分析：
二年级学生已经学习了一些图形和数的简单排列规律，本节课的内容就是在学生已有知识和经验的基础上，继续让学生通过分析条件,猜测推理,学会对于推理过程的简单叙述。
二年级的孩子由于他们的年龄特点，他们具有较高的学习热情，喜欢做游戏，喜欢与他人合作，同时也具备了一些简单的推理能力。
同时，二年级学生年龄小，以形象思维为主，根据学生的年龄特点在设计教案时也要做到设计学生感兴趣的环节，灵活处理教材。
三、教学目标：
1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。
2、能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。
ppt 动态的
3、在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条
理地进行数学表达的能力。
4、使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、
全面地思考问题的意识。
四、教学重难点：
1、理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单
推理的经验。
2、初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。
五、教学策略 : 基于以上分析，在教学中创设有趣的情境 ,启发学生自
主探究,合作学习。
使学生在具体的情境中感受简单推理的过程，渗透推理
思想，初步获得一些简单推理的经验。
六、教学环境及资源准备：电子录播室、智慧课堂软件、学习卡、PPT
课件。
七、教学过程：
资
（媒
源
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
体）运
用
一、激趣引入
1、课件出示一对双 胞胎的动态图片。
2、填空
小华不是男生，就
是（ ）
甲乙两个人下棋， 甲不是赢了，就是 （ ）
课件出示一对双胞 胎的动态图片。
（1）在不给出任何 条件的情况下，让 学生猜一猜“谁是 哥哥？”
（2）给出一个条件 再让学生
“猜谁是哥哥？”
(3)填空，让学生解
（1）学生通过观
察画面回答问 题，并且能说明 理由。
能够通过 给出条件前后两 次判断，知道在 数学学习中需要 根据已知条件进 行推理，并且能 够总结出进行 “两种情况”推
在日常生活中，学 情景画面，
生已经积累了一定的
智慧课堂
挑人功能。
进行简单推理的生活
经验，只不过没有意识
到这就是推理的内容。
通过“猜一猜”的游戏
活动，能唤起学生已有
的生活经验，激发学生
浓厚的兴趣。
并且总结
二探究新知例题、有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。
小刚拿的是什么书？小丽呢？决生活中常见的典
型的
“两种情况”推理
的问题。
启发学生理解题
目，找出所给出的
条件和问题。
让学
生通过独立思考、
按照自己的方法找
出答案，并且和同
桌交流。
引导学生
总结“三种情况”
推理的方法。
理的一般方法。
学生认知阅读题
目，找出条件和
问题。
独立思考，
在本子上写一
写，画一画，通
过自己的方法找
出答案，并且能
够用语言描述推
理的过程。
总结
出“三种情况”
智慧课堂
课件批注
功能和学
生平板拍
照上传功
能。
出“两种情况”的推理
的一般方法，为进一步
学习“三种情况”的推
理做好准备。
让学生在独立思考
的基础上主动探究解
决问题的策略，学会从
众多信息中选择关键
信息推理出某种结论，
重点掌握用连线法辅
推理的方法。
助推理。
三、应用提升
第一关“选一选”
1、3个人拍球，分别拍了32下、31下、30下。
2、小雨、小东、小松进行跳绳比赛。
小松说“我不是最后一名”小东说“我也不是最后一名，但是小松的成绩比我好。
”他们各得了第几名？
第二关“火眼金睛”，课件出示三道判断题
第三关“贴名字”，学生四人一组玩“贴名字”游戏。
第四关、拓展。
设计四关的练习：
第一关“选一选”，
课件出示两道生活
中的问题，让学生
根据条件进行推
理。
选择正确答案。
第二关“火眼金
睛”，课件出示三道
判断题，让学生思
考并以抢答的形式
回答问题。
第三关“贴名字”，
教师交代游戏规
则，学生四人一组
玩“贴名字”游戏。
第四关“难不倒
我”，出示生活中较
复杂的推理问题，
让学生通过小组合
作，推理结果。
学生根据要求认
真阅读题目，独
立完成选择、判
断，小组进行游
戏等练习，运用
推理的一般方法
解决问题，并且
能够用较准确的
语言说明自己推
理的过程。
第一关练
习运用智
慧课堂即
时问答。
第二关运
用智慧课
堂抢答。
第四关练
习运用页
面推送。
根据二年级学生的
年龄特征，设计了夹练
夹趣的应用环节，思维
训练层层深入。
由此可
以使学生进一步理解
推理的含义，体验推理
的过程，同时进一步培
养学生有序、全面地思
考问题的意识及进行
数学表达的能力。
四、课堂总结教师引导学生回顾
本节课学到哪些知
识，掌握了哪些本回顾本节课学到
哪些知识，掌握
了哪些本领？
PPT
通过回顾梳理本节
课要掌握的知识。
领？
鼓励学生在以后的学习和生活中要善于思考，自己解决问题，做个爱动脑筋的好孩子。
庆祝游戏:我来说你来做(全班)。