部编版四年级下册道德与法制第一单元第1课《我们的好朋友》第二课时教案
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第二课时教学设计
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第二课时教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编人教版道德与法治四年级下册的第一单元第二课时。
本课时主要讨论了朋友的重要性以及如何成为一个好的朋友。
教材通过生动的案例和情境，引导学生理解友谊的价值，学会尊重、理解、关心他人，培养良好的社交能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交经验，对于友谊有一定的理解。
但他们仍然需要进一步的引导和教育，学会更好地与他人相处，处理人际关系。
在学习过程中，学生可能对教材中的案例和情境产生共鸣，积极参与讨论，但也需要教师的引导和启发，深化对友谊的认识。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到好朋友的作用。
2.培养学生尊重、理解、关心他人，养成良好的社交能力。
3.引导学生学会与人分享，乐于助人，培养良好的品德素质。
四. 教学重难点1.重点：引导学生理解友谊的价值，学会尊重、理解、关心他人。
2.难点：培养学生学会与人分享，乐于助人，形成良好的社交习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现生活情境，引导学生体验友谊的力量，激发学生的学习兴趣。
2.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的思维能力和团队协作精神。
3.案例分析法：通过分析典型病例，使学生深入了解友谊的重要性，提高他们的道德素养。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治四年级下册。
2.多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
3.教学素材：相关案例、图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于朋友间的温馨图片，引导学生思考：什么是好朋友？好朋友对我们的意义是什么？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解好朋友在不同场景下的表现，如帮助、支持、鼓励等。
引导学生讨论：这些好朋友有什么共同特点？我们如何成为一个好朋友？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们分享自己与好朋友的故事，互相交流如何成为一个好朋友的经验。
《我们的好朋友》第二课时教案
人教版小学道德与法治四年级下册第一课我们的好朋友第二课时一、教材分析《我们的好朋友》是部编版《道德与法治》四年级下册第一单元第一课，本单元由《我们的好朋友》、《说话要算数》、《当冲突发生》三课组成，主要引导学生理性地看待友谊，做个说话算数的人，并学会解决同伴间的冲突，促进自我健康成长。
《我们的好朋友》是本单元的第一课，从与朋友交往的友谊话题导入，引导学生懂得什么是真正的友谊。
《我们的好朋友》分两课时，本节课时第二课时，本节课的教学重点是引导学生懂得友谊的可贵，教学难点是让学生懂得什么是真友谊，学做益友。
四年级是儿童成长的关键时期，已经开始懂得转变思想，喜欢主动的去分析和思考一些问题，并且能够很好的表达自己的看法，这个时期的绝大多数学生已经拥有了自己的好朋友，可以一起学习，一起玩耍，但是在面对与朋友相处的问题上，仍然会存在一些解决不了的困惑：怎么样与朋友正确相处、怎么样合理解决与朋友之间的问题、如何建立正确的友谊观等。
因此，本节课通过听、议、演、说等活动，唤醒学生对朋友情感的认识，从而帮助他们认识到友谊的意义。
二、教学目标（一）理解什么是真正的友谊，树立正确的友谊观。
（二）通过交流、合作、辨析、体验等活动，学会与朋友正确相处的方法。
（三）懂得友谊的珍贵，学做益友。
三、教学准备（一）学生准备：预习课文，搜集关于友谊的名言。
（二）教师准备：课件、视频、录音、板书贴。
四、教学过程：（一）导入同学们，在上一节课上，你们向大家介绍了自己的好朋友，交流了你们能成为好朋友的原因，分享了你和好朋友之间的温馨故事，下面看视频，这样的朋友算是好朋友吗？（播放视频）那什么样的朋友才算是好朋友，什么样的友谊才是真友谊呢？好，今天我们就来学习好朋友，真友谊。
板书课题：好朋友真友谊（二）通过听、议、演、说等活动，理解、体会什么是真朋友以及与朋友相处的方法。
1.活动一：听故事，感受真友谊三国时期，有一对好朋友，他们的故事令人感动，请听（播放故事第一段）（1）听到这里，如果你是徐原，你会怎么做？（2）学生谈想法（3）让我们继续听下去，看看徐原是怎么做的。
四年级下册道德与法治部编版 第一单元 1 我们的好朋友教学设计 教案(1)
1 我们的好朋友教案（第二课时）一、教材分析本课题设置两个相关的话题：“说说我的好朋友”“好朋友真友谊”。
“说说我的好朋友”这个话题目的是让学生领悟到友谊的可贵，深刻感受真挚的友谊。
同时引导哪些难以交到朋友的学生反思和改正自己的言行举止，帮助他们学会交朋友。
“好朋友真友谊”这个话题是让学生通过对真伪友谊的辨析，帮助学生进一步树立正确的友谊观，以古代君子为榜样，鼓励学生学做诤友而不做损友，引导学生学会朋友之间的相处之道和维系友谊的方法。
二、学情分析有些学生由于与人交往的方式难以让人接受，因而没有朋友。
比如，小气、瞧不起人、炫耀、嫉妒、具有攻击性等。
因此，本课目的是帮助学生纠正这些不良品行，形成良好的人际互动的态度和行为习惯，比如，礼貌得体的言行举止，能够尊重相互间的差异，懂得关心别人，愿意慷慨分享等。
三、教学目标1.理解什么是真正的友谊，学做益友。
2.珍惜和维系友谊，不做有损友谊的事。
四、重点难点【教学重点】学做诤友，学会朋友之间的相处之道和维系友谊的方法。
【教学难点】能够辨析真伪友谊，交到真正的朋友。
五、教学过程教学准备：教师准备：课件、教材。
学生准备：课前思考自己交朋友的标准。
一、引入新课1.观看视频：你认为视频中的两个男生之间的友谊是真友谊吗？说说你的理由。
2.小组讨论，用几个词语来形容你认为的真友谊。
（理解、真诚、良师益友、同心协力……）3.学习主题：好朋友真友谊。
二、情景演练1.情景表演：如果张华请客了，故事会怎样发展？如果张华不请客，故事的结局会如何？小组合作，选择一个角度演一演。
思考：在一起吃吃喝喝才是真朋友吗？2.可以怎样帮助张华解决他的疑惑？（1）可以帮助别人解决学习上的疑问，提高学习成绩。
（2）可以把心事告诉朋友们，得到他们的理解。
（3）……小贴士：友谊不是靠金钱来维持的，更不是靠吃喝来维持的。
但要懂得分享，不管分享的东西价值如何，都是朋友间的情谊。
3.讨论交流：如果你是陈诚，你会给李浩看吗？小组讨论，说说给李浩看了会怎样？不给他看又会怎样？思考：应该满足朋友的一切要求吗？4.可以怎样帮助陈诚解决他的疑惑？（1）陈诚不应该告诉李浩答案（2）告诉李浩诚实比成绩更重要。
部编版小学道德与法治四年级下册第1课《我们的好朋友》第二课时教案
部编版道德与法治四年级《我们的好朋友》第二课时教学设计课题说说我的好朋友单元第一单元学科道德与法治年级四年级
学习目标1.知识目标:知道什么是真正的友谊，学会区分益友、损友，做一个明辨是非的人。
2.能力目标:学会辨别真正的友谊，做一个明辨是非的朋友。
3.情感态度价值观目标:体会、感受友谊的美好、珍贵。
重点能知道什么是真正的友谊，学会区分益友、损友，维护友谊。
难点理解何谓真正的友谊，学会区分益友、损友。
教学环节教师活动设计意图导入新课观看视频《高山流水》
过渡：你还知道关于友谊的哪些故事吗？
导入新课
讲授新课1、想一想：书本第6页
情景一和情景二
思考：（1）请仔细体会这两个情景，他们为什么会那样想呢？
（2）如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？
2、小采访
你有接受过朋友给你的好处吗？现在的你们还是很好的朋友
吗？
3、故事屋：益友
思考：（1）吕岱为什么说徐原是他的益友？
（2）你欣赏徐原对待朋友的方式吗？
（3）吕岱有什么可贵之处？
4、说一说：益友VS损友
5、总结
我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。
总结：难交到朋友的原因
6、想一想
子晴的生气和李强的抱怨有道理吗？你想对他俩说什么吗？
7、小小辩论会
通过此活动，引
导学生学会思考
与反省，知道什
么是真正的友
谊。
故事的阅读，感
受真正朋友的含
义，得出结论，
学会区分益友、
损友。
借用同龄人的经
历，以及常见的
守护秘密的心理
碰撞，引导学生。
部编人教版四年级道德与法治下册《1我们的好朋友》( 第二课时) 教案
16、友谊大行动：你是否能处理好与朋友的关系，和朋友友好相处呢？请你说说遇到以下情况，你会怎么做呢？怎样做才是最好的？
17、送你一张友谊卡：请你设计一张精美的卡片送给你的好朋友吧！
通过一些成语和故事感受到人们对友谊的珍视、感受益友带来的重要意义。
通过对两个情景的探究与分析，学会正确对待友谊，懂得如何去获得珍贵的友谊，并初步感受到维护友谊也需要讲原则。
了解生活中各种伤害友谊的行为，纠正行为避免再次发生，从而帮助学生正确、有效地维护友谊、正确交友。
课堂小结
友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。
（2）如果陈诚想获得真正的友谊，应该坚持原则，不能一味的纵容自己的朋友，但是可以在课间、课后时间帮助李浩通过自己的努力学习提高自己的成绩。
7、故事屋一：请你阅读课本第7页的故事《益友》，并思考回答以下问题：
（1）吕岱为什么说徐原是他的益友？
（2）你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？
8、故事屋二：请你对比故事一和故事二，说一说，你是否明白了什么是真朋友、益友？
刎颈之交：比喻可以同生死、共患难的朋友。
情同手足：比喻情谊深厚，如同兄弟一样。
亲密无间：形容十分亲密，没有任何隔阂。
情深似海：形容情爱深厚，像大海的深度一样。
……
3、范仲淹的友谊故事：
（1）在范仲淹的故事中，谁是真朋友，谁是假朋友？为什么？
（2）朋友也有真假吗？如何判断是真朋友还是假朋友呢？
4、小总结：我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。
2021-2022部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第二课时教案
2021-2022部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第二课时教案一. 教材分析《我们的好朋友》是部编人教版道德与法治四年级下册的第一课，主要让学生了解和掌握友谊的重要性，学会与人相处，培养良好的社交能力。
本课时的教案设计，旨在让学生通过各种活动，深入理解友谊的特质，学会珍惜和维护友谊。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的社交经验，对于友谊有一定的理解。
但他们对于友谊的深度和广度可能还缺乏足够的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活的实例出发，深入思考友谊的意义。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的特质，知道友谊是平等、互助、互敬互爱的关系。
2.培养学生与人相处的良好态度，学会珍惜和维护友谊。
3.提高学生的思辨能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的特质，知道友谊是平等、互助、互敬互爱的关系。
2.难点：让学生从生活的实例中深入思考友谊的意义，学会珍惜和维护友谊。
五. 教学方法采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等，引导学生从实际出发，深入理解友谊。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生分析。
2.准备小组讨论的问题，用于引导学生深入思考。
3.准备情景模拟的道具，用于让学生亲身体验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的友谊故事，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何建立友谊的，友谊的特质是什么。
3.操练（10分钟）学生分组，每组讨论一个问题：如何判断一个朋友是否值得交往？引导学生通过小组讨论，深入理解友谊的特质。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结一下友谊的特质，加深对友谊的理解。
5.拓展（5分钟）让学生思考一下，如何在日常生活中珍惜和维护友谊？引导学生从实际生活中出发，学会维护友谊。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，让学生知道友谊的重要性，学会与人相处。
7.家庭作业（5分钟）布置一道思考题：你想对你的好朋友说点什么？让学生回家后，思考一下如何表达对好朋友的感情。
1《我们的好朋友》第二课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册
《我们的好朋友》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册教学目标1.了解“自尊自爱、自立自强”的道理；2.培养学生自尊自信、勇于自立的品质；3.培养学生尊重他人、关注他人、关爱他人的情感。
教学内容1.我们身边的好朋友；2.学习好朋友的优点；3.了解好朋友的特点和作用；4.学习好朋友的礼貌和关爱。
教学步骤步骤一：自主探究，导入主题1.让学生自由讨论“好朋友”这个话题；2.引导学生思考“好朋友”有哪些特点；3.让学生口头分享自己身边的好朋友，分享他们的优点。
步骤二：小组合作，发掘“好朋友”的内涵1.让学生分组，每组选择一位成员写下自己心目中“好朋友”的优点和特点；2.学生互相交流、讨论，发掘“好朋友”的内涵；3.请每组一名代表汇报本组的讨论成果。
步骤三：引入课文，激发学习兴趣1.教师引入课文《我们的好朋友》；2.教师要求学生认真听课、领会课文的意义；3.引导学生从课文中学习“好朋友”的品质。
步骤四：朗读课文，感受情感1.按照节奏让学生跟着教师一起朗读课文；2.带领学生感受课文的情感和气氛；3.跟学生一起感悟课文中“好朋友”的美好品质。
步骤五：小组讨论，总结课文1.让学生继续分组，小组讨论课文的内容；2.按照问题引导学生思考、总结课文中的教育意义；3.请每组一名代表汇报本组的讨论成果。
步骤六：自我检测，巩固知识点1.教师随机提问，巩固学生对“好朋友”的认识；2.让学生自我检测，有机会互相学习；3.教师根据学生的学习状况做针对性的调整。
课堂延伸1.学生们可以用他们所学到的“好朋友”的品质和特点，制作一张好朋友的名片，把这些品质和特点记录下来；2.学生之间可以进行交流、分享，互相研究好朋友的品质和特点；3.学生可以进行小调研，调查身边的同学或朋友对“好朋友”是怎么定义的，归纳整理出调查结果。
学情分析四年级的学生正处于逐渐成长期，正需要培养他们自尊自信的品质。
而在学习中，我们为他们提供了多种体验和尝试，让他们在实践中提高自己的品质和能力。
部编版小学四年级下册道德与法制1、我们的好朋友第二课时教案
5、交流园
有的同学认为，我跟我朋友之间关系好的很，所以我们不一定要为对方保守秘密。你们认为这种说法对吗？下面我们来组织一次小型的辩论会。辩论的题目就是《好朋友是否一定要为对方保守秘密》。
3、不向朋友提不合理的要求
教师引导：同学们，我们设想一下，吕岱举荐了徐原，如果吕岱要求徐原对他言听计从，徐原会愿意吗？（不会）为什么呢？
因为徐原是一个很有才华，为人耿直的人，如果吕岱要求徐原对他言听计从，就会破坏他们之间真正的友谊。
教师小结：是的，朋友在相处的过程中，如果有一方向另一方提出不合理的要求，就会伤害朋友之间的友谊。就像这样的情形。
出示课本第8页的两幅插图，学生仔细观察插图，并读一读相关的文字，了解这两幅插图的内容，想一想这两幅图中的子晴和李强向朋友提出了什么要求？你认为他们提出的要求合理吗？你想对他俩说什么呢？
预设：
子晴的生气是没有道理的。王明把票投给孟华，选孟华为班长，是因为他觉得孟华比子晴更适合当班长，而子晴认为王明没有把票投给她，就是没有把她当朋友，这显然就是对朋友提出了不合理的要求为人耿直，但出身贫寒，通过吕岱的帮助和推荐，徐原受到重用，担任了重要官职。
故事中的吕岱为什么说徐原是他的益友？
吕岱认为徐原是他的益友，是因为徐原并没有因为吕岱的帮助而对他言听计从，而是敢于直接批评他，并且在公开场合谈论吕岱做的不对的地方。
徐原是怎样对待他的朋友吕岱的？你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱又有什么可贵之处？
1、议一议
分别出示课本第6页的两个情境，学生自由读一读，了解这两个情境的内容，想一想，他们为什么会那样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？
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帮助学生在辩论中提高认识。
提高自己动手能力。
教学难点：
与同学相处能宽于待人，严于律己，不包庇，不嫌弃。
师生活动
设计意图
一、导入新课
播放歌曲《友谊地久天长》，
我们都渴望友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。
二、探究新知
小品表演情景一：
时间:上午大课间 地点:教室
人物:同桌周丽和张华，其他一些女生。
剧情:周丽经常带些巧克力请大家吃，课间的时候大家都围着她。边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着糖果，一边心里盘算:
心想:要不要把答案给他看呢?如果不给他看的话，是不是不够朋友?
老师答疑：真正的友谊不是小恩小惠，不是朋友让我做什么我就做什么，同学们自读教材故事屋《益友》，思考：
①吕岱为什么说徐原是他的益友?
②你欣赏徐原对待朋友的方式吗?
③吕岱有什么可贵之处?
敢于在他有过失时批评他，我非常欣赏徐原，他才是真正的朋友，甜言蜜语不一定是好朋友，吕岱能够接受好友的批评。
5.当朋友_______时，我__________。
请同学制作友谊卡，展示友谊卡。
三、课堂小结
同学们：友谊来之不易，需要珍惜，学会与朋友相处，友谊才会深厚持久。
四、板书设计
好朋友 真友谊
1．什么才是真正的友谊
2．不合理的要求回伤害友谊
3．珍惜友谊
调动学生学习兴趣
发挥学生的主体作用
发挥学生主体作用
增强学生参与度。
等我过生日，要不要请大家吃顿大餐呢?否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢?
老师答疑解惑：真正的友谊不是小恩小惠，而是发自内心的关爱，真诚的相处。
小品表演情景二：
时间:数学课 地点:教室
人物:同桌陈诚和李浩，数学老师
剧情:李浩数学成绩一直不好，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张。偷偷地看了看老师。
同学们：真正的友谊不是阿谀奉承，而是耿直、善良、敢说真话，希望你们多交益友。
请同学探究下面两个情境。
情景一：选班长时，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气。
情景二：李强和王赞因为小事吵了起来，好友张帅劝李强不要太冲动。
同学们：
①子晴的生气和李强的抱怨有道理吗？
②选班干部时，我们一定要选好朋友吗？
③好朋友打架时，我要帮着打吗？。
老师答疑：我们切记：“不要和好朋友提不合理的要求。因为这会伤害友谊。
好朋友是否一定要为对方保守秘密？
正方观点：一定要为对方保守秘密。
反方观点：不一定为对方保守秘密。
1.当朋友有困难时，我愿尽力帮助。
2.当朋友犯错误时，我__________。
3.当朋友帮助我时，我__________。 4.当朋友_______时，我__________。
教案序号：课题：1.我们的好朋友（第二课时）
备课时间：授课时间： 年班：
教学目标：
知识目标：懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。
能力目标：学会与与朋友相处的方友谊，珍视同学之间的友谊。
教学重点：
懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。