新人教版高一地理必修一重难点：河流地貌的发育
《河流地貌的发育》高中地理教案
《河流地貌的发育》高中地理教案一、教学目标：1. 让学生了解河流地貌的形成原因和特点，掌握其发育过程。
2. 培养学生运用地理知识和地理技能分析、解决实际问题的能力。
3. 增强学生对地理学科的兴趣，提高学生的地理素养。
二、教学内容：1. 河流地貌的定义和分类2. 河流地貌的形成原因和发育过程3. 主要河流地貌类型的特点和分布4. 河流地貌在我国的实例分析三、教学重点与难点：1. 教学重点：河流地貌的形成原因、发育过程和主要类型。
2. 教学难点：河流地貌的形成机制和实例分析。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示河流地貌的图像和实例。
2. 利用地理模型，直观地展示河流地貌的发育过程。
3. 开展小组讨论，分析不同河流地貌类型的特点和形成原因。
4. 案例分析，让学生了解河流地貌在实际中的应用。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示河流地貌的图像，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解河流地貌的定义和分类：阐述河流地貌的基本概念，介绍不同类型的河流地貌。
3. 分析河流地貌的形成原因和发育过程：讲解河流地貌的形成机制，展示地理模型，让学生直观地了解河流地貌的发育过程。
4. 讲解主要河流地貌类型的特点和分布：详细介绍各种河流地貌的特点和分布规律。
5. 案例分析：分析我国典型的河流地貌实例，让学生了解河流地貌在实际中的应用。
6. 小组讨论：让学生结合实例，分析不同河流地貌类型的形成原因和特点。
7. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，回答学生的疑问，给予学生反馈。
8. 布置作业：让学生结合课堂所学，完成相关的练习题，巩固知识点。
六、教学评估：1. 课堂讲解：评估学生对河流地貌定义、分类、形成原因、发育过程和类型特点的理解程度。
2. 小组讨论：观察学生在讨论中的参与程度、合作能力和分析问题的能力。
3. 案例分析：评估学生在分析实际河流地貌实例时的地理知识和思维能力。
4. 作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的掌握和应用能力。
人教版高一地理必修1教学设计：4.3河流地貌的发育
1.教学活动：展示不同河流地貌的图片，如长江三峡、黄河三角洲等，引导学生观察并思考这些地貌的特点。
2.提出问题：通过图片展示，提出问题：“为什么河流会在某些地方形成壮观的峡谷？在不同的地理环境下，河流地貌有哪些类型？”激发学生的探究欲望。
3.导入新课：在学生观察和思考的基础上，引出本节课的主题——河流地貌的发育，简要介绍本节课的学习目标和内容。
3.实践作业：
a.组织学生进行实地考察，观察河流地貌，拍摄相关照片，并配以简要文字说明，将所学的理论知识与实际相结合，提高学生的实践能力。
b.鼓励学生参与社区或学校的生态环境保护活动，关注河流地貌的保护与利用，培养学生的社会责任感。
4.作业要求：
a.学生需按时完成作业，保证作业质量，确保所学知识的巩固。
6.实践活动：组织学生进行实地考察，观察河流地貌，收集相关资料，加深对课堂所学知识的理解。
7.总结评价：对本节课所学内容进行总结，评价学生的学习效果，巩固所学知识。
三、课后作业及拓展延伸
1.课后作业：布置相关练习题，巩固学生对河流地貌知识的掌握。
2.拓展延伸：鼓励学生利用网络、图书等资源，深入了解河流地貌的相关知识，提高学生的自主学习能力。
4.学习能力：高一学生具备一定的自主学习、合作学习和探究学习能力。在教学过程中，教师应注重培养学生的这些能力，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，主动探索河流地貌的发育规律。
5.情感态度：学生在学习过程中，容易产生对自然环境的热爱和珍惜资源的意识。教师应充分利用这一点，引导学生关注生态环境保护，培养学生的社会责任感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.理解河流侵蚀和沉积作用的基本原理，掌握不同类型河流地貌的特征及形成过程。
人教版高中地理必修一教案：4.3河流地貌的发育教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解河流地貌的概念，了解河流地貌的形成原因及影响因素。
2.掌握河流地貌的主要类型，如侵蚀地貌、堆积地貌、河流阶地等，并能结合实际案例分析其特点。
3.学会运用地理信息系统（GIS）软件分析河流地貌的发育过程，提高地理信息处理能力。
（5）总结提升：通过课堂小结、课后作业等形式，巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。
4.教学评价：
-采用多元化评价方式，包括课堂提问、小组讨论、实践报告、课后作业等，全面评估学生的学习效果。
-关注学生在学习过程中的表现，鼓励学生积极参与，培养其合作精神和创新能力。
5.教学拓展：
-邀请相关领域专家进行讲座，拓宽学生的知识视野。
-关注学生个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.教学过程：
（1）导入新课：通过展示我国著名河流地貌图片，激发学生对本节课的兴趣。
（2）自主学习：让学生预习教材，了解河流地貌的基本概念和类型。
（3）课堂讲解：详细讲解河流地貌的成因、分布特点，结合实例进行流地貌现象，运用GIS软件进行数据分析。
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结河流地貌的类型、成因、分布特点及影响。
2.学生分享学习收获，提出在学习和生活中遇到的与河流地貌相关的问题。
3.教师针对学生问题进行解答，强调河流地貌知识在实际生活中的应用。
4.布置课后作业，巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。
五、作业布置
4.了解我国主要河流地貌的分布特点，掌握流域综合治理与开发的原则。
（二）过程与方法
1.通过观察、分析河流地貌图片和实例，培养学生观察、思考、分析问题的能力。
人教版高一地理必修一：4.3河流地貌的发育(共52张PPT)[优秀课件资料]
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“V”型河谷
虎跳峡——“V”型河谷
瀑布又称跌水——河流下切侵蚀和溯源侵蚀的产物
河流下切侵蚀过程中遇到断层
黄果树瀑布是一座活着的 瀑布，从它诞生的那一刻起， 就在流水的溯源侵蚀，一步步 缓慢地后撤，画面下部的两道 坎就是黄果树瀑布一步步后撤 留下的脚印。据说，黄果树瀑 布已经有过三次强烈的变迁， 后撤距离长达250多米，退到了 现在的位置。很难想像，再过 若干年，我们看见的黄果树又 会在什么位置?
洪积——冲积平 原发育于山前
三角洲平原形成 于河流入海的口
外海滨地区
河漫滩平原发育 于河流中下游
河流堆积地貌示意
B
发育于山前地带： 地势趋于平缓，河道变得开阔——水流速 度降低——搬运能力减弱——泥沙堆积。
河流下蚀作用减弱，侧蚀作用较强； 凹岸侵蚀，凸岸堆积，形成水下堆积体； 枯水季节露出河面，形成河漫滩；洪水期被淹没继续接受堆积； 河流改道后，多个废弃的河漫滩连在一起形成河漫滩平原。
使河床加深 河流向纵深方向发展 使谷底展宽，谷坡后退 河流向横向发展
3. 河谷发育的初期
“V”形河谷（深而窄）
• 河流落差大，流速快，能量集中，下切（下蚀）作用强烈 • 流水对河流源头的岩石进行打磨，溯源侵蚀强烈 • 一般位于河流上游
向下侵蚀
河谷加深
溯源侵蚀
河谷延长
注意：（１）沟谷成为河谷，必须深及地下含 水层，地下水开始汇入沟谷；
答案 凹岸侵蚀、凸岸堆积作用 使得河谷左右两岸并不对称。 4.简要分析长江三峡的形成过程。 答案 先是地壳抬升形成山地， 后是经过流水侵蚀形成峡谷。
答案
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
河流地貌的发育-人教版高中地理必修一教案
河流地貌的发育-人教版高中地理必修一教案一、教学目标1.了解河流地貌的基本概念和特征。
2.掌握河流地貌的形成和发育机理。
3.掌握河流地貌的分类和分布规律。
4.能够分析河流地貌与地球表层变化之间的关系。
二、教学重点和难点重点1.河流地貌的形成和发育。
2.河流地貌与地球表层变化之间的关系。
难点1.掌握河流地貌间的分类和分布规律。
2.分析河流地貌与地球表层变化之间的关系。
三、教学内容和方法内容1.河流地貌的基本概念和特征。
2.河流地貌的形成和发育机理。
3.河流地貌的分类和分布规律。
4.河流地貌与地球表层变化之间的关系。
方法1.案例分析：通过实际案例分析，使学生了解河流地貌间的分类和分布规律。
2.视频教学：利用视频展示，让学生更加直观地理解河流地貌的形成和发育机理。
3.讨论式教学：通过讨论使学生更好地理解河流地貌与地球表层变化之间的关系。
四、教学过程第一课时：河流地貌的基本概念和特征学习内容1.河流地貌的基本概念及其特征；2.河流发育需要的主要条件。
学习方法1.课件讲解2.小组讨论教学步骤1.引入：通过图片展示河流地貌的形态及其分布，引出课题；2.学习内容：–河流地貌的基本概念及其特征；–河流发育需要的主要环境条件；3.学习方法：–课件讲解；–小组讨论；4.拓展：学生查找资料并作报告，介绍全球主要的河流地貌类型。
第二课时：河流地貌的形成和发育机理学习内容1.河流地貌的形成和发育机理；2.河流垂直侵蚀和水平侵蚀的关系。
学习方法1.视频教学2.小组讨论教学步骤1.引入：通过视频展示河流地貌的形成过程，引出课题；2.学习内容：–河流地貌的形成和发育机理；–河流垂直侵蚀和水平侵蚀的关系；3.学习方法：–视频教学；–小组讨论。
4.拓展：学生通过制作模型，展示河流地貌的形成过程。
第三课时：河流地貌的分类和分布规律学习内容1.河流地貌的分类和分布规律；2.案例分析：代表河流地貌类型的河流及其分布区域。
学习方法1.案例分析2.小组讨论教学步骤1.引入：通过案例分析展示不同类型的河流地貌及其分布，引出课题；2.学习内容：–河流地貌的分类和分布规律；–案例分析：代表河流地貌类型的河流及其分布区域。
地理：4.3《河流地貌的发育》(新人教版必修1)1
[课堂小结] 初期
1、侵蚀地貌 后期
“V”型河谷 “u”型河谷
出山口附近 洪积—冲积平原
2、堆积地貌 中下游地区 河漫滩平原
河流入海口 三角洲平原
3、河流地貌 影响聚落规模和聚落分布
高考链接
(广东地理卷)“莫问桑田事，但看桑落洲。数家 新住处，昔日大江流。古岸崩欲尽，平沙长未休。想 应百年后，人世更悠悠。”读唐朝诗人胡玢的诗，结 合下图和所学知识，回答下列问题。
长江、湄公河、尼罗河、密西西比 河等河口都形成了三角洲；但刚果 河口没形成三角洲，分析原因。
二、河流地貌对聚落分布的影响
分组讨论
河流堆积地貌（河流冲积平原）
地势1平、坦哪、土类壤河肥流沃地、貌水对资聚源丰落富 有很强的吸引力？为什么？
2、是不是所有的平原都 是聚落密集区？试举例说明！
特例：亚马孙平原、 西西伯利亚平原。
1.图中P处的地貌名称是
(B)
A．河漫滩
B．洪积扇
C．三角洲
D．侵蚀平原
2.按照“在地势平坦、取水方便、无水患洪
灾之地建立聚落”的原则，在Q地聚落选址
的最佳位置Leabharlann ( B )A．甲B．乙
C．丙
D．丁
3．(广东文综)三峡大坝下游附近河床某测点， 沉积物粒径的平均值比建坝前大(如下图)， 其成因是( A )
洪积—冲积平原、河漫滩平原和三角洲三种类型。
河流堆积地貌示意
洪积——冲积平 原发育于山前
三角洲平原形成 于河流入海口的 海滨地区
河漫滩平原发育 于河流中下游
堆积地貌的形成
位置 成因
洪积— 山区 地势趋于平缓 、河道变得 开阔 —— 冲积平 河流 水流速度 减慢 —— 搬运能力 减
新人教版高一地理必修一重难点：河流地貌的发育
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河流搬运能力降低，促使沉积发生，形成堆积地貌。
常见的河流堆积地貌主要有以下几种
(1)冲积扇平原
冲积扇是河流出口处的扇形堆积体。
河流出口后，比降显著减小，水流又分成许多交汉，成扇状向外流动，河流能量显著降低，大量物质堆积下，又有利于河流改道。
随着各支汊的不断堆积和变迁，就形成冲积扇。
冲积扇的物质结构，一般是顶部物质较粗，主要为沙、砾，随着水流搬运能力向边缘减弱，堆积的物质逐渐变细，边缘一般多为沙、粉沙及亚粘土，分选性较好，所以冲积扇是较好的含水层，边缘常有泉水出露，可发展自流灌溉。
若地河谷随地间歇抬升，也可形成叠置冲积扇。
(2)河漫滩平原
河漫滩平原发于河流中下游。
在河流中下游地区，河流下蚀作用减弱，侧蚀作用加强，河流往往凹岸侵蚀，在凸岸堆积形成水下堆积体。
堆积体的面积逐渐扩大，在枯水季节露出水面，形成河漫滩(见下图)。
洪水季节，河漫滩被洪水淹没，继续接受沉积。
如果河流改道，河漫滩被废弃。
多个被废弃的河漫滩连接在一起就形成河漫滩平原。
(3)三角洲平原
三角洲平原是指河口地区的冲积平原。
它以河流和海洋相互作用，河流沉积占优势的产物。
河流到达海洋人海口处，由于流速极缓、水流扩散，将携带的泥沙在河口附近堆积下，加上海潮顶托，形成三角洲。
三角洲在平面上的外形略似顶尖朝向陆地的三角形，地势平坦，河网稠密，且纵横交错，河道由分汊顶点向海洋方向呈放射状。
若干个三角洲连在一起，便形成广阔的三角洲平原。
人教版高中地理必修一《4.3河流地貌的发育》教案(附导学案)
《第三节河流地貌的发育》教案【教学目标】知识目标1．了解流水侵蚀地貌的形成，掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响，理解河谷的形成过程。
2．了解流水堆积地貌的形成，掌握冲积平原的三个组成部分及形成过程。
3．理解洪积扇、冲积、河漫滩平原、三角洲平原对聚落分布的影响。
能力目标1．阅读河谷的演变过程示意图，能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。
2．阅读河流堆积地貌示意图，能够分析分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。
情感目标树立物质是运动的，事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点。
【教学重点】1．流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响2．流水堆积地貌的形成【教学难点】1．流水侵蚀地貌的形成原理2. 流水堆积地貌的形成原理【教学过程】第一课时一、导入新课：播放幻灯片1同学们在河边玩耍的时候不知注意到如图中所展示的场面没有？（注意到了）那么同学们知道图中A、B、C它们的名称分别是什么吗？（不知道）它们的名称简单的讲可以统称为河流地貌。
至于它们的具体名称和形成原理就是我们今天要讨论的问题。
【板书】第三节：河流地貌的发育二、河流地貌【介绍】河流地貌是自然界中最常见的地貌之一。
按照成因，可以将河流地貌分为侵蚀地貌和堆积地貌，它们的形成和发展主要与外力作用有关。
【板书】1、分类：侵蚀地貌和堆积地貌【过渡】我们首先来看一下河流侵蚀地貌【板书】2、河流侵蚀地貌【介绍】河流在流动过程中，会破坏并掀起地表的物质，形成侵蚀地貌。
河流侵蚀地貌是由溯源侵蚀、下蚀和侧蚀共同作用形成的。
【引导读书】请同学们快速阅读教材P83倒数第二段，添出以下表格。
【播放幻灯片2】【教师总结】实际上河流的形成过程正是由于以上的侵蚀作用而形成。
到底是如何经过一步步的形成河流呢？这就是我们要探讨的下一个问题。
【板书】（2）河谷的形成原理【引导读书】请同学们阅读教材P83～84部分，思考河谷作为一种典型的河流侵蚀地貌，是如何一步步发育成熟的？【学生讨论回答】略。
高中地理必修一河流地貌的发育教案
高中地理必修一河流地貌的发育教案一、教学目标1.知识与技能：（1）理解河流地貌的基本概念及分类。
（2）掌握河流侵蚀、搬运、沉积作用的特点及地貌形态。
（3）学会分析河流地貌的形成过程及影响因素。
2.过程与方法：（1）通过观察河流地貌实物图片，培养观察能力和形象思维能力。
（2）通过案例分析，提高分析问题和解决问题的能力。
（3）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观：（1）树立地理环境整体性观念，增强保护河流环境的意识。
（2）培养热爱自然、热爱家乡的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）河流地貌的基本概念及分类。
（2）河流侵蚀、搬运、沉积作用的特点及地貌形态。
2.教学难点：（1）河流地貌的形成过程及影响因素。
（2）河流侵蚀、搬运、沉积作用之间的关系。
三、教学过程1.导入新课（1）展示河流地貌实物图片，引导学生关注河流地貌的多样性。
（2）提问：同学们，你们知道河流地貌有哪些类型吗？它们是如何形成的？2.教学内容（1）河流地貌的基本概念及分类讲解河流地貌的定义，引导学生了解河流地貌的分类，如侵蚀地貌、搬运地貌、沉积地貌等。
（2）河流侵蚀作用及地貌形态分析河流侵蚀作用的特点，如侵蚀力、侵蚀方式等。
展示侵蚀地貌实物图片，引导学生了解侵蚀地貌的形态，如峡谷、河流阶地等。
（3）河流搬运作用及地貌形态分析河流搬运作用的特点，如搬运力、搬运方式等。
展示搬运地貌实物图片，引导学生了解搬运地貌的形态，如河漫滩、心滩等。
（4）河流沉积作用及地貌形态分析河流沉积作用的特点，如沉积物、沉积方式等。
展示沉积地貌实物图片，引导学生了解沉积地貌的形态，如三角洲、冲积扇等。
（5）河流地貌的形成过程及影响因素分析河流地貌的形成过程，如侵蚀、搬运、沉积作用的相互关系。
讲解影响河流地貌形成的因素，如气候、地形、岩性等。
3.案例分析（1）展示长江流域地貌图，引导学生分析长江流域地貌的形成过程及影响因素。
（2）分组讨论，每组选取一个典型地貌类型，分析其形成原因及特点。
地理人教版必修一4.3-河流地貌的发育课件(共43张PPT)[优秀课件资料]
P81 活动：
（2）A、B两地的聚落哪个更有可能发展成为城市？为什么？ B地聚落更有可能发展成为城市
因为B地聚落位于两河交汇处，往往有大量的人流、物流在此 集聚中转；同时，河流为城市的发展提供充足的水源，而且B地周 围地形开阔平坦，便于农耕和基建，是城市发育的较理想环境。
河流地貌
河流地貌 的发育
地势低、气候较温暖， 土壤肥沃，水源丰富
山区
洪积扇、冲积扇和 河漫滩平原
地势平坦，地下水或地 表水资源较丰富，有肥 沃的土壤
平原
聚落分布最为密集， 有的沿河发展，形 地势平坦，土壤肥沃， 成沿河聚落带；有 水源丰富，河网密布， 的沿海岸发展，形 有便捷的河运和海运 成沿海岸聚落带
聚落形状 带状 条带状
河谷的演变
初期
V型
直
为什么？
后期
槽型
弯
2 、河谷在三个发育时段的形态演变
(1)发育初期
横剖面成 V型
下蚀、 溯源侵蚀 河谷加深、延长
初初期期
PP 后期
溯源
使
侵蚀
河
谷
R
延
长
Q
P
根据此图中侵蚀作用与瀑布 的关系，你是否认同“数万年 后虎跳峡可能不在当前位置” 的观点，为什么？
是；溯源侵蚀
请画出若干年后，河床由于下蚀可能形成的新 的河床纵剖面线。
河流侵蚀地貌 河流堆积地貌
以河谷为例 以冲积平原为例
河流地貌对聚 落分布的影响
冲积平原对聚落分布的有利条件 河流地貌对聚落规模的影响 河流地貌对聚落分布位置的影响
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
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新人教版高一地理必修一重难点：河流地貌的发育新人教版高一地理必修一重难点河流地貌的发育
河流搬运能力降低，促使沉积发生，形成堆积地貌。
常见的河流堆积地貌主要有以下几种
(1)冲积扇平原
冲积扇是河流出口处的扇形堆积体。
河流出口后，比降显著减小，水流又分成许多交汉，成扇状向外流动，河流能量显著降低，大量物质堆积下，又有利于河流改道。
随着各支汊的不断堆积和变迁，就形成冲积扇。
冲积扇的物质结构，一般是顶部物质较粗，主要为沙、砾，随着水流搬运能力向边缘减弱，堆积的物质逐渐变细，边缘一般多为沙、粉沙及亚粘土，分选性较好，所以冲积扇是较好的含水层，边缘常有泉水出露，可发展自流灌溉。
若地河谷随地间歇抬升，也可形成叠置冲积扇。
(2)河漫滩平原
河漫滩平原发于河流中下游。
在河流中下游地区，河流下蚀作用减弱，侧蚀作用加强，河流往往凹岸侵蚀，在凸岸堆积形成水下堆积体。
堆积体的面积逐渐扩大，在枯水季节露出水面，形成河漫滩(见下图)。
洪水季节，河漫滩被洪水淹没，继续接受沉积。
如果河流改道，河漫滩被废弃。
多个被废弃的河漫滩连接在一起就形成河漫滩平原。
(3)三角洲平原
三角洲平原是指河口地区的冲积平原。
它以河流和海洋相互作用，河流沉积占优势的产物。
河流到达海洋人海口处，由于流速极缓、水流扩散，将携带的泥沙在河口附近堆积下，加上海潮顶托，形成三角洲。
三角洲在平面上的外形略似顶尖朝向陆地的三角形，地势平坦，河网稠密，且纵横交错，河道由分汊顶点向海洋方向呈放射状。
若干个三角洲连在一起，便形成广阔的三角洲平原。