2016最新青岛版二年级下册数学《有余数的除法》课件
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青岛版数学二年级下册1 认识有余数的除法课件
答：4只装的能装满3盒，还剩2只。
每盒装4只
每盒装8只
每盒装6只
12÷8＝1（盒）…… 4（只） 答：8 只装的能装满 1 盒，还剩 4 只。
每盒装4只
每盒装8只
每盒装6只
15÷6＝2（盒）…… 3（只） 答：6 只装的能装满 2 盒，还剩 3 只。
6. 用学具摆一摆，填一填。
2
2
2
3
4
1
5
3
1.
7 根火腿肠，每人分 2 根，可
以分给几人，还剩几根？
算式：_7_÷__2_＝__3_（__人__）__…__…___1_（__根__）___ 可以分给__3__人，还剩__1__根。
2.
17瓶酸奶，每人分5瓶，可
以分给几人，还剩几瓶？
算式：_1_7_÷__5_＝__3_（__人__）__…__…___2_（__瓶__）__ 可以分给__3__人，还剩__2__瓶。
摆 ，剩下的小棒的根数不能大于或等于 4 ，所以，可能会剩 1 根小棒、2 根小棒或者 3 根小棒。
同理可以推出：
摆 ，剩下的小棒的根数不能大于或等 于 5，所以，可能会剩 1 根小棒、2 根小棒、3 根小棒或者 4 根小棒。
5.
每盒装4只
每盒装8只
每盒装6只
三种杯子各能装满几盒？各剩几只？ 14÷4＝3（盒）…… 2（只）
7.
做一个正方体框架需
要8个 ，26个 最多可以
做多少个正方体框架？还
剩几个 ？
26÷8＝3（个）…… 2（个）
答：最多可以做3个正方体框架，还剩2个 。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
每盒装4只
每盒装8只
每盒装6只
12÷8＝1（盒）…… 4（只） 答：8 只装的能装满 1 盒，还剩 4 只。
每盒装4只
每盒装8只
每盒装6只
15÷6＝2（盒）…… 3（只） 答：6 只装的能装满 2 盒，还剩 3 只。
6. 用学具摆一摆，填一填。
2
2
2
3
4
1
5
3
1.
7 根火腿肠，每人分 2 根，可
以分给几人，还剩几根？
算式：_7_÷__2_＝__3_（__人__）__…__…___1_（__根__）___ 可以分给__3__人，还剩__1__根。
2.
17瓶酸奶，每人分5瓶，可
以分给几人，还剩几瓶？
算式：_1_7_÷__5_＝__3_（__人__）__…__…___2_（__瓶__）__ 可以分给__3__人，还剩__2__瓶。
摆 ，剩下的小棒的根数不能大于或等于 4 ，所以，可能会剩 1 根小棒、2 根小棒或者 3 根小棒。
同理可以推出：
摆 ，剩下的小棒的根数不能大于或等 于 5，所以，可能会剩 1 根小棒、2 根小棒、3 根小棒或者 4 根小棒。
5.
每盒装4只
每盒装8只
每盒装6只
三种杯子各能装满几盒？各剩几只？ 14÷4＝3（盒）…… 2（只）
7.
做一个正方体框架需
要8个 ，26个 最多可以
做多少个正方体框架？还
剩几个 ？
26÷8＝3（个）…… 2（个）
答：最多可以做3个正方体框架，还剩2个 。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
青岛版二年级下册数学全册教学课件
198添1是199。
199添1，个位满十， 向十位进一，十位 满十再向百位进一。
200添1是201。
百十个 写作： 1 9 8
读作： 一百九十八
百十个
199
一百九十九
百十个 200
二百
百十个 201
二百零一
返回
999再填1是 多少。
一千有多大呢？
可以用学具 来数一数。
10个一百是一千
所以是 1000。
返回
根据上面的信息，解决下面的问题。
（1）一共需要几辆车？ （2）一共需要几顶帐篷？ （3）你还能提出什么问题？
返回
（1）一共需要几辆车？
我们用线段来 表示，一个小 格表示一辆车 的人。
5人 5人 5人 5人
5人 4人
6辆车
返回
29÷5＝5（辆）……4（人） 5+1＝6（辆） 答：至少需要乘6辆车。
3×3=9把9写在被除数11 的下面，相同数位对齐。
平均分给3人，每人分3个，共分 了9个，还剩11-9=2个，先画横线 再把2写在横线下面，与被除数的 个位对齐。
3 3） 11
9
2
用竖式可以这样算
11÷3，想除数3和几相乘最接 近11，且小于11，得出商是3， 把商与被除数的个位对齐。
返回
23个蘑菇平均分给4个人， 每人分几个，还剩几个？
我学会了吗？
A区票价9元 B区票价8元 C区票价7元
限乘8 人
返回
观察上面的情境图，你发现了哪些信 息？
1.同学们准备去体育场观看足球赛
2.售票处的价格 3.每辆车限乘8人
A区票价9元 B区票价8元 C区票价7元
返回
根据上面的信息，解决下面的问题。
二年级下册数学课件-《信息窗一(有余数除法的认识)》 青岛版 (共14张PPT)
1、2、3、4、5
25
小学数学PPT课件
济南市历下区龙德学校
2019.4
15
15÷4＝3(个) …… 3 (根)
除数
余数
9÷4＝2(个) …… 1 (根)
10÷4＝2(个) …… 2(根)
11÷4＝2(个) …… 3(根)
用一堆小棒摆
。
如果有剩余，可能会剩
几根小棒？
1、2、3、4
小学数学PPT课件
用一堆小棒摆
。
如果有剩余，可能会剩
几根小棒？
1、2
÷6= ……
余数可能是几？
根数 摆的结果
8 9 10 11 12
同位合作：
算式
8÷4＝2(个)
除数
8
8÷4＝2(个) 余数
9
9÷4＝2(个(个) …… 2 (根)
11
11÷4＝2(个) …… 3 (根)
12
12÷4＝3(个)
13
13÷4＝3(个) …… 1 (根)
14
14÷4＝3(个) …… 2 (根)
义务教育教科书（人教版）数学二年级下册
有余数的除法
6根魔法棒，每人分2根，可以 分给几人？
6÷2＝3(人)
小学数学PPT课件
余数的来历
在分食物的时候，人们经常发现：每个人分到相同数量的食物 以后，还会剩下一些，可是这些食物又不够再分一次，于是这 就启发了后来的人们认识到数学除法运算中的余数。
6÷2＝3(人) 7÷2＝3(人)……1(根)
25
小学数学PPT课件
济南市历下区龙德学校
2019.4
15
15÷4＝3(个) …… 3 (根)
除数
余数
9÷4＝2(个) …… 1 (根)
10÷4＝2(个) …… 2(根)
11÷4＝2(个) …… 3(根)
用一堆小棒摆
。
如果有剩余，可能会剩
几根小棒？
1、2、3、4
小学数学PPT课件
用一堆小棒摆
。
如果有剩余，可能会剩
几根小棒？
1、2
÷6= ……
余数可能是几？
根数 摆的结果
8 9 10 11 12
同位合作：
算式
8÷4＝2(个)
除数
8
8÷4＝2(个) 余数
9
9÷4＝2(个(个) …… 2 (根)
11
11÷4＝2(个) …… 3 (根)
12
12÷4＝3(个)
13
13÷4＝3(个) …… 1 (根)
14
14÷4＝3(个) …… 2 (根)
义务教育教科书（人教版）数学二年级下册
有余数的除法
6根魔法棒，每人分2根，可以 分给几人？
6÷2＝3(人)
小学数学PPT课件
余数的来历
在分食物的时候，人们经常发现：每个人分到相同数量的食物 以后，还会剩下一些，可是这些食物又不够再分一次，于是这 就启发了后来的人们认识到数学除法运算中的余数。
6÷2＝3(人) 7÷2＝3(人)……1(根)
新青岛版二年级下册数学课件-一 野营——有余数的除法(共12张PPT).pptx
。2020年7月3日星期五下午12时52分56秒12:52:5620.7.3
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月下午12时52分20.7.312:52July 3, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年7月3日星期五12时52分56秒12:52:563 July 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午12时52分56秒下午12时52分12:52:5620.7.3
谢谢观看
• 13、志不立，天下无可成之事。20.7.320.7.312:52:5612:52:56July 3, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。12:52:5612:52:5612:527/3/2020 12:52:56 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.7.312:52:5612:52Jul-203-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。12:52:5612:52:5612:52Friday, July 03, 2020
新青岛版二年级下册数学课件-一 野营——有余数的除法 (共8张PPT).pptx
智慧广场
一、回顾规律，引出新问题
如果按照这样的规律接着摆下去，第9个图案是什么？ 第12个 图案是什么？ 第17个呢？今天我们继续来研究这样的问题。
二、方法交流
（一）理解题意，自主尝试
按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面 小旗应该是什么颜色？
提示：可以摆一摆，写一写，画一画。
变化：1. 如果求第20面小旗的颜色，你准备怎样解决问题？ 试一试。
2. 第25面呢？第29面呢？你有什么想告诉大家的?
三、巩固练习，积累经验
1.
按照上面的规律穿一串珠子，第24 个珠子应该是 什么颜色？
四、巩固练习，积累经验
2.
第32盆应该摆什么颜色的花？ 要求：（1）独立解决问题。
（2）你是怎样做的？
24÷5 4（组）……4（个）
余数是4，就说明第
5）=2 4
3×6+2 =18+2 =20（厘米） 答：这条彩带有20厘米。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 7.320.7.3Friday, July 03, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。12:52:5312:52:5312:527/3/2020 12:52:53 PM
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. Ifபைடு நூலகம்I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
一、回顾规律，引出新问题
如果按照这样的规律接着摆下去，第9个图案是什么？ 第12个 图案是什么？ 第17个呢？今天我们继续来研究这样的问题。
二、方法交流
（一）理解题意，自主尝试
按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面 小旗应该是什么颜色？
提示：可以摆一摆，写一写，画一画。
变化：1. 如果求第20面小旗的颜色，你准备怎样解决问题？ 试一试。
2. 第25面呢？第29面呢？你有什么想告诉大家的?
三、巩固练习，积累经验
1.
按照上面的规律穿一串珠子，第24 个珠子应该是 什么颜色？
四、巩固练习，积累经验
2.
第32盆应该摆什么颜色的花？ 要求：（1）独立解决问题。
（2）你是怎样做的？
24÷5 4（组）……4（个）
余数是4，就说明第
5）=2 4
3×6+2 =18+2 =20（厘米） 答：这条彩带有20厘米。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 7.320.7.3Friday, July 03, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。12:52:5312:52:5312:527/3/2020 12:52:53 PM
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. Ifபைடு நூலகம்I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
青岛版数学二年级下册第一单元教学课件 共4课时 有余数的除法
1 有余数的除法
有余数的除法的笔算（2）
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
有余数的除法的认识
情境导入
观察右图，你能 得到什么信息？
每顶帐篷住3 人。
野营小队一共17人。
有余数的除法的认识
探究新知
17÷3=5（顶）……2（人）
每顶帐篷住3人， 住17人需要搭多 少顶帐篷？
5 3）17
15
余下的2人，也需 要1顶帐篷。所以 是5+1=6（顶）。
2.每辆车限乘5人。 4.4个人一块餐布用来休息。 3.每3人一顶帐篷。
有余数的除法的认识
根据上面的信息，解决下面的问题。
（1）一共需要几辆车？ （2）一共需要几顶帐篷？ （3）你还能提出什么问题？
有余数的除法的认识
（1）一共需要几辆车？
我们用线段来 表示，一个小 格表示一辆车 的人。
5人 5人 5人 5人
5人 4人
6辆车
有余数的除法的认识
29÷5＝5（辆）……4（人） 5+1＝6（辆） 答：至少需要乘6辆车。
乘车问题适用 “进一法”。
你做对了吗？
有余数的除法的认识
（2）一共需要几顶帐篷？
我们用线段来表 示，一个小格表 示一顶帐篷。
3人 3人 3人 3人 3人 3人 3人 3人 3人 2人
10顶
有余数的除法的认识
可以列的算 式分别为：
有余数的除法的认识
通过上面的算式发现，余下的个数总比每人 分的个数少，是因为在平均分的过程中，余 数是不够分才剩下的，如果余下的个数大于 或等于每人分的个数，说明还能再分。
有余数的除法的认识
课堂练习
填一填。 23÷5=（ 4 ）……（3 ）
有余数的除法的笔算（2）
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
有余数的除法的认识
情境导入
观察右图，你能 得到什么信息？
每顶帐篷住3 人。
野营小队一共17人。
有余数的除法的认识
探究新知
17÷3=5（顶）……2（人）
每顶帐篷住3人， 住17人需要搭多 少顶帐篷？
5 3）17
15
余下的2人，也需 要1顶帐篷。所以 是5+1=6（顶）。
2.每辆车限乘5人。 4.4个人一块餐布用来休息。 3.每3人一顶帐篷。
有余数的除法的认识
根据上面的信息，解决下面的问题。
（1）一共需要几辆车？ （2）一共需要几顶帐篷？ （3）你还能提出什么问题？
有余数的除法的认识
（1）一共需要几辆车？
我们用线段来 表示，一个小 格表示一辆车 的人。
5人 5人 5人 5人
5人 4人
6辆车
有余数的除法的认识
29÷5＝5（辆）……4（人） 5+1＝6（辆） 答：至少需要乘6辆车。
乘车问题适用 “进一法”。
你做对了吗？
有余数的除法的认识
（2）一共需要几顶帐篷？
我们用线段来表 示，一个小格表 示一顶帐篷。
3人 3人 3人 3人 3人 3人 3人 3人 3人 2人
10顶
有余数的除法的认识
可以列的算 式分别为：
有余数的除法的认识
通过上面的算式发现，余下的个数总比每人 分的个数少，是因为在平均分的过程中，余 数是不够分才剩下的，如果余下的个数大于 或等于每人分的个数，说明还能再分。
有余数的除法的认识
课堂练习
填一填。 23÷5=（ 4 ）……（3 ）
青岛版二年级数学下册第1单元有余数的除法PPT课件全套
线的下面。余数要比除数小。
（源于《点拨》）
三、自主练习
1.摆一摆，算一算。
2
2 3 2 2
2 2
3
三、自主练习
2.在
3 9 1
里填上合适的数。
3 1 2 1 4 2 4 3 5 3 5 4
三、自主练习
3.火眼金睛辨对错。 （1）16÷5=3· · · · · · 1 （√ ） （× ） （×）
25个图形也是( ○ )。
二、合作探索
2．按照规律，在( (1) △ (2) )里画出每组中的第39个图形。
△
(3)
三、自主练习
1.动动手，动动脑。 （1）照这样摆下去，第24个是什么？
1 2 3
24÷3＝8（组）
第24个是 。
三、自主练习
（2）照这样摆下去，第28个是什么？
1 2 3
28÷3＝9（组）……1（个）
7
8
9
10
11 12
13
14 15 16
17
第17面小旗是黄色的。
返回
二、你问我说
第17面小旗是什么颜色的？
画一画
每3面一组（红黄绿）
3
6
9
12
15
16
17
第17面小旗是黄色的。
返回
二、你问我说
第17面小旗是什么颜色的？
找规律 小旗的排列规律是每3面一组（红黄绿）。
算一算 看余数 17÷3＝5（组）……2（面） 第17面小旗是第6组的第2面，每组的第2面
2．圈一圈，填一填。
每2个装一盘，可以装( 6 )盘，还剩( 1 )个。 13 ÷ 2 ＝ 6 (盘)…… 1 (个)
二、合作探索
（源于《点拨》）
三、自主练习
1.摆一摆，算一算。
2
2 3 2 2
2 2
3
三、自主练习
2.在
3 9 1
里填上合适的数。
3 1 2 1 4 2 4 3 5 3 5 4
三、自主练习
3.火眼金睛辨对错。 （1）16÷5=3· · · · · · 1 （√ ） （× ） （×）
25个图形也是( ○ )。
二、合作探索
2．按照规律，在( (1) △ (2) )里画出每组中的第39个图形。
△
(3)
三、自主练习
1.动动手，动动脑。 （1）照这样摆下去，第24个是什么？
1 2 3
24÷3＝8（组）
第24个是 。
三、自主练习
（2）照这样摆下去，第28个是什么？
1 2 3
28÷3＝9（组）……1（个）
7
8
9
10
11 12
13
14 15 16
17
第17面小旗是黄色的。
返回
二、你问我说
第17面小旗是什么颜色的？
画一画
每3面一组（红黄绿）
3
6
9
12
15
16
17
第17面小旗是黄色的。
返回
二、你问我说
第17面小旗是什么颜色的？
找规律 小旗的排列规律是每3面一组（红黄绿）。
算一算 看余数 17÷3＝5（组）……2（面） 第17面小旗是第6组的第2面，每组的第2面
2．圈一圈，填一填。
每2个装一盘，可以装( 6 )盘，还剩( 1 )个。 13 ÷ 2 ＝ 6 (盘)…… 1 (个)
二、合作探索
2016-2017青岛版二年级数学下册《有余数的除法》公开课课件
课堂 小结
1、今天我们学习了有余数的除法，知道了 平均分后剩余部分叫余数。 2、我们学会了有余数除法的列式计算。
课后作业
把学到的知识说给爸爸妈妈听，把家里的 水果平均分一分，算一算，说一说。
有余数的除法
青岛版二年级数学下册
学习目标
1、在具体的情境中，探索有余数除法的特 点。掌握有余数除法的计算方法，能利用有 余数除法解决一些简单问题 2、让学生在获取知识的过程中通过积累、 观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数 学活动，发展学生的抽象思维。 3、让学生感受数学与生活的联系，体会数 学的意义和作用，激发学习数学的乐趣。
问题：
问题1： 野炊时大家一共带了12个苹果，要平均分给4个 小朋友，每人分几个？ 问题2： 这16个西红柿分给4个小朋友，每人分几个？
解：
1、12÷4=3（个） 2、16÷4=4（个）
做一做
9个面包现在要平均分给4个人，怎样分呢?
每人分几个 分给几人 还剩几个
1
4
2
43Biblioteka 451不够
议一议
9个面包现在要平均分给4个人，怎样分呢? 1个1个的分 2个2个的分
练习：
1、把21块糖平均放在4个盘子里。
每盘放（
）块，还剩（
）块。
21÷4=5…… 1
练习： 先摆一摆，再填空。
１、８个○每３个一份，分了（ ）份，还剩（ ） 个？ ２、１１个△，平均分成２份，每份（ ）个， 还剩（ ）个。 解： １、８个○每３个一份，分了（2）份，还剩 （2）个。 ２、１１个△，平均分成２份，每份（5）个， 还剩（1）个。
1个1个的分
2个2个的分
9÷4=2（个）……1（个） … 余数 读作：9除以4商2余1
青岛版数学二年级下册全册课件
3. 火眼金睛辨对错。
（√）
（
×）
（ ×）
4.
28÷8 = 3（个）…… 4（罐） 答：至少需要 4 个箱子。
…… 3（盒） 15÷6 = 2 （个） 答：至少需要 3 个箱子。
5. 填一填。
3
4 6 7 8 9
8 6 4 3 3 2
1 1 1 4 1 7
13 14 15 16 17 19 20
3 人，还剩____ 1 根。 可以分给____
2.
17瓶酸奶，每人分5瓶，可 以分给几人，还剩几瓶？
17÷5＝3（人）…… 2（瓶） 算式：___________________________
3 人，还剩____ 2 瓶。 可以分给____
自主练习
2 15 ÷ 6 2
3 3
3 16÷ 5 3
12÷4＝3(人) 13÷4＝3(人)……1(个) 14÷4＝3(人)……2(个) 15÷4＝3(人)……3(个) 16÷4＝4 (人)
仔细观察，你发现了什么？ 余数都比 除数小。 为什么余数都 比除数小呢？
试一试 1. 7 根火腿肠，每人分 2 根，可 以分给几人，还剩几根？
7÷2＝3（人）…… 1（根） 算式：___________________________
同理可以推出：
摆 ，剩下的小棒的根数不能大于或等 于 5，所以，可能会剩 1 根小棒、2 根小棒、3 根小棒或者 4 根小棒。
5.
三种杯子各能装满几盒？各剩几只？ 14÷4＝3（盒）…… 2（只） 答：4只装的能装满3盒，还剩2只。
12÷8＝1（盒）…… 4（只） 答：8 只装的能装满 1 盒，还剩 4 只。
11÷3 = 3 （个）…… 2 （个）
青岛版六三制二年级下册数学1.2-用竖式计算有余数的除法教学课件
例题讲解
每顶帐篷住3人，住17人需要搭多少顶帐篷？
17÷3= 5 （个）…… 2 （个） 5 …… 商
除数…… 3 1 7 …… 被除数
15
2 …… 余数 答：住17人需要搭6顶帐篷。
第六页，共九页。
2．火眼金睛辨对错。（来自教材P8第3题）
√
×
第七页，共九页。
×
3.用竖式计算。
31÷6= 5……1 22÷7=
第二页，共九页。
从图中，你知道了哪些数学信 息？可以提出什么问题？ 每1213顶个个帐野蘑篷果菇平住，均3人分，给3人， 住每平1人均7分人分几，给个4人，， 需还还要剩剩搭几几多个个少？？顶帐篷?
第三页，共九页。
例题讲解
11个野果平均分给3人，每人分几个，还剩几个？
11÷3= 3 （个）3 …… 2（个） …… 商
青岛版六三制二年级下册数学1.2-用竖式计算有余数的除法教学课件
科 目：数学 适用版本：青岛版 适用范围：【教师教学】
一 野营
— 有余数的除法
1.2 用竖式计算有余数的除法
第一页，共九页。
除法计算。
回顾复习
15÷4= 3……3 14÷4= 3……2 26÷5= 5……1
9÷3= 3…… 1 16÷6= 2……4 25÷4= 6……1
5
6 31
30 1
453…÷…8=3
5 8 43Hale Waihona Puke 4033……1
3
7 22
21
1
第八页，共九页。
4.做一件小风衣用2米布，11米布最多可以做几件？ 11÷2=5（件）……1（米） 剩下的1米做不了1件小风衣了，所以11米布最多可以做5件。 答：11米布最多可以做5件。
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方框里最大能填几？
9 ×6＜57 7 ×5＜38
6 ×7＜43 7 ×4＜31 6 ×9＜60
3 ×8＜26
你真棒!
这节课你听懂了吗？
小结有余除法，请紧记！
• • • • • 1.想乘法，算除法，口诀缺谁，商是谁！ 2.除号前是被除数，除数躲在除号后！ 3.计算结果叫作商，六点之后是余数！ 4.余数总比除数小！ 5.我棒，我棒，我最棒！
4 5 )2 6 20 6
6 3 )1 4 18 4
（1）48个野果平均分给9个同学，每人分几个？
48
÷ 9 = 5 (个) …… 3 (个) 5 9 )4 8 45 3
（2）55个蘑菇平均分给8个同学，每人分几个？
55
÷
8 = 6 (个) …… 7 (个)
6
8 )5 5 48 7
聪 明 小 博 士
5
4 2 3 2 0 ?
22 ÷4 =
5
（人）……
2
（条）
列除法竖式
列除法竖式要注 意什么？
除法竖式
商要对着被 除数的பைடு நூலகம்位
除数
4
5 ← 2 2 2 0 2
商 除号 被除数 4和5的积 余数
努 力 吧 ！
5 2 )1 1 10 1
7 4 )2 9 28 1
火眼金睛
先找出错在哪里，再改正过来。