高校体育教育专业学生管理探析
高校体育专业学生特点及教育管理对策研究
高校体育专业学生特点及教育管理对策研究随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，越来越多的家庭开始重视孩子的体育教育，高校体育专业的招生人数也在逐年增加。
作为高校体育专业的学生，他们有着自己独特的特点，这就要求高校在教育管理上要有所针对性，采取一些有效的对策，以便更好地发展这一专业。
本文将从学生特点、教育管理情况以及对策建议这三个方面进行研究分析。
一、高校体育专业学生特点1. 自律性强高校体育专业学生通常从小就热爱运动，经过长时间的锻炼和训练，具有比较强的自律性和毅力。
他们对体育训练和比赛有着强烈的自觉性和自律性，能够坚持不懈地进行长时间的训练，积极参与各类体育活动。
2. 志向明确高校体育专业学生通常对自己的未来有着清晰的规划和定位，他们都希望能够成为一名优秀的体育教练、运动员或者体育管理者。
在学习和训练上都有着明确的目标和要求，有着更强的学习和训练动力。
3. 团队意识强体育是一项集体性的活动，高校体育专业学生在长期的体育训练和比赛中，会锻炼出较强的团队意识和合作精神。
他们愿意和队友一起努力，相互配合，共同为团队取得好成绩而努力。
4. 时间管理能力强高校体育专业学生通常需要进行长期的训练和比赛，因此他们的时间管理能力一般较强，明确分清主次，能够合理地安排自己的学习、训练和休息时间，不会轻易被外界因素所干扰。
二、高校体育专业教育管理现状1. 体育教育与学科教育融合不足目前，很多高校体育专业教育管理依然存在一些问题，对于学生的体育教育和学科教育之间的融合并不是很充分。
部分高校只重视学生的体育训练和比赛，而忽略了学生的学科学习和理论知识的培养。
2. 教学资源不足高校体育专业教学资源不足也是一大问题。
很多高校的体育专业教育条件较差，体育场馆、器材、师资等都无法满足学生的学习需求。
3. 教育管理模式陈旧目前，一些高校的体育专业教育管理模式相对比较陈旧，没有及时跟上时代的变化和需求。
教育管理体制过于官僚化，对学生的个性发展和实际需求考虑不够，学生的自主性和创新能力得不到充分发展。
普通高校体育教学管理现状及对策
普通高校体育教学管理现状及对策近年来，随着高校教育水平的提升和人们生活节奏的加快，越来越多的人开始关注体育教学在高校的地位和作用。
体育教学不仅是高校学生身心健康的重要组成部分，更是培养学生综合素质的必备环节。
目前普通高校体育教学管理存在一些问题，如体育教学资源不足、教学内容单一、学生运动习惯不良等。
为此，有必要对普通高校体育教学管理进行深入分析，提出相应的对策，以提高体育教学的有效性和质量。
1.体育教学资源不足目前，我国普通高校体育教学资源普遍不足，体育场馆设施陈旧、器材不足，导致体育教学质量无法得到有效保障。
一些高校甚至因为没有足够的场地和设施，无法为学生提供必要的体育教学课程，也无法举办各类体育活动。
这直接影响了学生的身心健康，也难以培养学生的体育运动习惯和兴趣。
2.教学内容单一目前一些高校的体育教学内容过于单一，主要以健身操、篮球、足球等为主，缺乏多样化的体育教学项目。
这种现象导致学生的兴趣参与度低，很难真正做到身心愉悦。
3.学生运动习惯不良随着科技的进步和社会生活的变化，越来越多的学生沉迷于手机、电脑等电子产品，长时间坐姿，缺乏运动锻炼，导致学生体质下降，逐渐形成不良的运动习惯。
二、普通高校体育教学管理对策建议为了提高普通高校体育教学质量，高校应加大对体育教学资源的投入，包括改善体育场馆设施、更新器材设备、完善教学环境等。
可以积极引入社会资本，组建校外体育俱乐部，为学生提供更多的体育教学机会。
2.丰富教学内容，提升兴趣参与度高校体育教学应注重丰富教学内容，开设更多的体育项目，例如排球、羽毛球、游泳、瑜伽等，满足学生多样化的体育需求，提高兴趣参与度。
可以组织各类体育比赛和活动，激发学生积极参与的动力。
3.加强学生体育锻炼的引导和监督学校可以制定体育锻炼计划，引导学生养成良好的体育运动习惯。
学校可以设置体育锻炼考核，对学生的体质进行定期测试，及时发现问题，加以解决。
学校还可以开设相关的体育健身课程，引导学生树立正确的健康观念。
高校体育教育专业学生的管理
２２ ３ 访 谈 法 ．．
不努力钻研学习 ， 得过且过 。二是由于体育专业学生不喜欢 学
ｌ ｅｐｙｉ ｌ ｄ ｃｔ ｎｍ ｊｒ ｔｄｎｓ ｅ ｈ ｓ ａ ｅｕ ａｏ ａ ｕ ｅｔ ｇ ｃ ｉ ｏｓ ．
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高校体 育 教育专业 学生 的管理
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造成在校学生 的构成 趋 向复杂。各 种年 龄及各 种思 想层 个方面。主要是在 当今社会 ， 青年大学生 的思维方式 、 价值观 降 ， 高校体育专业 学生工作 管理带来 了诸 多的挑战。在 对体育教 念和价值 观， 有着不 同的生 活方式和交友 原则 ， 这势 必给学校 育专业学生的管理工作 中， 应正确认 识和对待 目前学生出现的 的管理带来重大冲击 。这些情况对一般 地方院校 的影响尤 为 问题 ， 认真贯彻 “ 以人为本 ” 的教 育理念 ， 采取有 效措施 ， 搞好 显著 ， 管理难度进一步增大 。 学生 的管理工作 ， 以实现“ 教书育人” 目的。因此 ， 的 加强 和提 ３ １２ 在校 学习 ．． 高体育教育学 生 管理 工 作 是 学校 、 （ ） 无旁 贷 的 共 同 系 部 责
关键词 ： 体育专业； 学生； 现状 ； 问题 ； 管理
高校体育专业学生特点及教育管理对策研究
高校体育专业学生特点及教育管理对策研究高校体育专业学生是一批具有健康、积极、动态，热爱体育运动并有一定体育基本素质的学生群体。
在理论知识和专业技能的教育培养中，应该注重以下特点：一、注重锻炼和训练高校体育专业学生是以运动为主要特点的群体，因此，体育专业学生对锻炼和训练的需求很高。
他们需要定期参加各种训练和比赛，才能保证良好的体育水平和竞技能力。
二、专业基础知识层次高高校体育专业学生具有优秀的体育基础素质和丰富的体育运动知识。
因此，他们比一般的学生更加注重专业基础知识的学习和掌握。
在教育管理中应该更加注重对学生专业基础知识的培养和教育。
三、注重综合能力培养高校体育专业学生需要具备良好的身体素质和技术能力，同时也需要具备较强的组织协调、管理能力和领导能力。
因此，在教育管理中应该注重对学生综合能力的培养和提高。
针对以上特点，教育管理部门应该采取以下策略和措施：体育专业学生需要定期参加各种运动训练和比赛，教育管理部门应该为他们提供足够的场地和设施，保证他们的体育创新和发展。
教育管理部门应该注重对学生专业基础知识的教育和培养，通过各种课程和实践活动的结合，帮助学生掌握专业知识和技能。
教育管理部门应该注重对学生的综合能力的培养和提高，鼓励学生参加各种社会组织和活动，锻炼他们的领导才能和组织协调能力。
四、注重师资队伍建设高校体育专业学生的教育管理，对于教师队伍的建设是关键的。
教育管理部门应该注重提升教师的素质和专业能力，招聘和培养优秀的教师，提高教师教学水平，更好地服务于学生的健康成长。
综上所述，高校体育专业学生具有自己的特点和需求，在教育管理中需要制定相应的策略和措施，以满足学生的需求和帮助学生更好地发挥潜力，实现优良的成长。
对高校体育健身指导和管理专业学生就业前景与对策探讨
对高校体育健身指导和管理专业学生就业前景与对策探讨刘 方（合肥经济技术职业学院，安徽 合肥 230031）摘 要：随着体育教育改革的不断深入，越来越多的高校开设了体育健身指导和管理专业，并培养了一批优秀的社会体育人才，对体育运动在社会中的发展起到了重要的意义。
同时，从实际就业状况来看，体育健身指导和管理专业毕业的学生就业情况比较好，但就业质量和满意度方面需要提升。
本文通过对高校体育健身指导和管理专业学生就业前景的分析，更好地了解该专业学生毕业以后能否有更好的发展，并提出了几点对策，对体育健身指导和管理专业在高校的发展也有一定借鉴意义。
关键词：高校；体育健身指导和管理；就业前景；对策近年来，在社会中不断掀起体育运动的热潮，全民运动已经深入人心。
在不断激增的社会需求下，越来越多的高校开始开设与体育相关的专业，如体育健身指导和管理专业，对促进体育运动在社会中的发展起到了重要意义。
同时，学习专业的知识和技能，使学生在就业以后能够快速胜任工作，并为有需求的人提供更加专业的体育健身指导，使体育运动更加规范的发展。
人们对于体育运动的认识越来越深入，更加认可，无论是工作之余还是日常生活中都会参与到体育运动中进行锻炼，提升身体素质。
从这一情况来看，高校体育健身指导和管理专业学生的就业是比较可观的。
本文通过分析该专业学生就业前景，提出了相关对策，旨在促进体育健身指导和管理专业更好的发展，使高校能为社会输入更多专业的体育人才，促进体育运行在社会中更好的开展。
一、高校体育健身指导和管理专业学生就业前景分析（一）社区体育基于全民健身的背景下，社区体育已经成为实现全民健身目标的重要组成部分，而且为人们提供了诸多便利。
比如，生活在某一个区域的人们，可以根据现有的自然环境、体育器材、运动场地等与社区其他成员共同参与，组织体育活动，调动人们参加体育运动的积极性，并使之成为现代人体育活动的重要方式。
在这种情况下，如果有专业的人才进行指导，可以使社区体育更好的开展，使群众的体育活动更加规范和科学，这一点对提高人们的身体素质和健康水平是非常重要的。
高校体育教育专业人才培养模式的研究
高校体育教育专业人才培养模式的研究首先，高校体育教育专业人才培养应该注重理论与实践相结合。
理论知识是培养学生对体育教育的认知和理解的基础，但仅凭理论知识是远远不够的。
高校应该注重培养学生的实践能力，让学生通过实践活动来加深对理论知识的理解和应用能力。
例如，学生可以通过参与体育教学实践的实践活动，来提高自己的教学能力和组织管理能力，从而更好地适应未来的工作环境。
其次，高校体育教育专业人才培养应该注重学生的综合素养培养。
体育教育专业的学生应该具备一定的教育学、心理学、管理学等方面的知识，以便更好地实施体育教育工作。
因此，高校应该开设相关的课程，加强学生在这些方面的学习和实践能力的培养。
同时，高校还应该注重学生的思维能力和创新能力的培养，以培养出具有创新精神和批判思维能力的优秀体育教育人才。
此外，高校体育教育专业人才培养应该注重学生的实践能力。
体育教育专业的学生需要具备一定的动手能力和实践经验，以便更好地应对未来的工作需求。
因此，高校应该注重学生的实践能力的培养，可以通过开设实践课程、实践实习等方式来提升学生的实践能力。
同时，高校还可以与体育教育行业和相关机构合作，提供学生实践的机会，让学生在实践中不断提升自己的技能和能力。
最后，高校体育教育专业人才培养应该注重学生的职业道德和职业素养的培养。
体育教育工作是一项高度责任感和使命感的工作，需要具备良好的职业道德和职业素养。
因此，高校应该注重学生的职业道德和职业素养的培养，可以通过开设专门的课程来培养学生的职业道德，还可以通过实践实习等方式来提高学生的职业素养。
综上所述，研究高校体育教育专业人才培养模式是非常重要的。
高校应该注重理论与实践相结合、综合素养培养、实践能力培养以及职业道德和职业素养的培养。
只有这样，才能培养出优秀的体育教育人才，为国家体育事业的发展做出积极贡献。
高校体育类专业学生特点及教育管理措施
高校体育类专业学生特点及教育管理措施发布时间：2022-01-06T06:34:08.119Z 来源：《中国教工》2021年22期作者：陈慧慧[导读] 我国的高等教育事业发展的非常迅速，高等学校教育也逐渐从精英教育转向大众化教育，其中体育类专业也形成了一定的规模。
体育专业类的大学生在高校学生中是一个特殊的群体，这一类学生相比于其他专业的学生在思想上、心理上、性格上等多方面都有着全然不同的特点。
陈慧慧天津体育学院天津 301617摘要：我国的高等教育事业发展的非常迅速，高等学校教育也逐渐从精英教育转向大众化教育，其中体育类专业也形成了一定的规模。
体育专业类的大学生在高校学生中是一个特殊的群体，这一类学生相比于其他专业的学生在思想上、心理上、性格上等多方面都有着全然不同的特点。
如何针对体育类专业学生搞好高校体育专业的管理教育工作，是高校教师当前面临的一大问题。
关键词：体育类专业；学生特点；教育管理体育类专业学生作为我国高校学生群体中不可分割的一部分，其教育工作已经被提升到了一个全新的高度，目前高校体育类专业学生的教育管理工作已经不再适合新形势下的高校体育类专业学生的教育工作。
高校教师要根据新形势的要求来进行教育方式的改革，以新的教育形式来教育体育类专业学生，教师要根据体育专业类大学生的特点，制定适合他们的教育模式，改变以往的教育理念，让体育专业类大学生的综合素质得到全面的提升。
一、体育类专业学生的特点每个专业的学生都有着他们于专业相关的特点，而体育类专业学生由于其专业的特性，普遍都具有活泼好动，争强好胜的特点，他们对于新鲜的事物会产生好奇心理，什么都想去一探究竟，有时就会出现自我约束力较差的现象。
体育类专业学生的集体荣誉感往往都比其他专业学生要强烈，因为大多数体育比赛项目都是集体比赛，在长期的比赛和日常训练中，让运动员之间产生了旁人难以比拟的默契和战友情，这使得体育类专业学生大都比较重感情，讲义气，但是这种性格往往也会冲动。
高校体育专业学生特点及教育管理对策研究
高校体育专业学生特点及教育管理对策研究高校体育专业学生是指以体育为专业方向的大学生。
体育专业的学生固然具有一般大学生的特点，同时也有其独特的优势和特点。
本文主要探讨高校体育专业学生的特点及针对这些特点的教育管理对策。
1. 体育专业学生具有健康的体魄和良好的体质。
相比其他专业的学生，体育专业学生有更高的身体素质和耐力，他们的身体健康状况较好。
2. 能力综合素质高。
体育专业学生经过多年的训练，拥有较高的专业技能和运动技能，同时也具备较强的组织协调能力、感性认识能力、语言表述能力、心理调整能力等素质。
3. 具有独特的教育选择背景。
体育专业学生的教育经历通常在社会中具有一定的乐观性，这不仅反映在他们对生活的积极态度上，还反映在他们对于人生选择和职业规划方面的乐观态度上。
4. 专业职业生涯更为明确。
相比其他专业的学生，体育专业学生更为热爱自己的专业，对于未来的发展目标也更加明确，较为专业化。
教育管理对策1. 提高教育水平。
加强体育专业的教育，打造一支高素质的专业教育师资队伍，为体育专业学生提供优质的教育环境和教育资源，提高学生的核心竞争力。
2. 发挥高素质的教师优势。
加强教师的教育水平和专业素质培养，为体育专业学生提供更为专业化的指导，同时通过多种手段和方式，督促学生引导学生最大限度地发挥自身专业特点，提升学生的实践操作能力和综合素质。
3. 挖掘多元特点，辅助职业规划。
在培养体育专业学生的同时，提供丰富的选择和多元的支持，帮助学生在职业规划和专业选择上作出更为明确的决策。
4. 加强心理健康辅导。
对于体育专业学生的特殊性，在实践中出现的心理障碍提供及时的帮助和关注。
加强心理健康教育，引导学生管理好自己的心理健康问题，达到更好地维护个人及群体整体利益的目的。
综上所述，高校体育专业学生所具有的特点和优势在教育管理实践中需要得到充分的重视，通过多种教育管理手段和方式，挖掘体育专业学生的优势和特点，最终实现体育专业学生的综合素质的提升。
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高校体育教育专业学生管理探析
摘要：文章根据当前体育教育专业学生的基本状况和特点，针对学生管理过程中职业素质教育的关键环节，从教育的内容到管理途径进行研究，旨在通过有专业特色的管理方法与手段，提高管理效果和育人效果。
关键词：体育教育专业；学生管理
体育作为教育的一个重要组成部分，是素质教育的关键环节。
体育教育专业的学生在未来的岗位上，担负着培养学生的运动技能、增强学生的体质、促进身心健康和适应社会能力发展的重任，首先必须具有适应新时期发展要求的合格体育教师的职业素质。
本文就体育教育专业学生管理过程当中，如何培养学生正确的职业素质谈些看法。
1对体育教育专业学生进行职业素质教育的内容
针对目前高校体育教育专业学生的现状，要使其成为一个合格的体育教师，必须加强管理，提高学生体育能力，强化职业素质教育。
职业素质教育又分为职业行为道德、基础知识修养和体育能力，而体育能力的培养是一般学校和老师大多都能注意到的问题，对此本文不再赘述。
1.1职业行为道德的教育
献身教育的敬业精神，是对学生进行职业素质教育的核心内容，是建立教师职业道德的基础。
任何一种职业道德，都首先要求人们
热爱本职，忠于职守。
作为一名体育教师，只有热爱体育事业和教育事业，才能在目前的学习期间积极主动地掌握体育教学的知识和技能，将来自觉地担负起教书育人的职责；才能对学生满腔热情，诲人不倦；才能严于律己，为人师表；才能以事业为第一生命，刻苦钻研和探索体育教学的规律，不断改进和提高教学方法。
对体育教育专业学生必须加强热爱体育、献身教育的职业素质的培养，其主要内容有以下几个方面：1）职业意识。
使每个学生提高对体育教师这一职业的性质、任务、作用和意义的认识，产生强烈的职业感。
要教育学生意识到：自己是接受社会的一定委托，将来到学校中教书育人、以身作则、为人师表的人；要教育学生树立科学的世界观、人生观和价值观，全身心投入到祖国和人民的体育教育事业中。
按照这些标准培养学生热爱体育、献身教育的意识。
2）责任感。
对工作具有强烈的责任感是职业素质的主要内容。
要教育学生干一行、爱一行，努力学习，刻苦训练，掌握牢固的专业知识和技能，不断提高自己的业务素质；正确对待自己将要从事的体育教育工作，能在将来把学到的体育知识、基本技能、基本技巧，巧妙、恰当地传授给学生，以提高学生的综合素质。
3）事业心。
事业心是一种坚定的职业信念，是把自己从事的职业当作事业来对待，并对事业执着地追求。
要教育学生坚信自己以后所从事的体育教育事业同其他教育事业一样，是崇高的、有价值的，并任劳任怨，甘心做“蜡烛”，这是做好一个体育教师的重要保证。
4）献身精神。
培
养学生勇于献身体育教育，忠诚党的教育事业的精神。
抛弃个人利益，不怕吃苦，将自己的一生献身体育教学工作。
1.2基础知识的培养
知识是人们在认识和改造世界的社会实践中不断积累和总结的经验。
作为未来体育教师的知识，来源于学校中的学习和体育运动实践，是即将踏上工作岗位“传道、授业、解惑”的工具。
有关社科、人文知识，教育学、哲学、伦理道德、外语、计算机、写作、语言表达、逻辑学、方法学等方面知识，对体育教育专业学生说讲尤显重要。
所以，作为高校体育教育专业的学生必须掌握基础知识与基本技能。
1）教育科学知识。
学校体育有其自身的特殊规律，教育对象由差异较大的人组成，这就要求体育教育专业学生必须学好教育学、心理学、学校体育、体育理论、体育方法等教育科学理论，用教育理论武装自己的头脑，服务于未来的体育教育工作。
2）横向学科知识。
从现实的发展和未来的需要分析，在知识经济时代，不掌握横向学科知识的体育教师将被淘汰。
美国、日本和丹麦等国家提出，对担任中学以上的体育教师，规定必须在两个不同学科取得相应的资格。
体育是一个综合性学科，体育教育工作者必须把自己培养成“通才”，即要求兼通多种学科，掌握多学科的基础理论，并能在专业上博才。
2通过有效的管理途径加强职业素质教育
一切管理活动的最终目的都是为了有效的实现一定的目标，没
有目标的管理活动是徒劳的。
面对新形势、结合新特点，为搞好高校体育教育专业学生的职业素质培养，高校政工人员必须一手抓管理，一手抓教育，并做到严格管理与感情交流相结合；又要注重抓干部、抓骨干，做到以点带面，以主干带主流。
如：开展主题教育活动，提高学生的思想政治素质。
管理过程首先要造成强大的道德舆论氛围。
道德舆论是实施职业道德素质教育与管理的重要手段和前提，它能对道德个体施加影响和熏陶，通过舆论氛围，来促使个人接受来自社会和他人的善恶裁决和准则性命令，从而继续或改变自己的职业道德信念和行为方向路线。
（1）组织学生认真学习我党在建设社会主义伟大事业的实践中总结出的科学理论。
在学习过程中，要首先制定学习制度，组建理论学习小组，并组织人员进行专门管理，保证学习的质量。
尤其要对学生党员和学生干部严格要求和管理，从而做到以点带面。
（2）作为体育教育专业的学生，应集中学习党和国家关于体育和教育方面的方针、政策和法规、文件，举行专题讲座和讨论，充分认识体育教育在建设社会主义和谐社会中所发挥的重要作用。
（3）对学生的人生观、价值观进行健康教育。
利用重大节日及其他形式举办各种活动，对学生进行世界观、人生观、价值观的健康重塑，培养他们的“五爱”精神。
如举办纪念“五四”、“一二·九”运动的等征文，利用“教师节”、“国庆节”等开展教育活动等。
（4）利用各种舆论宣传手段报道学生中的先进事迹、积极分子，使学生学有榜样、赶有方向。
3结语
高校是为国家培养德、智、体全面发展教育人才的重要基地，为了保证人才的质量，必须加强职业生涯规划管理和职业素质教育。
对体育教育专业学生的管理和教育更应该把握学生的心理特点，掌握管理规律，面向新时期体育教师的职业素质要求，运用灵活机动的教育形式，采取有效的管理途径，指导学生进行职业生涯规划，提高学生的职业素质水平。
参考文献：
[1] 关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见[r].中办发〔2005〕18号，2005.
[2] 教材编写组.体育管理学[m].北京：人民体育出版社，1986.
[3] 杜映梅.职业生涯规划[m].北京：对外经济贸易大学出版社，2004.。