人教版九年级下册数学《位似》相似(第2平面直角坐标系中的位似)精品PPT教学课件
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人教版2018九年级(下册)数学第二十七章 27.3 第一课时 位似图形的概念及画法课件

2) 分别在线段OA、OB、OC、
A OD上取点A' 、B' 、C' 、D' ,使得 D C
OA ' OB ' OC ' OD ' 1 OA OB OC OD 2
A'
B'
B D'
3) 顺次连接点 A' 、B' 、C' 、D' , 所得四边形A' B' C' D' 就是所要求 的图形.
一 位似图形的概念
观察与思考 思考:下列图形中有多边形相似吗?如果有,那么这
种相似有什么特征?
小组讨论 问题1:什么样的图形叫做位似图形?什么叫做位似
中心?
问题2:如何判断两个图形是否为位似图形?
探究归纳 两个相似多边形,如果它们对应顶点所在的直线相交 于一点,我们就把这样的两个图形叫做位似图形,这 个交点叫做位似中心. 判断两个图形是不是位似图形,需要从两方面去考 察:一是这两个图形是相似的,二是要有特殊的位
C'
O
利用位似,可以将一个图形放大或缩小.
对于上面的问题,还有其他方法吗?如果在四边形外任选一个
点O,分别在OA、OB、OC、OD的反向延长线上取A’ 、B’ 、C’、
OA ' OB ' OC ' OD ' 1 呢?如果点O取在四边形 D’ ,使得 OA OB OC OD 2
ABCD内部呢?分别画出这时得到的图形. A B C D B A A' B' O C' C D' D
3.对应线段平行或者在一条直线上.
做一做
如图,四边形木框ABCD在灯泡发出的光照射下形成的 影子是四边形A′B′C′D′,若OB∶O′B′=1∶2,则四边形 ABCD的面积∶四边形A′B′C′D′的面积为( D ) A.4∶1 B. 2 ∶1 C.1∶ 2 D.1∶4
人教版九年级下册数学《位似》相似PPT教学课件

如果两个图形不仅形状相同,而且每组 对应顶点所在的直线都经过同一个点,那么 这样的两个图形叫做位似图形。
这个点叫做位似中心。 这时的相似比又称为位似比.
2. 位似图形的性质:
✓ 位似图形上的任意一对对应点到位似中心的距 离之比等于位似比。 ✓ 以坐标原点为位似中心的位似变换有以下性质: 若原图形上点的坐标为(x,y),与原图形的位 似比为k,则像上的对应点的坐标为(kx,ky) 或(―kx,―ky)。
小练习
使新图形与原图形对应线段的比是 在原图2上∶取几1.个关键点A,B,C,D,E,F,G;图外任取一点
作射线A 在这些射线上依次取点A′,B′,C′,D′,E′,F′,G′,使
E′
D′
A ●
BG CF
DE
F′
C′
G′
B′
A′
顺次连接点A′, B′, C′, D′, E′, F′,G′,所得到的图形(向下的 箭头)就是符合要求的图形。
位似图形的性质
✓ 对应点与位似中心共线。 ✓ 不经过位似中心的对应边平行。 ✓ 位似图形上任意一对应点到位似中心的 距离之比等于位似比。
位似的作用 位似可以将一个图形放大或缩小。
小练习
请以坐标原点O为位似中心,作□ ABCD
的位似图形,并把它的边长放大3倍。
分析:根据位似图形上任意一对对应点到位似中 心的距离之比等于位似比,我们只要连结位似中心O
作法一
(3)分别在射线OA,OB,OC,OD上取点A′、B′、C′、D′,使得
OA OB OC OD 1 ; OA OB OC OD 2
(4)顺次连接A′B′、B′C′、C′D′、D′A′,得到所要画的四边形
A′B′C′D′,如图2.
A
这个点叫做位似中心。 这时的相似比又称为位似比.
2. 位似图形的性质:
✓ 位似图形上的任意一对对应点到位似中心的距 离之比等于位似比。 ✓ 以坐标原点为位似中心的位似变换有以下性质: 若原图形上点的坐标为(x,y),与原图形的位 似比为k,则像上的对应点的坐标为(kx,ky) 或(―kx,―ky)。
小练习
使新图形与原图形对应线段的比是 在原图2上∶取几1.个关键点A,B,C,D,E,F,G;图外任取一点
作射线A 在这些射线上依次取点A′,B′,C′,D′,E′,F′,G′,使
E′
D′
A ●
BG CF
DE
F′
C′
G′
B′
A′
顺次连接点A′, B′, C′, D′, E′, F′,G′,所得到的图形(向下的 箭头)就是符合要求的图形。
位似图形的性质
✓ 对应点与位似中心共线。 ✓ 不经过位似中心的对应边平行。 ✓ 位似图形上任意一对应点到位似中心的 距离之比等于位似比。
位似的作用 位似可以将一个图形放大或缩小。
小练习
请以坐标原点O为位似中心,作□ ABCD
的位似图形,并把它的边长放大3倍。
分析:根据位似图形上任意一对对应点到位似中 心的距离之比等于位似比,我们只要连结位似中心O
作法一
(3)分别在射线OA,OB,OC,OD上取点A′、B′、C′、D′,使得
OA OB OC OD 1 ; OA OB OC OD 2
(4)顺次连接A′B′、B′C′、C′D′、D′A′,得到所要画的四边形
A′B′C′D′,如图2.
A
位似图形的坐标变化规律(课件)-2023-2024学年九年级数学下册同步精品课堂(人教版)

C″
B″
例2.如图,在平面直角坐标系中,正方形ABCD与正方形BEFG是以原点O为位
似中心的位似图形,且相似比为1:3,点A,B,E在x轴上.
(1)若点F的坐标为(4.5, 3),直接写出点A和点C的坐标;
(2)若正方形BEFG的边长为6,求点C的坐标.
解:
1
3
(1)A( ,0),C( ,
2
2
1)
1.理解平面直角坐标系中,位似图形对应点的坐标之间的联系.
2.会用图形的坐标的变化表示图形的位似变换,掌握把一个图形按一定比
例放大或缩小后,点的坐标变化的规律.
(重点、难点)
3.了解四种图形变换 (平移、轴对称、旋转和位似) 的异同,并能在复杂
图形中找出这些变换.
位似
1.如图,若AB∥CD,则△OAB___△OCD,△OAB与△OCD是_____图形,点O是
分别得A'(8,-10) ,B'(12, 0),O' (0,0) ,
或A'(-8,10),B'(-12,0),O'(0,0).
3.将平面直角坐标系中某个图案的各点坐标作如下变化,其中属于位似变换
的是( C )
A.将各点的纵坐标乘2,横坐标不变
B.将各点的坐标除以2,纵坐标不变
C.将各点的横坐标、纵坐标都乘2
(3,6),C(-3,3). 以原点O为位似中心,画出四边形OABC的位似图形,
使它与四边形OABC的相似是2:3.
画法二:将四边形OABC各顶点的坐标都
2
乘 ;在平面直角坐标系中描点O(0,
3
0),A″(-4,0),B″(-2,-4),C″(2,
-2),用线段顺次连接O,A″,B″,C″.
九年级数学部编版下册第二十七章位似图形课件

导引:∵△ABC与△A′B′C′是位似图形,且△ABC与
△A′B′C′的位似比是1∶2,
∴△ABC与△A′B′C′相似,且相似比为1∶2.
∴△ABC与△A′B′C′的面积比为1∶4.
∵△ABC的面积是3,∴△A′B′C′的面积是12.
新知小结
D.点P
以在四边形ABCD外任取一点O(如图),分别在线段
例如,要把四边形ABCD缩小到原来的
1 2
,
我们可
以在四边形ABCD外任取一点O(如图),分别在线段
OA,OB,OC,OD上取点A′ ,B′ ,C′ ,D′ ,使得 O O A A O O B B O O C CO O D D 1 2, 顺次连接点A′ ,B′ ,C′ , D′, 所得四边形A′B′C′D′就是所要求的图形 .
①相似图形一定是位似图形,位似图形一定是相似图形;
巩固新知
1 如图,△OAB和△OCD是位似图形,AB与CD平行 吗?为什么?
C
解:AB∥CD. 理由如下: ∵△OAB和△OCD是位似图形, ∴△OAB∽△OCD. ∴∠OAB=∠C. ∴AB∥CD.
2 【中考·东营】下列关于位似图形的表述: ①相似图形一定是位似图形,位似图形一定是相似 图形;②位似图形一定有位似中心;③如果两个图 形是相似图形,且每组对应点的连线所在的直线都 经过同一个点,那么,这两个图形是位似图形;④ 位似图形上任意两点与位似中心的距离之比等于相 似比.其中正确命题的序号是( A ) A.②③ B.①② C.③④ D.②③④
解:如图:
易错总结:此题易忽略其中一种情况,当题中对位似图形 的位置没有限制条件时,一定要考虑全面.
易错点:对位似变换时图形的位置考虑不全而漏解.
人教版九年级下册位似—两个位似图形坐标之间的关系课件

A
y
D
A′
B
D′
B′
C
C′ o
x
A′( -3,3 ), B′( -4,1 ), C′( -2,0 ), D′( -1,2 )
A′′ (3,-3 ), B′′ ( 4,-1 ), C′′ ( 2,0 ), D′′ ( 1,-2 )
A
y
D
B
C ′′
Co
x
B ′′
D ′′
A ′′
巩固训练
1. 在平面直角坐标系中,四边形 OABC 的顶点 坐标分别为 O (0,0),A (6,0),B (3,6),C (-3,3). 以原点 O 为位似中心,画出四边形 OABC 的位似图形,使它与四边形 OABC 的相 似是 2 : 3.
A′(-3,3),B′(-4,1),C′(-2,0),D′(-1,2).
或 A′′(3,-3),B′′(4,-1),C′′(2,0),D′′ (1,-2).
例题.在平面直角坐标系中, 四边形ABCD的四个顶点的
坐标分别为A(-6,6),B(-8,2),C(-4,0),D(-2,4),画出
它的一个以原点O为位似中心,位似比为1:2的位似图形.
投影—“动” 悉重难点
解:画法一:将四边 形 OABC 各顶点的坐
标都乘 2 ;在平面 3
直角坐标系中描点O
(0,0),A' (4,0),B'
(2,4),C′ (-2,2),
用线段顺次连接O,
A',B',C'.
y 6
4 C
C' 2
-4
O
-2
-4
B B'
A' A 6x
人教版数学九年级下册第二十七章《相似》教材分析课件共62张

(2016年)29. 在平面直角坐标系xOy中,点P的坐标为(x1,y1)点Q的坐标为(x2,y2),且x1≠x2,y1≠ y2若P、Q为 某个矩形的两个顶点,且该矩形的边均与某条坐标轴垂直,则称该矩形为点P,Q的“相关矩形”。下图为点P,Q 的 “相关矩形”的示意图。 (1)已知点A的坐标为(1,0),
这三道题没有涉及相似的知识,但都是在坐标系中给 间的距离小于或等于1,则称P为图形M的关联点.
(1)当⊙O的半径为2时,
出图形新定义,然后按着特殊到一般的方法研究相关 ①在点P1( ,0),P2( , ),P3( ,0)中,⊙O的关联点是;
②点P在直线y = - x上,若P为⊙O的关联点,求点P的横坐标的取值范围;
第二十七章《相似》教材分析
《相似》教材分析 一、看要求 二、品教材
三、说教法 四、谈落实
看要求
1.课标对图形的相似的具体要求:
图形与几何
图形与变化
图形的相似
(1)了解比例的基本性质,了解线段的比、成比例线段,通过建筑、艺术上的实例了解黄金分割。
(2)通过具体实例认识图形的相似,了解相似多边形和相似比的含义。
基本实践活动:测物体的高度(课本39页,54页),测河宽 (课本40页),制作艺术字(课本54页)等.
说教法
(一)重视知识间联系,注重数学思想方法的教学。
数学思想是数学知识的精髓,在运用数学知识的过 程中,起着指导作用.数学方法是数学思想的具体 体现,是学习和运用数学知识的工具.下面就相似 中涉及的常见数学思想作如下总结:
M
ABCD 面积的1/9 ?
DN
A
(2)是否存在时刻t,使以A,M,N为顶点的三角
形与△ACD相似?若存在,求t的值;若不存在,
初中数学 人教版九年级下册27.3 位似 课件

原来的 , 1 1. 在四边形外任2选一点O(如图), 2. 分别在线段OA、OB、OC、OD上取点A'、B'、C'、D',使得OA' OB' OC' OD' 1
OA OB OC OD 2
3. 顺次连接点A'、B'、C'、D',所得四边形A'B'C'D'就是所要求的图形.
A
B
D
A'
B'
D' C
y A
C. (3,2)
D. (3,1)
C
B
D x
随堂演练
2. 如图,线段CD的两个端点的坐标分别为C(1,2),D(2,0),
以原点为位似中心,将线段CD放大得到线段AB,若点B的坐
标为(5,0),则点A的坐标为( B )
A.(2,5)
B.(2.5,5)
C.(3,5)
D.(3,6)
随堂演练
3. 如图,某学习小组在讨论 “变化的鱼”时,知道大 鱼与小鱼是位似图形,则小鱼上的点 (a,b) 对应大 鱼上的点 (-2a,-2b) .
y 6
B
4 C
2
A″ O
-2
B″ -4
A 6x 4
C″
课堂总结
1.图形变换的种类: (1)全等变换:全等变换不改变图形的大小与形状,全等变换
包括平移、旋转、轴对称. (2)相似变换:相似变换改变图形的大小,不改变图形的形状,
位似是相似的特殊情况. 2. (1)当位似图形在原点同侧时,其对应顶点的坐标的比为 k(k>0),对应点为 (kx,ky);当位似图形在原点两侧时, 其对应顶点的坐标的比为-k,对应点为(﹣kx,﹣ky).
OA OB OC OD 2
3. 顺次连接点A'、B'、C'、D',所得四边形A'B'C'D'就是所要求的图形.
A
B
D
A'
B'
D' C
y A
C. (3,2)
D. (3,1)
C
B
D x
随堂演练
2. 如图,线段CD的两个端点的坐标分别为C(1,2),D(2,0),
以原点为位似中心,将线段CD放大得到线段AB,若点B的坐
标为(5,0),则点A的坐标为( B )
A.(2,5)
B.(2.5,5)
C.(3,5)
D.(3,6)
随堂演练
3. 如图,某学习小组在讨论 “变化的鱼”时,知道大 鱼与小鱼是位似图形,则小鱼上的点 (a,b) 对应大 鱼上的点 (-2a,-2b) .
y 6
B
4 C
2
A″ O
-2
B″ -4
A 6x 4
C″
课堂总结
1.图形变换的种类: (1)全等变换:全等变换不改变图形的大小与形状,全等变换
包括平移、旋转、轴对称. (2)相似变换:相似变换改变图形的大小,不改变图形的形状,
位似是相似的特殊情况. 2. (1)当位似图形在原点同侧时,其对应顶点的坐标的比为 k(k>0),对应点为 (kx,ky);当位似图形在原点两侧时, 其对应顶点的坐标的比为-k,对应点为(﹣kx,﹣ky).
2024九年级数学下册第27章相似27.3位似(位似图形)教学设计(新版)新人教版

教学方法/手段/资源:
- 自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
- 巩固学生在课堂上学到的位似图形的性质和应用。
- 通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
六、学生学习效果
1. 知识与技能:
- 学生能够理解位似图形的概念,掌握位似图形的性质,并能够运用位似图形的性质解决实际问题。
- 学生能够理解位似变换的应用,并能够运用位似变换来解决实际问题。
- 学生能够通过实际问题,理解和掌握位似图形在实际中的应用,提高解决实际问题的能力。
2. 过程与方法:
- 学生能够通过自主学习,提高自学能力和独立思考能力。
3. 题型三:位似比的计算
题目:一个三角形通过位似变换变成了另一个三角形,位似比为2:1。求原三角形的面积。
答案:设原三角形面积为S,则新三角形面积为4S。由于位似比为2:1,原三角形的面积为新三角形面积的1/4,即S = (1/4) * 4S = S。
4. 题型四:位似图形的问题解决
题目:一个房间的设计图是实际房间尺寸的1:5缩小模型。如果设计图中的房间面积是50平方米,实际房间的面积是多少?
这些题型和答案仅供参考,实际教学中应根据学生的具体情况和教材内容进行调整和扩展。
八、作业布置与反馈
1. 作业布置:
(1)题目:请根据位似图形的定义和性质,完成以下题目:
- 判断下列两个图形是否为位似图形,并解释原因。
- 确定下列位似变换中的位似比,并说明如何计算。
- 利用位似图形的性质,求解实际问题中的相关量。
- 自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
- 巩固学生在课堂上学到的位似图形的性质和应用。
- 通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
六、学生学习效果
1. 知识与技能:
- 学生能够理解位似图形的概念,掌握位似图形的性质,并能够运用位似图形的性质解决实际问题。
- 学生能够理解位似变换的应用,并能够运用位似变换来解决实际问题。
- 学生能够通过实际问题,理解和掌握位似图形在实际中的应用,提高解决实际问题的能力。
2. 过程与方法:
- 学生能够通过自主学习,提高自学能力和独立思考能力。
3. 题型三:位似比的计算
题目:一个三角形通过位似变换变成了另一个三角形,位似比为2:1。求原三角形的面积。
答案:设原三角形面积为S,则新三角形面积为4S。由于位似比为2:1,原三角形的面积为新三角形面积的1/4,即S = (1/4) * 4S = S。
4. 题型四:位似图形的问题解决
题目:一个房间的设计图是实际房间尺寸的1:5缩小模型。如果设计图中的房间面积是50平方米,实际房间的面积是多少?
这些题型和答案仅供参考,实际教学中应根据学生的具体情况和教材内容进行调整和扩展。
八、作业布置与反馈
1. 作业布置:
(1)题目:请根据位似图形的定义和性质,完成以下题目:
- 判断下列两个图形是否为位似图形,并解释原因。
- 确定下列位似变换中的位似比,并说明如何计算。
- 利用位似图形的性质,求解实际问题中的相关量。
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A" -2
-4
A
如图,把 AB 缩小后 A,B 的
B 对应点为 A′ (2,1),B' (2 ,0 ); 6 x A" (-2 ,-1),B" (-2 ,0 ).
2. △ABC 三个顶点坐标分别为 A (2,3),B (2,1),C (5,2),以点 O 为位似中心,相似比为 2,将 △ABC 放大,观察对应顶点坐标的变化.
第 二十七章 相 似
位似
第2课时 平面直角坐标系中的位似
2020/11/22
1
学习目标
1 掌握以坐标原点为位似中心的位似图形的变化规律. (重点) 2 能熟练在坐标系中根据坐标的变化规律做出位似图形,求某
些特殊点的坐标.(难点)
2020/11/22
2
新课导入
复习引入
1. 两个相似多边形,如果它们对应顶点所在的直线相交于一点,我们就 把这样的两个图形叫做位似图形,这个交点叫做 位似中心 .位似图形上 任意一对对应 点到位似中心的距离之比等于 相似比 (或位似比) , 对应 线段平行或者在一条直线上 .
2020/11/22
15
课堂小结
在平面直角坐标系中,以原点为位似中 心作一个图形的位似图形可以作两个.
平面直角坐标系 中的位似变换
平面直角坐标系 中的位似
当位似图形在原点同侧时,其对应顶点的坐标的比为 k; 当位似图形在原点两侧时,其对应顶点的坐标的比为- k.
当 k>1 时,图形扩大为原来的 k 倍; 当 0<k<1时,图形缩小为原来的 k 倍.
2. 如何判断两个图形是不是位似图形?
判断两个图形是不是位似图形,需要从两方面去考察:一是这两个图形是相
似的,二是要有特殊的位置关系,即每组对应点所在的直线都经过同一点.
2020/11/22
3
3. 画位似图形的一般步骤有哪些?
(1)确定位似中心; (2)分别连接位似中心和能代表原图的关键点并延长; (3)根据相似比,确定能代表所画的位似图形的关键点; (4)按照原图的形状,顺次连接上述各点,得到放大或缩小后的图形.
归纳:
1. 在平面直角坐标系中,以原点为位似中心作一个图形的位 似图形可以作两个. 2. 当位似图形在原点同侧时,其对应顶点的坐标的比为 k; 当位似图形在原点两侧时,其对应顶点的坐标的比为-k. 3. 当 k>1 时,图形扩大为原来的 k 倍;当 0<k<1时,图形 缩小为原来的 k 倍.
例 在平面直角坐标系中,四边形OABC的顶点坐标分别为O(0,
0)、A(6,0)、B(3,6)、C(-3,3),以原点O为位似中心,画出四
边形OABC的位似图形,使它与四边形OABC的相似是 2:3.
解:(画法一)如图所示,
将四边形OABC各顶点的坐标都
乘
2 3
;在平面直角坐标系中描
点O(0,0)、 A'(4,0)、B'(2,4)、
C'(-2,-2);顺次连结O、A'、B'、
C'.
yB
4 C
2 C' -4 -2 O
B' 2 A'4 A x
-2
-4
(画法二)如图所示.
将四边形OABC各顶点的坐标都 乘 2 ;在平面直角坐标系中描
3
点O(0,0)、 A''(-4, 0)、B'' (-2,-4)、 C''(2,-2);顺次连结O、A''、B''、
C''.
yB
4 C
2 A''C'' -4 -2 O
我们知道,在直角坐标系中,可以利用变化前后两个 多边形对应顶点的坐标之间的关系表示某些平移、轴对称和 旋转 (中心对称). 那么,位似是否也可以用两个图形坐标 之间的关系来表示呢?
2020/11/22
4
知识讲解
★ 平面直角坐标系中的位似变换
2020/11/22
5
y 6
4
2 A' B"
-4
O B' 4
-1 -2 -3 -4 -5
14
解:(1)如图所示.
(2)如图所示. (3 )( 2a , 2b )或( -2a ,-2 b ).
y
5 4 3 2A 1
A1 B B1
-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 O 1 O12 3 4 5 6 7 8 9 x
-1 -2 -3 -4 -5
点拨:以原点为位似中心的两个位似图形中,如果相似比为k,那么点( a , b )的对应点的坐标为( k a , k b )(位似图形在原点的同侧)或(- k a ,k b )(位似图形在原点的两侧).
B' 2 A'4 A x
-2 C''
B'' -4
★ 平面直角坐标系中的图形变换
至此,我们已经学习了四种变换:平移、轴对称、旋转和位似, 你能说出它们之间的异同吗?在下图所示的图案中,你能找到这 些变换吗?
随堂训练
2020/11/22
C
A
12
3.如图,已知△OAB与△OA′B′是相似比为1:2的位似图形,点O为位似 中心,若△OAB内一点P(x,y)与△OA′B′内一点P′是一对对应点,则P′ 的坐标是 (﹣2x,﹣2y) .
y 6
4A
2
B
-10 -8 -6 -4 -2
2
B" -2
C"
-4
A" -8
A'
B' C 46
C' 如图,把 △ABC 放大后 A,B,
C 的对应点为A' (4 ,6 ),
B' (4 ,2 ),C' (10,4 );
8 10 x A" ( -4,-6 ),B" (-4,-2 ),
C" (-10,-4 ).
4.已知在平面直角坐标系中,点A(-3,-1)、B(-2,-4)、C(-6,-5), 以原点为位似中心将△ABC缩小,位似比为1:2,则点B的对应点的坐 标为 (-1,-2)、(1,2) .
2020/11/22
13
2020/11/22
y
5 4
3
2A
1
B
-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 x
平面直角坐标系 中的图形变换
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2020/11/22
17
2020/11/22
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