第七章人的自身保护(初中 物理教案)
关于《保护自我》教学教案
关于《保护自我》教学教案一、教学目标1. 让学生了解自我保护的重要性，提高自我保护意识。
2. 培养学生面对危险时能采取正确的自我保护方法。
3. 引导学生树立正确的自我保护观念，养成自我保护的好习惯。
二、教学内容1. 自我保护的定义与意义2. 常见的危险及应对方法3. 自我保护的方法与技巧4. 自我保护的实践演练5. 自我保护的重要性与现实意义三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握自我保护的基本方法与技巧，提高自我保护能力。
2. 教学难点：如何引导学生面对不同危险时能灵活运用自我保护方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解自我保护的基本概念、方法与技巧。
2. 案例分析法：分析典型的自我保护案例，引导学生学会正确应对。
3. 实践演练法：组织学生进行自我保护实践演练，提高实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享自我保护的经验与方法。
五、教学准备1. 教学课件：制作关于自我保护的课件，图文并茂，生动形象。
2. 案例材料：收集一些典型的自我保护案例，用于课堂分析。
3. 实践演练道具：准备一些简单的道具，如安全帽、急救包等，用于实践演练。
4. 教学反馈表：设计一份教学反馈表，用于收集学生对教学的意见和建议。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个真实的自我保护案例，引发学生对自我保护的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授基本概念：讲解自我保护的定义与意义，使学生明确自我保护的重要性。
3. 分析案例：引导学生分析典型案例，讨论案例中的人物是如何进行自我保护的，让学生从中汲取经验。
4. 教授方法与技巧：详细讲解自我保护的方法与技巧，如如何避免危险、如何报警、如何逃生等。
5. 实践演练：组织学生进行自我保护实践演练，让学生在实际操作中提高自我保护能力。
七、教学反思1. 教师要时刻关注学生的学习反馈，根据学生的反应调整教学节奏和内容。
2. 在实践演练环节，教师要密切关注学生的操作，及时纠正不正确的动作，确保学生掌握正确的自我保护方法。
初中保护自己的教案
教案：初中生如何保护自己一、教学目标1. 让学生了解自我保护的基本知识和方法，提高自我保护意识。
2. 培养学生面对危险时冷静、果断的处理能力。
3. 增强学生的法制观念，遵守法律法规，自觉维护社会秩序。
二、教学内容1. 自我保护的基本概念：自我保护是指在面临危险时，采取措施保护自己的生命、财产安全的行为。
2. 自我保护的方法与技巧：如何避免危险、如何应对突发事件、如何求助等。
3. 法律法规：了解相关法律法规，自觉遵纪守法，维护社会秩序。
三、教学过程1. 导入：通过讲解生活中常见的危险案例，引发学生对自我保护的思考，导入本节课的主题。
2. 自我保护的基本概念：介绍自我保护的定义，让学生明白自我保护的重要性。
3. 自我保护的方法与技巧：a) 如何避免危险：教育学生遵守交通规则、不闯红灯、不在危险地带玩耍等。
b) 如何应对突发事件：遇到火灾、地震等突发事件时，如何正确应对，确保自身安全。
c) 如何求助：遇到危险时，如何向周围的人求助，如何拨打紧急电话等。
4. 法律法规：讲解相关法律法规，让学生明白遵纪守法的重要性，自觉维护社会秩序。
5. 案例分析：分析一些典型的自我保护案例，让学生从中学习到正确的自我保护方法。
6. 互动环节：组织学生进行自我保护演练，让学生在实际操作中掌握自我保护的方法。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调自我保护的重要性，提醒学生时刻保持警惕。
四、教学评价1. 学生对自我保护的基本知识和方法的掌握程度。
2. 学生在实际操作中运用自我保护能力的强弱。
3. 学生对法律法规的了解程度，以及遵纪守法的自觉性。
五、教学建议1. 结合生活实际，让学生了解自我保护的重要性。
2. 注重培养学生的法制观念，让学生明白遵纪守法、维护社会秩序的必要性。
3. 定期组织学生进行自我保护演练，提高学生的实际操作能力。
4. 加强家校合作，让家长也重视学生的自我保护教育，共同为学生创造一个安全、和谐的成长环境。
关于《保护自我》教学教案
关于《保护自我》教学教案一、教学目标1. 让学生了解自我保护的重要性，提高自我保护意识。
2. 培养学生面对危险时能采取正确的自我保护方法。
3. 引导学生学会自我心理调适，增强抗压能力。
二、教学内容1. 自我保护的概念与意义。
2. 日常生活中常见的危险及应对方法。
3. 自我心理调适技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解自我保护的意义、方法及心理调适技巧。
2. 案例分析法：分析生活中实际的案例，引导学生学会应对危险。
3. 小组讨论法：分组讨论自我保护的方法，提高学生参与度。
四、教学准备1. 准备相关的案例资料。
2. 准备教学PPT，包括自我保护的方法及心理调适技巧。
五、教学过程1. 导入：讲解自我保护的重要性，引导学生关注自身安全。
2. 讲解自我保护的方法：教授学生如何面对日常生活中的危险，如火灾、地震、溺水等。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生学会应对危险，提高自我保护能力。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自我保护的方法，互相学习。
5. 自我心理调适技巧：教授学生心理调适方法，帮助他们在面对压力时保持良好心态。
7. 作业布置：让学生结合所学内容，编写一篇关于自我保护的短文。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对自我保护知识的掌握情况。
2. 收集学生编写的关于自我保护的短文，评估他们的实际应用能力。
3. 课后与学生交流，了解他们对课程的意见和建议，以便改进教学方法。
七、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座，增加学生对自我保护的认知。
2. 组织学生参加实践活动，如紧急疏散演练、地震逃生等，提高他们的实际操作能力。
3. 开展主题班会，让学生分享自我保护的案例，促进班级交流。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，了解他们的学习需求。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家中的自我保护情况，争取家庭支持。
3. 教学反思：根据学生和家长的反馈，反思教学过程中的不足之处，不断改进教学方法。
浙江省九年级自然科学下册第六册中考总复习之人的自身保护复习教案(浙教版)
课题
人的自身保护
课型
日期
教具
教
学
目
标
重点
难点
教学过程：
教学过程：1、环境毒物：是指进入人体后能破坏人体正常的生理功能的环境物质
1）是环境中的某些化学物质 2）进入人体能引起病变
中毒、农药的毒性和食物中毒
2、人体死亡的标准、人体的血量、ABO血型和输血原则
医学界主X以脑死亡作为宣布死亡的标准
ABO血型系统有四种血型：A型、B型、AB型和O型，在红细胞含有的凝集原分别是：A凝集原、B凝集原、A和B凝集原、无凝集原；在血清含有的凝集素分别是：抗B凝集素、抗A凝集素、无凝集素、抗A、B凝集素。
血型由红细胞上的凝集原决定；输血应以同型血为原则
3、病毒、寄生虫ห้องสมุดไป่ตู้和传染病的防治的一般措施
措施：控制传染源（如对传染病人隔离治疗等）、切断传播途径（如灭蚊、生活用具消毒等）和保护易感人群（如进行预防接种）
传染源：带有病原体的人和动物、
病原体：可分为寄生虫和微生物
4、传染病的特征和流行的三个环节
特征：流行性、传染性、
5、显微镜的使用
6、常见的呼吸道、消化道、血液、体表和性传染病的防治
传染病类型病名病原体传播途径主要防治
呼吸道 传染病 肺结核结核杆菌 飞沫、空气预防接种卡介苗
消化道传染病甲型肝炎甲肝病毒食物、饮食治疗病人注意卫生
性传播疾病爱滋病爱滋病病毒性行为遵守性道德
血液传染病 疟疾疟原虫吸血昆虫治疗病人、防蚊灭蚊
体表传染病血吸虫病血吸虫接触管理水源、查螺灭螺
板书设计
课后小结
1、环境毒物
2、人体死亡的标准、人体的血量、ABO血型和输血原则
七年级下册第七单元第三课《自我保护》自我保护教学设计[修改版]
![七年级下册第七单元第三课《自我保护》自我保护教学设计[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/5979f67183d049649a665859.png)
第一篇：七年级下册第七单元第三课《自我保护》自我保护教学设计七年级下册第七单元第三课《自我保护》自我保护教学设计◎课时安排2课时。
第一课时增强自我保护意识自我保护的方法和技巧第二课时自我保护的方法和技巧获得法律帮助的方式和途径教学设计思路和教学过程（情景讨论）探究园的“情境研讨”：请你根据书上P66的情境，对小浩应对歹徒勒索可能采用的几种方式和将会产生的结果进行设计，并选择一种保护自我的最佳方式。
现在分4人小组讨论，给大家3分钟时间讨论，并把你们讨论的结果写在书上。
（3分钟后，请4-5名学生公布小组讨论结果）大家对小浩应对歹徒勒索可能采用的方式和将会产生的结果进行了设计，大部分同学选择“先付钱，记住歹徒的面貌，再报案挽回损失”的方式，都得根据自身和周围的情况随机应变，最好的方法是在面对不法侵害时既保护了自己，又能使罪犯受到法律的制裁。
所以，我们面对侵害，第一个念头就是“我必须保护好自己”，用书上的话来说就是要增强自我保护意识，用最有效的方式避免不法侵害的发生，从而保护好自己。
（板书）一、增强自我保护意识1、为什么要增强自我保护意识(必要性) (1)自我保护能力是人生存所需要的重要能力(投影)据调查显示，目前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，这其中除了不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外，约80％的非正常死亡，本来是可以通过预防措施和应急处理加以避免的。
平均每天有几十名学生死于本来可以避免的意外事故，这样的事实让我们震惊!虽然，我们不可能完全预见灾难的发生，但是，面对突如其来的灾难，如果我们有自我保护的意识，掌握了基本的自救知识和技能，那么，许多损失是完全可以避免的。
1 （板书）(2)树立自我保护意识，掌握自我保护本领，是健康成长所必需的(投影)资料：据统计，近年来，各类未成年人受伤害的事件呈上升趋势。
每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。
七年级思想品德下册《自我保护》教案、教学设计
9.定期评估，调整教学策略：通过课堂表现、作业完成情况、实践操作等方面的评估，了解学生的学习进度和存在的问题，及时调整教学策略。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生活中常见的安全问题为例，如网络安全、交通安全等，引发学生对自我保护的关注。
5.重视团队合作，鼓励学生在小组讨论和角色扮演中相互学习、相互帮助，提高集体荣誉感和责任感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握自我保护的基本方法，提高预防和应对风险的能力。
难点：如何让学生在实际生活中灵活运用所学知识，形成自觉的自我保护行为。
2.重点：培养学生遵纪守法的意识，提高法律素养。
5.培养良好的生活习惯，增强自我保护意识，提高自我保护能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师采用以下方法引导学生学习：
1.案例分析法：通过讲解真实案例，使学生了解自我保护的重要性，引导学生分析和总结案例中的经验教训。
2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的经验和看法，共同探讨自我保护的方法和技巧。
难点：引导学生正确处理法律与道德的关系，使他们在面对诱惑和挑战时能够自觉遵守法律法规。
3.重点：关注学生心理健康，培养积极向上的心态。
难点：如何帮助学生正确面对青春期心理矛盾，使他们能够健康成长。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以现实生活中发生的案例为切入点，引导学生关注自我保护的重要性，激发学生学习兴趣。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的自我保护意识，特布置以下作业：
1.结合课本内容，思考并总结自己在生活中需要加强自我保护的方面，如人身安全、财产安全、网络安全等，并制定相应的防范措施。
爱护我们的身体初中教案
爱护我们的身体初中教案教学目标：1. 让学生了解自己的身体结构，认识到身体的重要性。
2. 培养学生养成良好的生活习惯，注意身体健康。
3. 增强学生的自我保护意识，预防意外伤害。
教学内容：1. 身体结构及功能介绍2. 良好生活习惯的培养3. 自我保护意识的提高教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生关注自己的身体，提问：你们知道自己身体的结构吗？身体各个部位有什么功能？2. 学生分享自己的了解和感悟。
二、身体结构及功能介绍（10分钟）1. 教师讲解身体的基本结构，包括骨骼、肌肉、内脏等。
2. 介绍各个部位的功能，如大脑的思维、心脏的泵血、肺的呼吸等。
3. 强调身体各部位的相互配合，使我们能够正常生活。
三、良好生活习惯的培养（10分钟）1. 教师讲解良好生活习惯的重要性，如合理饮食、规律作息、适量运动等。
2. 学生分享自己的良好生活习惯，互相学习、借鉴。
3. 教师给出建议，帮助学生改进生活习惯，提高身体健康。
四、自我保护意识的提高（10分钟）1. 教师讲解自我保护的重要性，预防意外伤害。
2. 学生分享自己的自我保护经验，互相交流学习。
3. 教师给出建议，如遵守交通规则、远离危险、学会急救等，提高学生的自我保护能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的重点内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
3. 教师给出鼓励和期望，希望学生养成良好的生活习惯，爱护自己的身体。
教学评价：1. 学生对身体结构及功能的了解程度。
2. 学生养成良好的生活习惯的情况。
3. 学生自我保护意识的提高程度。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以达到最佳教学效果。
关于《保护自我》教学教案
关于《保护自我》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解自我保护的重要性，提高自我保护意识。
2. 培养学生面对危险时能采取正确的自我保护方法。
3. 引导学生学会如何寻求帮助，增强自我保护能力。
二、教学内容：1. 自我保护的基本概念及其重要性。
2. 日常生活中可能遇到的危险及应对方法。
3. 寻求帮助的途径和技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握自我保护的基本方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生在面对危险时能冷静应对，采取正确的自我保护措施。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解自我保护的基本概念和理论知识。
2. 案例分析法：分析日常生活中遇到的危险情况，引导学生学会正确应对。
3. 情景模拟法：设置模拟情境，让学生实际操作，提高自我保护能力。
4. 讨论法：分组讨论，分享彼此的保护经验和方法。
五、教学准备：1. 教材：《保护自我》课件。
2. 教具：多媒体设备、案例材料、情景模拟道具。
3. 课前调查：了解学生对自我保护的认知程度和掌握的相关技能。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个生活中的安全事件案例，引发学生对自我保护的思考，导入新课《保护自我》。
2. 讲授理论知识：讲解自我保护的基本概念、原则和方法。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生学会正确应对危险。
4. 情景模拟：设置模拟情境，让学生实际操作，提高自我保护能力。
5. 小组讨论：分组讨论，分享彼此的保护经验和方法。
6. 总结提升：总结课堂内容，强调自我保护的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于自我保护的实践作业，让学生课后巩固所学。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 情景模拟表现：评估学生在情景模拟中的表现，检验其自我保护能力的提升。
3. 课后作业：检查课后作业的完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度。
八、教学拓展：1. 组织一次自我保护技能培训活动，邀请专业人士为学生讲解和演示自我保护技巧。
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第七章人的自身保护本章教学方式：1。
采用学生分组自学，并由各组学生讲解各章节2。
教师提供每章节的自学习题（如下）7-1 防中毒1．人类生活环境中的某些物质，在一定条件下进入人体后，能破坏人体正常的，引起病变，甚至危及，这类物质称为环境毒物。
环境毒物主要来自、、及食物中的等；也有的来自。
装有毒剂的炮弹、炸弹、炮弹弹头、飞机布洒器等，称为武器。
2．大多数农药对人畜都有不同程度的。
但也有的农药对人体实际或。
3. 食品本身不含有毒物质,但当食品后食用可使人中毒。
4．食物中毒可分为食物中毒和食物中毒。
食用了河豚后引起的中毒属于；而食用了被苍蝇叮过的食物而引起的中毒属于；食用了含有毒物质砷、锌、NaNO2（工业用盐）等食品中毒属于中毒。
其中食物中毒的发病率较少，但死亡率较高。
5．防御毒气进入人体，可使用防毒面具，因为防毒面具的滤毒罐里有活性炭，它有很强的性能，可除去毒气，是纯净的空气通过，而达到净化空气的作用。
6．发现农药中毒病人后首先应该。
①对农药通过皮肤、呼吸道进入体内中毒者应、、。
②农药入眼，。
③误服农药者，立即。
④严重者尽快送抢救。
并记住病人使用或吞服的农药、和。
7．食用下列物质不会引起中毒的是（）A 用工业酒精兑制的白酒B 用“工业用盐”亚硝酸钠烹制的食品C 加碘食盐D 发芽的马铃薯8. 1998年春节前后,我国山西的假酒事件造成多认中毒甚至死亡,其原因是( )A 假酒中含有甲醇B 假酒中乙醇含量过高C 假酒中含有碳酸D 假酒中含有醋酸9. 下列不属于农药污染综合防治措施的是( )A 研制低毒、低残留量农药B 改进农药使用方法，控制一次使用量C 禁止在农田中使用农药D 综合防治植物病虫害，减少农药用量10．2000.3.18，广州的9名民工误食有毒的野蘑菇而死亡，这是一类（） A 公害病 B 细菌性食物中毒 C 传染病 D 非细菌性食物中毒11．能引起妇女妊娠障碍和死胎的农药是（）A 有机磷B 有机氯C 滴滴涕D 甲基内吸磷12．有机磷农药中毒后的症状是（）A 积累在人体的脂肪组织中B 妇女月经周期紊乱C 全身中毒症状，严重者死亡D 食欲不振、头痛、头晕、乏力13．有机氯农药进入人体的途径是（）A 土壤→植物→人体B 水体→皮肤→人体C 伤口→血液→人体D 空气→呼吸道→人体14．从1983年起全世界停止生产和使用有机氯农药，其主要原因是（）A 对生殖机能产生影响B 在人体内积累造成慢性中毒C 引起妇女妊娠障碍D 容易造成人和动物急性中毒15．下列不属于细菌性食物中毒的是（）A 食用酸败脂肪而引起的中毒B 食用馊饭馊菜引起的中毒C 食用了超过保质期食品引起中毒D 食用被病原菌污染的食品引起的中毒16．下列情况中，不会造成食物污染的是（）A 用亚硝酸钠腌制的咸菜B 米粥中加入少量纯碱（碳酸钠）C 熟食露天放置时间过长D 小白菜地里用甲胺磷农药杀虫7-2 急救常识1．急救时，第一位的工作就是。
首要的行动就是。
例对触电者首先要，拉开电闸或用干木棍把电线拨开（切不可用手拉触电者）；对溺水者首先要将他；对气体中毒病人首先要他们转移到地方。
2．有两名溺水后被救的儿童。
甲的症状是：大声呼唤无反应，呼吸微弱，双眼瞳孔不放大；乙的症状是：针刺皮肤无反应，呼吸微弱，左眼瞳孔不放大，右眼瞳孔放大。
根据上述两人的症状判断：是重危病人，主要依据是。
3．脑死亡的具体表现是全身，反射，脑电图显示。
4．测知病人的心脏跳动情况，可用手摸病人手腕的动脉、颈部的颈动脉，或用耳朵贴在病人的听心音。
5．人体的正常血量：正常人的血量约占人体总质量的，少量失血（如一次献血毫升）对人体健康一般不会造成影响。
但是，如果一次失血超过体内血量的（800－1000毫升以上），就有困难；超过，血压降低，就有。
因此，在抢救大量失血的病人时，常要给病人。
6．一个人的ABO血型是由红细胞上的决定的。
血型是，而且终身。
7．甲乙丙三人的血型各不相同，且甲的红细胞与乙丙的血清均发生凝聚反应，丙的红细胞与甲的血清发生凝聚反应，已知丙为B型血，则甲为型血，乙为型血。
8．目前，医学界确定人死亡的依据是（）A 脑死亡B 意识丧失C 呼吸心跳停止D 瞳孔左右不对称9．对危重伤员，一般习惯上判断是否死亡的依据是（）①有无意识②呼吸情况③脉搏情况④瞳孔的改变A ①B ②③C ②③④D ①②③④10．下列各项急救及处理措施错误的是（）A 发现有人触电，首先切断电源B 浓硫酸粘到皮肤上，立即用水冲洗，再涂上3-5%的NaHCO3溶液C 被毒蛇咬伤的病人，及时注射含有抗蛇毒抗体的血清D 抢救大量失血的病人，及时输入同种血型的血液11．输血的原则是（）A 输同型血，异型血之间绝对不能进行B 各血型间可任意进行,但必须交叉配血实验C 以输同型血为主,在紧急情况下异血型之间可任意进行D 以输同型血为原则,不同血型之间输血只能在一定血型之间进行12．血型为A型的人，他的红细胞上的凝集原和血清中的凝集素分别为（）A A凝集原、抗A凝集素B A凝集原、抗B凝集素C B凝集原、抗A凝集素D B凝集原、抗B凝集素13．在ABO血型系统中，某同学的血清中含有抗A凝集素和抗B凝集素，则其血型是（）A A型B B型C AB型D O型14．小敏失血后，输A型血、B型血各150毫升，均未发生凝集反应，此人的血型为（）A B型B O型C A型D AB型15．一滴抗A血清放置在载玻片的左侧，一滴抗B血清放置在载玻片的右侧。
然后在上述血清中各放入一滴A型血，会发生红细胞凝集的是（）A 右侧B 左侧C 都会D 都不会16．甲、乙、丙、丁四人具有不同的血型。
甲的红细胞会被乙、丙、丁的血清所凝，丁的红细胞则不与甲、乙、丙的血清发生凝集反应。
丙的红细胞与乙、丁的血清都会发生凝集反应。
则甲、乙、丙、丁分别是ABO血型中的（）A O、A、B、AB B O、B、A、ABC AB、A、B、OD AB、B、O、A7-3 传染病1．传染病是由侵入人体而引起的，并可在人群中的疾病。
传染病的病原体可分为和两大类。
细菌、病毒属于类。
呼吸道传染病肺结核的病原体是。
传染病的流行必须具备传染源、传播途径和三个环节。
传染病的传播途径是指病原体由到达健康人体所经历的途径，如蛔虫病的主要传播途径是。
2．传染病的特点是：①具有；②具有；③人在患过某种传染病后，常对该病具有不同程度的。
3．下列行为中，属于控制传染源的有。
①发现甲肝病人迅速将他隔离②消灭四害③锻炼身体④预防接种⑤及时对病人治疗⑥劝阻患者的亲友尽量少探望患者4．医生诊断某人得了传染病。
从传染病流行环节分析：⑴立即给病人打针吃药是为了。
⑵对病人房间、用具进行消毒是。
⑶给接近病人的人进行预防注射是为了。
⑷不让病人家属外出也不让外人探望病人。
5．甲型肝炎是由甲型病毒引起的人类传染病。
有一次小明全家吃毛蚶（曾被甲肝病人的粪便污染而且没有煮透），结果小明吃了，就患了甲肝。
根据上述事实，从传染病流行的三个环节考虑，回答下列问题：⑴毛蚶属于，因为它携带。
⑵小明病前属于，病中又成为。
⑶小明吃受污染没煮透的毛蚶这件事属于。
6．下列生物属于传染病的病原体的是（）A 老鼠B 苍蝇C 蛔虫D 蚊子7．传染病的传染源指的是（）A 散播病原体的人和动物B 传染病的病原体C 病人的分泌物及排泄物D 传染疾病的生物和非生物媒介8．下列几种病原体不属于寄生虫的是（）A 疟原虫B 蛔虫C 血吸虫D 结核杆菌9．在甲肝流行期间，为了控制该病流行，下列措施属于切断传播途径的是（）A 禁买、禁卖、禁吃带病毒贝类B 治疗甲型肝炎患者C 给健康者注射丙种球蛋白D 加强体育锻炼10．从控制传染病流行三环节分析，对传染病人进行隔离属于（）A 控制传染源B 切断传播途径C 保护易感人群D 以上都是11．传染病与一般疾病的区别是（）A 具有传染性B 具有流行性C 对人类危害更大D 以上都是12．下列动物属于病原体的一组是（）A 苍蝇和狂犬B 蛔虫和血吸虫C 蚊子和苍蝇D 不洁毛蚶和疟原虫13．有关病毒的说法错误的是（）A 病毒不具有细胞结构B 病毒不能独立生活,只能过寄生生活C 爱滋病的病原体叫爱滋病毒D 病毒微小，在高倍光学显微镜下才能看见14．坚持饭前便后洗手，可以预防多种传染病。
这项措施在预防传染病的方法上属于（）A 杀死病原体B 保护易感人群C 控制传染源D 切断传播途径15．．目前，乙型肝炎已成为严重威胁人类健康的世界性疾病之一，主要原因是（）A 乙型肝炎传染性强烈B 乙型肝炎传播途径广泛C 乙型肝炎的死亡率极高D 目前医学界对乙型肝炎缺乏特效药16．一切人员入境时都要进行检疫，其目的是（）A 切断传播途径B 消灭病原体C 控制传染源D 保护易感人群17．当家中有人患了流行性感冒时，为切断传播途径，应采取的措施是（）A 对病人隔离治疗B 消灭家中蚊蝇C 未病者服药预防D 醋薰房间并注意通风7-4 常见传染病的防治1．用显微镜观察粪便中的蛔虫卵的实验操作步骤是：取清洁的载玻片一块，在上面加一滴，然后用干净的竹签挑取一点，均匀地涂在载玻片的中，盖上，放在显微镜下观察，如发现有形或形，呈色，外面有一层膜的小体，即是蛔虫卵。
2．某校初三学生小明有发烧、食欲不振、恶心、全身乏力、厌油腻、巩膜和皮肤发黄等症状，肝功能检查谷丙转氨酶明显增高，医生的诊断结论是：传染病，需住院隔离治疗。
请回答下列问题：（1）小明患的是传染病；（2）针对同学中出现患传染病的现象，学校采取了一系列的措施。
你认为学校食堂应该做好哪些工作？（至少两点）3．将甲、乙、丙三组中相应的各项分别填在下面横线上甲组（症状）乙组（传染病名）丙组（传播途径）①食欲不振、恶心、厌油腻、巩膜发黄⑤肺结核⑨接触后由皮肤进入②午后微热，面颊潮红，咯血⑥疟疾⑩粪-口传播③发热、有腹水、肝和脾肿大⑦甲肝⑾空气、飞沫④两天一次，时而发冷时而发热⑧血吸虫病⑿按蚊传播；；；。
4．爱滋病的全称是。
传染病传染力最强的时期是。
5．人类传染病的种类很多，但一般分类的依据是（）A 病原体的种类B 传染病的症状表现C 传染病的传播途径D 传染源的特点6．肺结核、流行性脑脊髓膜炎等疾病主要通过沫、空气传播，这些疾病属于（）A 血液传染病B 消化道传染病C 性传播疾病D 呼吸道传染病7．根据传播途径，下列四种疾病中，属于血液传染病的是（）A 蛔虫病B 流行性腮腺炎C 流行性乙型脑炎D 血吸虫病8．下列属于体表传染病的是（）A 肺结核B 甲型病毒性肝炎C 血吸虫病D 爱滋病9．爱滋病的病原体是一种（） A 病毒 B 细菌 C 寄生虫 D 藻类10．我国政府为在中国消灭小儿脊髓灰质炎，近几年来，在每年的12月和次年的1月，对全国六周岁以下的儿童进行强化免疫，服用脊髓灰质炎疫苗。