记叙文阅读—小升初专项复习(试题)-统编版语文六年级下册
部编版小升初六年级下册语文总复习专题十七·阅读之记叙顺序及其作用同步练习(含答案)
小升初语文总复习专题十七：阅读之记叙顺序及其作用常考题型：1、文章的记叙顺序是怎样的？2、这种记叙方式有什么好处？过关训练（一）钱被刮跑以后1月20日，长春的北风刮得很猛。
我骑着自行车，只顾低着头，往前紧蹬。
临近和平大路口，把一个边走边低头数钱的农民老大爷撞了个趔趄，他手中的一把人民币"哗啦"一声掉在地上。
我慌忙跳下车，想赶紧把钱给老人拾起来，可是已经来不及了，散落在地上的钱已被"呼呼"的北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。
正在这时，只见过往的行人都不约而同地向钱飘走的方向跑去，有的还喊着："钱跑了，快抢啊！"霎时间整个路口喧腾起来。
这突如其来的情况，使老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说："风刮人又抢，这可怎么得了，钱要没了。
"我本想安慰老人几句，可说什么好呢？没过多久，风似乎小了，"抢钱"的人们从四面八方陆续朝老人走来，把"抢"来的钱都一一交到他手里，老人喜出望外，不停地向众人点着头。
人们聚集在老人的周围，一再关切地要老人把钱数数。
看得出老人有点情面难却，用微颤的双手数了起来，旁边还有人帮着数。
数完，老人略微迟疑了一下，接着又数了一遍，还是26张。
老人抬起头用疑问的目光瞅着四周的人们，并自言自语地说不对老人的话还没说完一个戴红领巾的小学生抢着喊开了谁还没把钱送来老人忙接着说："不是少了，是多了。
""怎么会多呢？是您记错了吧？"有人诧异地问。
老人肯定地说："没错，我在家数得清清楚楚，明明是25张，都是五元一张的。
"人们不解地对视着。
那个小学生又喊开了："谁又多送了？"话音刚落，只见一个中年妇女不好意思地说："是我的，我拿着一张五元钱准备到商店买东西，刚才光顾帮老大爷'抢钱'了，竟忘了自己手里还拿着钱，一起都交给了这位老大爷。
六年级下册语文讲义-小升初专题复习六：记叙文阅读 第一讲 六要素(含答案)全国通用
专题六记叙文阅读第一讲六要素【知识点拨】考点名称：记叙文六要素考点解析：记叙文六要素是记叙文阅读中的基础考点，六要素有时间、地点、人物、起因、经过、结果。
考查形式：填空、简答等。
相关知识：记叙文六要素【考点突破】例1：读下面片段，回答问题。
①温丝果特是一个美丽的英国小姑娘。
她有着一头金黄的卷发，粉嫩的脸蛋上长着一双大大的蓝眼睛，长长的睫毛忽闪忽闪的。
她的嗓音柔婉甜美，非常动听。
她一笑起来脸上就像绽开了一朵花。
街区的人都亲切地称她为“雷丁市的安琪儿”。
②雷丁市是伯克郡的一个辖区。
那里花木繁盛，风景如画，气候舒适宜人。
经常有外地人来到这里定居。
这年春天，温丝莱特家的左邻新搬来了一位老妇人一一珍妮芙太太。
她是一个婶妇，无儿无女，只有一个侄子，也不在身边，固而显得：冲孤单。
大人们都很忙，没有人愿意在她家门前驻足片刻。
老妇人却吸引了温丝莱特的注意，因为她跟老妇人一样孤寂。
（1）文中出现了几个人物，谁是主人公？（2）找出描写雷丁市环境的句子。
（3）为什么老妇人会吸引温丝莱特的注意？（4）你认为她们之间会发生什么故事，请简单描述你的想法。
答案：（1）3 温丝果特（2）那里花木繁盛，风景如画，气候舒适宜人。
（3）因为她跟老妇人一样孤寂。
（4）我觉得她们会相处的很融洽，她帮助老妇人做事，老妇人给她讲故事。
（叙述合理即可）解析：此题考查学生对六要素的掌握理解能力。
（1）这两段话提到了温丝果特，珍妮芙太太和珍妮芙太太的侄子，三个人物，但是温丝果特和珍妮芙太太的笔墨最多，所以她们是主人公。
问题2和3可以从文中找出答案，问题4需要通过文中信息来判断，文中交待了温丝果特和珍妮芙太太都很孤独，并且老妇人引起了温丝莱特的注意，这样就可以判断出她们可能会多一些相处。
例2：阅读下面的文字，回答问题。
后悔的一件事童年，像一条弯弯的小河。
小河里翻腾着几朵浪花。
浪花有时唱着欢乐的歌，有时倾吐着烦恼，有时……其中，在那朵浪花里，发生了一件令我觉得后悔的事。
2023-2024年小升初六年级语文考点试题汇编记叙文 专题05 概括内容主旨(部编版)
专题05概括内容主旨板块一：考点题型技巧总结考点解读：《语文新课程标准》要求“在通读课文基础上，理清思路，理解文章主要内容”。
故事情节是记叙文的骨架，是记叙文中用以表现主题和人物性格的一系列有组织的事件。
概括文章主要内容偏重于对信息提取、整合进而概括的能力的考查常见的考试题型：题型一：请用简洁的语言概括文章的主要内容。
（整体概括）题型二：根据文章内容，结合示例将情节补充完整。
（局部概括）题型三：作者想起了哪些与“××”有关的事情，请结合文章内容概括。
（整体概括）题型四：本文着力叙写了三件事情，请用简洁的语言概括出另外两件。
（局部概括）题型五：阅读全文，概括“××”的特征。
（整体概括）技巧点拨：板块二：课内阅读针对性练习1．课内阅读。
皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的技巧一：扩展标题，有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”。
标题是“人物”的，补充事件；是“事件”的，补充人物及相关情节；是“中心”的，围绕六要素展开。
技巧二：归纳要素，找出时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果六要素并合理组织；用“何人十在什么情况下十做何事十结果如何”的句式组合。
技巧三：合并段意，将每段的段意进行合并；找到关键语句，提取主要信息并重组即可。
重点提示：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。
2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。
技巧四：摘录句段，摘录总起句、过渡句、总结句、点题句、中心句、议论抒情句等进行概括；技巧五：取主舍次，抓重点段落、主要事件进行概括。
统编版语文六年级下册小升初复习记叙文阅读理解课件(共31张PPT)
插叙
插叙的作用： 为了补充、衬托 出文章的人/物 （文章的中心内 容或事件），丰 富文章情节，深 化主题。
插叙：在讲某一故事的时候，突然想到和这个故事 相关的另一个故事，为了让读者更深刻理解，先去 讲另一个故事，讲完之后再来继续将这个故事。
倒叙
倒叙：是根据表达的需要，先叙述结尾或中间最精 彩、最重要的部分，再从头叙述事件，最后呼应开 头。倒叙并不是将整个事件都倒过来叙述，只是将 一部分的内容提前呈现，其他内容仍采用顺序。
①提前结局
②提前最扣人心弦的部分
③由眼前事物引起对 往事的回忆
今天，我们班有个女同学重伤住院了。 我在今天下午放学回家的路上，看见班上 的一个男同学故意撞上了另一个女同学， 女同学要求男同学给她道歉，男同学不道 歉。于是两个人吵了起来，不依不饶的两 个人还打了起来，女同学重伤住院了，最 终男同学父母赔礼并道歉。
事件的起因 事件的经过 事件的结果
东汉末年，周瑜嫉妒诸葛亮的才能，故意为难。一天 在军营，周瑜让诸葛亮十天制造十万只箭。而诸葛亮说 三天就足够。诸葛亮找到了鲁肃，寻求鲁肃的帮忙，鲁 肃借给了诸葛亮二十条船和三十名军士。第三天凌晨， 雾气弥漫诸葛亮把船上装满草把子，然后将船队开到了 曹军水寨，佯装攻打。曹操因大雾看不真切，不敢贸然 行动，只能让弓弩手朝着敌军射箭。不久，草把子上边 都插满了箭，诸葛亮带军士离开。回到军营后，鲁肃将 经过讲给了周瑜，周瑜听了后自愧不如。
放放学学 冲突 打两架 年前 住院打架 道歉住院 道歉
A BD
插叙的作用： 为了补充、衬托出 文章的人/物（文 章的中心内容或事 件），丰富文章情 节，深化主题。
六年级下册语文-小升初专项复习：8记叙文阅读知识与习题训练(含答案)-部编版
记叙文阅读知识与习题训练【记叙文】一、知识积累：1、记叙文的概念：记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。
2、记叙文的分类：从写作对象的不同，可分为四类：a．写人的记叙文；b．叙事的记叙；c．写景的记叙文；d．状物的记叙文。
3、记叙的人称：（1）第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。
作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。
（2）第二人称代词（你）。
作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。
（3）第三人称（他、她、它或人名）：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。
作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。
4、记叙文六要素是什么？【时间、地点、人物、事件起因、经过、结果】5、记叙文的表达方式：叙述、议论、抒情、描写、说明。
6、如何划分层次：（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）7、记叙的顺序及作用：（1）顺叙（按事情发展先后顺序。
）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
8、记叙文中的描写分人物描写和环境描写。
（1）人物描写又细分为：①外貌描写②神态描写③动作描写④语言描写⑤心理描写另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。
人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。
（2）环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写（景物描写）句的主要作用：①表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②推动情节发展；③渲染气氛；④烘托人物形象（或人物心情、感情）；⑤突出、深化主题。
社会环境描写的主要作用：①交代作品的时代背景。
六年级下册语文试题 - 小升初记叙文阅读之记事文章训练(无答案) 全国通用
记事类阅读理解训练题真情的回报9岁那年,我不得不为家里挣钱.我去找邻居米卡先生帮忙.米卡里先生在一家报社专管分发报纸,他告诉我,如果我有一辆自行车,他就分给我一条送报线路.早先,爸爸给我买过一辆自行车,但是,爸爸还没有教会我骑车,就因肺病住进了医院.我把自行车推到米卡里先生面前,于是,得到了一份送报纸的工作.开头,我把装满报纸的大口袋挂在自行车车把上,推车送报.渐渐地,我熟识了每一户订户,他们对我都非常客气.送了8个月的报纸,我这条送报线上的订户就从36家增加到59家.增加的订户大多是由原来的老订户推荐而来的.爸爸出院后，因为身体还没有完全恢复,家里的账单积压下来.爸爸无力偿还债务,不得不卖了我的自行车.于是,我只能肩挎着沉甸甸的大口袋送报了.从星期一到星期六,我每送一份报挣一分钱,星期日的报纸每送一份挣五分钱.每星期四晚上,我去收报费,订户们总是多给我五份或者一角钱.这样,交了报费后,我总能得到一笔和送报费相当的小费.圣诞节前夕,正好是星期四.晚上我照常去收报费.我按响第一家的门铃,没人开门,走到第二家,也没有人……走了一家又一家,每一家都没有人应门.我急得快哭出来了.明天——星期五,我必须交上报费.难道他们都在圣诞节前夜逛街去了不成?最后,我来到基尔恩先生家门口,按响了门铃.门忽然大开,我几乎是被基尔恩先生一下子拉了进去.只见满满的一屋人,我的59个订户无一缺席.屋子中央,是一辆崭新的自行车,淡红色的喷漆锃亮发光,车头上装着一只充电车灯和一个亮闪闪的车铃,一个鼓鼓的邮袋里装满了五颜六色的信封.“这是给你的圣诞礼物.”基尔恩先生把我拉到车前说,“我们大家凑钱买的.”信封里是圣诞卡,还有一个星期的报费.我目瞪口呆,不知道说什么好.一位大妈叫大伙静一点,然后对我说：“你是我们遇到过的最好的送报人.”骑上这辆崭新的自行车送报快多了.当然,我从没想学会在马路上扔报纸的“绝活”,依旧下车把报纸送到每家门口：下雨下雪天,依旧把报纸送进门里,因为我永远记住了：诚实的劳动,换来的是难忘的关怀与爱意.基础巩固：能力提升：3、请根据文章的第五自然段猜猜“我”以前是怎么送报纸的，用简短的话写下来。
【阅读提升】部编版小升初记叙文阅读专项练习 (一)(有答案解析)
【阅读提升】部编版小升初记叙文阅读专项练习（有答案解析）【考点回顾】分析写作手法及作用【常考题型】某段（文）采用了什么写法？有什么作用？【常见手法及作用】（1）象征手法：......象征......，表达了......的情感，增强了文章的表现力。
（2）对比手法：通过对比，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章的主题。
（3）讽刺手法。
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（4）欲扬先抑和先扬后抑。
先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（5）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。
以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（6）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。
（7）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
（8）文章开篇的常见写作手法有：A、可以用诗经里的赋比兴手法。
比如说，兴，是先言他物的。
B、也可以用引用的手法。
如名句、箴言之类的。
C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈。
D、或是采用题记的方法。
显得隽永深刻，又有文采。
E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。
F、开门见山。
G、倒叙开头。
（9）文章末尾的常见写作手法有：A、抒情议论结尾，画龙点睛，点明主旨。
（又称卒章显志）B、出人意料，又合乎情理C、戛然而止，发人深省（10）修辞之美------修辞要领及作用：答题套路：这句话运用了XX的修辞手法，生动形象地写出了......表现了......（修辞手法+内容+作用）常见的几种修辞手法的抒发作用A 比喻：形象活泼、简洁凝练地描写物质、讲解道理，增强语言的活泼性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。
B 拟人：付与物质以人的性格、思惟、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而到达形象活泼的效果。
C 夸张：凸起特征，揭示素质，给读者以鲜明而强烈的印象。
六年级语文下学期小升初综合知识整理复习专项试卷及答案部编人教版
六年级语文下学期小升初综合知识整理复习专项试卷及答案部编人教版班级：_____________ 姓名：_____________拼音基础1. 读拼音，写词语。
cù suàn zhǎ yǎn bǎi tān kāi záo róu cuōdān ge pái huái fù gài xì nìmái zàng2. 看拼音，写词语。
láo dāo kū qìtī chúdǎo méihè nián wū yātūn yàn bǎi tān3. 读拼音，写词语。
tái xiǎn táo zuìlíng lìshù fùzhàng pengqín xián chí chěng xiū sèpù shài wēi xié4. 看拼音，写词语。
wǎn huífù gài hùjíxì nìkě kào kōng xūtíng dùn dàn wàng形近字词5. 比一比，再组词。
诲（______）弈（______）俱（______）援（______）盂（______）悔（______）奕（______）惧（______）缓（______）孟（______）6. 辨字组词。
缀（_________）案（_________）糊（_________）薄（_________）辍（_________）按（_________）蝴（_________）簿（_________）7. 比一比，再组词。
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小升初毕业班第一轮语文专项复习专项—记叙文阅读班级姓名等级【主题一】挚爱亲情冬夜秦继芳①冬月里,我回老家,听闻父亲在这样严寒的天气里,夜夜去河里捕鱼,既生气又心疼。
可已近古稀之年的父亲依然我行我素。
我提议晚上和他一起去捕鱼。
父亲倔强的语气中带着慈爱:“大冷天，你去做什么?”②我打定主意,等夜半父亲起床时，就迅速地从温暖的被窝里起来，整装待发。
③冬夜的村庄,沉寂寂、黑黢黢的。
电动车的光亮偶尔惊动了哪家的看门狗。
一阵狂吠之后，那叫声便随着微弱的光亮远去,四周又归于沉寂。
④父亲骑着电动车,我坐在车后,脸被寒风吹得发疼。
到达河岸边,我们一起上了渔船。
我坐在船尾，望着父亲如山的背影，一股酸楚从心里涌起。
幼时的我时常看见父亲因为脚底的伤疤而备受折磨。
母亲说,那些伤疤是父亲在河里摘鱼时,被坚硬的河蚌壳和渔船上的锚爪所扎。
每次遇到受伤时,父亲就抓一把淤泥翔在鲜血直流的伤口上。
天长日久，伤口虽然愈合了，但一到剖风下雨天，伤口处便奇痒难耐。
那时。
每次听母亲说起这些事，我们都听得倒抽凉气。
⑤“到地方了。
”父亲收起船棹。
我收回思绪,跟着站起来,抖动着冻得麻木的双腿。
⑥夜色茫茫,寒气遍人。
“你看着就行,不要动手。
”父亲说着半跪在船舷边,一下一下把缀满鱼儿的网从水里捞上来，然后把大大小小的鱼儿从渔网上取下来,赶紧再放到有水的鱼箱里。
⑦我蹲在父亲身旁,笨拙地给父亲搭把手。
父亲皴裂的双手被冰冷的河水泡得通红。
我鼻子一酸,过往的岁月里,父亲用他如山的肩膀,在他的渔船上社起全家的未来。
如今，我们都已成家立业,他也应该揣起满是褶皱的双手,安静地享受幸福的晚年生活。
可是,我的父亲啊，他还是停不下向前的脚步,固执又倔强地望着自己的小渔船,朝朝暮暮。
⑧清晨5点多钟我们才把渔网收拾干净,然后划着渔船向岸边靠去。
交易完成后,父亲掂起一兜银鱼放在电车上。
⑨“爹,这种鱼最贵,咋不卖呢?”我疑惑地问父亲。
⑩“听说你们要回来,这几天的好鱼都留着呢。
等你走时带上一些,城里买不来这样的野生鱼!”父亲边说边启动电动车。
我坐在后座,滚烫的泪水止不住溢了出来。
⑪展曦微露时,我们到了家。
父亲脱去渔裤,摘下帽子,被汗水濡湿的花白头发,在清冷的空气里冒着丝丝热气。
他草草地洗了一下,吃完早饭,就去休息了。
也许太疲意,父亲翻身就睡着了。
⑫我悄悄坐在旁边,看着我的老父亲,他睡得是那么安稳酣甜,倔强的脸上始终透着慈爱的光芒。
(选自《山西日报》2022年1月19日,第10版,有删改) 1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。
2.第④段画横线句使用了哪种记叙顺序?请你说说这样写的好处。
3.第⑥段画波浪线句描写了冬夜的漆黑寒冷,这样写有什么作用?4.结合语境,试分析第⑩段“我”流泪的原因。
5.某文学刊物有“人间亲情”“自然生物”“人生感悟”古今论坛”等栏目。
你会向哪个栏目推荐本文?请分别从选材和主题的角度说明理由。
【主题二】借物抒情梅花好过年刘捷①山中无他事,梅花好过年。
一想到梅花,年就来了。
②小时候,我家穷,住在高高的山上。
山里条件稍微好一点的人家,过年都请冷先生写对联。
他写对联不收费,但一桌丰盛的酒菜还是要准备的。
俺们家日子过得苦哇哇的,拿不出白米细面招待先生。
眼看雪花吹着年就来了,娘灵机一动,厚着脸皮从别人家勾了一点红纸，用小刀子裁好。
娘让父亲取一些自家烧的木炭,用炭灰把一个洋瓷碗的边沿涂黑。
娘像盖印章一样,把洋瓷碗扣在红纸上,红纸上立刻印下一行圆圆的圈圈。
③印好后,娘又朝屋外走去。
屋外有棵梅树,是外婆送给母亲的陪嫁。
这棵树在俺家长了七年了,开了一树金黄色的梅花。
母亲折了几枝梅花，摘下花瓣,把糨糊沾在梅花瓣上，贴在红纸上的圆圈里。
红纸上瞬间开满了梅花,一幅漂亮的梅花对联呈现在我们眼前。
④父亲望着这幅梅花对联,默默地流下了泪水,他不想让母亲再跟着自己过苦日子了。
不等开春,他就背着刀上了山,天天在山上挖药材。
经过他和娘起早摸黑的劳作,我们的生活慢慢好了起来。
父亲又托人在山下买了几分地,我们终于从高山搬到河道里。
搬家时,父亲还把这棵梅树也移到新院子里。
新家门前有条小河,还有宽阔的公路,我们姐妹上学再也不用打火把跑十几里山路了。
⑤日子好过了,父亲年年提前请冷先生来家写对联。
母亲在厨房里忙活着,用四荤四素和自己酿的甘蔗酒招待冷先生。
冷先生的对联写得飘逸脱俗，可能和他的名字有关吧,他的名字叫冷后春。
冷先生名如其人,是一个不苟言笑的人,英俊的脸上总是挂着让人无法猜测的微笑。
他对我家的对联内容似乎早已胸有成竹,展开红纸后,提笔龙飞凤舞般写下“春雨丝丝润万物,黄梅点点绣千山”,横批是“福满人间”。
⑥娘望着这副对联欣喜万分,她知道聪慧的冷先生早已洞察自己的内心世界,人间的冷暖并没有消磨掉娘的浪漫之心。
冷先生走后,娘又摘下几枝梅花,将梅花贴在冷先生预留的空位上。
这副散发着墨香和梅香的新年对联，让我们全家欢喜不已，也让正月间来串门的亲戚都赞叹不已。
但乡亲们只是在心底赞叹,没有人模仿。
善良的山民都知道,这梅花对联只属于爱美的娘,别人是不会轻易效仿的。
⑦日子越过越好,我们也长大了,离家越来越远,家里只剩下父母和那株梅树。
没有了孩子的家庭显得格外冷清,父母固执地坚守在自己辛苦半生的农家小院里。
过年时,母亲总是折几枝梅花,在堂屋里用清永供上。
在昏暗的灯光下,她和父亲举着酒杯,陪伴他们的只是一树盛开的梅花。
后来,父亲走了;两年后,母亲也跟着走了。
母亲走后,梅树也枯萎了。
⑧没有了牵挂,我和姐姐就常年不回老屋了。
失去父母呵护的我们,变成没有大人的大人。
每到过节时,孤独和思念在我们的心中交替出现，占据心头,挥之不去。
每当我在街上看到和父母年纪差不多的老人,特别是撇着浓浓的乡音、穿戴打扮似曾相识的老人,都忍不住热泪盈眶。
⑨当思念啃噬我的时候,我在公园里发现了一株梅树,和老家一模一样。
我经常在梅树下坐坐,感觉如同坐在乡下自家的小院里。
我还在街上发现盛开的梅花卖,急忙买了几束带回家。
我也像娘一样,在我家的对联上,贴上蜡梅的花瓣。
只有梅花,才能治愈相思,治愈牵挂。
明年春天，我想回老家,把破旧的老屋翻修一下,在院子里种几棵不同颜色的梅花。
如果梅树在飞雪报眷的时节开花,满院红的、绿的、黄的、粉的，一片片、一哪哪,会早早将春姑娘唤醒。
我立梅树下，饮一壶花间酒,醉倚屋檐下,青丝变白发。
若干年后,回老家过年的孩子们,推开院门,一院怒放的梅花，深情款款,迎接他们……⑩梅花好,好过年。
(选自《西安日报》2022年1月17日,第7版,有删改) 1.阅读全文，以“梅花”为线索,根据文章内容补充下面的情节。
情节一:小时候,母亲①。
情节二:日子好过了,父母②。
情节三:我们长大离家,父母守着那株梅树直到去世。
情节四:每当思念父母时,“我”便坐在公园的一-株梅树下。
情节五:明年春天及若干年后,③。
2.请从描写角度赏析第③段画线句。
母亲折了几枝梅花,摘下花瓣,把糨糊沾在梅花瓣上,粘在红纸上的圆圈里。
3.文章中的“梅花”意蕴丰富,请概括“梅花”包含了哪些象征意义。
4.阅读全文,简要概括文章中的母亲是一个怎样的人。
5.第⑩段的作用是什么?【主题三】文化传承最忆家乡耍杜火田玉成①每每想到家乡过年时的社火表演,我就心驰神往,万分激动。
②我的家乡在白鹿原的南原上—蓝田县田湾村,过去是有名的贫困村,根本没有要社火的资本。
中华人民共和国成立后,经过60多年的奋斗,田湾人如今彻底改变了贫穷的面貌,走上了共同富裕的道路。
2017年,在能工巧匠田可义和本村几位同行的共同努力下,田湾村竟然成功打造出了第一桌芯子,到去年已经发展成10桌，形成了规模。
芯子是社火中最核心、昂贵的设备。
有了芯子,耍社火的关键问题就解决了。
衬里一些年轻人慷慨解囊,购置与社火、芯子相配套的服装道具。
村里庙会前，一切排练准备工作都在紧锣密鼓、如火如荼地进行着。
③这几年来,每逢村里庙会,人们从四两八方蜂拥赶来,把整个田湾街道围得水泄不通。
妇孺老少扯着脖子,瞪着眼睛，踮着脚尖:唯恐错失观看良机。
看,10 桌平头桌、10桌芯子,狮子队、高跷队、秧歌队闪亮登场,一齐向观众缓缓而来。
几十面彩旗簇拥着田湾村的门旗在前西开路,五六十人的锣鼓队紧随其后。
他们卯足了劲,鼓圆了力,敲出气势磅礴、如春雷滚动的声音,敲出了乡间人的豪迈和激情,敲出了农家人对未来美好生活的向往追求。
往日里,只知道图着锅台转,只知道穿针引线、缝衣补衫的农家妇女，一个个脸上彩妆、身着彩绸,手里摇着花伞和花扇,扭着陕北大秧歌。
走在最前边的一对男女，头戴白毛巾,身穿黑衣,男的嘴叼长杆旱烟袋，女的臂挎竹篮,诙谐幽默。
憨态可掬的表演,引得众人捧腹大笑。
⑤社火队伍中间的两头狮子,都是全新的。
表演的两头狮子。
一会儿腾空跃起，一会儿就地翻滚，一会儿匍匐不前，一会儿狂跳追赶,活灵活现,尽显风采。
⑥最为精彩引人注目的，当数十桌各具特色的芯子了。
它们展现的全是或传统或现代的戏曲人物。
每桌芯子,社火娃有的站在令人唏嘘的刀尖,有的立于使人胆战的细细祓头,一个比一个光彩靓丽,一桌比一桌惊险悬妙,令人眼花缭乱、大饱眼福。
⑦走在社火队伍最后的,是独树一帜的高跷,那可是大有看头的。
只见几个表演的小伙,踩着两米多高的柳木腿。
有一个年轻小伙,是地地道道的田湾人,走着、走着就跑了起来,先是金鸡独立,单腿蹦跳;后又东倒西歪,看似要倒,其实不剑,他表演的是古欢《玉壶醉》,看得人们掌声雷动、呼哨不断。
⑧那天,我也参加了村锣鼓队的表演活动,实现了60多年的愿望。
实在没想到，在我80岁高龄腿脚不便的情况下,还能再敲一次锣鼓，重温一下儿时敲锣鼓的激动心情。
那天,邻居帮我借了一个铜锣,我随即就跟着敲了起来。
紧张的节奏震耳的声响,一幕幕欢乐情景穿越时空而来，我仿佛一下子飞到令人回味的儿童时代。
⑨田湾人,终于圆了社火梦。
家乡的社火,承载着家乡人对乡村振兴事业的美好愿望,也展示着新农村大发展的美好前景,更蕴含着我思念家乡一草一木、永远割舍不断的缕竣情怀。
(选自《西安日报》2022年1月20日,第8版,有删改) 1.通读全文,作者重点介绍了家乡婴社火的盛大场面,结合文章内容补充下面的情节。
彩旗开路,锣鼓敲响—一对男女憨态可掬的表演——一年轻小伙踩着两米多高的高晓表演2.第③段画线句有什么作用?这几年来,每逢村里庙会,人们从四面八方蜂拥赶来,把整个田湾街道图得水泄不通。
妇孺老少扯着脖子,瞪着眼睛,踮着脚尖,唯恐错失观看良机。
3.请赏析第⑤段画线句。
表演的两头狮子,一会儿腾空跃起,一会儿就地翻滚,一会儿匍匈不前,一会儿狂跳追赶,活灵活现,尽显风采。
4.尾段在内容与结构上有什么作用?5.文章用大量笔墨描写了要社火的场景,这表现出作者怎样的思想感情?【主题四】人与自然塔里木的胡杨卢山①金秋十月,棉海飘雪。
此刻,我们一行人跨上越野车,沿着和田河故道奔突百余里,试图在秋风中寻找塔克拉玛干沙漠的精灵—胡杨。