精美的邮票(说课稿)人教版(2012)美术四年级上册
人教版美术四年级上册美术第12课精美的邮票说课稿
人教版美术四年级上册美术第12课精美的邮票说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《精美的邮票，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是人教版四年级上册第12课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
通过本课的学习不仅能让学生知道邮票的种类和特点，而且能培养学生的创造能力和动手能力。
同时能培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱。
二、说学生:本课的内容生动有趣，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的创造性思维。
故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的兴趣转化为学习的动力。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：知道邮票的种类和特点；技能目标：能设计制作一枚邮票；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：能设计制作一枚邮票；教学难点：培养学生的创意性思维和动手能力；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学准备:老师准备：多媒体课件；学生准备：制作邮票的材料；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们你们知道什么是邮票吗？今天就让我们制作一枚邮票吧。
师：（板书）《精美的邮票》；二、邮票的种类和特点：师：课件出示22页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，邮票都有哪些种类，每个种类具有什么不同的特点？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手发言；师：大家说的很好，可见大家都是具有独到见解的孩子；三、作品鉴赏：师;课件出示课本第23页的几幅学生作品，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这些作品具有哪些特点？制作的步骤是什么？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；四、实践展示：师：现在请同学们根据刚才观察的情景，进行邮票的制作；师：然后到讲台上进行作品展示；生：认真进行创作；师：巡视指导,并指出需要改进的地方。
精美的邮票说课稿
精美的邮票说课稿(总5页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除尊敬的各位老师：上午好！我是吉星岗中心小学的美术教师邹丽媛，我说课的内容是人教版小学美术四年级【精美的邮票】。
下面，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程六个方面来谈谈我对本课的教学设计。
不足之处，敬请各位老师多多指教。
一. 说教材本课是人教版四年级的内容，属于设计、应用领域。
本课向学生介绍了怎样用材料来制作邮票，引导学生学习、了解其相关知识和技巧，培养学生的动手能力、创作能力及审美情趣。
大多数学生对邮票的制作方法并不完全了解，教师可利用准备各种形状，各种方面的邮票激发学生的学习积极性，运用欣赏、示范等多种手段启迪学生思维，在活动中感悟乐趣、感受美，进而提高动脑动手的能力。
二、说学情四年级的学生已经熟悉了老师崭新的教学理念与教学方式，他们敢动手、爱提问、善质凝，决大多数同学能自信、大胆、自由地用美术形式和语言表达自己的想法与情感。
而且学生在四年的美术学习中已经掌握了一些基本的技能，教师可以大胆放手让学生去独立思考，独立创作，大胆尝试。
三、说教学目标。
1.知识与技能目标：通过学习邮票的设计知识和设计方法，学会设计制作邮票。
2.过程与方法目标：培养学生的创新意识和想象创造性思维能力3.情感态度价值观目标：培养学生自主学习能力，提高学生欣赏美、表现美的能力。
四、说教学重难点重点：邮票的设计知识和设计方法难点：学习设计邮票并创新五、说教法教法为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生自主探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
人教版美术四年级上册《第12课精美的邮票》说课稿2
人教版美术四年级上册《第12课精美的邮票》说课稿2一. 教材分析《第12课精美的邮票》是人教版美术四年级上册的一课，主要让学生了解邮票的历史、种类和设计方法，培养学生的审美能力和创新精神。
教材通过介绍不同种类的邮票，使学生了解邮票的价值和艺术性，同时引导学生关注邮票的设计元素，如图案、文字、颜色等，并尝试自己设计一枚邮票。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，对邮票有一定的了解，但可能对邮票的种类和设计方法不够熟悉。
学生的创新能力有待提高，需要教师通过引导和激发学生的兴趣来培养。
三. 说教学目标1.让学生了解邮票的历史、种类和设计方法，拓宽知识面。
2.培养学生对邮票的审美能力，提高学生的创新精神。
3.培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解邮票的种类和设计方法，培养学生设计邮票的能力。
2.教学难点：如何引导学生创新设计，使邮票具有独特的个性。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究邮票的知识。
2.采用案例分析法，让学生通过分析邮票案例，掌握设计方法。
3.采用小组合作法，培养学生团队合作和交流的能力。
4.利用多媒体展示邮票图片，提高学生的审美能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同种类的邮票，引发学生对邮票的兴趣，导入新课。
2.讲解：介绍邮票的历史、种类和设计方法，让学生了解邮票的价值和艺术性。
3.示范：教师示范设计一枚邮票的过程，讲解设计思路和技巧。
4.练习：学生分组合作，设计一枚邮票，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的设计作品，进行评价和交流。
七. 说板书设计板书设计主要包括邮票的种类、设计方法、设计步骤等内容，通过板书引导学生理解和掌握邮票的设计技巧。
八. 说教学评价1.学生自评：让学生对自己的设计作品进行评价，总结收获和不足。
2.同伴评价：学生之间互相评价，互相学习，提高审美和创新能力。
3.教师评价：教师对学生的设计作品进行评价，给予肯定和建议。
(整理)小学美术四年级上册《精美的邮票》说课稿(最新整理)
《精美的邮票》说课稿一、教材分析《精美的邮票》是人教版六年制小学美术四年级的上学期第九课的内容，属于设计．应用领域。
让学生了解邮票的概念、发展史、以及邮票的特点，初步学会利用所学的美术技能设计邮票，培养学生的想象与创造能力，提高学生的创新与设计能力。
二、教学目标1、通过欣赏精美的邮票，让学生初步了解有关的邮票知识，让学生认识邮票，感受邮票之美，学习简单的邮票画面设计与制作。
2、培养学生的创新意识和想象创造性思维能力。
3、培养学生自主学习、主动参与实践，提高学生欣赏美、表现美的能力，提高学生创新与设计能力。
三、教学重难点我把本课重点放在邮票图案设计和创新上，引导学生了解图案具有主题突出、图案简洁、色彩明快、富有装饰性等特点，还应有面值、发行时间、发行国家、外形边缘还有整齐的吃空。
结合有关的主题让学生设计邮票，也可以从人物、动物、植物等有关造型入手设计邮票。
学生运用各种表现手法创作邮票是本课的教学难点，我会引导学生大胆发表自己的想法和给学生提供一些必要的材料来突破难点。
四、教学方法新课程提出要求改变单一、高深、繁多的专业化倾向，为学生提供丰富的内容和信息，拓展他们的艺术视野，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，易于掌握，使学习过程变得生动有趣，富有人文气息。
基于这样的理念，我采取了互动型教学方法。
具体表现为在创设情境中讨论、体验；在欣赏中比较、探究学习技法，以解决难点；在展示评价中获得成功体验。
五、学情分析小学四年级是小学低年级向高年级的过渡期，孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，孩子成功关键在于综合素质的发展。
考虑到学生已经学习了用色、点、线、形设计邮票，同时对于点、线的种类、性格、排列，色彩的冷暖、情绪有了一定的了解，但要他们用这些美术元素进行设计，对四年级的学生来说，还存在一定难度，需要教师在教学过程中巧妙点拨，引导他们在创作的同时体验其中的乐趣。
因此，这堂课学生的学习是在教师有计划有目的的引导下进行的自主探究学习，是在教师创设的有关情境中，通过感觉、联想和想象，来完成造型表现。
(完整word版)(整理)小学美术四年级上册《精美的邮票》说课稿
《精美的邮票》说课稿一、教材分析《精美的邮票》是人教版六年制小学美术四年级的上学期第九课的内容，属于设计．应用领域。
让学生了解邮票的概念、发展史、以及邮票的特点，初步学会利用所学的美术技能设计邮票,培养学生的想象与创造能力,提高学生的创新与设计能力.二、教学目标1、通过欣赏精美的邮票，让学生初步了解有关的邮票知识，让学生认识邮票，感受邮票之美,学习简单的邮票画面设计与制作。
2、培养学生的创新意识和想象创造性思维能力。
3、培养学生自主学习、主动参与实践，提高学生欣赏美、表现美的能力,提高学生创新与设计能力。
三、教学重难点我把本课重点放在邮票图案设计和创新上，引导学生了解图案具有主题突出、图案简洁、色彩明快、富有装饰性等特点，还应有面值、发行时间、发行国家、外形边缘还有整齐的吃空。
结合有关的主题让学生设计邮票,也可以从人物、动物、植物等有关造型入手设计邮票。
学生运用各种表现手法创作邮票是本课的教学难点，我会引导学生大胆发表自己的想法和给学生提供一些必要的材料来突破难点。
四、教学方法新课程提出要求改变单一、高深、繁多的专业化倾向,为学生提供丰富的内容和信息，拓展他们的艺术视野，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，易于掌握，使学习过程变得生动有趣,富有人文气息。
基于这样的理念，我采取了互动型教学方法。
具体表现为在创设情境中讨论、体验；在欣赏中比较、探究学习技法,以解决难点；在展示评价中获得成功体验。
五、学情分析小学四年级是小学低年级向高年级的过渡期，孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，孩子成功关键在于综合素质的发展。
考虑到学生已经学习了用色、点、线、形设计邮票，同时对于点、线的种类、性格、排列，色彩的冷暖、情绪有了一定的了解，但要他们用这些美术元素进行设计,对四年级的学生来说，还存在一定难度，需要教师在教学过程中巧妙点拨,引导他们在创作的同时体验其中的乐趣。
因此,这堂课学生的学习是在教师有计划有目的的引导下进行的自主探究学习,是在教师创设的有关情境中,通过感觉、联想和想象,来完成造型表现.六、教学程序（一）、课前准备：请学生收集邮票的相关资料，如:世界上第一张邮票—-黑便士是谁设计的,我国发行的第一张邮票的名称、发行时间等.每人准备几张邮票。
人教版美术四上第12课《精美的邮票》说课稿
人教版美术四上第12课《精美的邮票》说课稿一. 教材分析《精美的邮票》是人教版美术四年级上册的第12课，本节课的主要内容是让学生了解邮票的基本知识，掌握邮票的设计方法，并创作出自己设计的邮票。
教材中通过丰富的邮票图片，激发学生的学习兴趣，同时提供了一些邮票设计的技巧和方法，帮助学生创作出精美的邮票。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于美术课程充满了兴趣。
但是，对于邮票的知识和设计方法还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解邮票的基本知识，并通过实践操作，让学生掌握邮票的设计方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解邮票的基本知识，掌握邮票的设计方法，创作出自己设计的邮票。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：邮票的基本知识，邮票的设计方法。
2.教学难点：如何创作出具有个性化和创意的邮票。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动探究，培养学生的审美能力和创造力。
2.教学手段：运用多媒体课件、邮票样品等教学手段，帮助学生更好地了解邮票的知识，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些精美的邮票样品，引导学生关注邮票，激发学生的学习兴趣。
2.基本知识讲解：讲解邮票的基本知识，如邮票的组成部分、设计原则等。
3.邮票设计方法讲解：讲解邮票的设计方法，如构图、颜色搭配等。
4.实践操作：学生分组合作，设计自己喜欢的邮票。
5.展示评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评，共同提高。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出教学重点。
可以设计如下板书：邮票的基本知识构图颜色搭配设计方法 ____ ____八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、参与程度、作品质量等方面进行。
对于表现优秀的学生，可以给予表扬和奖励，以提高学生的学习积极性。
人教版美术四年级上册《第12课精美的邮票》说课稿3
人教版美术四年级上册《第12课精美的邮票》说课稿3一. 教材分析《第12课精美的邮票》是人教版美术四年级上册的教学内容。
本课主要让学生了解邮票的基本知识，邮票的构成及设计方法，培养学生的审美能力和创新精神。
教材中提供了多种邮票样式，让学生通过观察、分析、实践，掌握邮票的设计要领，提高学生的美术素养。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的美术基础，对绘画和设计有一定的认识。
但邮票作为一种特殊的艺术形式，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生了解邮票的特点，激发学生的学习兴趣，培养学生的主观能动性。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解邮票的基本知识，掌握邮票的设计方法，能够独立设计一枚精美的邮票。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的美术素养，增强学生的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：邮票的基本知识，邮票的设计方法。
2.难点：如何创作出具有个性化和创意的邮票设计。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、分组合作法、评价激励法等。
2.教学手段：多媒体课件、邮票样品、画纸、画笔、彩色铅笔等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示邮票样品，引导学生了解邮票的基本知识，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解邮票的构成要素，如图案、文字、边饰等，以及邮票的设计方法，如对称、平衡、对比等。
3.示范教学：教师现场示范设计一枚邮票，讲解设计过程中的思路和技巧。
4.学生实践：学生分组合作，根据所学知识，设计一枚邮票。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.作品展示：学生将设计好的邮票作品展示给大家，进行自评、互评和教师评。
6.总结拓展：引导学生了解我国邮票的发展历程，欣赏优秀邮票作品，激发学生的民族自豪感。
七. 说板书设计1.邮票的基本知识2.邮票的设计方法八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在设计过程中的表现，以及对邮票知识的掌握。
精美的邮票说课稿
精美的邮票说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《精美的邮票》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《精美的邮票》是人教版小学美术教材中的一课。
邮票作为一种特殊的艺术形式，具有丰富的文化内涵和独特的审美价值。
通过学习这一课，学生能够了解邮票的历史、种类、构成要素等知识，掌握邮票的设计方法，提高学生的审美能力和创新能力。
二、学情分析本节课的授课对象是小学____年级的学生。
这个年龄段的学生已经具备了一定的观察力和表现力，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。
但是，他们在美术知识和技能方面还比较欠缺，需要教师进行引导和启发。
三、教学目标基于以上的教材和学情分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够了解邮票的历史、种类、构成要素等知识，掌握邮票的设计方法。
2、过程与方法目标：通过欣赏、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对邮票艺术的兴趣，培养学生的审美情趣和创新精神，增强学生的民族自豪感。
四、教学重难点1、教学重点：邮票的构成要素和设计方法。
2、教学难点：如何设计出富有创意和个性的邮票。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我采用了以下教法和学法：1、教法：直观演示法：通过展示邮票实物、图片、视频等，让学生直观地感受邮票的魅力。
启发引导法：通过提问、讨论等方式，启发学生的思维，引导学生进行自主探究。
实践操作法：让学生亲自动手设计邮票，提高学生的实践能力和创新能力。
2、学法：自主学习法：学生通过自主观察、思考，了解邮票的相关知识。
合作学习法：学生通过小组合作，共同完成邮票的设计任务，培养学生的合作精神和创新能力。
探究学习法：学生通过探究邮票的设计方法，培养学生的创新思维和实践能力。
六、教学过程接下来，我将详细介绍一下我的教学过程，我将教学过程分为以下几个环节：1、导入新课（3 分钟）首先，我会展示一些精美的邮票实物，让学生观察并说一说邮票的作用。
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精美的邮票–说课稿
一、教学目标
1.了解邮票的知识和历史，培养学生的文化素养。
2.掌握邮票画的基本技法，能够绘制出贴近实物形态的邮票画。
3.提高学生的审美意识和观察能力，欣赏精美的邮票，从中感受艺术的魅力。
二、教学内容
1.邮票的知识和历史
2.邮票画的基本技法
3.邮票欣赏与绘制
三、教学过程
1. 邮票的知识和历史
1.教师通过图片或实物展示给学生看邮票，让学生了解邮票的基本概念、种类及其收集价值。
2.通过PPT或教材，让学生了解邮票的历史、印刷工艺及其在社会文化中的作用。
3.通过与课文相关联的话题，开展讨论活动。
例如，“你家里收集过哪些邮票？”、“你有没有去集邮展览馆参观过？”等。
2. 邮票画的基本技法
1.教师向学生介绍邮票画的基本形态、特点和技法。
2.分别就邮票上面的各种元素，如人物、动物、植物等进行深入浅出的解说，让学生掌握基本形态和特点。
3.学生模仿教师的示范，练习邮票画的基本技法、造型技巧和颜色搭配等，从而提高邮票画的绘画水平。
3. 邮票欣赏与绘制
1.教师通过锦集、明信片等逐一展示精美的邮票，让学生感受邮票所呈现的主题和风格，并对其进行欣赏与分析。
2.教师布置作业，让学生选择一幅自己喜欢的邮票进行绘制，要求学生在尽量贴近邮票原型的基础上，加入自己的创意和想象，创作出自己的邮票画。
四、教学手段
1.图片或实物展示
2.电子幻灯片
3.PPT
4.教材、课件、锦集、明信片等资源
五、教学评价
1.学生的课堂表现
2.学生的作业完成情况
3.学生的作品评选
六、教学心得
邮票画虽然是一种小众的艺术形式，但它具有坚实的学科基础和艺术价值。
在本节课中，我从邮票的知识和历史、邮票画的基本技法以及邮票欣赏与绘制等方面入手，让学生全面了解邮票这一文化载体，并提高学生对邮票及其画面的欣赏能力。
同时，通过绘制邮票，让学生从实践中深入了解画面元素和绘画技巧，从而提高自己的审美和创造能力。
我相信，在本节课的带领下，学生必将有所收获，受益一生。