儿童家庭教育中父亲缺位问题浅谈
家庭教育中父亲的缺失对孩子成长的心理影响及对策
综合论坛50摘 要：在孩子成长过程中，学校教育、社会教育和家庭教育缺一不可，只有对学生进行全方位的教育，才能保障学生身心健康成长。
然而，在当代社会，丧父式教育非常普遍，父亲常年在外工作，孩子很少见到父亲，在父亲缺失的情况下，家庭教育并不完善，在孩子成长过程中，为孩子心理埋下隐患。
对此，文章对这一现象导致的心理影响展开探讨，并针对性提出对策，以供参考。
关键词：家庭教育；父亲缺失；孩子成长；心理影响；对策长期以来，我国传统观念的影响，导致诸多家庭对父亲教育较为忽视。
但是，在20世纪70年代，诸多心理学家对父亲角色展开研究，结果发现：父亲在家庭教育中的作用非常关键，直接影响着孩子认知发展、行为与心理健康等。
然而，社会环境的变化，大批务工人员离开家乡，进入城市工作，加之，离婚率的上升，导致诸多孩子处于父亲缺失状态，在孩子成长阶段，心理健康受到影响，阻碍了孩子未来发展。
一、家庭教育中父亲的缺失对孩子成长的心理影响（一）父亲缺失对孩子性别角色的影响性别角色，作为社会规范与他人期望对男女两性行为模式的规范，在孩子成长过程中发挥着重要作用。
而在家庭教育中，父亲与母亲的角色直接决定着孩子性别角色与行为。
对于男孩来讲，父亲在家庭教育中的缺失，将直接影响男孩性别角色的发展。
因为，孩子在成长过程中，会下意识模仿父母，父亲作为提供男人行为的角色，常常被男孩作为榜样，促进男孩男性特征的发展。
外在表现为男子气概足。
而父亲教育的长期缺失，极易导致男孩女性化现象。
对于女孩而言，父亲缺失会影响女孩对男女差别的理解、对男性生活的掌握，当女孩进入青春期与男性交往过程中，极易出现羞怯、焦虑、无所适从等影响，两性关系难以得到满意结果，甚至出现自卑心理。
（二）父亲缺失对孩子道德行为的影响通常来讲，父亲参与养大的孩子大多独立性较强，若父亲教育缺失，孩子常常独立性不足，个性柔弱。
可以说，在家庭教育中，父亲教育对孩子正面性格的形成具有重要作用。
在孩子家庭教育中，一旦父亲教育长期缺失，孩子将产生情感障碍，存在自尊心不足、自制力弱、焦虑等问题，且常常拥有攻击性行为。
浅谈家庭教育中父亲角色的缺席现象
浅谈家庭教育中父亲角色的缺席现象越来越多的心理学研究表明，父亲在孩子成长的过程中至关重要，缺少父亲教育的孩子，在认知、性格、情感、意志和思维方式都会受到很大的影响。
下面和小编一起来看浅谈家庭教育中父亲角色的缺席现象，希望有所帮助！一、父亲在家庭教育中缺席的主要原因（一）外出务工，鞭长莫及随着我国城镇化进程的进一步推进，很多农民工都进城务工，他们长时间在外地工作，平时很难有时间在家陪孩子。
于是，在农村出现了很多留守儿童，这些孩子的父亲只有逢年过节才能回家，回家后也只是给孩子们一些物质上的补偿，之后很快又回到了城镇化建设的浪潮中。
所以作为父亲，他们不能关注到孩子们成长的心理需求，更不能给予他们持久有效的关爱和教育。
（二）工作太忙，有心无力有研究表明父亲的工作压力越大，与孩子的互动就越少，越显得不耐烦，容易急躁。
现代社会的发展速度日新月异，每一个人的大脑神经都像高速运转的机器，每个家庭也面临着各种压力，很多父亲们即便是有心想多花些时间陪伴孩子的成长，也倍感无力。
因为作为家庭的重要经济支柱，他们整天为工作忙碌，早出晚归，早上孩子还没有起床，他们已经早早起床上班，晚上很晚才能下班回来，这时的孩子早已进入了梦乡。
虽然他们每天都能够回家，可是却没有时间陪孩子，多和孩子沟通交流。
于是，由于工作太忙，很多父亲即便是想陪陪孩子也苦于无分身之术，有心无力。
（三）受传统观念影响，怀有错误教育理念很多父亲受传统思想观念的影响，认为男人应该主外，女人应该主内，所以他们觉得教育孩子是母亲的事情，自己只要努力工作，给孩子创造更好的物质经济条件，为孩子提供最优越的发展平台，就是对孩子最大的爱。
于是，他们就把所有时间都花在工作上，即便是有时间在家也不会主动和孩子沟通交流，他们认为教育孩子的事情就应该找他们的母亲。
也有很多父亲觉得，自己的成长过程中父亲也很少参与到家庭教育，不是也能发展的很好嘛，于是他们就认为家庭教育未必就一定要有父亲的参与。
浅析父亲参与幼儿教养的现状与对策
浅析父亲参与幼儿教养的现状与对策父亲在幼儿教养中的角色日益受到重视，他们的参与对孩子的心智和情感发展具有重要影响。
目前父亲参与幼儿教养仍存在一些现状和问题。
本文将从现状和对策两方面对父亲参与幼儿教养进行浅析。
一、现状1. 父亲参与意识不强：传统观念中，父亲更多地扮演者家庭的经济支柱和外部工作者的角色，而对幼儿教养的参与程度相对较低。
2. 缺乏父亲专业知识：相较于母亲，父亲在育儿知识和技能上普遍存在缺乏的现象，许多父亲对于幼儿教养缺乏具体的理论知识和实践经验。
3. 缺乏时间和精力：在社会经济快速发展的今天，父亲在工作和生活压力下，往往缺乏足够的时间和精力参与幼儿教养活动。
4. 缺乏亲子互动：一些父亲与孩子之间缺乏亲子互动的机会，导致孩子在成长过程中缺乏父亲的陪伴和关怀。
二、对策1. 提升父亲的参与意识：通过宣传和教育活动，提高父亲对幼儿教养的重视程度，让父亲意识到他们在孩子成长过程中的重要作用。
2. 加强幼儿教养知识的培训：提供父亲相关的育儿知识和技能的培训课程，让父亲更好地了解幼儿教养的理论和实践，提高其育儿能力。
3. 创建父亲支持群体：建立父亲俱乐部或者父亲座谈会等活动，让父亲们有一个交流互助的平台，分享育儿经验，互相支持和鼓励。
4. 灵活安排时间和增加亲子互动：企业和政府部门可以在工作时间和假期上给予父亲一定的调整和配额，让父亲有更多的时间和机会参与幼儿教养，并且鼓励父亲与孩子进行共同的亲子互动。
5. 增设父亲参与幼儿教养的政策扶持：政府和社会组织可以出台相关政策，鼓励企业提供父亲带薪育儿假等福利政策，同时鼓励父亲参与幼儿教养的社会公益活动。
以上对策旨在通过各种途径，鼓励父亲更多地参与幼儿教养，促进父亲与孩子之间的亲密关系。
这些对策不仅需要家庭成员和学校的共同努力，也需要企业和政府部门以及社会组织的共同合作与支持。
父亲在幼儿教养中的作用日益凸显，他们的参与对孩子的成长和发展深刻影响着。
我们需要关注父亲参与幼儿教养的现状，并通过一系列的对策来促进父亲更多地参与幼儿教养，在孩子成长过程中扮演更积极的角色。
父亲角色缺位对孩子成长的影响案例
父亲角色缺位对孩子成长的影响案例
父亲角色缺位对孩子成长的影响是一个复杂而广泛的问题，以下是一个可能的案例：
小明的父亲在他很小的时候就离开了他和他的母亲，他被寄养在亲戚家里，由他们照顾。
随着时间的推移，小明逐渐感受到了父亲角色缺位对他的影响。
在学习方面，小明发现他很难像其他孩子一样集中注意力，他的成绩也一直处于班级的下游。
他的记忆力、思考能力和表达能力都比同龄人要弱。
这些问题严重影响了他的自信和自尊心。
在人际关系方面，小明很难与其他孩子建立信任关系。
他对人际交往缺乏信心，常常感到孤独和无助。
他很难处理复杂的情感问题，也无法有效地解决冲突。
在心理方面，小明常常感到焦虑和抑郁。
他缺乏安全感，对未来充满了不确定感。
他无法控制自己的情绪，常常感到自卑和沮丧。
通过这个案例可以看出，父亲角色缺位会对孩子的学习、人际关系和心理方面产生深远的影响。
因此，为了孩子的健康成长，父亲应该积极参与他们的生活和教育，并扮演一个积极的角色。
父亲缺位学前教育的案例
父亲缺位学前教育的案例
父亲在家庭教育中的缺位，对孩子的成长和学前教育都有着不可忽视
的影响。
下面以小班学生小明的故事为例，探讨父亲缺位对学前教育
的影响。
小明的父亲由于工作原因，经常加班或出差，家里的家务和孩子的教
育主要由母亲负责。
小明因此常常感到孤单和无助，也缺少了与父亲
交流的机会。
在学前教育方面，小明的母亲很重视他的学习，但因为
缺乏男性亲属的照顾和关注，小明缺乏正面的男性形象，无法建立健
康的性别认同，也很难培养出积极、自信的性格。
小明的母亲在学前教育方面非常用心，但由于缺少父亲的协助和支持，很难在教育中取得理想的效果。
小明在学习和生活中缺乏安全感，情
感发展也受到很大影响，表现出焦虑、胆怯、沉默等问题。
对于父亲缺位的情况，可以通过以下方式来改善：
1.增加父亲的陪伴时间，让孩子感受到父爱和家庭的温暖。
2.父亲应该积极参与孩子的生活和学习，通过陪伴、交流、关注，建立起与孩子之间的亲密关系。
3.父亲可以通过故事、游戏等方式，与孩子进行互动，增加孩子的乐趣和学习体验。
4.孩子的母亲可以与父亲一起制定教育计划，共同参与孩子的成长和学前教育。
通过以上的努力，可以有效地改善父亲缺位对孩子学前教育的不利影响，让孩子健康、快乐地成长。
浅谈父爱的缺失
浅谈父爱的缺失说到父爱，我们脑海中蹦出的第一个词往往是“父爱如山”，可还有不少人会想到这样一个词——“父爱缺席”，今天就让我们来谈谈父爱的缺失!(一)如今，父爱缺失已经成为家庭里的一个普遍现象。
父亲在外忙碌工作，挣钱养家，教养孩子的责任大多落在了母亲的肩上，父亲与孩子相处时间甚少，有的甚至一个月、半年才与孩子见一次面。
有限的相处，很难有高效的陪伴。
孩子与父亲关系的疏远，直接影响了孩子的成长。
以至于，很多孩子长大后出现的各种心理问题和社会问题，都和父爱的缺失有关。
一、父爱缺失造成孩子性别角色的混乱父亲的角色是男孩一生中出现的第一个同性榜样。
在和父亲的相处中，男孩感受到了男性所特有的刚毅、果断、宽大的性格品质。
但现今社会中出现的许多男孩女性化的现象，跟父亲的缺失有很大关系。
对于女孩来说，父亲也是她人生中出现的第一个男性角色，在与父亲的相处过程中，学会了与男性的相处，并通过父亲来更加认同自己作为女性的角色。
二、父爱缺失造成孩子性格的怯懦父爱缺失，男孩感受不到来自男性的力量，也传承不了父亲身上的男性特质，在将来的社会交往，甚至恋爱交往中，男性往往会形成比较怯懦自卑的人格。
女孩在与母亲的相处中学会了柔和，但是在性格中却缺乏了能够中和柔美的坚强力量。
这也是由于女孩没有从父亲那里得到作为女性的自我肯定与认可。
三、父爱缺失影响孩子的社会交往父亲的角色一般是在外打拼挣钱，相对于母亲，父亲的社会化程度也更高一些，在与孩子相处的过程中，父亲会把人社会性的一面传递给孩子。
母亲提供给孩子的大多是情感需求，而父亲提供给孩子的大多是看待世界、处理问题的思维方式，实践方式，父爱缺失，孩子的社会性发展就会滞后，人际交往和立世处世能力等都会受到限制。
小结：对孩子而言，父母和母亲一样重要，缺失了任何一方，孩子的成长教育都会受到影响。
现在越来越多的父亲已经开始意识到了自己的重要性，精力开始向家庭和孩子教育方面倾斜(二)在大部分的传统观念里妈妈负责相夫教子爸爸负责赚钱养家那是否意味着『父亲』可以少/不参与亲子教育“爱与被爱都是上天赐予人类与生俱来的需要，而这种正当的需要将会伴随我们的一生。
父亲在家庭教育中的缺失对孩子的影响
父亲在家庭教育中的缺失对孩子的影响涵博心理咨询公司资深咨询师冀未来孩子的健康成长，需要父母双方的爱和陪伴。
可由于一些原因，父亲在家庭中“消失”，尽管母亲可以承担起养育孩子的职责，但父亲教育的缺失，会影响到孩子的性格成长和未来的幸福，这是母亲无法弥补的。
一、缺失的几种状态1、单亲家庭的父亲单亲家庭本身不会对孩子造成很多的困扰，前提是父母虽然不生活在一起，但孩子依然能够感受到、享受到父母对自己的爱。
父母在了解孩子的基础上，所说的所做的都传递给孩子信息：“我爱你”，这份爱不会因为外界情况的变化而变化。
离异的父母需要注意到：（1）父母不向孩子抱怨对方。
特别是女性，如果承受焦虑的能力较差，就会不停地把自己对对方的不满传递给孩子，尽管缓解了自己的焦虑，但造成孩子对父亲的怨恨甚至愤怒。
一个孩子如果不能够信任他的父亲，他还能够信任谁？对父亲不信任的女孩，将来她怎么能够去信任异性？怎么去建立自己家庭？怎么能够在信任的基础上去爱别人和接受别人的爱？（2）父亲或者母亲再婚之后，有了另一个孩子，如何做让第一个孩子依然能够感受到父亲或者母亲的存在？感受到父亲或者母亲的支持和爱护？对孩子不变的爱本身就说明了孩子是有价值的，是值得爱的。
同时父亲和母亲用自己的行动为孩子树立了一个负责任的榜样。
2、少在家的父亲。
受中国传统思想的影响，对不少男人来说，再美好的生活也不能代替饭碗、金钱与尊严。
于是天下绝大多数的男人都有奋斗持家的意识，一心向着事业奋斗、奔跑，本以为挣了钱就可以代替一切，有了钱就可以万事大吉。
等到财富积累到一定地步，回头一看，和妻子的感情淡漠了，和孩子的情感连接不上了，甚至孩子连话都不想和父亲说了。
而钱再多，也买不来亲情和爱情。
这时，父亲心理一定有多重的滋味。
因为父亲不但错过了陪伴孩子成长的机会、错过了享受亲子之间快乐的时光，更加遗憾的是，和孩子之间情感的连接难以修补。
特别是青春期的孩子，更需要经历父亲身体力行的引导和陪伴，需要超越父亲实现自我认同，否则性格难以完整。
幼儿家庭教育中父亲参与的研究
幼儿家庭教育中父亲参与的研究一、本文概述随着社会的不断发展和进步，家庭教育的重要性日益凸显。
而在家庭教育中，父亲的角色和参与度一直是研究的热点。
本文将深入探讨幼儿家庭教育中父亲参与的现状、问题及其影响，旨在提升社会对父亲参与家庭教育的认识，促进幼儿健康成长。
本文首先将对幼儿家庭教育中父亲参与的概念进行界定，明确研究范围和对象。
接着，通过文献综述和实地调查，分析当前幼儿家庭教育中父亲参与的现状，揭示存在的问题和不足。
在此基础上，本文将深入探讨父亲参与对幼儿成长的影响，包括心理、情感、社交等多个方面。
本文将提出促进父亲参与幼儿家庭教育的策略和建议，以期为家庭教育实践提供有益的参考。
通过本文的研究，我们期望能够增进家长、教育工作者和社会各界对父亲参与幼儿家庭教育的重视，推动家庭教育模式的优化和创新，为幼儿的全面发展和健康成长创造更加良好的家庭环境。
二、文献综述随着社会的进步和家庭教育理念的更新，父亲在幼儿家庭教育中的参与越来越受到关注。
近年来，关于幼儿家庭教育中父亲参与的研究逐渐增多，这些研究从不同的角度探讨了父亲参与的重要性和影响。
在父亲参与对幼儿发展的影响方面，大量研究表明，父亲参与幼儿的家庭教育对幼儿的性别角色形成、自尊心和社交行为等方面具有积极影响。
父亲与母亲在教育方式上的差异使得他们在幼儿性别角色形成方面起着不同的作用。
父亲的参与有助于培养幼儿的独立性和自信心，促进幼儿的社交技能发展。
在父亲参与家庭教育的现状方面，研究显示，父亲在家庭教育中的参与程度普遍较低。
这可能与父亲在职业、工作压力等方面的因素有关。
随着家庭教育理念的普及，越来越多的父亲开始意识到自己在家庭教育中的重要性，并积极参与其中。
在父亲参与家庭教育的策略和方法方面，研究者们提出了一些建议。
父亲应该与母亲共同承担家庭教育的责任，建立平等的家庭教育伙伴关系。
父亲应该根据自身的性格特点和教育方式，寻找适合自己和孩子的教育策略。
父亲还应该加强与孩子的沟通和互动，了解孩子的需求和兴趣，为孩子提供有针对性的指导和帮助。
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儿童家庭教育中父亲缺位问题浅谈１．中国“父亲缺位”现状与研究意义1.1“父亲缺位”现状“父亲缺位”指的是在儿童成长中父亲缺少对其教育过程的参与。
中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳曾提到，很多国家和地区的研究事实表明缺乏父爱的儿童在成长过程中都存在着一定程度的问题。
在北京市海淀区“十一五”教育科研课题《城市中学“学校教育不同步”的现象几对策研究》中针对“主要承担教育孩子的家庭成员是谁”的问题进行了调查问卷。
从其统计的结果中不难看出，由父母双方共同承担教育孩子责任的家庭比例仅仅只有28.7％，而有46.9的家庭是由母亲主要承担。
且在新浪网的调查中，60.7％认为当前的家庭教育存在着“父亲缺位”的现象。
“父亲缺位”仍旧是当下中国儿童家庭教育中普遍存在的现象。
1.2研究意义教育是每一位父母必不能忽视的问题，而当下儿童教育中“父亲缺位”的现状在不少家庭中潜伏，分析“父亲缺位”出现的原因，针对原因提出相应的对策措施，使家庭中存在教育问题的父母能够重新审视自己的教育方式以及改变病态的家庭结构，为子女营造一个相对完善的教育模式，也使正在面临“父亲缺位”家庭教育的孩子有一个健康良好的成长环境。
1.3文献综述1.3.1国外研究美国社会学家保罗阿马托强调父亲需要在儿童的成长过程中提供三个资本，分别是人力资本、经济资本和社会资本，三者为儿童的健康成长发展带来资本支持，同时也强调父亲和母亲一样，都在儿童成长的过程中具有抚养和教育儿童能力和机会。
德国学者瓦西里沃•斯费纳克斯主要研究了德国人对父亲角色的态度以及影响因素，对父亲角色的概念等相关内容做了重新的界定。
1.3.2国内研究我国著名社会学家费孝通先生曾在《乡土中国生育制度》中提出的“双系抚育”概念，他认为一个完整的抚育团体必须是包括两性之间的合作，抚养和教育的责任不能只由夫妇一方单独承担。
曹文学者主要从父亲角色定位、价值认同缺失、传统因素和职业压力的方面分析了“父亲缺位”的原因。
卢清等人从“父亲在位”角度阐述了“父亲缺位”对子女带来的危害；夏小林主要从性别角色、心理健康、社交能力等方面阐述儿童在成长过程中缺失父亲的教育而造成的负面影响；薄同娇等人重点探索了“父亲缺位”对儿童情绪能力发展的影响。
王乐主要从家园共育的角度提出父亲参与儿童教育的对策；仝召燕则指出父亲在子女教育中的独特性，并提出优化父亲独特作用的相关措施。
本文在分析父亲缺位对儿童成长造成的不利影响中，阐述了已有研究中缺少的儿童认知方面的内容。
并从社会工作专业的角度出发，提出应对父亲缺位的相关措施，积极鼓励和促进父亲充分参与对儿童的教育。
２.理论基础及研究方法2.1理论基础2.1.1社会化理论儿童社会化是每个儿童成为有责任心、有独立思考能力和独立行为能力的社会成员的必经途径。
它既离不开与社会群体、集体、个人之间的相互作用和相互影响，当然也离不开个体主动积极地获得社会经验和掌握社会关系系统。
儿童在家庭中学习日常生活的知识和技能，训练和指导个人行为，并灌输社会价值等，家庭是人的社会化第一场所。
家庭的环境在一定程度上给儿童提供了角色模型，以便儿童可以适当的进行模仿学习。
2.1.2社会角色理论对于处在任何社会位置、承担某一角色的成员来说，社会都为其设计了一套应该遵守的、理想的、被期待的行为规范来指导其行为，这被称作为理想角色。
而在这一位置上世纪表现出来的角色是实际角色。
社会环境给予的父亲责任往往会因为社会化程度、社会条件、现实情境等因素，造成理想角色与实际角色的差距。
2.1.3结构功能理论社会系统中各个部分也需要协调地发挥总用以维持社会的良性运行。
结构功能理论强调家庭和人格的关系，儿童的社会化需要父亲、母亲、孩子自己的情感需要。
在儿童成长的过程中，父亲和母亲的共同抚养教育会更有利于儿童的社会化和认知发展。
“父亲缺位”往往会导致家庭结构功能的不足，从而对儿童的成长造成不利影响。
2.2研究方法2.2.1文献研究法充分利用图书馆和互联网信息资源，收集、整理国内外有关“父亲缺位”的研究文献和理论成果，以及国内外有关父亲缺位问题的研究现状和相关统计分析，积累与本研究项目有关的研究资料，为项目的深入研究奠定基础。
2.2.2非结构访谈与个别访谈对象围绕着“父亲”的话题逐渐展开访谈，访谈对象主要是6-12岁的儿童，所询问的问题大致分为“空闲的时间，和谁在一起的时间比较久，都会干些什么呢？”“有烦恼的时候会倾向于向谁诉说呢？”“学校里的亲自活动或是家长会，都是谁去参加呢？”在访谈的过程中，根据访谈对象的实际回答做出相应的调整和变动。
３.“父亲缺位”的表现及原因在2016年的《中国家庭教育现状》白皮书显示，只由父亲一方主导教育的家庭不足20％，而在另一项关于儿童家庭教育的网络调查中显示：60.7％的被调查者认为当下的儿童缺失父亲的教育。
“父亲缺位”的主要表现和原因为以下三个方面。
3.1对儿童教育投入的时间少受职业结构的生存压力影响，父亲被冠以养家的责任，将更多的精力投入到家庭之外的公共领域，职场之间的竞争越发激烈，日常生活的节奏也日渐加快，许多父亲难以保证有充足的时间和耐心与孩子亲密互动或者参与到孩子的成长过程中去，甚至可能对孩子不管不问。
李霞曾对北京地区学前儿童的父亲进行了一项调查，调查研究后显示，几乎有80％的父亲把自己没有时间与孩子交往的原因归结为自己工作事业繁忙，工作之余已经没时间没精力再去参与对自己孩子的抚养和教育。
3.2较少的参与对儿童的具体教育3.2.1父亲本身角色认知影响着教育行为成为父亲的男人因受到中国封建传统观念的影响，虽然经常在家有时间可以去参与对儿童的教育，但父亲却全身而退，把应该由父母两方共同承担的抚养教育儿童责任推给母亲一方，自己甚至都不与孩子进行交流交往，更不谈及对孩子的抚养教育。
而中国的父亲在观念上也认为教育孩子的责任更多的是“相夫教子”的女性一方来承担，因此将本该为夫妻双方共同担当的抚育的责任推给了孩子母亲。
这就更加减少了父亲参与对自己儿童的具体的抚养和教育。
3.2.2父亲缺乏儿童教育的技巧父亲在教育子女的过程中，往往存在着被动看护、教养方式单一的问题，在处理孩子问题时常采取冷漠处理，脾气暴躁的父亲在孩子犯错可能还会采取暴力的措施，对孩子又打又骂，缺乏耐心和与孩子沟通交流的具体技巧，使孩子在恐惧中成长。
今年春晚开心麻花小品《占位子》中出现父亲虽知道自己孩子在哪个班级，却不知道自己孩子几年级了。
“孩子的教育，不能光指望学校和老师，家长的陪伴也很重要。
”称职的父亲不仅仅是只给孩子提供物质支持，更重要的是掌握技巧和方式，用心陪伴孩子成长。
3.3家庭之外的“父亲缺位”儿童到了学龄之后不仅要接受家庭带来的抚养和教育，更会接受来自校园老师给予的教育。
现阶段，儿童在幼儿园、小学接受早教教育和学前教育时所接触的老师大多为女性，幼儿园和小学教师中女老师所占的比例分别为９４．６％和８０％。
儿童从幼儿园开始接触的成年人带来教育几乎全部为女性，这种单一性别的教育方式不仅不会弥补家庭教育中“父亲缺位”现象的漏洞，反倒更会影响着儿童正确的认知行为发展，加剧儿童因得不到父爱支持而带来的不可逆改的负面影响。
４.“父亲缺位”对儿童成长的负面影响“父亲缺位”会对儿童认知行为的发展产生恶性的影响，不利于儿童健康人格的发展和良好价值观的形成，并且会阻碍儿童正常的社会化。
长期的“父亲缺位”会增加儿童患上“缺乏父爱综合征”的可能性，更严重的甚至会造成儿童的攻击性和犯罪不良行为的增加。
4.1不利于儿童认知的完善在社会化过程中，儿童在3-12岁时，会通过观察的方式，学习参与其中的各种具体社会生活的知识、规则、价值观念和技能，并且能够使自己适应这种社会氛围，努力使自己成为群体成员或社会成员。
而在“父亲缺位”的家庭中，儿童不能更好地观察到父母在交往相处过程中男性与女性之间的互动，因此缺少这种学习人际交往的机会，不能甚至不会领悟学习与人相处的价值观念和技能。
这种现象在与其异性交往中表现得尤为严重，甚至还可能会出现人际交往和沟通障碍的不良现象。
父亲有较为丰富的知识面、较强的动手操作能力、深刻的理解与判断能力以及敢于探索的精神，对开拓儿童的视野、发展其认知能力、创造能力无疑能起到独特的作用。
在埃里克森的人格发展八阶段理论中，2-4岁的儿童人格发展的主要任务就是建立自主性。
缺少父亲教育的儿童，其自主性往往会受到一定程度的限制，更多的表现出羞涩胆怯的人格特征，探索性和创新性也会随之减弱，对其认知发展能力产生不利的影响。
4.2阻碍儿童正常的社会化家庭是儿童第一个参与并长期生活的初级社会群体，美国社会学家查尔斯霍顿库利认为一个人在社会化的过程中，“镜中自我”观念的形成与否是非常关键的，而这一过程又与家庭这个初级社会群体有着密不可分的关系。
在“父亲缺位”的家庭中，儿童没有很好的经历过家庭中父亲的教育阶段，因此，很可能出现不能适应复杂的社会需要，无法正常的进入社会这个大舞台的现象，甚至会患上“缺乏父爱综合征”，出现容易害羞、不自信、冲动易怒、恐惧失败、自私自利等性格缺陷，严重的还可能热衷于逃学、早恋、偷盗、吸毒等，甚至倾向于暴力性行为。
不仅对儿童自身认知发展、体格发育和成长过程造成不利影响，更会对家庭的和谐氛围和社会的安定有着不可忽视的消极影响。
4.3增加儿童攻击性和犯罪行为家庭环境影响儿童的攻击性行为和犯罪行为的重要因素之一就是家庭教育。
有调查显示，家庭教育中存在“父亲缺位”现象的青少年犯罪比由父母双方教育出孩子的犯罪率高达三倍。
父亲作为家庭生活与社会生活之间的重要纽带，同时又是家庭中权威形象的代表，对约束儿童不良行为、指导儿童更好地适应现实社会具有不可言喻的重要作用。
而“父亲缺位”会导致儿童缺少父亲对他的理性教育，无法从家庭中观察和学习到有关于不良情绪的宣泄途径和正确解决问题的办法，更无法有机会意识到违反规则所带来的严重后果，便会逐渐加剧错误的行为，甚至出现更加严重地犯罪行为。
５.应对“父亲缺位”的措施相对于母亲来说，父亲对孩子的管教在一定程度上更具有权威性，且父亲的参与对于儿童成长和发展起着不可替代的重要作用，针对目前我国“父亲缺位”的现状和参考国外研究成果及措施，提出对“父亲缺位”的一些建议。
5.1提升父亲的角色认知当今社会的每一位父亲在孩子出生后就要有正确的角色认知，合理的安排自己的工作和休息时间。
空余时间多与孩子沟通交流，在孩子获得进步时应该及时表扬奖励，出现错误时要及时的纠正并且给予一定的惩罚措施。
设法多花时间来陪伴子女，经常性的周末聚餐出游或者每天晚上的故事交流会回故事朗读都是促进子女与父亲关系亲近的好方法。
与自己的妻子共同商讨有关教育孩子的方法和途径，时常阅读育儿书籍来掌握相关的技巧和技能，更好的和自己的孩子相处，建立良好的父子关系。