部编版四年级语文上册三单元第9 课《古诗三首》精美课件
可爱。
珍珠。
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
诗意：九月初三这个夜晚是多么可爱啊， 岸边草茎、树叶上的露珠像珍珠一样晶 莹剔透，而冉冉升起的一弯新月像一张 精巧的弯弓。
可怜九月初三夜 露似真珠月似弓
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
露 比喻
月
真珠 弓
诗人在这里把天上、地上的两种景象压缩在 一句诗里，通过对“露”和“月”的视觉形象的 描写，创造出秋夜和谐宁静的意境。
诗歌解读
自由读一读古诗，对照注释， 说说每句诗是什么意思。
一读，解句意，知诗意
服输。
同“搁”，放下。 这里读ɡē。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
诗人。
评议。这里指评议 梅与雪的高下。
诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也 不肯服输，这可难坏了诗人，难写评判文章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
不识庐山真面目,
因为。只 缘 身 在 此 山 中 。
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
写景
诗意：横着看是连绵起伏的山岭，从侧 面看成了山峰，远看，近看，俯瞰，仰望， 景象各不相同。
思考：诗人是从哪几个角度，处在什 么位置看庐山的？从中你能得到什么启示？ 角度： 正面 侧面 位置： 远 近 高 低
不拓畏展浮延云伸 遮望眼，自缘身在最高层。
——（北宋）王安石《登飞来峰》
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
——（南宋）叶绍翁《游园不值》
山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。
——（南宋）陆游《游山西村》
随堂练习
一、多音字组词。
hénɡ（ 横穿 ） xiánɡ（ 投降 ）
横
降
hènɡ（ 蛮横 ） jiànɡ（ 下降 ）
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红
诗意：傍晚时分，快要落山的夕阳， 柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江 水一半是碧绿的，一半是鲜红的。
一道残阳铺水中 半江瑟瑟半江红
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
暮江颜色 瑟瑟
红
体现出光色瞬息变化的景象。
为什么不用“照”要用“铺”字？
“铺”字用得形象，也显得委婉、平缓， 写出了秋天夕阳独特的柔和，给人以亲切、 安闲的感觉。
《题西林壁》这首诗诗人抓住了庐山的 姿态谈感受，赞美了庐山雄奇壮观、千姿百 态的景象，于写景中寄寓哲理。
雪梅
[宋] 卢钺
பைடு நூலகம்
走近作者
卢钺又名卢梅坡，宋 朝末年人，具体生卒年、 生平事迹不详，存世诗作 也不多，以两首《雪梅》 诗留名千古。
再读诗歌，划分节奏。
雪梅
[宋] 卢 钺
梅 雪 争 春/未 肯 降 , 骚 人/阁 笔/费 评 章 。 梅 须 逊 雪/三 分 白 , 雪 却 输 梅/一 段 香 。
思考：《暮江吟》一诗展现的是同一 时间的一个画面吗？为什么？
不是，这首诗展现了三个不同时间段的 三个不同画面，即诗人先于日落前看到了 “残阳铺水中”，又于日落后看到了“月似 弓”，再于夜间看到了“露似真珠”。
结构梳理
暮江落日——清新明朗
暮江吟
热爱
赞美
露伴新月——和谐宁静
主旨概括
《暮江吟》这首诗写了暮江落日和露伴 新月的情景，格调清新，色彩明丽，抒发了 诗人对大自然美景的喜爱，表达了诗人愉悦 的心情。
诗中自有美景如画 诗中自有哲理人生
9 古诗三首
字词学习
默读诗词，找出不认识的字词多读几遍。
mù yín
暮江吟
[唐] 白居易
一 道 残 阳 铺 水 中 , 半 江 瑟sè 瑟 半 江 红 。
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
tí
题西林壁
shì [宋] 苏 轼
cè fēnɡ
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不及；比不上。
诗意：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶 莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香
二读，品诗味，体诗情 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 首句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
不服输
运用了拟人的修辞手法，写梅花与雪花 相互竞争，都认为自己是最具早春特色的， 而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花之 美别出心裁、生动活泼地表现出来了。现出 的两种不同的颜色，表现出江面微波粼粼、 光色瞬息变化的绚烂景象。
说说你对下列诗句的理解。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
这两句诗的意思是：我之所以认不清 庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山 之中。这两句诗借景说理，指出观察分析 问题应客观全面，如果主观片面，就得不 出正确的结论。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
这两句诗的意思是：梅花须逊让雪花 三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。 这两句诗告诉我们，任何事物都是一分为 二的，有长处必然也有短处。
课外作业
1.背诵这三首古诗。 2.课外收集蕴含哲理的古诗，同学 之间相互交流。
思考：怎样才能看清庐山的真面目？ 这两句诗蕴含着怎样的人生哲理？
只有身在庐山之外， 从高处鸟瞰，才能看清庐 山的真面目。
要客观、全面地观察、 认识事物。
结构梳理
题 写景 西 林 壁 明理
横看——成岭
侧看——成峰
变幻 莫测
远近高低——不同
不识——真面目 寄意 只缘——此山中 深远
赞美庐 山奇景
主旨概括
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
三分
形容差得不多。
一段
将香气物质化，使人觉 得香气可以测量。
这两句诗是诗人对梅与雪的评语，将
梅与雪的特点妙趣横生地概括了出来。
结构梳理
雪梅
梅：逊雪三分白 各 有 长
雪：输梅一段香 处
主旨概括
《雪梅》这首诗运用拟人的修辞手法， 通过梅雪争春，突出了雪花洁白、梅花馨 香的特点。从而告诉我们，任何事物都是 一分为二的，有长处必然也有短处的道理。
lú
yuán
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
雪梅
lú yuè [宋] 卢 钺
xiánɡ sāo ɡē
梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。
xū xùn
shū
梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
识暮
字
缘
瑟
开
降
花输
逊
骚
暮吟 题 侧 峰庐缘 降 阁 费 须逊输
将生字按结构分类。
上下结构
暮费
半包围结构
题 庐 阁逊
左右结构
吟侧 峰缘 降须输
暮江吟
[唐] 白居易
走近作者
白居易（772—846）字乐天，自
号香山居士，唐代三大诗人之一。与元 稹共同倡导新乐府运动，也称“元白”， 与刘禹锡并称“刘白”。他的诗题材广 泛，形式多样，语言通俗易懂，有“诗 魔”和“诗王”之称。代表作有《长恨 歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
默写指导：默写《题西林壁》时，要先 熟读背诵，其次抓住易写错的重点字词，如 “横”“岭”“侧”“峰”“庐山”“缘” 等，最后工整书写，注意标点符号不要写错。
想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红” 的景象，用自己的话说一说。
示例：傍晚时分，快要落山的夕阳， 柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水 一半是碧绿的，一半是鲜红的。
2.可怜九月初三夜，露__似__真__珠__月__似__弓__。
诗意： ____九__月__初__三__这__个__夜__晚__是__多__么__可__爱__啊__，__ 岸__边__草__茎__、__树__叶__上__的__露__珠__像__珍__珠__一__样__晶__ 莹__剔__透__，__而__冉__冉__升__起__的__一__弯__新__月__像__一__张__ 精__巧__的__弯__弓___。
启示： 从不同的角度观察事物，看到的结 果是不同的。
横看
侧看
远看
近看
抬 头 仰 望
低头俯视
明理
不识庐山真面目，
因果倒装句
只缘身在此山中。
我之所以认不清庐山真的面目，是因 为我自身处在庐山之中。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
先写诗人 没看清庐山的 真正面目。
说明原因：身处 庐山，视野太狭窄， 只能看到局部，看不 到庐山的全貌。
二、先把下列诗句补充完整，再写出诗 句的意思。 1._不_识__庐__山__真__面__目__，只缘身在此山中。
诗意： _____之__所__以__认__不__清_庐__山__的__本__来__面__目__，__是__ _因__为__自__己_身___在_这__层__峦__叠__翠__的__深__山__之__中____。
再读诗歌，划分节奏。 暮江吟
[唐] 白居易
一 道 残 阳/铺 水 中 , 半 江 瑟 瑟/半 江 红 。 可 怜/九 月 初 三 夜 , 露 似 真 珠/月 似 弓 。
诗歌解读
自由读一读古诗，对照注释， 说说每句诗是什么意思。
快落山的太阳的光。 也指晚霞。
形容未受到残阳照射的 江水所呈现的青绿色。
课后习题
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《题 西林壁》。
朗读指导：朗读时参见课件中标注的 停顿符号，注意语调的抑扬顿挫，边读边 体会诗人的情感。
背诵指导：背诵时应在熟读、理解古诗内 容的基础上记忆，如《暮江吟》可结合“残 阳”“半江”“露”“月”等景物特点进行记 忆；《题西林壁》可从古诗结构着手，前两句 诗写景，后两句诗寓理；《雪梅》可根据起因 （梅雪争春）——结果（逊雪、输梅）的逻辑 顺序来记忆。
题西林壁
[宋] 苏 轼
横 看 成 岭/侧 成 峰 , 远 近 高 低/各 不 同 。 不 识/庐 山 真 面 目 , 只 缘/身 在 此 山 中 。
诗歌解读
自由读一读古诗，对照注释， 说说每句诗是什么意思。
书写，题写。 题西林壁
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部编版小学四年级语文上册第9课《古诗三首》优秀课件(共225张PPT)
诗人分别从哪几个方位、角度观察了庐山？ 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
题：书写，题写。 横看：从正面看。 侧：侧面。 各：都，分别。
诗意：横看庐山是雄奇的山岭，侧看则是陡峭的 高峰，随着视线的转移，从远处、近处、高处、 低处各个不同的角度去看，景象各不相同。
远处 近处 庐山呈现各种
高处 不同的景象。 低处
千姿百态
诗人为什么 不识庐山真面目 ,
原因： 只缘身在此山中 。
采用因果倒装的句式，融道理于景物中。 先写人们认不清庐山本来的面目，再说明原因 是身在庐山之中。游山所见如此，观察世上事 物也常如此。
这首诗告诉我们什么道理？
由于人们所处的地位不同，看问 题的出发点不同，对客观事物的认识 难免有一定的片面性；要认识事物的 真相与全貌，必须超越狭小的范围， 摆脱主观成见。
9 古诗三首
诗中有画 景中融情
自然界里有许多美妙的事物,在诗人 的笔下,更是美不胜收。一起去诗中感受 一下万物之美吧。
1. 认识“暮、瑟”等6个生字，读准多音字“降”，会 写“暮、吟”等13个字。
2. 有感情地朗读课文，背诵课文，默写《题西林壁》。
3. 能借助注释、插图理解诗句的意思，感悟其中蕴含 的道理；能展开想象，用自己的话说出诗句描绘的 景象。
一道残阳 / 铺水中， 半江瑟瑟 / 半江红。 可怜 / 九月初三夜， 露似真珠 / 月似弓。
诗中描写了哪些景物？ 夕阳、江水、露珠、月亮。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
残阳：夕阳。 铺：指阳光斜照在水面上。 瑟瑟：这里形容未受到残阳照射的江水 所呈现的青绿色。
诗意：太阳快要落山了，阳光斜照在江面 上。江水一半呈现红色，一半呈现碧绿色。
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边缘
我会写
tí cè fēng lú yuán
题侧峰庐 缘
生字归类
题侧峰 庐 缘
左右结构
半包围结构
多音字
héng
横 横看成岭侧成峰
hèng 蛮横 横财
识字游戏
缘 由
题记
山峰
庐 山
整体感知
读完这首诗我们知道了：从不同的角 度去看庐山，庐山的样子各不相同，横看 成岭 ，侧看 成峰 ，远近高低也各有千 秋。要想看清庐山的真面目，只有站在 庐山之外 。
半江（ 瑟瑟 ）半江（ 红 ）。 （ 可怜 ）九月初三夜，
露似（ 真珠 ）月似（ 弓 ）。
二、填空。 《暮江吟》的作者是（ 白居易 ），诗中表现
红日西沉时景色的诗句是（ 一道残阳铺水中 ）， 表现新月东升的诗句是（ 可怜九月初三夜 ）。
第二课时
在不同的角度观察到的事物的 样子也是不同的。我们领略过李白 笔下庐山瀑布的壮观，今天我们再 来欣赏苏轼诗中描写的庐山。
结构梳理
暮 傍晚：夕阳西沉、晚霞映江
诗 情
江
画
吟 夜晚：弯月初升，露珠晶莹 意
主题概括
《暮江吟》通过描写 夕阳西沉 、 晚霞映江，弯月初升、露珠晶莹几幅 景象，表达了作者 愉悦轻松 的心情。
拓展延伸
咏露珠
[唐]韦应物
秋荷一滴露， 清夜坠玄天。 将来玉盘上， 不定始知圆。
课堂演练
一、将古诗补充完整。 一道（ 残阳 ）铺水中，
互动课堂 用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读
正确、读流利。(课后第一题)
题西林壁
横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。
不识庐山/真面目，只缘身在/此山中。
如何理解题目 “题西林壁”?
我会写
tí cè fēng lú yuán
题侧峰庐 缘
生字归类
题侧峰 庐 缘
左右结构
半包围结构
多音字
héng
横 横看成岭侧成峰
hèng 蛮横 横财
识字游戏
缘 由
题记
山峰
庐 山
整体感知
读完这首诗我们知道了：从不同的角 度去看庐山，庐山的样子各不相同，横看 成岭 ，侧看 成峰 ，远近高低也各有千 秋。要想看清庐山的真面目，只有站在 庐山之外 。
半江（ 瑟瑟 ）半江（ 红 ）。 （ 可怜 ）九月初三夜，
露似（ 真珠 ）月似（ 弓 ）。
二、填空。 《暮江吟》的作者是（ 白居易 ），诗中表现
红日西沉时景色的诗句是（ 一道残阳铺水中 ）， 表现新月东升的诗句是（ 可怜九月初三夜 ）。
第二课时
在不同的角度观察到的事物的 样子也是不同的。我们领略过李白 笔下庐山瀑布的壮观，今天我们再 来欣赏苏轼诗中描写的庐山。
结构梳理
暮 傍晚：夕阳西沉、晚霞映江
诗 情
江
画
吟 夜晚：弯月初升，露珠晶莹 意
主题概括
《暮江吟》通过描写 夕阳西沉 、 晚霞映江，弯月初升、露珠晶莹几幅 景象，表达了作者 愉悦轻松 的心情。
拓展延伸
咏露珠
[唐]韦应物
秋荷一滴露， 清夜坠玄天。 将来玉盘上， 不定始知圆。
课堂演练
一、将古诗补充完整。 一道（ 残阳 ）铺水中，
互动课堂 用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读
正确、读流利。(课后第一题)
题西林壁
横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。
不识庐山/真面目，只缘身在/此山中。
如何理解题目 “题西林壁”?
部编版四年级语文上册第9课《古诗三首》优质课件(共194张PPT)
再读诗歌，划分节奏。 暮江吟
[唐] 白居易
一 道 残 阳/铺 水 中 , 半 江 瑟 瑟/半 江 红 。 可 怜/九 月 初 三 夜 , 露 似 真 珠/月 似 弓 。
诗歌解读
自由读一读古诗，对照注释， 说说每句诗是什么意思。
快落山的太阳的光。 也指晚霞。
形容未受到残阳照射的 江水所呈现的青绿色。
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红
诗意：傍晚时分，快要落山的夕阳， 柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江 水一半是碧绿的，一半是鲜红的。
一道残阳铺水中 半江瑟瑟半江红
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
暮江颜色 瑟瑟
红
体现出光色瞬息变化的景象。
为什么不用“照”要用“铺”字？
“铺”字用得形象，也显得委婉、平缓， 写出了秋天夕阳独特的柔和，给人以亲切、 安闲的感觉。
2.可怜九月初三夜，露__似__真__珠__月__似__弓__。
诗意： ____九__月__初__三__这__个__夜__晚__是__多__么__可__爱__啊__，__ 岸__边__草__茎__、__树__叶__上__的__露__珠__像__珍__珠__一__样__晶__ 莹__剔__透__，__而__冉__冉__升__起__的__一__弯__新__月__像__一__张__ 精__巧__的__弯__弓___。
二、先把下列诗句补充完整，再写出诗 句的意思。 1._不_识__庐__山__真__面__目__，只缘身在此山中。
诗意： _____之__所__以__认__不__清_庐__山__的__本__来__面__目__，__是__ _因__为__自__己_身___在_这____峦__叠__翠__的__深__山__之__中____。
启示： 从不同的角度观察事物，看到的结 果是不同的。
统编版语文四年级上册9古诗三首课件(共28张PPT)
板块四 迁移学习
借助插图和注释大致读懂诗意， 想想哪些字词中藏着景物的特点， 用小圆点标出来，也可以将自己想 到的词写在诗句旁边。
说说庐山的特点
形态各异
横着看，是连绵起伏的山岭； 侧着看，是高耸入云的山峰。
横看 成岭 连绵起伏的山岭
侧 成峰
高耸入云的山峰
尝试背诵
暮侧
缘
板块一 解诗题
“吟”是古代诗歌体裁的一种。
暮江吟 太阳公公累了，
躲到树丛中去了。
傍晚
写在西林寺墙壁上的一首诗。
题西林壁
题
把诗写在墙壁上，这在唐宋时期十分盛行， 是当时诗人发表作品的一种方式，就像我们今天 微信发朋友圈一样，可以让很多人看到；这里的
“题”是“写”的意思，以前学过的《夜书 所见》中“书”字也是“写”的意思。
尝试将“铺”换成别的词，如“照”“洒”“射”等。 “铺”写出了残阳的柔和。
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
一道残阳的余晖铺洒在江水之中， 江水一半呈现深碧一半染得通红。
半江红 半江瑟瑟
日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。
夕阳无限好，只是近黄昏。
——王之涣
长亭外，古道边，芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
——李叔同
这两行诗中的“露”和“月”的特 别之处藏在哪些字词中呢?
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
最惹人怜爱的是九月初三的夜晚， 天上的月亮像弓一样弯弯的，身边草 叶上的露珠像珍 珠一样晶莹光亮。
板块二 知诗人
白居易——一年级下册《池上》 三年级下册《忆江南》《大林寺桃花》
部编版四年级语文上册第9课《古诗三首》精美课件(共140张PPT)
“峰”和“岭”有什么不同？
峰：高耸入云
岭：连绵不断
作者从远、近、高、低看到的景象 有什么不同？
远眺 重峦叠嶂
近观 危崖险岩
仰望 遮天蔽日
俯瞰 深沟幽壑
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
如果用关联词联结这两句诗，你能 想到哪组词？
我之所以认不清庐山的全貌，是因为我 身在庐山之中。
为什么诗人身在庐山反而认不清它的真面目？ 因为诗人站在庐山之中，视野受到限制，
不及，比不上。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
诗意：说句公道话，梅须逊让雪花三 分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
首句运用了什么修辞手法？这样写有什
么好处？
拟人
形容差得不多。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
将香气物质化，使人觉得香气可以测量。
——香
——白
雪梅
所见
远近高低，各不相同
跳出局部
林 壁
所悟
不识庐山真面目
整体看待
只缘身在此山中
《题西林壁》通过题咏游庐山的感 受，道出了一个朴素的道理：当人没有 跳出局部从整体观察时，就很难认清事 物的真相与全貌。
雪梅
[宋] 卢 钺
卢钺 又名卢梅坡，宋 朝末年人，具体生卒年、生 平事迹不详，存世诗作也不 多，以两首《雪梅》诗留名 千古。
梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
自由读一读古诗，对照注释，说说 每句诗是什么意思。
梅雪争春未肯降， 服输。 诗人。 骚人阁笔费评章。 评议。这里指
同“搁”，放下。这里读ɡē。 评议梅与雪的高下。
诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色， 谁也不肯服输，这可难坏了诗人，难写评判文章。
部编版四年级上册语文9古诗三首(课件)(共19张ppt)
此诗描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出视察问题应客观全面，如果主 观片面，就得不出正确的结论。 前两句实写游山所见。庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不 同，看到的景物也各不相同。这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的 庐山风景。 后两句是即景说理，谈游山的体会。之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身 在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑， 局部而已，这必然带有片面性。这两句奇思妙发，整个意境浑然托出，为读者提 供了一个回味经验、驰骋想象的空间。 这不仅仅是游历山水才有这种理性认识。游山所见如此，视察世上事物也常如此。 这两句诗有着丰富的内涵，它启发人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所 处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性； 要认识事物的真相与全貌，必须超出狭小的范围，摆脱主观偏见。
雪梅 宋 卢钺
梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
降 sāo 骚 xùn 逊 shū 输 须 费
诱降 宁死不降
逊色 不逊 输入 认输 须知 必须 费心 费力
作者介绍
卢钺，生卒年月不详。
字威节，一作威仲，闽县（今福 建福州）人。
理宗淳祐四年（1244）进士，调 建昌军学教授。景定五年（1264） 除秘书郎。度宗咸淳三年 （1267），迁著作郎。五年，棹 给事中。出知隆兴府，官终户部 尚书。
代表作有《雪梅》等多首。
雪梅 宋 卢钺
梅雪/争春/未肯降， 骚人/阁笔/费评章。 梅须/逊雪/三分白ห้องสมุดไป่ตู้ 雪却/输梅/一段香。
梅花和雪花都认为各自占尽了春 色，谁也不肯服输。难坏了诗人， 难写评判文章。
说句公道话，梅花须逊让雪花三 分晶莹洁白，雪花却输给梅花一 段清香。
部编版语文四年级上册 9《古诗三首》教学课件
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
在新月的清辉下，晶莹 的露珠闪烁的光泽，如同一 颗颗美丽的珍珠。一弯新月 初升，如同在碧蓝的天幕上， 悬挂了一张精巧的弓！
有感情朗读
补充背诵
暮江吟
[唐]白居易
一道(
)铺水中，
半江( )半江( )。
(
)九月初三夜，
露似( )月似( )。
看图背诵
拓展阅读
忆江南
【唐】白居易
江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
作业布置
1.背诵《暮江吟》，想象“一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话说一说。
2.拓展阅读白居易的《忆江南》。
四年级—统编版—语文—第三单元
9 古诗三首（答疑环节）
为什么“露似真珠月 似弓”里的“真珠” 不是我们平常写的 “珍珠”呢？难道是
四年级—统编版—语文—第三单元
9 古诗三首
点字成诗
萧梧声 秋萧风 寒送叶
《夜书所见》（叶绍翁）：萧萧梧叶送寒声
Байду номын сангаас 点字成诗
霜二白 红叶花 于月云
《山行》（杜牧）：霜叶红于二月花
点字成诗
剪碧高 玉刀树 成妆一
《咏柳》（贺知章）：碧玉妆成一树高
目标导学
1.有感情地朗读课文，并借助注释了解诗的大 意，背诵课文。
读出节奏
读出韵味
读出韵味
读出韵味
读出韵味
读懂大意
读懂大意
读懂大意
学习任务二
借助注释，了解诗的大意。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
（“铺”能否换成“照”或者“射”？）
一道残阳铺水中 一道残阳照水中 一道残阳射水中
部编版四年级语文上册第三单元第9课《古诗三首》课件
那么，从远处、近处、高处、低处看庐山 又是怎样的情形呢？请展开想象，试着说一说。
远看
近看
从远处看，庐山______________________； 从近处看，庐山______________________； 从高处看，庐山______________________； 从低处看，庐山______________________。
9 古诗三首
第1课时 第2课时
第1课时
揭
➢ 夕阳无限好，只是近黄昏。
题 导
➢ 莫道桑榆晚，为霞尚满天。
入
➢ 山气日夕佳，飞鸟相与还。
你发现这些诗句的共同之处了吗？
都是写傍晚时分的景色。
暮江吟
[唐] 白居易
“吟”字可以读得舒缓一些。
地点：江面上
中国古代诗歌体裁的一种，
时间：傍晚时分
如《石灰吟》《游子吟》等。
傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地将余晖铺洒在江面 上。被残阳照射的江水看上去好似鲜红色的，而另一半江水 却是青绿色的。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
漫步江边，诗人流连忘返，不知不觉，夕阳带着无比眷 恋之情离开了，天色渐渐暗下来了，此时作者又看到什么？ 有怎样的感受？
天边升起的一弯 新月，像一张精巧的 弯弓。
小结：第一首诗是景中含情，后两首诗是 景中寓理。对景物的生动描摹得益于诗人认真、 仔细的观察；情的抒发、理的阐释则有赖于诗 人对人生的深刻感悟。
借助表格背诵三首古诗。
诗名 暮江吟
作者 朝代 所写景物
白居易
唐
残阳、江水、 露珠、月亮
题西林壁 苏轼 宋
庐山
雪梅
卢钺 宋
梅、雪
表达的情感 （揭示的道理）
的声母为“x”。
远看
近看
从远处看，庐山______________________； 从近处看，庐山______________________； 从高处看，庐山______________________； 从低处看，庐山______________________。
9 古诗三首
第1课时 第2课时
第1课时
揭
➢ 夕阳无限好，只是近黄昏。
题 导
➢ 莫道桑榆晚，为霞尚满天。
入
➢ 山气日夕佳，飞鸟相与还。
你发现这些诗句的共同之处了吗？
都是写傍晚时分的景色。
暮江吟
[唐] 白居易
“吟”字可以读得舒缓一些。
地点：江面上
中国古代诗歌体裁的一种，
时间：傍晚时分
如《石灰吟》《游子吟》等。
傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地将余晖铺洒在江面 上。被残阳照射的江水看上去好似鲜红色的，而另一半江水 却是青绿色的。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
漫步江边，诗人流连忘返，不知不觉，夕阳带着无比眷 恋之情离开了，天色渐渐暗下来了，此时作者又看到什么？ 有怎样的感受？
天边升起的一弯 新月，像一张精巧的 弯弓。
小结：第一首诗是景中含情，后两首诗是 景中寓理。对景物的生动描摹得益于诗人认真、 仔细的观察；情的抒发、理的阐释则有赖于诗 人对人生的深刻感悟。
借助表格背诵三首古诗。
诗名 暮江吟
作者 朝代 所写景物
白居易
唐
残阳、江水、 露珠、月亮
题西林壁 苏轼 宋
庐山
雪梅
卢钺 宋
梅、雪
表达的情感 （揭示的道理）
的声母为“x”。
统编版四年级上册语文 9古诗三首-暮江吟 课件(共31张PPT)
月似弓。
农历已进入深秋季节，点出了 观赏江景的季节是深秋。
月似弓
露似真珠
诗人运用了比喻的修辞手法 ①把晶莹透亮的露珠比作珍珠， ②把新月比作弯弓。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
诗文解读
为什么是“真珠”而不是“珍珠”？
“真珠”一词在本诗中是“珍珠”的 意思。展脉络也各 不相同。
诗文解读 “可怜”二字表达了诗人怎样的感情？
“可怜”在诗中意为“可爱”，表达了诗 人对大自然美景的热爱与赞美之情。
你能说一说诗的前、后两句分别描绘 了怎样的画面吗？
一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象， 一幅是弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜色。
结构梳理
主旨概括
《暮江吟》是唐代诗人白居易的一首 七言绝句，诗人用浅白的语言，描绘出 他观察到的美妙景色，抒发了对自然美 景的喜爱之情。
读古诗前两句思考：作者描写了傍晚的哪些景物？是怎样抓住这些景物的特点来写的？
诗意：红日西沉，余晖铺洒在江面上，使得江水
快受落山光的处太呈阳的现出红色，未形容受未光受处到残呈阳现照出射青的 绿色。
光，也指晚霞。
江水所呈现的青绿色。
1、诗人描写了傍晚的 和 2、江水的特点是
诗文解读
“一道残阳铺水中”的 字好吗？为什么？
白居易是唐代伟大的现实主义诗人诗歌题材广泛，形式多样，语言 平易通俗，有“ ”和“ ”之称。
有《 》等。
》传世，代表诗作有《
》《
》《
记忆小能手
古诗背景
此诗大约是长庆二年（822年）白居
易在
的 写的。当
时朝廷
，
，
诗人品尽了朝官的滋味，自求外任。
作者离开朝廷后
，因
作此诗。
傍晚的江边，残阳斜照，这样的场景在诗人的眼中是 什么样呢？我们走进白居易的诗中，随诗人一起欣赏如画的 自然风光，去感受诗人的情怀吧！
农历已进入深秋季节，点出了 观赏江景的季节是深秋。
月似弓
露似真珠
诗人运用了比喻的修辞手法 ①把晶莹透亮的露珠比作珍珠， ②把新月比作弯弓。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
诗文解读
为什么是“真珠”而不是“珍珠”？
“真珠”一词在本诗中是“珍珠”的 意思。展脉络也各 不相同。
诗文解读 “可怜”二字表达了诗人怎样的感情？
“可怜”在诗中意为“可爱”，表达了诗 人对大自然美景的热爱与赞美之情。
你能说一说诗的前、后两句分别描绘 了怎样的画面吗？
一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象， 一幅是弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜色。
结构梳理
主旨概括
《暮江吟》是唐代诗人白居易的一首 七言绝句，诗人用浅白的语言，描绘出 他观察到的美妙景色，抒发了对自然美 景的喜爱之情。
读古诗前两句思考：作者描写了傍晚的哪些景物？是怎样抓住这些景物的特点来写的？
诗意：红日西沉，余晖铺洒在江面上，使得江水
快受落山光的处太呈阳的现出红色，未形容受未光受处到残呈阳现照出射青的 绿色。
光，也指晚霞。
江水所呈现的青绿色。
1、诗人描写了傍晚的 和 2、江水的特点是
诗文解读
“一道残阳铺水中”的 字好吗？为什么？
白居易是唐代伟大的现实主义诗人诗歌题材广泛，形式多样，语言 平易通俗，有“ ”和“ ”之称。
有《 》等。
》传世，代表诗作有《
》《
》《
记忆小能手
古诗背景
此诗大约是长庆二年（822年）白居
易在
的 写的。当
时朝廷
，
，
诗人品尽了朝官的滋味，自求外任。
作者离开朝廷后
，因
作此诗。
傍晚的江边，残阳斜照，这样的场景在诗人的眼中是 什么样呢？我们走进白居易的诗中，随诗人一起欣赏如画的 自然风光，去感受诗人的情怀吧！
部编人教版四年级语文上册第9课《古诗三首》优质PPT课件
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
“三分”以实写虚，是“少许”的意思。 这是梅的短处，恰是雪的长处。
这两句巧妙地道出雪、梅二者的长处与不 足：梅不如雪白，雪没有梅香，回答了“骚人 阁笔费评章”的原因，也道出了雪、梅各执一 端的根据。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
诗文大意：说句公道话，梅花须逊让雪花三分 晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
层次梳理
暮江吟
夕阳——斜照江面 傍晚 江水——半绿半红
露水——犹如珍珠 入夜 月亮——好似弯弓
热爱自然
图解课文
主旨归纳
《暮江吟》描写了深秋时节，从傍晚到夜 幕降临时江上的奇丽景色，表达了诗人对大好 秋色的喜爱之情。
拓展延伸
古往今来，一轮明月曾让无数文人墨客 不惜笔墨，回忆一下，我们以前学过哪些与 月亮有关的古诗？
雪梅
梅、雪：占尽春色 诗人：难写文章 雪花：晶莹洁白 梅花：一段清香
平分秋色 各有特色
图解课文
主旨归纳
《雪梅》通过对雪、梅的评论，在比较中 巧妙地写出各自的特色，告诫我们人各有所长， 也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己 之短，才是正理。
课后作业
有感情地朗读并背诵课文，默写《题西林
壁》。
自学指导
【吟】古代诗歌体裁的一种。 【残阳】快落山的太阳。 【瑟瑟】形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。 【可怜】可爱。 【真珠】珍珠。 【九月初三】指农历进入深秋的季节。
妙解课文
暮江吟
题解：黄昏时分在江边所作的诗。
妙解课文
展开，铺展，这里是 斜照的意思。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
诗的前两句写傍晚江面的景色。夕阳 斜照，余晖铺在江面上，使得江水的颜色 发生了变化，夕阳照到的部分呈现红色， 照不到的部分呈现碧绿色。