部编人教版版二年级下册语文精品课件：第26课 蜜蜂引路课后作业(A组)
4
4．照样子，给句子换个说法。 例：列宁亲自去找了养蜂人。养蜂人是列宁亲自去找的。 (1)他打碎了花瓶。
_花__瓶__是__他__打__碎_的__。________________________________ (2)清洁工人清扫了街道。
街__道__是__清__洁__工__人__清__扫__的__。__________________________
2019/5/25
7
3．选文中加点的词语“果然”表明( ② ) ①列宁找到养蜂人很出乎意料。 ②列宁所想的是正确的。 4．列宁笑着说：“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿
来的。”在这句话中，列宁说的“向导”就是_蜜__蜂___， “您”指的是____养__蜂__人____。 5．★用“____”画出选文中细节描写的句子。【方法】
2019/5/25
10
养蜂的人看见列宁，惊讶地说：“您好，列宁同志。 是谁把您领到这儿来的？”列宁笑着说：“我有向导， 是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”
2019/5/25
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1．写出下列词语的近义词。 仔细——( 认真 ) 惊讶——( 吃惊 )
2．第一段话共有( 三 )句。第一句是写列宁_发__现__了__蜜__蜂__。 第二句是写列宁___看__到__了__小__房__子_____。第三句是写列 宁___找__到__了__养__蜂__人_____。
2019/5/25
5
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。 他__仔__细__观__察__，__只__见__那__些__蜜__蜂__采__了__蜜__就__飞__进__附__近__的__一__个__园__ 子__里___，__园_子__旁__边__有__一__所__小__房__子__。列宁走到那所房子跟前， 敲了敲门，开门的果．然．就是那个养蜂的人。
3
3．选词填空。 常常
平常 非常
(1)放学后，他( 常常 )到操场打球。
(2)他( 非常 )喜欢打篮球，一放学就直奔体育馆。
(3)他( 平常 )就很爱运动，所以在运动会上取得了好
成绩。
果然 居然
(4)天气预报说今天有雨，傍晚( 果然 )下起雨来了。
(5)他没想到自己( 居然 )能通过测试。
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2019/5/25
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你肯定是一个善于 观察的好孩子，仔细观 察图画，运用细节描写 的方法写一段话。
2019/5/25
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例文： 星期天的早上，彤彤一家为了锻炼身体，来到公园做
早操。爷爷奶奶、爸爸妈妈都很高兴，他们举起左手， 一起向右弯腰。彤彤好像还没有睡醒似的，用手捂着嘴， 打了一的哈欠。而哥哥只顾着看妹妹，动作都和别人做 反了。直到爷爷提醒他，他才不好意思地发现自己做的 动作不一样。
2019/5/25
1
1．读拼音，我会写。 qiāo mén jīnɡ yà pài duì
敲门 惊讶 派对
2019/5/25
2
2．选字填空。 (1)( A )利 蜜( B ) (2)远( B ) ( A )步 (3)( B )话 冷( A )
Hale Waihona Puke A．锋 A．进 A．淡B．蜂 B．近 B．谈
2019/5/25
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(赛课课件)人教版二年级下册26 蜜蜂引路课件
想一想、说一说
1、列宁边走边看,发现路边的花丛里有
（ 许多蜜蜂 ）。
2、列宁想：蜜蜂采了蜜就要飞回（蜂房)。而 ( 养蜂的人 )往往就住在蜂房附近。所以，列 宁只要朝蜜蜂飞行的方向走，就一定能找到( )。养蜂人的家
蜜蜂引路
列宁找到养蜂人了吗？你 从哪个词看出来？
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有
第26课 蜜蜂引路
R 二年级下册
新课导猜入 谜语啦
嗡嗡嗡，嗡嗡嗡， 成群飞进百花丛， 传播花粉又采蜜， 个个都是爱劳动的小英雄。
谜底：__蜜__蜂___
今天我们来学习《蜜蜂引路》，“引 路”就是“带路”。蜜蜂是怎么带路的呢？ 它又在给谁带路呢？一起走近课本，去书 中寻找答案吧！
人物简介
列 宁 (1870-1924) ， 世
谈天 仔细 敲门
课文朗读
点击看课文 朗读视频！
读一读，想一想： 课文写了一件什么事？
列宁 蜜蜂 养蜂的人 通过 找到了 __________
__________
________________。
课文解读
这件事发生在什么时间？什么地点呢 ？课文的哪个自然段告诉了我们？
（读课文第一自然Biblioteka ）1922年,列宁住在莫斯科附近的一座 小山上。当地有个养蜂的人，列宁常常派 人去请他来谈天。
报听写视频
我们不仅要有政治上文化上的巨人， 我们同样需要有自然科学和其他方面上的 巨人。
——郭沫若
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/42021/5/4Tuesday, May 04, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/42021/5/42021/5/45/4/2021 9:19:27 AM
人教版二年级下册语文课件26蜜蜂引路ok
a里 有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了 蜜，飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所 小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门， 开门的果然是那个养蜂的人。
a
32
蜜蜂引路
列宁找养蜂人线路图
蜜蜂
花丛
a
园子
小房子
小路
住33所
a
34
a
35
a
36
a
37
a
a
返回56
夸一夸
如果你是养蜂的人，听到列
宁这么说，你会情不自禁的
对列宁说：“列宁同志，你
真是一个
的人。”
a
57
你想向列宁学习些什么？
a
58
蜜蜂引路
学习了这课，你懂了什么？
列宁遇事细心观察，认真思考，
作出判断，解决问题，特别值得我们
学习。以后我们遇事也要多思考，多
分析，多动脑，想办法解决问题。
a
翁翁翁，翁翁翁， 成群飞进百花丛。 传播花粉又采蜜， 个个都是爱劳动的小英雄。
a
1
a
2
蜜蜂引路
看了题目，你有什么疑问吗？ 是谁让蜜蜂引路呢？ 蜜蜂是怎样引路的？
a
3
★、保持正确的读书姿势。
★、认真地读课文，划出课文中的生字
宝宝，读准字音，遇到不认识的字，课
文下面的小鱼可以帮助你。
★、想一想:蜜蜂是怎样带路的?
a
26
列宁的住处
发 现
观 察 花丛
养蜂人 的家
园子
-
-
列宁一边走一边看，他发
现……他想……
他仔细观察，又发现了……
他想……
a
27
想一想、说一说
新课标人教版小学二年级语文下册：26蜜蜂引路PPT、优质教学课件
谜语
嗡嗡嗡，嗡嗡嗡， 成群飞进百花丛， 传播花粉又采蜜， 个个都是爱劳动的小英雄。
谜底： 蜜蜂
蜜蜂引路
蜜蜂引路
蜜蜂引路
看了题目，你有什么疑问吗？
是谁让蜜蜂引路呢？ 蜜蜂是怎样引路的？
蜜蜂引路
1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有 个养蜂的人，列宁常常派人去请他来谈天。
有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。可是往常派 去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列 宁就亲自去找。
蜜蜂引路
1922年，莫斯科附近的一座小山上。
蜜蜂引路
列宁常常请养蜂人来谈天，这 说明了什么？
列宁找养蜂人谈什么？
蜜蜂引路
读第二自然段回答：
列宁为什么这一次亲自去找养蜂人？
（用“因为……所以……”句式说一说）
区别词义
蜜蜂引路
往常： 过去的，一般的日子。 经常： 常常
蜜蜂引路
读第三自然段。
说说列宁是怎样找到养蜂人的？
四、用测电笔会触电吗？ 提问使用测电笔会触电吗（学生讨论分析得出测电笔的使用原理： 火 线与人所站的大地之间存在电压，而大电阻和氖管的电阻比人体 电阻 大很多，所以大部分电压加在了大电阻和氖管上，使氖管发 光 ）（看 幻灯片 14）
五、触电及触电的危险 接上文提出人体在那种情况下会触电以及原因，让学生看书明确触 电 的概念和它的危险（看幻灯片 15 点击观看幻灯片 16）让学生对触 电有 一个感性的认识。
什么叫能量？
教学内容和步骤 学生活动内容与 时间 预期效果 方式
八、安全用电原则 通过本节课的学习让学生总结安全用电的原则。1．电器设备安装 要符 合技术要求 ２．不接触高于 36V 的带电体３．不靠近高压带 电体４． 不弄湿用电器５．不损坏电器设备中的绝缘体． 九、十、课堂训练 十一、作业
嗡嗡嗡，嗡嗡嗡， 成群飞进百花丛， 传播花粉又采蜜， 个个都是爱劳动的小英雄。
谜底： 蜜蜂
蜜蜂引路
蜜蜂引路
蜜蜂引路
看了题目，你有什么疑问吗？
是谁让蜜蜂引路呢？ 蜜蜂是怎样引路的？
蜜蜂引路
1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有 个养蜂的人，列宁常常派人去请他来谈天。
有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。可是往常派 去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列 宁就亲自去找。
蜜蜂引路
1922年，莫斯科附近的一座小山上。
蜜蜂引路
列宁常常请养蜂人来谈天，这 说明了什么？
列宁找养蜂人谈什么？
蜜蜂引路
读第二自然段回答：
列宁为什么这一次亲自去找养蜂人？
（用“因为……所以……”句式说一说）
区别词义
蜜蜂引路
往常： 过去的，一般的日子。 经常： 常常
蜜蜂引路
读第三自然段。
说说列宁是怎样找到养蜂人的？
四、用测电笔会触电吗？ 提问使用测电笔会触电吗（学生讨论分析得出测电笔的使用原理： 火 线与人所站的大地之间存在电压，而大电阻和氖管的电阻比人体 电阻 大很多，所以大部分电压加在了大电阻和氖管上，使氖管发 光 ）（看 幻灯片 14）
五、触电及触电的危险 接上文提出人体在那种情况下会触电以及原因，让学生看书明确触 电 的概念和它的危险（看幻灯片 15 点击观看幻灯片 16）让学生对触 电有 一个感性的认识。
什么叫能量？
教学内容和步骤 学生活动内容与 时间 预期效果 方式
八、安全用电原则 通过本节课的学习让学生总结安全用电的原则。1．电器设备安装 要符 合技术要求 ２．不接触高于 36V 的带电体３．不靠近高压带 电体４． 不弄湿用电器５．不损坏电器设备中的绝缘体． 九、十、课堂训练 十一、作业
新课标人教版小学二年级语文下册：26蜜蜂引路PPT、优质教学课件
蜜蜂引路 课文动画
会读的字
蜜蜂引路
mò sī fù pài tán yà
莫斯附派谈讶
蜜蜂引路
读词语
惊讶 谈天 派去 引路 列宁 蜜蜂 敲门 附近
蜜蜂引路
读课文，思考：
这篇课文主要向我们介绍了一 件什么事？
蜜蜂引路
这件事发生在时间？什么地 点呢？课文的哪个自然段告诉了 我们？
（读课文第一自然段）
明了文章的主旨的诗句是
，
。
28、在我们的日常学习生活中，尽量广泛的阅览典籍，反复思考其 中的涵义，对已经听闻的知识，也要定期复习，才能有新的领悟。 这个 过程孔子是这样说的：
“
，
》来啦！你能打败它吗？
《1狼、》止
2、缀
3、从
4、并
5、驱
6、如故
7、窘
”。 四、《狼
20、意 21、暇 22、暴 23、以 24、方 25、欲 26、行
8、敌 9、顾 10、积薪 11、苫蔽 12、弛 13、前 14、眈眈 15、少时 16、径 17、犬 18、于 19、瞑
27、洞 28、意 29、隧 30、尻 31、寐 32、盖 33、黠 34、顷刻 35、变诈 36、几何 37、笑 38、耳
句子翻译 1、途中两狼，缀行甚远。
。早
晨起床集合时，小明同学晕倒了，这很可能是因 导致，若确诊是此原因应马上
补充
。
2．脂肪 油：常温下呈液态的植物性脂肪。如：花生油、豆油、芝麻油等。 脂：常温下 呈固态的动物性脂肪。如：牛油、猪油等。
油和脂合称油脂，组成它的主要元素也是 C、H、O。它是细胞中 的储能分子，其氧化产生的能量是糖氧化产生能量的两倍，脂肪还能 帮助脂溶 性维生素的消化和吸收。
新课标人教版小学二年级语文下册：26、蜜蜂引路PPT、优质教学课件
(1)这首诗共 16 行，分成几个小节？每个小节有几行？
(2)看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
（
）向盲婆婆表示自己的心意。
（
）给盲婆婆送蝈蝈。
（
）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
（
）相信会使盲婆婆满意。
(3)指名学生填写。 (4).小结。
(5).分 4 组读课文，每组读一节。 ５． 齐读课文
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(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
）
Ｇ（
）
Ｑ（
）
Ｄ（
）
Ｍ（
） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。 ３． 练习。
(1) 学生自由读。 (2) 指名读。
两个带点的词意思一样吗？
• 列宁常常请养蜂人来谈天。 • 往常派去找他的人不在，列
宁只好亲自去找。
养蜂的人看见
列宁，惊讶地说： “您好，列宁同志， 是谁把您领到这儿 来的？”列宁笑着 说：“我有向导， 是您的蜜蜂把我领 到这儿来的。”
有一回，列宁想请那个人谈谈怎样 养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科 去了，别人都不知道他住在哪里。列宁 知道养蜂人住得不远，就亲自去找。
为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为 什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
二年级下册26 蜜蜂引路课件(精品课件在线)_6
列宁住处→小路→花丛→蜜蜂→园子 →小房子→养蜂人
若问平生功业，黄州惠州儋州。战士们没有运动器材，篮球、乒乓球那时没法打的。他们似乎忘了自己当初在我们面前的信誓旦旦，以种种借口敷衍我老公，并没有像当初许诺的 那样，带我老公四处找门面，以致我老公看不到希望后才转而投奔我弟弟。
外汇 https://
就这样找了几个月，几乎跑遍了成都周边的市县乡镇，最终因为种种原因没法选定一处。母爱是最真实、最无私、也是最伟大的。，
也许，不知道每一天要走上个十几趟，几十趟的来来回回、匆匆忙忙、悠悠然然、平平静静、悠哉游哉
边ห้องสมุดไป่ตู้边想:
1.列宁发现了什么?
2.从哪些词可以看出列宁善于观察?用 “___”画出.
列宁一边走一边看，发现路边的花丛 里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜 蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子 旁边有一所小房子。
新课标人教版小学二年级语文下册：26蜜蜂引路PPT、优质教学课件
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。 板书： 闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过 渡： 看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。（） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受 。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
谜语
嗡嗡嗡，嗡嗡嗡， 成群飞进百花丛， 传播花粉又采蜜， 个个都是爱劳动的小英雄。
谜底： 蜜蜂
蜜蜂引路
蜜蜂引路
蜜蜂引路
看了题目，你有什么疑问吗？
是谁让蜜蜂引路呢？ 蜜蜂是怎样引路的？
蜜蜂引路
1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有 个养蜂的人，列宁常常派人去请他来谈天。
有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。可是往常派 去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列 宁就亲自去找。
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。 他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜，飞进附近的一个园子 里，园子旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟前，敲 了敲门，开门的果然是那个养蜂的人。
养蜂的人看见列宁，惊讶地说：“您好，列宁同志。 是谁把您领到这儿来的？”列宁笑着说：“我有向导，是 您的蜜蜂把我领到这儿来的。”
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
新课标人教版小学二年级语文下册：26、蜜蜂引路PPT、优质教学课件
方？ （观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没有
确定的人物，没有确定的景，重表达情感，象在谈话。） （2）生再分析，这篇演讲稿的观点是什么？他运用了哪些材料 说明观点？ （观点：歌颂祖国发展快。材料：修油田、高楼、柏油马路，载 人宇宙飞 船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。）
3.作前准备 1你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你 们能不能把自己 搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐 给大家。
四、作文交流、评改 1.同桌交流，互相评价。 2.自己修改 五、美文赏析。 学生读优秀作品，同学赏析写得好的地方。
回顾·拓展二 一、教学目标 1.回顾本单元学习内容，交流综合性活动中的情况和收获； 2.积累爱国格言； 3.展示本单元的学习成果 二、教学重难点： 教学重点：回顾本单元学习内容，展示本单元的学习成果 教学难点：交 流综合性活动的情况和收获
报、格言和诗歌，抄录了祖国的世界之最） 看了教材中学习伙伴们的学习成果，你们感觉如何？ 我想你们也作好了展示自己学习成果的准备了吧。那就给教材中 的同学
比试比试！ 2. 自己或小组展示学习成果，并对自己的成果作简要说明。说清 楚自
己的成果是什么？表现了一个什么主题？特色何在？（学生介绍 完 后，教师在教室分类张贴学生的学习成果） 3. 师生共同观看、评价，评出最有特色的学习成果。
不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜？
列宁（1870—1924）前
苏联人民的伟大领袖， 全世界无产阶级的伟大 导师，马克思和恩格斯 事业和学说的继承者。 1870年出生在俄国辛比 尔斯克，1924年因病与 世长辞。他丰富和发展 了马克思主义，把自己 的一生都献给了无产阶 级和劳动人民，献给了 社会主义革命和社会主 义建设事业。
确定的人物，没有确定的景，重表达情感，象在谈话。） （2）生再分析，这篇演讲稿的观点是什么？他运用了哪些材料 说明观点？ （观点：歌颂祖国发展快。材料：修油田、高楼、柏油马路，载 人宇宙飞 船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。）
3.作前准备 1你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你 们能不能把自己 搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐 给大家。
四、作文交流、评改 1.同桌交流，互相评价。 2.自己修改 五、美文赏析。 学生读优秀作品，同学赏析写得好的地方。
回顾·拓展二 一、教学目标 1.回顾本单元学习内容，交流综合性活动中的情况和收获； 2.积累爱国格言； 3.展示本单元的学习成果 二、教学重难点： 教学重点：回顾本单元学习内容，展示本单元的学习成果 教学难点：交 流综合性活动的情况和收获
报、格言和诗歌，抄录了祖国的世界之最） 看了教材中学习伙伴们的学习成果，你们感觉如何？ 我想你们也作好了展示自己学习成果的准备了吧。那就给教材中 的同学
比试比试！ 2. 自己或小组展示学习成果，并对自己的成果作简要说明。说清 楚自
己的成果是什么？表现了一个什么主题？特色何在？（学生介绍 完 后，教师在教室分类张贴学生的学习成果） 3. 师生共同观看、评价，评出最有特色的学习成果。
不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜？
列宁（1870—1924）前
苏联人民的伟大领袖， 全世界无产阶级的伟大 导师，马克思和恩格斯 事业和学说的继承者。 1870年出生在俄国辛比 尔斯克，1924年因病与 世长辞。他丰富和发展 了马克思主义，把自己 的一生都献给了无产阶 级和劳动人民，献给了 社会主义革命和社会主 义建设事业。
新课标人教版小学二年级语文下册：26蜜蜂引路PPT、优质教学课件
第四组 单元分析
13 只有一个地球 一、教材分析 “只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开 的人类环境 会议提出的响亮口号，本文以此为题，采用科学小品文（文 艺性说明文 ）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐 明了人类的生 存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源， 保护地球。
制”体会人类地自私。 b.指导学生读这句话。（指导读出气愤、可惜等语气） c.理解“人类生活所需要的……威胁”这句话，明白“本来” 的意思，如果 去掉它，行吗？为什么？
3知道什么是“生态灾害”吗？举例说说。 4教师出示“全国生态环境状况的几个数字”“我国生态环 境状况的几个数 字”，让学生感受我国环境状况。
列宁住处→小路→花丛→蜜蜂→园子 →小房子→养蜂人
蜜蜂引路
列宁找养蜂人线路图
蜜蜂 花丛
园子
小房子
小路 住所
蜜蜂引路
列宁为什么认为跟着蜜蜂走就 能找到养蜂人？列宁是怎么想的？
蜜蜂引路
列宁终于找到养蜂人，他们 见面后怎样？
读课文第四自然段。
蜜蜂引路
图上画的是谁？
蜜蜂引路 您好，列宁同志，是 谁把您领到这儿来的？
第二课时 （一）复习巩固 1 同学们汇报所收集的我国资源和环境状况的资料。 （二）、学习”目前人类无法移居”感悟“只有一个地球”。 1让学生自由读文，你明白了什么？ 2引导学生结合上下文理解“枯竭”一词的意思。 讨论：我们不能移居到别的星球上去吗？鼓励学生畅所欲言，各
抒己见。（理解重点词语“至少”，体会文章用词的严谨。再理解重 点段落） 2.请生联系自己的生活实际，交流讨论，为了保护地球，保护 我们美丽的家 园，我们应该做些什么。在交流讨论的过程中，相互启 迪，碰撞出创新的火 花。 3.我们这个地球可爱又易碎，为了保护这一个地球，我们都行 动起来，写写 保护地球的标语吧。（生可以独立完成，可以自由组合。） 如：精心保护地球，造福子孙后代。 还大地绿色，让天空蔚蓝。 人人齐动手，保护大地球。 为了生存，保护地球。
13 只有一个地球 一、教材分析 “只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开 的人类环境 会议提出的响亮口号，本文以此为题，采用科学小品文（文 艺性说明文 ）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐 明了人类的生 存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源， 保护地球。
制”体会人类地自私。 b.指导学生读这句话。（指导读出气愤、可惜等语气） c.理解“人类生活所需要的……威胁”这句话，明白“本来” 的意思，如果 去掉它，行吗？为什么？
3知道什么是“生态灾害”吗？举例说说。 4教师出示“全国生态环境状况的几个数字”“我国生态环 境状况的几个数 字”，让学生感受我国环境状况。
列宁住处→小路→花丛→蜜蜂→园子 →小房子→养蜂人
蜜蜂引路
列宁找养蜂人线路图
蜜蜂 花丛
园子
小房子
小路 住所
蜜蜂引路
列宁为什么认为跟着蜜蜂走就 能找到养蜂人？列宁是怎么想的？
蜜蜂引路
列宁终于找到养蜂人，他们 见面后怎样？
读课文第四自然段。
蜜蜂引路
图上画的是谁？
蜜蜂引路 您好，列宁同志，是 谁把您领到这儿来的？
第二课时 （一）复习巩固 1 同学们汇报所收集的我国资源和环境状况的资料。 （二）、学习”目前人类无法移居”感悟“只有一个地球”。 1让学生自由读文，你明白了什么？ 2引导学生结合上下文理解“枯竭”一词的意思。 讨论：我们不能移居到别的星球上去吗？鼓励学生畅所欲言，各
抒己见。（理解重点词语“至少”，体会文章用词的严谨。再理解重 点段落） 2.请生联系自己的生活实际，交流讨论，为了保护地球，保护 我们美丽的家 园，我们应该做些什么。在交流讨论的过程中，相互启 迪，碰撞出创新的火 花。 3.我们这个地球可爱又易碎，为了保护这一个地球，我们都行 动起来，写写 保护地球的标语吧。（生可以独立完成，可以自由组合。） 如：精心保护地球，造福子孙后代。 还大地绿色，让天空蔚蓝。 人人齐动手，保护大地球。 为了生存，保护地球。
新课标人教版小学二年级语文下册：26蜜蜂引路PPT、优质教学课件
5.理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的 穷困和悲惨。 6.根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法 。四、教学难
点：
练习续写课文 五、教学准备：
课前搜集资料、课件。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、出示课题、解题
2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优 秀的汇
报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。
（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪 亮，语 言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体， 了解途径 不单一，表达了爱国情感。）
3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。 四、总结
蜜蜂引路
课文动画
蜜蜂引路
会读的字
mò sī fù pài tán yà
莫 斯 附 派 谈 讶
蜜蜂引路
读词语
惊讶
列宁
谈天
蜜蜂
派去
敲门
引路
附近
蜜蜂引路
读课文，思考：
这篇课文主要向我们介绍了一 件什么事？
蜜蜂引路
这件事发生在时间？什么地
点呢？课文的哪个自然段告诉了
我们？
（读课文第一自然段）
蜜蜂引路
1922年，莫斯科附近的一座小山上。
蜜蜂引路
列宁常常请养蜂人来谈天，这 说明了什么？ 列宁找养蜂人谈什么？
蜜蜂引路
读第二自然段回答：
列宁为什么这一次亲自去找养蜂人？
（用“因为……所以……”句式说一说）
蜜蜂引路
区别词义
往常： 过去的，一般的日子。 经常： 常常
蜜蜂引路
读第三自然段。
说说列宁是怎样找到养蜂人的？
同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老 师希望
点：
练习续写课文 五、教学准备：
课前搜集资料、课件。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、出示课题、解题
2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优 秀的汇
报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。
（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪 亮，语 言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体， 了解途径 不单一，表达了爱国情感。）
3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。 四、总结
蜜蜂引路
课文动画
蜜蜂引路
会读的字
mò sī fù pài tán yà
莫 斯 附 派 谈 讶
蜜蜂引路
读词语
惊讶
列宁
谈天
蜜蜂
派去
敲门
引路
附近
蜜蜂引路
读课文，思考：
这篇课文主要向我们介绍了一 件什么事？
蜜蜂引路
这件事发生在时间？什么地
点呢？课文的哪个自然段告诉了
我们？
（读课文第一自然段）
蜜蜂引路
1922年，莫斯科附近的一座小山上。
蜜蜂引路
列宁常常请养蜂人来谈天，这 说明了什么？ 列宁找养蜂人谈什么？
蜜蜂引路
读第二自然段回答：
列宁为什么这一次亲自去找养蜂人？
（用“因为……所以……”句式说一说）
蜜蜂引路
区别词义
往常： 过去的，一般的日子。 经常： 常常
蜜蜂引路
读第三自然段。
说说列宁是怎样找到养蜂人的？
同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老 师希望