广播电视学概论个人总结
《广播电视技术概论》知识总结.doc
《广播电视技术概论》知识总结《广播电视技术概论》第一章概述小结一、广播的定义：一种“定点发送、群点接收”的通信方式。
“广播”的两层含义：1、泛指：通过无线电波或有线系统向广大听众或观众传送节目的过程。
2、特指：声音广播。
二、广播电视的特点：1、形象化：以声音和图像的形式来传递信息。
2、及时性：以电波传播的速度来传送信息。
3、广泛性：覆盖范围最广泛的一种传播媒介。
三、广播电视的发展沿革1、三代广播：（第一代）AM-调幅声音广播，（第二代）FM-调频声音广播，（第三代）DAB-数字声音广播。
2、三代电视：（第一代）黑白电视广播，（第二代）彩色电视广播，（第三代）数字电视和高清晰度电视广播。
四、广播电视系统的基本组成和作用1、节目制作与播出：利用必要的广播电视设备及技术手段制作出符合标准的广播电视节目信号，并按一定的时间顺序（节目表）将其播出到发送传输端。
2、发送与传输：将广播电视节目信号进行一定的技术处理（如编码、调制等）后，经过某种传输方式（如地面射频传输、卫星广播、有线传输等）传送到接收端。
3、接收与重现：接收广播电视节目信号，并对其进行必要的处理和变换，最终还原成图像及声音。
4、监测网：对广播电视链路中的各个环节进行信号的监测，及时了解播出安全的播出的质量情况。
五、广播电视的基本传输方式1、地面无线电开路传输：主要业务有调幅中、短波广播、调频广播、VHF/UHF频段电视广播等。
（1）调幅广播：中波MW调幅广播的频率范围是526.5～1605.5 kHz，每个频道的带宽为9 kHz，共划分为120频道；主要是地波传播。
短波广播SW的频率范围是2.3～26.1 M Hz，每个频道带宽是10 k Hz，；主要是天波传播。
（2）调频广播：频率范围为87～108 M Hz，每套调频节目所占带宽为200 k Hz空间波直线传播（视距）。
（3）VHF/UHF地面电视广播：每个频道带宽是8 M Hz，共安排了68个标准频道，从DS-1到DS-68，其中，甚高频（米波）VHF的标准频道从DS-1到DS-12；特高频（分米波）的标准频道从DS-13到DS-68，空间波直线传播（视距）。
广播电视概论期末复习(自己总结)
四种传播媒介的优缺点1、印刷媒介：优点：（1）读者拥有主动权。
（2）媒介可以有效的保存，信息不易丢失，印刷媒介具有便携性和易存性。
（3）印刷媒介更能适应分众化的趋势，不同的印刷媒介往往具有针对性而拥有特定的读者群，适应专业化和专门化受众的特殊需要，印刷媒介更能适应分众化的趋势。
不足: （1）时效性不强，制作周期长（2）使用印刷媒介需要识字能力，因而受文化程度的制约，文盲和文化程度低的人无法或不能充分使用。
2、广播媒介：优点：（1）跨时空性。
（2）即时性。
（3）较强的亲和力。
（4）他可以真实而逼真的记录、复制和控制人类的声音，使稍纵即逝、过耳不留的声音可以留存，也可以用或大或小的声音传播。
（5）声音传比一听就懂，易于沟通，因而也就较能适应各种文化程度的受众。
（6）多功能性。
不足：过耳不留，稍纵即逝，无法重复，不容细想，受众较为被动。
3、电视媒介：优点: (1)声像并茂，视听兼容。
（2）电视媒介的覆盖范围广，公众的接触面高。
（3）画面传播，一看就懂。
（4）形象生动，优美感人。
缺点：不变重复，影响逻辑思维，已造成负面效果。
4、网络媒介（新媒体）: 优点: 1.互动性强，受众可主动的参与到网络活动中。
2.媒体个性化突出3.受众选择性增多4.表现形式多样5.信息发布实时。
缺点：（1）信息的选择困难。
信息量巨大，甄别困难，不确定信息多。
（2）对虚假信息和不利信息的处理非常棘手。
（3）安全危机时刻出现。
媒介发展方向1、互联网将起到越来越重要的作用。
2、数字视频新媒体拥有广阔发展前景和空间。
传统媒体向新媒体拓展的一个重要方向就是包括网络视频、数字电视、手机电视、户外显示屏在内的各种视频媒体。
未来，视频新媒体的发展将催生更多的内容提供方式和信息服务形式变革，带动整个传媒业的全媒体发展进程。
3、媒介融合由浅入深，从“物理变化”趋向“化学变化”。
注重多种传播手段并列应用的全媒体新闻将发展为多种媒体有机结合的融合新闻；各种媒体机构的简单叠加、组合将发展为真正的有利于融合媒介运作的新型机构组织；全媒体记者将与细分专业记者分工合作；媒介机构也将在新的市场格局中寻找自身新的定位和业务模式，构建适应全媒体需要的产品体系和传播平台。
广播技术个人总结_广播电视个人工作总结
广播技术个人总结_广播电视个人工作总结在本次实习中，我主要从事广播技术方面的工作。
通过实际操作、学习和指导，我对广播技术有了更深刻的认识，也取得了一定的收获。
一、了解广播技术概念及其操作流程广播技术是广播电视工作中的核心技术之一。
在此次实习中，我首先对广播技术的概念有了初步的了解，了解了几个重要的概念、基础知识和操作流程，如：声音的特性、声声传递的原理、调频调幅、外放系统的组成、PC机与广播之间的连接、直播现场音频的输出等。
这些知识的掌握为我的工作提供了良好的基础。
二、学会使用广播设备和软件在实际操作中，我学会了如何使用广播设备和软件，如CD播放器、麦克风、音频混音台、调频机、笔录机、PC机、调音软件、铃声制作软件等。
在熟练掌握这些设备和软件的使用后，我能够较为熟练地应用这些工具进行我工作中的相关操作。
三、参与设备维护在实习中，我也参与了设备的维护。
例如，我学会了设备常规清洁、故障排除等。
通过这个过程，我认真学习设备的使用手册和维护手册，学习了设备的使用细节和维护技巧，使我在使用设备和维护设备方面更加得心应手。
四、参与广播节目录制在实际的广播节目录制中，我积极地参与了录音和调音等环节。
我成功地完成了直播预告和歌曲节目与DJ的联合演出等。
通过这个过程，我学会了如何与节目组人员合作以及控制录音效果等技巧，让我更好地适应了这个环境。
总体来说，这次广播电视实习让我有了很大的收获。
通过实践和学习，我更加了解和感受了广播电视工作中的广播技术，并掌握了有关的基础知识和操作流程，提高了我实际操作的能力。
未来，我将会继续努力，不断地学习和提高自己的技能，为广播电视事业的发展贡献自己的力量。
广播电视个人工作总结
广播电视个人工作总结引言本文是对广播电视行业个人工作的总结与回顾，主要包括工作内容、工作成果与经验教训三个方面的内容。
工作内容作为广播电视行业从业者，我的工作内容主要包括以下几个方面：节目录制在过去的一年中，我负责了多个节目的录制工作。
我与团队密切合作，研究节目主题，制定节目策划方案，并与节目组进行沟通协调，确保节目的顺利录制。
在此过程中，我加强了对节目录制流程的了解，并培养了良好的团队合作能力。
节目剪辑与后期制作我还负责了多个节目的剪辑与后期制作工作。
在这个过程中，我使用了专业的剪辑软件，并对视频素材进行剪辑、修剪和组合，以达到预期的效果。
同时，我也学习了声音处理和字幕编辑等后期制作技巧，提高了节目质量和观赏性。
直播与外景报道作为广播电视行业的从业者，我经常参与直播和外景报道工作。
我熟悉直播设备的使用和操作，能够独立完成台前和幕后工作。
同时，我也学会了在外景环境下进行报道和采访，提高了自己在采访和交流方面的能力。
工作成果在过去的一年中，我在广播电视行业取得了以下几个方面的成果：获得奖项在我负责的节目中，有一些获得了行业内的奖项。
这充分体现了我的专业能力和团队合作精神。
这些奖项不仅是对我的肯定，也是对我们整个团队辛勤工作和创意的认可。
节目分享与转载我负责的一些节目获得了较高的观众收视率，并且在社交媒体上引起了一定的关注。
一些媒体也对我们的节目进行了转载和分享。
这不仅是对我个人工作的鼓励，也是对我们节目制作团队的认可。
个人成长在过去的一年中，通过参与各种不同类型的工作，我不仅在专业知识方面有了很大的提高，也培养了较强的应变和解决问题的能力。
我的自信心和沟通能力也得到了极大的提升，这对我未来在广播电视行业的发展非常有帮助。
经验教训在过去的工作中，我也遇到了一些挑战和经验教训。
以下是我总结的几点：时间管理由于工作压力较大，有时我会忽视时间管理。
为了更好地完成工作，我意识到需要提高自己的时间管理能力，合理安排每个任务的时间，并合理分配工作的优先级。
广播电视台个人总结
广播电视台个人总结作为一个广播电视台的工作人员，我深知在这个行业中的重要性和挑战。
在我个人的总结中，我想讨论以下几个方面：首先，作为广播电视台的工作人员，我们需要具备全面的专业知识和技能。
这包括对广播和电视节目制作的了解，熟悉摄影、剪辑、导演等技术操作，并且要不断学习新的技术和趋势。
在我的过程中，我认识到自己需要不断提升自己的技能，以适应快速变化的媒体环境。
其次，广播电视台的工作需要团队合作。
在团队中，每个人都有自己的角色和职责，互相合作是取得成功的关键。
我学会了如何与不同性格和背景的人合作，如何有效地沟通和解决问题。
这种团队合作精神不仅仅存在于制作团队中，也存在于与其他部门和合作伙伴的合作中。
相互支持和理解是我们团队的核心价值观。
另外，广播电视台是一个高度竞争的行业，因此需要我们不断追求卓越，不断创新。
我们要不断探索新的节目形式和内容，寻找新的观众群体。
在我的工作中，我积极参与了许多创新项目，并在这个过程中学到了很多。
创新不仅仅是在节目形式上，也包括技术上的创新，如新的拍摄和后期制作技术。
此外，作为广播电视台的工作人员，我们还需要具备应急处理和压力管理的能力。
在直播和紧急新闻报道中，我们经常面临时间紧迫和压力巨大的情况。
在这种情况下，我们需要保持冷静和专业，同时快速做出正确的决策。
我经历过一些紧急情况，这使我学会了如何管理紧张和应对压力。
最后，广播电视台的工作需要不断的自我反思和提升。
我们需要不断反思自己的工作，发现不足之处并加以改进。
同时，我们也要关注业界的最新发展和趋势，不断寻求进步和提升。
我经常参加行业内的培训和研讨会，以保持自己的竞争力和专业知识。
总的来说，广播电视台是一个充满挑战和机遇的行业，它需要我们具备全面的专业知识和技能，团队合作精神，创新能力，应急处理和压力管理的能力以及持续学习和提升的意识。
在我的个人总结中，这些都是我认为重要的方面。
通过不断努力学习和提升，我相信我能在广播电视行业发展得更好。
广播电视大学工作总结_广播电视台个人工作总结
广播电视大学工作总结_广播电视台个人工作总结在过去的一年里，我在广播电视大学工作中有着许多有意义和有挑战性的经历。
通过不断学习和努力工作，我取得了一些明显的成绩，并获得了广播电视台的认可和赞赏。
以下是我个人的工作总结：我在过去一年中积极参与了广播电视大学的节目制作工作。
我参与了多个节目的策划和制作，从节目的选题到剧本的撰写，再到现场的导演和后期的剪辑等环节，我都能胜任，并且在每个环节中都加入了自己的创意和想法。
通过这些经验，我提高了自己的节目制作能力，并且了解了一个节目从无到有的整个过程。
我也加强了与同事之间的合作，互相帮助解决问题，使我们的工作更加高效和顺利。
我在广播电视大学的直播节目中扮演了重要的角色。
在直播节目中，我负责扮演主持人、嘉宾采访等职责。
通过这些机会，我不断提升了自己的主持和表达能力，学会了如何与嘉宾合作并引导他们的表演，同时也学会了如何应对突发状况和解决问题。
这些经验对于提升我的沟通和协调能力非常有帮助。
我还积极参与了广播电视大学的社交媒体平台的运营工作。
我负责撰写和发布内容，与粉丝进行互动，并监控和分析社交媒体上的反馈和趋势。
通过这项工作，我学会了如何运用社交媒体与观众进行有效的沟通和互动，并提升了我的写作和分析能力。
我也加强了与团队之间的合作，互相分享和学习最新的社交媒体运营策略和技巧。
在过去的一年里，我还参与了一些专业培训和学习机会，不断提升自己的专业知识和技能。
我参加了广播电视大学组织的演讲培训班、新媒体营销培训班等，学习了如何更好地进行演讲和营销推广。
通过这些培训，我意识到自己的不足之处，并且努力改进和提高自己的能力。
我在广播电视大学的工作中取得了一些明显的成绩，并且不断提升了自己的专业能力。
我将继续努力学习和工作，以期在未来的工作中取得更大的成就。
我也将积极分享自己的经验和知识，与团队共同进步。
广播电视个人工作总结
一、前言时光荏苒，转眼间一年又即将过去。
在过去的一年里，我担任广播电视相关工作，经历了许多挑战与成长。
在此，我对自己在过去一年的工作进行总结，以期为今后的工作提供借鉴和改进。
二、工作回顾1. 节目策划与制作在过去的一年中，我积极参与节目策划与制作，负责多个栏目的策划、编导和后期制作。
在策划过程中，我充分挖掘节目亮点，关注观众需求，力求为观众呈现高质量的节目内容。
在制作过程中，我严谨对待每一个环节，确保节目质量。
2. 活动组织与执行作为广播电视团队的一员，我参与了公司举办的多场活动，包括新闻发布会、产品发布会等。
在活动中，我负责活动策划、现场执行及后期宣传等工作，确保活动顺利进行。
3. 团队协作与沟通在工作中，我注重与团队成员的沟通与协作，积极分享经验，共同进步。
在遇到问题时，我主动寻求解决方案，确保团队凝聚力。
三、工作亮点与收获1. 提升专业技能在过去的一年里，我通过不断学习，提升了自身的专业技能。
在节目策划与制作过程中，我熟练掌握了相关软件和技巧，提高了工作效率。
2. 丰富工作经验通过参与各类活动，我积累了丰富的工作经验，锻炼了自己的组织、协调和沟通能力。
3. 团队协作能力在团队中，我学会了如何与他人合作，共同完成任务。
这使我更加懂得了团队协作的重要性。
四、不足与反思1. 时间管理能力有待提高在过去的一年里，我发现自己在时间管理方面存在不足，有时会因为任务繁重而感到压力。
为此，我将在今后的工作中加强时间管理，提高工作效率。
2. 沟通能力有待加强在与团队成员沟通时，我发现自己在某些场合表达不够清晰，导致信息传递不畅。
在今后的工作中，我将努力提高自己的沟通能力，确保信息准确传达。
五、未来展望在新的一年里，我将继续努力，不断提升自己的专业素养和团队协作能力。
以下是我在未来一年的工作计划：1. 深入学习广播电视相关理论，提高自身业务水平。
2. 积极参与节目策划与制作，为观众呈现更多优质内容。
3. 加强团队协作，共同完成各项任务。
广播电视大学工作总结_广播电视台个人工作总结
广播电视大学工作总结_广播电视台个人工作总结
一、工作回顾
在过去的一年中，我在广播电视大学积极投入工作，兢兢业业地完成了各项任务。
在教学工作中，我积极组织学生参与课堂讨论，促进交流和学习；在教学研究中，不断探索和实践革新教学方法，提高了教学效果；在学生管理中，我注重学生个体差异，关注每一个学生的成长和进步。
二、问题反思
在工作中，我也遇到了一些困难和问题。
在课程设计与教学实践中，我发现有些学生与课程内容不够契合，需要更加细致的教学调整；在学生管理方面，我也有时会遇到学生学习态度不端正，需要更多的沟通与引导。
三、工作收获
在这一年中，我也取得了一些成绩和收获。
我不断学习新知识，不断完善自己的教学理念和方法，提高了自己的教学水平；通过与学生的交流和互动，加深了与学生的师生关系，也增加了我对学生的了解和感悟；在学院里的各项工作中，我也得到了领导与同事的支持和肯定。
四、工作展望
在未来的工作中，我希望可以进一步加强与学生的沟通，更好地了解每一位学生的需求与特点；在课程设计与教学实践中，我也要不断更新教学内容，提高教学质量，更好地适应学生的学习需求；我也要加强团队合作，与同事共同努力，在工作中互相学习、互相帮助，共同成长。
过去的一年中我在广播电视大学的工作中取得了成绩，也遇到了困难和挑战。
在未来的工作中，我会不断努力，不断完善自己，为更好地教学工作而努力。
希望在广播电视大学的工作中，我能继续取得更好的成绩，也能更好地发挥自己的能力，为学生的学习与成长贡献自己的力量。
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《广播电视概论》课程教学大纲一、课程名称：广播电视概论 An Introduction to Broadcasting二、课程编码 0500971三、学时与学分：32/2四、先修课程：《新闻学概论》、《中国新闻传播史》等相关课程五、课程教学目标1、学习有关广播电视传播的基本理论，建立广播电视学科的知识框架；2、了解广播电视事业发展历史和趋向，初步掌握广播电视节目生产流程和多种样式；3、强化广播电视专业思维与专业理念，为进一步的专业理论和实务学习打下基础。
六、适用学科专业广播电视学、播音与主持、新闻学、广告学、传播学及其他相关学科专业七、基本教学内容与学时安排导论（2学时）一、广播电视——最大众化的现代媒介二、广播电视媒介素养——现代公民素养的重要内容三、广播电视学科——理论路径与实践指向第一章广播电视的性质与作用（4学时）第一节广播电视的物质属性一、广播电视的物质基础二、广播电视的物质属性三、广播电视的传播优势四、广播电视的传播劣势第二节广播电视的社会属性一、广播电视的阶级性二、广播电视的大众性第三节广播电视的作用一、信息传播二、环境监测三、文化传承四、怡情悦性五、广播电视的负面影响第二章广播电视的发展（4学时）第一节广播电视基本概念一、广播的广义与狭义二、广播电视的划分三、广播电视的传输网络和制式第二节广播电视技术的发展一、广播的发展二、电视的发展第三节广播电视事业的发展一、美、英等国的广播电视事业二、我国广播电视事业三、广播电视事业发展趋势第三章广播电视的传播符号（4学时）第一节广播电视符号的划分1.1.符号的含义2.广播符号的构成3.电视符号的构成第二节广播电视符号的表意一、声音符号表意二、画面符号表意三、文字符号表意第三节广播电视符号的整合传播一、树立广播电视符号系统观二、掌握视听语言的语法与技法三、追求多层次的传播效果第四章广播电视的节目构成（6学时）第一节广播电视节目的类型一、节目的含义二、节目类型的划分三、节目本位观第二节广播电视新闻性节目一、新闻性节目的主体地位二、新闻性节目的主要类型三、新闻性节目的改革发展第三节广播电视教育性节目一、教育性节目的地位二、教育性节目的分类三、教育性节目的改革发展第四节广播电视服务性节目一、服务性节目的地位二、服务性节目的主要类型三、服务性节目的改革发展第五节广播电视文艺性节目一、文艺性节目的地位二、文艺性节目的主要类型三、文艺性节目的改革发展第五章广播电视节目的采制（6学时）第一节广播电视的采制特点一、新闻类节目的采制特点二、非新闻类节目的采制特点第二节广播电视的采制流程一、新闻类节目的采制流程二、非新闻类节目的采制流程第三节广播电视的采制要求一、新闻类节目的采制要求二、非新闻类节目的采制要求第六章广播电视传者的素养（2学时）第一节广播电视传者的地位与作用一、广播电视传者的地位二、广播电视传者的作用第二节广播电视传者的素养一、理论素养二、专业技能三、职业道德第三节广播电视传者——主持人一、主持人界说二、主持人作用与素质要求三、个性化主持风格第七章广播电视受众的需求（2学时）1.1.广播电视受众的地位与作用2.广播电视受众的地位3.广播电视受众的作用4.广播电视受众的构成5.广播电视受众的特点6.广播电视受众的构成7.广播电视受众的需求8.广播电视受众视听心理9.广播电视受众视听需求第四节广播电视受众调查一、广播电视受众调查的内容二、广播电视受众调查的方法三、广播电视受众调查的应用第八章广播电视体制的改革（2学时）第一节广播电视体制界说1.1.广播电视体制的含义2.主要的广播电视体制类型第二节我国社会主义的广播电视体制1.1.我国广播电视体制的历史回顾2.我国广播电视体制的基本特征第三节广播电视体制的改革一、世界主要国家广播电视体制改革动向二、我国近年来广播电视体制改革的态势八、教材及参考书：1、吴玉玲：广播电视概论，中国传媒大学出版社，2007年2、徐志祥：广播电视概论，武汉大学出版社，2000年3、李幸、刘荃：广播电影电视史论，南京师范大学出版社，2001年4、蔡凯如、黄勇贤：广播电视传播论，新华出版社，2003年5、吕萌、左靖：当代广播电视概论，合肥工业出版社，2004年6、欧阳宏生：广播电视学导论，四川大学出版社，2002年7、黄匡宇：广播电视学概论，暨南大学出版社，1999年8、刘爱清、王锋：广播电视概论，中国广播电视出版社，1997年9、陆晔、赵民：当代广播电视概论，复旦大学出版社，2002年10、施天权：广播电视概论，复旦大学出版社，1987年九、考试方法结业成绩=平时成绩（40%）+考试成绩（60%）。
闭卷考试。
第一章广播电视的性质和作用第一节广播电视的物质性质一、广播电视的物质基础广播电视是运用现代电子技术传播声像符号信息的大众媒介。
广播电视传播技术及其媒介物是广播电视传播的物质基础。
二、广播电视的物质属性物质属性，即由广播电视物质基础决定的性质。
有学者也称之为自然属性。
广播电视的物质属性是即时形象性。
即时性是广播电视传播技术发展着的时效特性。
形象性是视听符号构筑的整体形象性。
三、广播电视的比较优势广播电视的物质性质决定其传播优劣势传播时效：及时性、实时性传播的空间：无远弗届，“在场”传播传播符号：视听兼俱，整体性形象传播接收：家庭接收，个人接收：“随时、随地、随身”作业：结合一个个案，谈谈对在场传播的理解。
互联盛典，钱塘观潮直播，雅安地震报道～蒋林四、广播电视的传播劣势线性媒介，传播的易逝性。
视听符号传播带来的信息的浅表性接收的随意性（数字技术和全媒体运用，使得传统广播电视）第二节广播电视的社会属性一、广播电视的阶级性广播电视机构和广播电视事业具有阶级性，直接或间接地为一定的政党、阶级、或利益集团服务。
在我国，广播电视和其他媒体都具有党性，坚持党管媒体，坚持媒体的的“喉舌”性质二、广播电视的大众性广播电视受众面广传播内容老少咸宜，雅俗共赏第三节广播电视的作用一、信息传播传播信息是广播电视的基本职能，受众接触广播电视的主要目的是获取信息。
“新闻立台”，新闻节目是广播电视的主干。
（除专业频道外）二、环境监测三、文化传承四、怡情悦性五、广播电视的负面影响用辩证眼光看待广播电视的正面运用与负面影响信息过载造成的信息焦虑简单理解文化传承功能，迎合低俗文化煽情主义泛滥，满足于情感的宣泄，而少个理性的与行动的参与第二章广播电视的发展第一节广播电视的基本概念一、广播的广义与狭义1、广义的广播，包括声音广播和电视广播2、狭义的广播，仅指声音广播二、广播电视的划分三、广播电视的传输网络和制式第二节广播电视的技术发展一、广播的发展经历三个时期：1、初创时期：19世纪后期到20世纪初期。
电磁波的理论及实验；无线电波传送声音的实验；首座广播电台。
2、发展时期：二战前后到上个世纪50年代末、60年代初。
3、繁荣时期：上个世纪60年代末直到现在。
技术不断发展，出现立体声广播、数字广播等；出现窄播趋势。
二、电视的发展1、电视的诞生：保罗尼普库的机械扫描法（盘）被称作“电视之父”的贝尔德首座电视台：BBC2、电视发展的主要阶段：黑白电视阶段彩色电视阶段：1954，美国卫星电视和有线电视阶段：1962，美国“电星一号”3、电视发展的趋势：高清晰度电视：1989年，日本成为世界上第一个每天播出高清晰度电视节目的国家。
立体电视文字电视交互式电视网络电视手机电视第三节广播电视的事业发展一、美、英、日等国的广播电视事业二、我国广播电视事业（一）我国大陆广播事业1、旧中国的广播电视境内第一家电台：1923年，奥斯邦在上海开办的“大陆报——中国无线电公司广播电台”国人自己办的第一家电台：1926年，哈尔滨无线广播电台2、新中国的广播事业（二）我国大陆电视事业（三）港澳台的广播电视事业数字时代电视在节目的传输制作的新晋形态第三章广播电视的传播符号第一节广播电视符号的划分一、符号的含义1，定义：信息的载体2，构成：能指+所指3，表意：意指过程。
它是一个双向的动态的传播、分享经验与文化的过程。
二、广播电视符号的构成1，广播符号：有声语言、音乐、音响2，电视符号：画面、声音、屏幕文字“其他符号形式（如：图画、动画、漫画、地图、图表、电子特技画面）”第二节广播电视符号的表意一、声音的表意1、有声语言：包括结束吗哈、现场声音语言、同期声。
表意特点：准确、不受现场时空的限制交代基本事实补充画面不足与不能联结画面2、音乐：表情功能、联结作用3、音响：传达空间特征、渲染情绪、塑造声音形象（与音乐一道）二、画面的表意：1、影响画面表意的因素构图景别：全、中、近、特角度与高度：平、仰、俯/正、侧、背运动方式：推、拉、摇、移、跟等2、画面表意特点形象性：具体的人、景、物纪实性：只能记录镜头前的人物、事件运动性：镜头内景物的运动：镜头的运动等多义性：含义模糊或多重意义三、文字的表意1、文字的运用（画内文字、后期加工上的文字）2、表意特点准确，清楚，可以由表及里跨越时空。
介绍、解释、补充争抢时效（单独使用）结构作用第三节广播电视符号的整合传播一、树立符号系统观声画符号构成有机系统。
不同类型的符号相互匹配，扬长避短。
音乐、音响、画面是非语言符号，擅长表达情感、塑造形象。
有声语言、文字则是语言符号，则可以表达抽象的思想、情感。
二、追求多层次的传播效果不同符号组合获得多层次的含义。
直接意指，主要运用声画合一获得。
声画合一：声音和画面同时指向一个具体的形象的组合形式。
分为画内声画合一和画外声画合一。
具有声画同步出现，试听统一，高保真特点。
间接意指，主要声画对位获得声画对位：指声音和画面围绕同一个内容中心，在各自独立表现的基础上，又有力地结合起来的表现形式。
声音与画面具有一定的“信息差”，调动观众的参与。
三、掌握视听语言的语言与技法声音语言：物理性：音调、音量、音色心理性：基于声音物理特性引发人们感知的心理因素表情性：基于声音物理特性引发的情感色彩画面语言：构图、景别、角度或高度，镜头运动方式，镜头的组接方式。
长镜头：已写实性见长，多用于新闻报道或记录片摄制；蒙太奇组接：能够创造时空和节奏，多用于表现性风格的题材创作。
第四章广播电视节目的构成第一节广播电视节目的划分1、节目定义具有一定内涵，有相应名称，在一定时间和空间条件下传播的，由声音和图像等要素组成的电子符号系统。
（这是从符号要素界定其系统，也可以从题材或类型方面界定节目。
）2、节目类型（1）新闻性节目（2）社教性节目（3）服务性节目（4）综艺性节目第二节广播电视新闻性节目1、节目要素2、广播新闻体裁（1）体裁的划分（是否运用音响）口播体裁：单纯运用有声语言来表现内容的新闻体裁，包括广播消息、广播通讯、广播特写、广播评论等。