二年级数学下册表内除法课件(一)

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新人教版二年级数学下册表内除法(一)课件课件word版本

4×6 = 24
24÷4 = 6
24÷6 = 4
四(六)二十四，可以栽 6 行。
(四)六二十四，每行栽 4 棵。
你是怎样算的?
1. 10÷2 = 5 10÷5 = 2
12÷6 = 2 12÷2 = 6
8÷2 = 4 8÷4 = 2
2. 5×4 = 20 20÷4 = 5 20÷5 = 4
6×3 = 18 18÷3 = 6 18÷6 = 3
3÷1
10÷5 6÷2
9÷3 6÷1 8÷2 12÷4
12÷3
4.
3 × 5 = 15
15 ÷ 3 = 5
15 ÷ 5 = 3
5.
25÷5 18÷6 24÷4
9÷3 30÷5
20÷4
20÷5
算对了，就把玩具摘下来。
6. 4 ÷4 11
16
44
20
55
8
22
36 ÷6 16
30
45
24
54
12
22
1 只猴分 3 个，2 只猴分 6 个 ······可以用乘法口诀算。
想: 3 和几相乘得 12? 三(四)十二，商是 4。
你喜欢哪种方法?
(2)12 个桃平均分给 4 只小猴，每只小猴分几个? 12÷4 = 3
你是怎样算的?
(三)四十二，商是 3。
2 每行栽 4 棵。 4×6 = 24
可以栽 6 行。
平均分给 2 人，每人分( 9 )块。 18 ÷ 2 = 9
平均分给 6 人，每人分( 3 )块。 18 ÷ 6 = 3
5
能放几盘?
20 个竹笋，每 4 个放一盘，能放 5 盘。
20 ÷ 4 = 5

人教版数学二年级下册-02表内除法(一)-01除法的初步认识-课件09

训练才能有所收获，取得成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。
编写意图：（1）让学生说一说糖和橘是子怎
么分的，糖每份几块，橘子每份是同样多吗，引导学生说出应该每份分得同样多。（2）看一看主题图中其他
两种食品是怎样分的。由上，引出“平均分”。
做一做（P13）
内容：呈现10个面包实物图，把它们平均分成5份。
编写意图: 进一步理解“平均分”的含义。
例5
内容：通过熊猫每4个一盘地分 20个竹笋，分了5盘。编写意图: 使学生看到分的结果仍然是每份同样多，也是平均分，仍然可以用除法算式表示，由此介绍
除法算式中各部分的名称。
2.本课时教学重点和教学难点
教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。在实践中建立平均分的概念。培养学生解决问题的能力和意识理解掌握除法算式表示的意义。
编写意图：引导学生用 “平均分”解决实际问题。
做一做 P15
内容:用平均分帮助小熊解决分筷子的问题。
编写意图：让学生明确每位分几根。引导学生采用不同的分法。加法：1位2根，2位4 根，……6位12根。减法：1位分2根，还剩10 根；再给1位分2根，剩8 根……。乘法：1位2根，6位几根。
分”的表象。 3.引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题
的能力。 4.让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。 5.通过操作、交流，自主探索解决问题的办法，体验解决问题策的多样化。 6.在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。

《表内除法》人教版小学数学二年级下册PPT课件

06 易错提醒
例：45 元可以买几袋面包？
错误解答： 45÷5＝9（袋）答：可以买 9 袋面包。
正确解答： 45÷9＝5（袋）答：可以买 5 袋面包。
错因分析：
此题错在审题不细，找错了有用的信息。一袋面包的价格是 9 元而不是 5 元，求 45 元可以买几袋面包，就是求 45元里面有几个 9 元，用除法计算，正确列式为 45÷9＝5（袋）。
答：买2个杯子一共18元。这些钱可以买3把叉子。
7.巧克力原来8元一盒，现在店庆搞活动，4 盒 24 元。现在每盒多少元？每盒比原来便宜多少元？
24÷4=6（元） 8－6= 2（元）答：现在每盒6元，每盒比原来便宜2元。
08 课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1. 解决实际问题时，先提取数学信息找出已知条件和问题，然后理清题中的数量关系，运用所学知识解答并验证。
2. 把一个数平均分成几份，求每份是多少或求一个数里包含多少个另一个数，都用除法计算。
05 小试牛刀
（选自教材P43 T1）
9÷9= 1 42÷6= 7 45÷5= 9 27÷3= 9 64÷8= 8 36÷4= 9
72÷8=9
36÷9=4 63÷7=9 72÷9=8 49÷7=7 32÷4=8
有 14 个气球，每个小朋友分 2 个，一共可以分给（ 7 ）个小朋
友。
二九十八
2
（2）要求18÷9的商，想口诀（
），所以商是
（
）。
03 探索新知知识点用除法解决实际问题
3
你知道了哪些数学信息？
小熊：6元/个地球仪：8元/个皮球9元/个03 探索新知
一个地球仪8元，56元可以买几个地球仪？求56里面有几个8 56÷8= 7（个）

《除法》表内除法PPT课件(第1课时)

无论怎样分，分得的结果都相同。
你能用算式表示分竹笋的情况和结果吗
把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放（ 3）个。
可以用除法表示。
÷=
读作：12除以4等于3。
…
除号
“÷”表示平均分。
除法算式12÷4=3各部分的含义
12 ÷ 4 = 3
表示平均分表示平均分表示每的总数，写的份数，写盘分得在除号前。在除号后。的个数。
人教版·数学·二年级·下册
第二单元表内除法（一）
除法
第1课时
复习导入你能按要求解决下面的问题吗？
9朵花，平均分成3份，每份（ 3 ）朵。 9朵花，每3朵分一份，可以分（ 3 ）份。
探究新知 4 把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放几个？
可以怎样分？
动手分一分
分法一
1个1个地分。
分法二
3个3个地分。
兔妈妈和它的4个孩子，一共是5只兔子。
20÷5=4（根）
答：每只兔子可分到4根胡萝卜。
跨学科学习
除号的由来
1659年，瑞士数学家拉恩(J.H.Rahn) 在他的《代数》一书中，第一次用“÷” 表示除法。“÷”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平均分的意思。
课堂小结这节课有什么收获呢？
平均分可以用除法算式表示。除法算式：12÷4＝3 除读作：12除以4等于3。号
…
课后作业
1.教材第15页练习三第1题； 2.从课时练中选取。
10÷ 2 = 5
选自教材第13页做一做第2题
（2）把10根平均分成5份，每份（ 2 ）根。 10÷ 5 = 2
选自教材第13页做一做第2题
变式训练
按要求写出除法算式。

人教小学二年级数学下册表内除法(一)第7课时《用2~6的乘法口诀求商(二)》示范教学课件

4×6＝24（个）
24÷4＝6（屉）
24÷6＝4（个）
（四）六二十四
四（六）二十四
四六（二十四）
观察3个算式，它们之间有什么联系？
一般情况下，一句乘法口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式。
4×6＝24
24÷4＝6
24÷6＝4
乘法算式中的积变成除法算式中的被除数。乘法算式中的乘数变成除法算式的除数和商。
2
5
3
20
2
30
3
3
说说自己的计算方法。
从图中知道了什么数学信息？
有6屉包子。每屉装4个包子。一共有24个包子。
你能从这些信息中任意选择两个，提出一个数学问题吗？
有6屉包子，每屉装4个，一共有多少个包子？一共有24个包子，每屉装4个，可以装几屉？一共有24个包子，平均装到6个笼屉里，每屉装几个？
学习任务一
4×6＝24
24÷4＝6
24÷6＝4
四六二十四
四六二十四
想的乘法口诀是由什么决定的？
和除法算式中哪一个数相关联？
除数是几就想与几有关的口诀，再看被除数是几，确定用哪句口诀。
学习任务二
1．16÷4＝
想：四（）十六，商是（）。
30÷5＝
想：五（）三十，商是（）。
求6个4是多少
乘法
6×4
4×6
四六（二十四）
＝24（个）
＝24（个）
口答：一共有24个包子。
一共有24个包子，每屉装4个，可以装几屉？
怎样列式？为什么？
求24里面有几个4
除法
24÷4
＝
一共有24个包子，每屉装4个，可以装几屉？
怎么计算出商？
24÷4

二年级数学下册2表内除法一5用2～6的乘法口诀求商基础8分钟课件新人教版 (1)

（2）奶奶剪了24个窗花，要平均分给4个邻居，每个邻居分6个够吗？（用两种方法解答）方法一：6×4=24（个） 24=24 方法二：24÷4=6（个） 6=6 口答：每个邻居分6 个够。
3. （1）有18个，做一个装饰链要用3个，一共可以做几个装饰链？ 18 ÷ 3 6 个
（2）有 18个，用去 4个，还剩多少个？ 18 - 4 14 个
4. （1）每个鱼缸里有 2条鱼，6个鱼缸一共有（ 12 ）条鱼。 2 × 6 12 （2）12 条鱼，每个鱼缸放2条，需要（ 6 ）个鱼缸。 12 ÷ 2 6 （3）12 条鱼，平均放在6个鱼缸里，每个鱼缸放（ 2 ）条鱼。 12 ÷ 6 2
第 2 单元表内除法（一） 5. 用 2 ～ 6 的乘法口诀求商
提示：点击进入习题
自主学习
1
2
自我反馈
3
4
1. 学校举行“奔跑吧 , 少年”活动,二年级有12名同学报名参加。（1）每4人一组，可以分成几组？ 12 ÷ 4 3 组（2）每2人一组，可以分成几组？ 12 ÷ 2 6 组
2. 剪窗花，过幸福年。每张纸可以பைடு நூலகம் 2个窗花。（1）蓝蓝要剪 10个窗花，需要用几张纸？ 10 ÷ 2 5 张

人教版二年级数学下册课件第2单元表内除法(一)

平均分（二）：
按指定的份数平均分：可以根据情况选择1个1个地分，也可以2个2个
地分，或几个几个地分。
夯实基础
1．先圈一圈，再填空。
(1)
有15支铅笔，每3支分给一个小朋友，可以分给( 5 )个小朋友。
(2)
有( 18 )块蛋糕，每6块装一盒，可以装( 3 )盒。
(3)
有( 16 )只手套，每2只配成一副，可以配成( 8 )副。如果有18只手套，可以配成( 9 )副。 (4) 一共有( 10 ) 个，每5个一份，可以分成( 2 )份。
把18个
平均分成6份，每份（ 3）个。
提示：
不论怎样平均分，分的结果都相同，只不管哪种分法，东西都必须分完。要每份分得同样多，就是“平均分”。
归纳总结：
按指定的份数平均分：
可以根据情况选择1个1个地分，也可以2个2个地分，或几个几个地分。
小试牛刀（选题源于教材P9做一做）
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒。
2
表内除法（一）
第 1 课时
平均分（一）
R 二年级下册
同学们，我给大家带来了一些小礼物，快来看看吧！
1
课堂探究点平均分的含义
2
课时流程
探索新知
课堂小结
当堂检测
课后作业
探究点
平均分的含义
你能将这些糖分成3份吗？请你用手中的学具来分一分。
有几种不同的分法？
观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？
画摆乘法意义乘法算式
归纳总结：
平均分的方法：把一些物品按每几个一份平均分，可以动手分一分，也可以圈一圈，最后数出能分成几份。
生活中，数学多，大家听我说一说。学数学，真有趣，什么都要有根据。有东西，分一分，亲自动手记得深。要平等，同样多，所有朋友乐呵呵。

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7、有15个木块。
（1）每3个木块摆一个长方体，可以摆（ 5 ）个长方体。
（2）用这些木块摆5个一样的长方体，每个长方体用（ 3 ）个木块。
思考：这两道题有什么相同和不同的地方？
课堂作业
作业：第10页“做一做”，第1题、第2题。
同学们：
今天你会了什么？
“每2个一份”是什么意思？你想怎样分？
感知新知
例3 8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
画
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
感知新知
例3 8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
摆
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
感知新知
例3 8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
表内除法（一）平均分（2）
复习旧知 1、分6颗糖果，哪些分法是平均分？在
括号里画“√”。
（√ ）
（× ）
复习旧知 1、分6颗糖果，哪些分法是平均分？在
括号里画“√”。
（× ）
（√ ）
复习旧知
2、把8个桃子平均分给4只小猴子。哪种分法对？对的在解读题意
例3 8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
基本练习
第一题：圈一圈、填一填
12块苹果，每3个一份，可以分成（ 4 ）份。
基本练习
第二题：圈一圈、填一填
12辆小汽车，每4辆一组，可以分成（ 3 ）组。
巩固练习（教材第12面第5题）
5、16罐蜂蜜，每4罐分给一只小熊，可以分给（ 4 ）只小熊。
能分给几只小熊？圈一圈、填一填
六十四
巩固练习（教材第12面第7题）
乘法意义 2个2个地数，8里面有4个2。
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
感知新知
例3 8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
乘法算式
2×4＝8，4个2 合起来是8。
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
感知新知
例3 8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。