人教版小学PEP英语六年级上册第一单元A.let's talk 教学设计
PEP Book7 Unit 1 How can I get there? A Let’s talk 预习练习：1、跟读let’s talk对话录音，模仿原文语音语调。
2、借助单词表，初步理解对话意思，标出新单词中文。
3、用in、on、under等介词描述你房间的物品位置，如：The bed
is beside the window.
一、教学内容 A let’s try &let’s talk
二、教学目标
1、能够听懂、会说、认读单词和词组：museum shop，postcard，
post office，send，talking，ask，sir.
2、能够运用句型“Where is the...？It's next to/near/...”询问某场
所的位置。
3、能够听、说、认、读句型：“I want to...”，“What a great museum！”。
4、能够理解对话大意，按照正确的语音语调朗读并进行角色扮演。
三、教学重点难点
1、教学重点
（1）理解对话大意，按正确的语音语调进行角色扮演。
（2）能够运用句型“Where is the...？It's next to/near/...”
在实际情景中交流某场所的方位。
2、教学难点
（1）能正确运用near、next to等方位介词描述场所的方位。
四、教学准备
学生复习已经学过的一些地点和方位介词：如school，park，library，in front of，behind，near等。
教师准备好本课时要用的课件、音频和单词、句子卡片。
五、教学过程
Step1.Warm-up and Revision
1、Greetings（Welcome back to school）
2、Can you read
PPT呈现前面学生学过的地点名词和方位介词，让学生快速朗读并将单词排列成机器人的形状，引出机器人Robin，进而让学生回忆Robin的能力，重点呈现：He can speak Chinese and English，教学a talking robot。
设计意图:让学生回忆学过的地点名词和方位介词，为后面学习用方位介词
描述场所的位置做铺垫，另外利用单词的排列引出机器人Robin，
增强趣味性，调动学生的积极性。
Step2.Presentation
1、Lead-in
播放Unit1的主场景图，通过最后Wu Yifan询问Where is Robin？进而过渡到let’s try.
2、Let’s try
T：Now Wu Yifan and Robin are looking at some robots,where are they？Let’s listen and tick.
（1）Listen and tick 第一次播放录音，完成let’s try部分的第一小题。
告诉学生要掌握一定的听力技巧，学会捕捉相关语言信息。
（2）核对第一小题答案并展示文本信息，帮助学生理解句意，同时展示博物馆里面各种各样的机器人并描述他们的能力，通过例子帮学生
进一步理解和巩固a talking robot的意思，同时学习感叹句What
a great museum！
（3）Listen again 第二次播放录音，让学生找出以下答案：Is grandpa here？核对答案并展示文本信息，帮助学生理解forget的意思。
并根据句意过渡到let’s talk部分的学习。
设计意图：通过let’s try听力练习，首先培养学生捕捉相关语言信息的听力技巧，同时由听力训练部分自然而然的过渡到
let’s talk部分的学习。
3、Let’s talk
（1）通过let’s try部分的原文：Don’t forget to buy a gift to grandpa引入Wu Yifan打算为爷爷买礼物的打算，让学生讲一讲如果他们是Wu Yifan，将会买什么礼物，并猜测Wu Yifan会买什么礼物送给爷爷，最后通过Listen and choose的方式展示答案postcard并进行教学。
（2）创建Wu Yifan买贺卡和寄贺卡的语境，学习单词museum shop，send和postoffice。
（3）Watch and answer 让学生观看let’s talk的flash动画视频，从中找出以下信息：Where is the museum shop?和Where is the post office?
（4）Check the answers 核对答案并重点跟读。
同时让学生理解near
和next to的区别。
（5）Pair work 同伴之间运用句型“Where is the...？I want to...
It’s.....”进行问路和指路，巩固重点句型以及介词的使用。
（6）完成课堂作业本P1第二小题的选择图片题。
设计意图：本部分通过let’s try的文本直接引入话题，让学生在创设的情境和语境中轻松学习新单词和重点句型，并通过听、看、读等
多种方式找出文本信息，最后通过pair work和完成配套练习的
方式帮助学生进一步巩固单词和重点句型。
Step3.Practice
1、Read along 跟着原文flash通读文本，初步感知文本的语音语调。
2、Listen and imitate 分句跟读对话，特别注意语音、语调和语气的模仿。
3、Let’s dub 分角色进行配音。
4、Fill in the blanks 完成补全对话空缺内容，帮助学生更好的记忆对话。
5、Role-play 三人一组开展分角色表演对话。
设计意图:本部分通过通读、逐句跟读、配音、补全对话练习让学生更好的熟悉文本及其语音语调，然后通过角色扮演巩固知识。
Step4.Extension and Production
1、Group work（Be a volunteer for our city）当一回城市的志愿者，扮
演问路者和志愿者，用英语进行问路和指路。
设计意图:本环节的设计主要是让学生将本节课学习的内容运用到实际情境当中，完成从语言的输入到输出的过程。
Step5. Summary 课堂小结，总结本课时所学语言知识点。
Step6. Homework
1、听录音跟读对话3遍，注意模仿正确的语音语调。
2、抄写本。
3、默写句子：Where is the museum shop?
It’s near the door.
Where is the post office?
It’s next to the museum.
4、运用句型“Where is the ...?It’s near/next to....和同学谈论学
校或家周围的建筑物的位置。
设计意图:让学生通过跟读，模仿语音语调，进一步熟悉文本内容，培养其英语语感，同时通过抄写本的抄写和重点句型的默写，巩固学生对
重点句型的单词的掌握。
板书：
Unit1 How can I get there？
Where is the museum shop？
It’s near the door.
Where is the post office？
It’s next to the museum.
Wow！A talking robot！
What a great museum！
六、课堂检测根据所备内容，编制三道课堂检测题。
1、看图写单词
2、单项选择题
（1） .Is there a post office near here？
A、I’m sorry
B、Thank you
C、Excuse me
（2）-- is the bookstore？
--It’s near the cinema.
A、What
B、Where
C、Who
（3）--Is there a library near the school？
-- .
A、Yes，it is.
B、Yes，there is.
C、No，it’s near.
3、连词成句
（1）a I to book buy want（.）
（2）great what museum a（！）
（3）is office where post the（？）。
人教版小学六年级英语上册 Unit 1 PA Let's talk 教案
教学设计1）Lead-in.A.出示机器人和博物馆的图片，通过情景引导学生理解、学习句子What a great museum!B.创设对话情景，学习postcard和museum shop.C.创设对话情景，引出问题：2）Let’s watch.带着问题去看视频，熟悉文本内容。
然后回答问题，核对答案。
3）接着展示问题（任务），让学生思考、回答：①What places can you find?②Yifan wants to buy a_____and _____it today.③Who knows the post office?4）Listen and imitate.分句跟读，要求学生边听边模仿。
注意语音、语调和语气的模仿。
5）Fill in the blanks.完成补全对话空缺内容。
6）Role-play.三人一组开展分角色表演。
分层次提成任务要求。
Listen andread.Watch andanswer.Listen andimitate.小组活动，完成角色扮演对话。
通过创设会话情境，学习生词和难句，能够有效化解对话的难度。
通过回答问题、补全对话、分句跟读、角色朗读等不同活动理解和巩固语言知识。
Consolidation 1.Let’s enjoy.欣赏短片Where is Mr.Monkey?2.Brainstorming.归纳、总结表示方位的介词。
3.Ask and answer.两人之间运用句型A: Where is…?It’s…看图进行问答练习。
4.Pair work.Talk about the places in our city/town/village.此活动也可通过游戏的形式进行。
游戏规则：将预先准备好的邮局，学校，科学博物馆，商店，书店等的标牌放在教室里，把教室设计为一个社区，然后进行模拟情景的问答交流。
5.Summary.课堂小结，总结本课所学语言知识。
Unit1PartALet'stryLet'stalk(教学设计)六年级英语上册(人教版PEP版)
Part 2：
Let’s try。通过一系列问题练习Let’s try中的听力。
Step II: Let’s try:
1.Enjoy the video
教学
重难点
1.学生能够区分“near/next to”等位置的区别。
2.学生能够理解感叹句和want的语法知识并进行运用。
3.学生能够熟练阅读“Let’s talk”等内容。
学情
分析
六年级的学生已经有了一定的英语基础。大部分学生掌握了一定的词汇量以及语法知识。所以能够很好的在老师的带领下拼读单词，并且能按要求预习课文。而且六年级学生的思维能力也有了一定的发展，能够很好的理解一些语法知识的逻辑关系。所以在六年级的教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。
T: Let’s watch the video.
欣赏完视频后
T：What are these?
S:Robots.
T:Do you like robots?Do you want to see robot? Wu Binbin and Robin want to see robots.So they go to the museum.
Part A Let’s talk
六年级上册Unit1 A let's talk 教案
Unit1 How can I get there?第一课时Part A let’s try& talk一、教学目标1．学生能读懂let’s try题目要求，学会听前预测要听的重点内容；能运用基本听力技巧完成本部分的听力任务。
2.学生能够理解talk部分对话大意；能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话；能够在任务情景中运用句型Where is the …? It’s…交流场所的方位；能运用礼貌用语寻求他人的帮助。
二、教学重难点重点：能够在任务情景中运用句型Where is the …? It’s…交流场所的方位。
难点：postcard, post office，next to等新词的理解和使用，以及学会what引导的感叹句。
三、教学准备课件、单词卡片、课本挂图等。
四、教学过程1. Warm-up①播放本单元歌曲“Where is the hospital?”②Word flash（单次快闪）：学生复习方位介词和地名，同时引入talk中两个新词：next to， museum, post office，让学生提前感知。
同时指出near 和next to的区别。
③“擦车游戏”学生在快乐的游戏中理解并运用方位介词。
2. Presentation①通过Look and say 环节让学生能够感知本课时的句型Where is the …?It’s…②通过博物馆引出Robot Show，并揭示本课时的开端“There is a robotshow in Wu Yifan’s city, Wu Yifan will see the robot show with Robin.”③播放本课时听力并回答书本上听力题目。
④ Watch and answer由上一步的听力引导出talk对话视频，并回答课件中的两个问题：Where does Wu Yifan want to go? What does Wu Yifan want to do?3. Practice①听talk对话，圈出问题的答案。
PEP人教版小学英语六年级上册Unit1单元教案
Unit 1How can I get there?第一课时一、教学内容Part A Let's try & Let's talk二、教学目标1．能够听、说、读、写句子：“Where is the museum shop？”“It's near the door.”。
2．能够听、说、认读单词ask、sir和句型“Is there a…？”“I want to…”“What a great museum！”。
三、教学重难点1．学习句子“Where is the museum shop？”“It's near the door.”。
2．正确使用方位介词。
四、教学准备单词卡、录音机、磁带。
五、教学过程Step 1 热身(Warming－up)Let's doGo to the bookstore.Buy some books.Go to the post office.Send a letter.Go to the hospital.See the doctor.Go to the cinema.See a film.Go to the museum.See some robots.Step 2 新课呈现(Presentation)1．学习Let's try(1)打开课本读一读Let's try中呈现的问题和选项。
(2)播放录音，让学生听完后勾出正确的选项。
(3)全班核对答案。
2．学习Let's talk(1)播放Let's talk的录音，学生带着问题听录音：Where is the museum shop？Where is the post office？听完录音后让学生回答这两个问题，教师板书：It's near the door.It's next to the museum.教师讲解：near表示“在附近”，next to表示“与……相邻”，它的范围比near小。
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_A_Let’s_talk优质教学设计》
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_A_Let’s_talk优质教学设计》一. 教材分析本课选自人教PEP版六年级英语上册Unit1《A Let’s talk》，本部分主要讨论动物的特点，通过引入新的词汇和句型，帮助学生进一步巩固关于动物的知识。
教材内容丰富，插图生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于动物这个话题他们也相对熟悉。
但是他们在口语表达和听力理解方面还需要进一步的提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课的词汇和句型。
2.能够通过本课的学习，进一步巩固已学的动物知识。
3.能够运用所学的词汇和句型，进行简单的日常交流。
四. 教学重难点1.重点：本课的词汇和句型。
2.难点：如何运用所学的词汇和句型进行日常交流。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种有趣的任务活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括本课的词汇和句型，以及相关的动物图片。
2.教学道具：一些小动物的玩具或者图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于动物的歌曲，引导学生进入学习状态。
然后向学生提问：“你们喜欢动物吗？你们都知道哪些动物？”通过这个问题，激发学生的学习兴趣，同时复习已学的动物知识。
2.呈现（10分钟）通过课件展示本课的词汇和句型，同时展示相关的动物图片。
在呈现过程中，引导学生跟读，确保他们能够正确地发音。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们用所学的词汇和句型进行动物介绍。
教师可以通过观察学生的表现，及时给予指导和反馈。
4.巩固（10分钟）通过一些有趣的游戏活动，巩固本课所学的内容。
例如，教师可以准备一些小动物的玩具或者图片，让学生用所学的句型进行问答。
5.拓展（10分钟）让学生想象一下，如果他们去动物园，他们会和外国朋友谈论哪些动物？让学生用所学的词汇和句型，写一段对话。
小学英语六年级上册Unit 1 Part A Let's talk教学设计
5.Listen and check：呈现听力文本，抓住重点信息，听音频，跟读，并核对答案。注意，本题中出现的地点bathroom是干扰项。
25.Practice：选择正确的答案
导入
视频导入话题
Free talk
观看动画
学习新知
知识点
游戏
模仿朗读
补全对话
对话练习，情景表演
对话练习，
Let’s play
小组活动
游戏
话题导入
Free talk
话题导入学习
音视频帮助学生理解课文
跟读模仿
小组合作
更好的掌握新授内容
创设情景，正确运用所学句型
通过游戏巩固句型
nguage points：1. Don't forget to buy some gifts for. 2. I really need to go to the bathroom.分别讲解两个句型中的固定搭配和语言点。
7.Lead in：呈现场景图Wu Yifan and Robin are at the science museum. What does Yifan want to buy? Where is the post office? Let's watch!提出问题：带着问题看动画！
20.Presentation：呈现talk about部分图片，播放音频，讲解对话中的句型。
21.Practice：呈现另一组对话和图片，引导学生根据图片并进行补充文本。
人教PEP六年级上册英语《Unit1PartALet'stry-Let'stalk》说课稿
人教PEP六年级上册英语《Unit 1 Part A Let’s try-Let’s talk 》说课稿一. 教材分析人教PEP六年级上册英语《Unit 1 Part A Let’s try-Let’s talk》是人教版小学英语的重要内容。
本节课主要围绕“日常生活中的食物”展开，通过描述食物和询问食物的方式，培养学生的听说能力和语言运用能力。
教材内容丰富，插图可爱，贴近学生生活，激发学生学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定英语基础，能够听懂并基本能说一些简单的英语句子。
但是，学生在语言运用方面还存在一定困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对食物的认知存在差异，需要教师在教学中进行引导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读“food”类单词，如：hot dog,hamburger, ice cream等。
2.能力目标：学生能够在图片的帮助下，运用本节课所学单词和句型描述食物，并进行简单交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练运用句型“What’s this/That? It’s …”和“Do youlike …?”进行食物描述和询问。
2.难点：学生能够正确发音单词和句型，并在实际情境中灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高语言运用能力。
2.运用多媒体教学手段，如：图片、视频等，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
3.采用分组合作学习，培养学生团队协作能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生英语水平。
然后，引导学生谈论自己喜欢的食物，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示食物图片，引导学生用英语描述食物。
同时，教授新单词和句型，如：hot dog, hamburger, ice cream等，以及句型“What’s this/That? It’s …”和“Do youlike …?”。
人教版PEP六年级上册英语Unit 1 PA Let's talk
Yifan: Thanks. Where is thnd it today. 先生 Robin:today. I don’t know. I’ll ask. Excuse me, sir? Man: Wow! A talking robot! What a great museum! Robin: Where is the post office? Man: It’s next to the museum. Robin: Thanks.
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Let's dub
Step3： 分角色配音，注意语速哦！
Fill in the blanks
Yifan: Robin,Where ? I want to buy a ____________________ is the museum shop
postcard. Robin: It’s ____ the door. near Yifan: Thanks. Where is the post office? I want __ to send ____it today. Robin: I don’t know. I’ll ask. Excuse me, sir? A talking robot Man: Wow! ______________! What a great museum! Robin: Where is the post office? next to Man: It’s _____ ___the museum.
教学重难点：
1、教学重点 （1）理解对话大意，按正确的语音语调进行角色扮演。 （2）能够运用句型“Where is the...？It's next to/near/...”问答某场 所的方位。 2、教学难点 （1）museum的正确发音与书写。 （2）在实际情景中正确运用句型对场所的方位进行交流。
人教版小学PEP英语六年级上册第一单元A.letstalk教学设计
⼈教版⼩学PEP英语六年级上册第⼀单元A.letstalk教学设计PEP Book7 Unit 1 How can I get there? A Let’s talk 预习练习：1、跟读let’s talk对话录⾳，模仿原⽂语⾳语调。
2、借助单词表，初步理解对话意思，标出新单词中⽂。
3、⽤in、on、under等介词描述你房间的物品位置，如：The bedis beside the window.⼀、教学内容 A let’s try &let’s talk⼆、教学⽬标1、能够听懂、会说、认读单词和词组：museum shop，postcard，post office，send，talking，ask，sir.2、能够运⽤句型“Where is the...？It's next to/near/...”询问某场所的位置。
3、能够听、说、认、读句型：“I want to...”，“What a great museum！”。
4、能够理解对话⼤意，按照正确的语⾳语调朗读并进⾏⾓⾊扮演。
三、教学重点难点1、教学重点（1）理解对话⼤意，按正确的语⾳语调进⾏⾓⾊扮演。
（2）能够运⽤句型“Where is the...？It's next to/near/...”在实际情景中交流某场所的⽅位。
2、教学难点（1）能正确运⽤near、next to等⽅位介词描述场所的⽅位。
四、教学准备学⽣复习已经学过的⼀些地点和⽅位介词：如school，park，library，in front of，behind，near等。
教师准备好本课时要⽤的课件、⾳频和单词、句⼦卡⽚。
五、教学过程Step1.Warm-up and Revision1、Greetings（Welcome back to school）2、Can you readPPT呈现前⾯学⽣学过的地点名词和⽅位介词，让学⽣快速朗读并将单词排列成机器⼈的形状，引出机器⼈Robin，进⽽让学⽣回忆Robin的能⼒，重点呈现：He can speak Chinese and English，教学a talking robot。
Unit 1 part A Let's talk(教案)人教PEP版英语六年级上册
Want to do sth.
What a great museum!
6.Help students to read these sentences.
Step 3Practice
1.Play the recording again.Let students listen and repeat.Then read by themselves.
-It’s near the door.
-What a great museum!
Reflection
The conversation is easy to understand.Students can talk and read,there are some important points need students to do more practice.
I want to buy a postcard.
What a great museum!
A talking robot!
Step 4 Summary&Homework
Summary:
-Where is ...? -It’s near/next to /behind...
What a great museum! I want to buy a postcard.
Step 1 Warm-up
1.Have a dictation:post office,bookstore,hospital,cinema,science museum
2.Show some pictures,let students look at the pictures and spell the words or phrases