教师如何引导学生从挫折走向成功
班主任工作总结如何引导学生正确面对挫折和失败
班主任工作总结如何引导学生正确面对挫折和失败班主任是学生的重要引导者和榜样，其工作不仅仅是管理班级的事务，更重要的是关注学生的成长发展。
在学生成长过程中，他们难免会遇到各种挫折和失败，班主任应该积极引导学生正确面对挫折和失败，帮助他们从中汲取教训，成为坚韧和勇敢的人。
本文将重点探讨班主任应该采取的策略和方法，帮助学生正确面对挫折和失败。
一、倾听学生的情感和困惑班主任应该始终与学生保持良好的沟通和互动。
当学生遇到挫折和失败时，班主任首先应该倾听他们的情感和困惑，耐心聆听他们的心声。
这种倾听不仅仅是听取学生的抱怨和不满，更关键的是理解他们的内心感受，帮助他们排解负面情绪。
班主任可以通过个别谈心或班会等方式与学生进行充分的交流，鼓励他们坦诚地表达内心的困扰和挫败感。
二、正视和分析挫折和失败的原因班主任的角色不仅是安慰学生，还应该引导他们正视和分析挫折和失败的原因。
分析问题的能力是培养学生解决问题的核心能力之一。
班主任可以通过引导学生反思自己的行为和决策，帮助他们找到挫折和失败背后的原因。
这样的反思不仅有助于学生认识到问题所在，更重要的是激发他们寻找解决问题的办法，避免再次犯同样的错误。
三、鼓励学生从失败中吸取教训挫折和失败是人生中不可避免的一部分，对于学生而言也是如此。
班主任应该鼓励学生从失败中吸取教训，将其视为成长的机会。
他们可以分享自己曾经面对的挫折和失败经历，以此来鼓励学生勇敢面对困难和挑战。
同时，班主任可以帮助学生制定明确的目标和计划，帮助他们重新审视自己的价值观和行为准则，为未来的成长做好准备。
四、培养学生的毅力和坚韧精神面对挫折和失败，一个重要的品质是毅力和坚韧精神。
班主任应该通过各种途径培养学生的毅力和坚韧精神，让他们学会面对困难时不畏惧、不气馁。
班主任可以引导学生制定具体的目标，并给予他们持续的鼓励和支持，帮助他们保持积极向上的心态。
另外，班主任还可以通过组织一些团队活动和竞赛，培养学生的合作精神和拼搏精神，让他们在面对挫折时能够找到力量和动力。
班主任工作总结：引导学生积极面对挫折
班主任工作总结：引导学生积极面对挫折作为班主任，我深知引导学生积极面对挫折的重要性。
在教育工作中，我一直致力于营造一个积极向上、团结友爱的班级氛围，让学生能够在挫折中成长，学会坚强面对生活中的各种挑战。
以下是我关于本学期班主任工作的一些总结，希望能够与各位共享。
一、帮助学生树立正确的挫折观念在日常教育中，我始终强调挫折是成长中不可避免的一部分。
通过与学生交流、分享我的经历和故事，让学生了解到挫折并不是世界末日，而是成长的催化剂。
我还引导学生理解不同的挫折有不同的意义，我们应该正确对待并从中吸取经验教训。
二、开展挫折应对主题班会为了让学生更深入地了解挫折，我组织了多次挫折应对主题班会。
通过小组讨论、角色扮演、分享成功案例等方式，让学生们认识到面对挫折时应有的态度和方法。
同时，我也鼓励学生分享自己的挫折经历，让他们明白自己并不孤单，并从中汲取力量。
三、培养积极心态，提高抗压能力在教育过程中，我注重培养学生的积极心态，让他们学会在面对挫折时保持乐观、自信。
我鼓励学生进行自我激励，培养他们的自我效能感，让他们相信自己有能力克服困难。
此外，我还鼓励学生多参与课外活动，拓宽视野，提高抗压能力。
四、加强家校沟通，共同关注学生心理健康作为班主任，我深知家庭在孩子成长过程中的重要性。
因此，我与家长保持密切沟通，共同关注学生的心理健康。
通过家长会、家长微信群等方式，及时向家长反馈学生在校表现，共同探讨如何引导学生积极面对挫折。
同时，我也鼓励家长给予孩子足够的关爱和支持，让他们在面对挫折时得到足够的情感支持。
五、建立班级互助小组，共同成长为了让学生在面对挫折时能够相互支持、共同成长，我组织了班级互助小组。
通过小组活动、共同学习、互相鼓励等方式，让学生们在小组中互相学习、互相帮助、共同成长。
这不仅有助于增强班级凝聚力，也有助于培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
总之，引导学生在面对挫折时保持积极心态和正确应对方式是班主任工作中的重要任务之一。
培养中学生的抗挫折能力从失败中走向成功
培养中学生的抗挫折能力从失败中走向成功在中学阶段，学生面临许多压力和困难，如学习压力、社交问题、个人发展等。
这些问题经常导致学生遭遇挫折，但如何从失败中走向成功，培养学生的抗挫折能力却是一个重要的课题。
本文将探讨几个方法，帮助学生在挫折中成长并获得成功。
第一，树立正确的心态。
面对挫折，学生必须调整自己的心态。
他们需要认识到挫折是成长过程中的一部分，并且没有人能够避免失败。
培养学生正确的心态是非常重要的，他们应该将挫折看作是一次机会，从中学习并变得更加坚强。
其次，鼓励学生面对失败。
教育者和家庭成员应该鼓励学生直面失败，并分享他们自己的失败经历。
通过这样的鼓励，学生将意识到失败只是人生中的一个阶段，而不是终点。
他们应该认识到即使失败了，他们还有机会重新开始，并在下一次尝试中取得成功。
第三，提供支持和指导。
学生在面临挫折时，他们需要得到及时的支持和指导。
教师和家庭成员起着至关重要的作用，他们可以帮助学生理解挫折的原因，并指导他们制定解决问题的方法。
同时，他们也可以给予学生最需要的鼓励和支持，让他们感到在面对困难时并不孤单。
第四，提供适当的挑战。
为了培养学生的抗挫折能力，我们应该给予他们适当的挑战和机会。
学生需要面对一些不太容易完成的任务，这样他们才能够真正感受到挫折的存在，并通过克服挑战来获得成功。
适当的挑战可以激发学生的学习兴趣和探索精神，使他们在失败中成长。
最后，强调自我反思和目标设定。
在学生经历挫折后，他们应该学会反思自己的错误和不足，并设定合理的目标。
通过反思，学生可以发现失败的原因并提出改进的方法。
设定目标可以帮助学生明确自己的方向，并为实现成功而努力。
同时，他们还可以通过目标的设定来实现挫折后的积极心态。
总之，培养中学生的抗挫折能力是一个长期而复杂的过程。
学生需要树立正确的心态，面对失败，并从中学习。
他们也需要得到支持和指导，才能够走出失败的困境。
适当的挑战和自我反思也是培养学生的抗挫折能力的重要方法。
有效引导学生面对挫折的方法
有效引导学生面对挫折的方法引言当今社会，学生面临着越来越多的挑战和压力，其中包括学习和生活中的挫折。
因此，如何有效引导学生面对挫折，帮助他们建立正确的心态和应对困难的能力，成为了教育界亟需解决的问题。
一、培养自信心自信心是面对挫折的关键。
教师可以通过及时给予肯定和奖励，鼓励学生突破困难，充分发挥自己的潜力。
此外，开展团队合作、角色扮演等活动，培养学生的自信心，并让他们意识到每个人都有自己的特长和价值。
二、注重情感教育学生面对挫折时，往往伴随着情绪的波动。
教师可以设立放松和情绪调节的课堂活动，例如放学后集体锻炼、儿童瑜伽等，有助于学生释放负面情绪，保持积极乐观的心态。
三、塑造正确的价值观教育不仅要关注学生成绩和能力的培养，也要注重培养他们的道德素养。
教师应重视道德教育，传授真理、传递正能量，让学生明白成功不仅仅是功利和物质层面，更是内在的成长和价值观的塑造。
四、鼓励积极思考积极思考是面对挫折的重要能力之一。
教师可以鼓励学生去寻找问题的解决办法，通过讨论、交流、案例分析等方式培养学生的解决问题的能力，让他们逐渐形成面对挫折积极思考的习惯。
五、培养坚韧精神挫折常常伴随着困难和挑战，要战胜挫折就需要学生具备坚韧精神。
教师可以通过开展一些户外拓展活动、趣味游戏等来培养学生的勇往直前、不屈不挠的品质，让他们在面临困难时能够坚持不懈。
六、构建支持体系在学校中构建良好的支持体系对学生面对挫折至关重要。
教师可以组织学生互相帮助、让学生形成互助的氛围，同时建立学生与教师的信任关系，让学生在面对挫折时能够得到及时的帮助和鼓励。
七、引导思考经验教训面对挫折，学生需要从中汲取经验教训。
教师可以引导学生反思失败的原因，让他们找到问题所在，从而更好地改进自己的行为和学习方法，避免再次犯错。
八、提供资源和机会学生面对挫折时，有时可能需要更多的资源和机会来提高自己。
教师可以提供丰富的学习资源、课外活动和参与竞赛的机会，让学生的成长不再受限，从而更好地应对挫折。
关于挫折教育的方法
关于挫折教育的方法
挫折教育是一种培养孩子面对挫折和困难的能力的教育方法。
以下是一些关于挫折教育的方法：
1. 鼓励孩子面对挫折：在孩子面对困难或挫折时，家长和教师应该鼓励他们直面问题，并提醒他们每个人都会遇到挫折。
确保孩子知道挫折是正常的一部分，而不是失败的象征。
2. 培养解决问题的技巧：教育孩子如何分析问题并寻求解决方案。
鼓励他们找到多种方法来解决困难，并提供他们需要的支持和指导。
3. 培养决心和毅力：教育孩子学会坚持并追求目标。
鼓励他们克服困难和挫折，并提醒他们要有耐心和毅力来实现他们的目标。
4. 提供适当的支持：在孩子面临困难时，提供情感上的支持和建议。
鼓励他们表达自己的感受，并帮助他们寻找解决问题的方法。
5. 培养积极的心态：教育孩子培养积极的心态，将挫折看作是成长和学习的机会。
鼓励他们看到挫折后的收获和成长，并相信他们可以从每个挫折中学到重要的教训。
6. 培养合作和适应能力：教育孩子与他人合作，分享和倾听他人的意见。
培养他们适应不同的环境和情况的能力。
7. 提供适当的挑战：适度提高孩子面对挑战和困难的能力。
给予他们适当的任务和活动，让他们有机会尝试新的事物并克服困难。
通过以上方法，可以帮助孩子建立积极的心态，学会面对挫折和困难，并培养他们的解决问题的能力和适应能力。
教育学生正确面对挫折成长的阶梯
教育学生正确面对挫折成长的阶梯挫折是成长的代价，是人生中不可避免的一部分。
然而，如何面对挫折并从中成长却是一个重要的课题。
教育学生正确面对挫折成长的阶梯，既是培养他们的心理素质，也是帮助他们发展更强大的逆境应对能力。
本文将探讨几个有效的方法来帮助学生克服挫折，以及他们如何从中获得成长。
一、接纳挫折是成长的一部分首先，教育学生正确面对挫折的第一步是帮助他们认识到挫折是成长的一部分，不是失败的终点。
学生需要明白，经历挫折并不代表个人的无能或价值缺失，而是生活中的一种常态。
教师应该鼓励学生将挫折视为一次宝贵的学习机会，通过自我反思和总结经验教训，为今后的发展做好准备。
二、培养积极的心态积极的心态对于学生正确面对挫折至关重要。
学校与家庭应共同努力，为学生创造一个正面积极的环境。
这可以通过以下几种方式来培养：1. 建立支持系统：学生需要知道他们不是孤军奋战，而是有老师、家人和同学的支持。
学校可以设立专门的心理辅导机构，提供一对一的咨询服务，帮助学生管理情绪和克服困难。
2. 鼓励自我肯定：学生需要学会自我肯定，接受自己的不完美，并明白每个人都有优点和缺点。
教师应该评价学生的努力和进步，而不仅仅看重结果。
同时，家长也需要注意对孩子的言辞和行为给予正面的肯定和鼓励。
3. 培养解决问题的能力：学生面对挫折时，需要掌握解决问题的技巧。
他们应该学会设定目标，制定计划，寻求不同解决方案，并选择最合适的方式来克服困难。
学校可以通过组织适当的活动来培养学生的解决问题能力，例如团队合作和角色扮演等。
三、鼓励积极的应对策略除了培养积极的心态外，学生还需要学会积极的应对策略来面对挫折。
以下是几种有效的策略：1. 寻求帮助和支持：学生应该在面对挫折时主动寻求帮助和支持。
他们可以与老师、家人或朋友分享自己的困扰，并接受他人的建议和支持。
这样不仅可以减轻心理负担，还可以获得更多的解决问题的思路。
2. 培养适应能力：学生需要学会适应环境的变化和不确定性。
班主任工作总结引导学生正确面对挫折与失败
班主任工作总结引导学生正确面对挫折与失败班主任工作总结引导学生正确面对挫折与失败在过去的一学期里，作为班主任，我深深感受到了教育工作的重要性和挑战性。
在这个角色中，我不仅承担了关心学生成绩和学习情况的责任，还需要培养学生正确面对挫折和失败的态度。
本文将从三个方面总结我的工作，并阐述如何引导学生正确面对挫折与失败。
一、关心学生的学习和成长作为班主任，我的首要任务是关心学生的学习情况和成长。
每天我都会与学生交流，了解他们在学习过程中遇到的问题和困惑。
在课堂上，我会时刻关注学生的表现，并根据他们的情况做出相应的指导和帮助。
为了提高学生的学习能力，我组织了一系列的学习辅导活动。
我和学生一起制定学习计划，帮助他们合理安排时间，并提供学习方法和技巧。
同时，我还鼓励学生积极参与课外辅导班和学术竞赛，为他们提供更多展示自我的机会。
二、培养学生正确面对挫折和失败的态度在学习过程中，学生常常会遇到各种挫折和失败。
作为班主任，我认为培养学生正确面对挫折和失败的态度非常重要。
我希望他们能够从失败中吸取经验教训，坚持不懈地追求自己的目标。
为了实现这个目标，我采取了一系列的措施。
首先，我鼓励学生学会从失败中找到原因，分析问题所在，并寻找解决方案。
其次，我重视学生的自我认知和自我评价，帮助他们建立积极向上的自我形象。
最后，我定期组织班会和主题讲座，邀请成功人士来分享他们的失败经验和成功之道，激励学生不断努力。
三、建立良好的家校合作班主任工作离不开与家长的紧密配合和沟通。
我与家长保持定期的联系，及时了解学生在家庭环境中的状况，并与家长共同探讨如何引导学生正确面对挫折和失败。
在与家长的交流中，我重点强调了家庭的重要性。
我鼓励家长给予学生更多的关心和支持，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
同时，我也积极回应家长的关切，提供针对性的建议和帮助。
总结作为班主任，我承载着培养学生积极向上的品格和正确面对挫折与失败的任务。
通过关心学生的成长，培养他们正确面对挫折和失败的态度，以及与家长建立良好的合作关系，我相信学生能够更好地应对人生中的各种困难，走上成功的道路。
关于挫折教育的方法
关于挫折教育的方法
挫折教育是一种重要的教育方法，它可以帮助孩子们学会面对困难和挑战，培养他们的逆境应对能力和坚韧精神。
下面是几种关于挫折教育的方法：
1. 支持与鼓励：在孩子面临挫折时，家长和教师应该提供积极的支持和鼓励，让他们知道他们并不孤单，他们有人可以依靠和倾诉。
2. 设置合理目标：给孩子制定合理的目标，以确保他们能够逐步挑战自己。
这样做可以帮助他们明确自己的努力方向，并培养他们解决问题的能力。
3. 培养乐观心态：教导孩子们看到挫折背后的机会和成长，鼓励他们积极面对困难，并相信自己有能力克服困难。
4. 培养解决问题的能力：教育孩子们如何分析问题、制定解决方案和采取行动。
通过培养解决问题的能力，他们可以更好地应对挫折并找到解决办法。
5. 提供模范示范：身为家长和教师，我们应该成为孩子们的榜样。
展示积极应对挫折的态度和行为，让他们学会如何面对挫折并从中学习。
6. 培养坚韧精神：通过给予孩子们适当的挑战和经历困难的机会，培养他们的坚韧精神。
这将使他们更加有信心面对未来的挑战，并能够从失败中快速恢复。
7. 鼓励自我反思：帮助孩子们在遇到挫折时进行自我反思，了解失败的原因以及如何改进。
通过反思，他们可以从失败中吸取经验教训，并做出相应的调整。
8. 肯定和奖励努力：无论结果如何，都要肯定孩子们的努力和付出。
给予适当的奖励和认可，激励他们继续努力，并相信自己的潜力。
以上是几种关于挫折教育的方法，通过运用这些方法，我们可以帮助孩子们更好地应对挫折，培养他们的坚韧性格和逆境应对能力。
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教师如何引导学生从挫折走向成功
新生一入学我们的教师经常听到孩子家长焦急地询问，怎样才能使孩子摆脱考试失败的打击。
原来，他们的女儿学习成绩一直较好，这次中考升学考试为自己制定了一定要考上重点高中的目标，为此放弃了所有的娱乐，整天埋在习题中，可临考前的一场大病使她没能发挥出应有的水平，因此没能考取理想中的学校。
来到本校以后，眼见孩子沉浸在苦闷、烦恼、焦虑、忧愁之中，唉声叹气，闷闷不乐，精神萎靡不振。
父母也难以忍受这样的打击，可又苦无良策使孩子战胜升学考试带来的挫折。
所谓挫折，就是我们平常所说的失败或者叫“碰钉子”。
心理学上认为它是当个体从事有目的的活动，在环境中遭受到障碍或干扰，使其需要和动机不能获得满足时所表现出的一种情绪状态。
挫折是不以人的意志为转移的生活内容之一。
因此，每个孩子在学习活动、日常生活、社会交往中，都会碰到困难、曲折、失败，以至心理上产生严重焦虑、极度苦闷、异常灰心、过分沮丧等情绪或行为失常。
这种心理状态，如不及时疏导，则往往会对一个人的生活发生重大影响，甚至摧毁一个人的精神支柱。
引起挫折心理的原因是复杂的、多方面的，但归结起来大致可分为两类：第一，主客观矛盾是导致孩子挫折心理的主要原因。
主观是指孩子的自我需求，客观是指满足其需求的现实条件。
一旦主观与客观发生矛盾，客观不能满足主观要求，就会产生挫折感。
比如，孩子物质生活需要与社会、学校、家庭的有限物质条件之间的矛盾：学业成功、工作出色的愿望与同学竞争、家长期望的矛盾；自我表现的需要与机遇不平等的矛盾等。
第二，个性不完善也是引起孩子挫折心理的重要因素。
青春期的孩子朝气蓬勃，思维活跃，兴趣广泛，勇于探索，富于创造，但个性还不够完善。
表现为情绪不稳定，自尊心过强，行为易偏激，依赖性太重，社会实践缺乏。
这种不完善的个性成了挫折心理的温床。
挫折教育的方法：
1 、向学生贯彻遭受挫折的思想
在现实生活中，不遭受挫折是不可能的，没有知识的人在现实生活中是会处处碰壁的。
因此，教师在教学中就要给学生贯彻遭受挫折的思想，让学生有充分的心理准备，不至于遭到挫折便束手无策。
教师要教育学生在任何情况下都要有敢于面对现实的勇气，在逆境中也能够顺利走出来，满怀激情地拥抱生活。
教师在教学中要多给学生讲解那些身处逆境仍然自强不息、奋力拼搏的人生经历，如：在一个漆黑的山洞中，在没有任何亮光可以凭借的情况下，意志顽强的人是如何走出这个山洞的；在地震过后的废墟中，没有水，缺乏氧气，无助且坚强的人是怎样坚持直到获救的等等，这对于培养学生顽强的意志是有帮助的，并且让学生终生受益。
只有这样，才能够培养学生百折不挠的精神，从而提高其适应社会的能力。
2 、人为地制造挫折
针对有些学生比较聪明，以及家庭、经历等诸多因素的影响，在生活中遭到挫折的机会可能很少。
这种学生在顺境中应对自如，但一旦遭到挫折，便一撅不振，对生活失去信心。
对于这样的学生应人为地设置障碍制造挫折，以训练其对逆境的忍受能力，以求更好地适应生活。
如可以在考试中出一些比较难的题目让
学生去做，学生可能费了好大的劲却无法得出正确的答案，让其人为地遭受挫折，学生在遭受挫折的同时也加深了对知识的理解，这对于培养学生忍受挫折的能力是很有帮助的。
虽然挫折是一种普遍的社会现象，挫折感是一种普遍的心理体验，生活在竞争激烈、千变万化的社会中，每个人都无法远离挫折。
发生在中学年龄阶段的挫折一般程度较弱，大部分只是动机与目标冲突，个人条件与某一理想相悖，能力与期望矛盾等。
然而即便如此，由于孩子还未能完全进入社会生活，对社会的实际缺乏真正的了解，因此面临困难和挫折的机会相对来说多一些，情绪反应也强烈些。
因此，做家长和老师的重视孩子应付挫折能力的培养就显得极为必要了。
具体说来，可从以下几个方面着手：
第一，帮助孩子分析挫折的原因。
没有考取理想的学校，对孩子来说可谓是受到了一次重大的挫折了，因为曾经闪耀过绚丽前景的希望倏然暗淡下来，一幅充满失望的现实画面展现在自己的眼前。
面对这严峻的现实，孩子极易产生强烈的情绪反应，陷入懊恼和痛苦之中不能自拔。
作为父母，在这个时候有责任帮助孩子冷静分析，从客观、目标、环境、条件等多方面寻找挫折的原因，采取有效的补救措施。
现在的孩子大多是独生子女，他们自我意识强而心理抗挫能力差，往往在受到挫折后抱消极的态度，一是抱怨客观，并以此来安慰和解脱自己。
考试失败了，有的怨老师、父母、同学，甚至怨环境、天气、交通，并由怨恨而产生报复的情绪；也有的由怨恨转为愤怨，再后发生攻击伤害他人的行为，严重的还会走上违法犯罪的道路。
二是归咎自己，自怨自艾，或以各种方式来达到自己的解脱。
有的以不现实的方式来缓解自己的受挫心理，以此来淡化不安和焦躁，但这往往易产生自卑和自弃；有的感到无脸见人，表现出意志消沉，不愿与人交往，以便使别人忘淡自己，也忘淡他的失败与挫折；有的破罐子破摔，抽烟、酗酒、玩乐，以此填补心理上的空虚；有的则消极反抗，特别是自尊心、虚荣心很强的孩子，经不起挫折心理的损害，容易走向极端。
第二，培养孩子耐挫的心理素质。
我们生活在一个复杂的社会环境中，无论一个人在各方面是多么顺利，遭受挫折总是难免的。
古人说：“人生逆境十之八九。
”考不上理想的学校，并不意味着没有前途，要鼓励孩子重新鼓起生活航船的风帆。
要培养孩子耐挫的心理素质，做到不惊慌、不自卑、不气馁，在失败中奋起，在挫折中前进。
一般来说，孩子对遭受挫折的心理准备不足或压根儿毫无准备。
因此家长就应注重预防、诱导，着力提高其挫折耐力，使孩子从小在自己的字典里就储存“挫折”的信息，接受挫折的心理准备。
为人父母的切忌把孩子当成“太阳”，自己在作“保姆”、“奴仆”，唯恐孩子受到委屈和挫折。
这样的家庭教育很难培养出具有较强承受挫折能力的孩子。
家长和老师可以选用一些方法巧妙地引导孩子处理挫折：(1)改变情绪法，即通过改变孩子受挫的情绪来改变孩子的态度和心情。
(2)注意转移法，就是当孩子遇到挫折时，为了减轻其心理压力，用转移孩子注意力，诱发孩子参加感兴趣的活动，使孩子减轻或消除挫折感。
(3)精神释放法，就是容许或引发受挫折的孩子自由地表达情感，抒发抱怨，甚至在父母爱抚下痛哭一场，从而冷静下来，恢复理智。
(4)成功体验法，如果孩子长期在学习等方面屡遭失败，家长应设法创造机会，让孩子获得成功，改变其受挫心理和自卑感，产生成功欲和胜任感。
第三，教育孩子用积极的方式善待挫折。
挫折既是坏事，又是好事。
挫折一方面使人失望、痛苦，使某些人消极、颓废，从此一蹶不振，或引起粗暴的消极
对抗行为，导致矛盾激化，还可能使某些意志薄弱者因此失去对生活的希望，造成严重的人身事故。
另一方面，挫折又给人以教育，使犯错误者觉醒，认识错误，接受教训；它能磨砺人的意志，使之更为成熟、坚强；它还能激励人发奋努力，从逆境中奋起。
教师和家长要教育孩子正确认识挫折。
人生旅途中，挫折并不可怕，可怕的是失去追求。
挫折是令人不快的，但令人不快的程度及其转化情况却是由自己控制的，应使各种挫折成为自己锻炼成长的摇篮。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”，人们最出色的工作往往是在挫折逆境中做出的。
孩子适应挫折的方法，一般来说来，有消极性适应和积极性适应两种。
家长和老师要教育孩子用积极的方式适应挫折。
当孩子受挫折时，家长要与孩子谈心，肯定积极因素，找出失败的原因，共同讨论解决问题的方法。
总之，应该告诉孩子，挫折对于强者来说是磨炼意志的大熔炉，对于弱者来说则是万丈深洲，在挫折中奋起才能真正感受到生活的真谛。
我们要积极分析挫折的原因，培养孩子耐挫的心理素质，用积极的方式善待挫折，才能取得挫折后的成功。