线下教学设计(11) 《冬阳·童年·骆驼队》的教学设计
《冬阳·童年·骆驼队》教案设计
《冬阳·童年·骆驼队》教案设计一、教学目标1. 通过阅读《冬阳·童年·骆驼队》，让学生感受作者林海音对童年时光的怀念和对骆驼队的喜爱。
2. 培养学生对课文内容的理解和分析能力，提高学生的阅读素养。
3. 引导学生学会从文中提取关键信息，培养学生的信息筛选能力。
4. 通过讨论和写作，培养学生的表达能力和创造力。
二、教学内容1. 课文《冬阳·童年·骆驼队》的阅读与理解。
2. 分析课文中的主题和情感表达。
3. 提取课文中的关键信息并进行讨论。
4. 写作练习：让学生根据自己的童年经历，写一段关于童年的回忆。
三、教学方法1. 讲授法：教师对课文内容进行讲解，引导学生理解课文主题和情感表达。
2. 互动讨论法：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，分享各自的观点和感受。
3. 写作练习法：教师给出写作题目，学生进行写作练习，培养学生的表达能力和创造力。
四、教学步骤1. 导入新课，介绍课文《冬阳·童年·骆驼队》的作者和背景。
2. 学生自读课文，理解课文内容。
3. 教师对课文进行讲解，引导学生理解课文主题和情感表达。
4. 学生分组讨论，提取课文中的关键信息，并分享各自的观点和感受。
5. 教师组织学生进行写作练习，让学生根据自己的童年经历，写一段关于童年的回忆。
五、教学评价1. 学生对课文内容的理解和分析能力。
2. 学生参与讨论和写作练习的积极性和表现。
3. 学生写作内容的创意和表达能力。
六、教学资源1. 课文《冬阳·童年·骆驼队》原文。
2. 与课文内容相关的图片或视频资料。
3. 写作纸张和文具。
七、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文《冬阳·童年·骆驼队》的主题和情感表达，提取关键信息，进行写作练习。
2. 教学难点：培养学生对课文内容的理解和分析能力，提高学生的阅读素养。
八、教学时间安排1. 课时：本教案设计适用于一课时（40分钟）的教学。
《冬阳·童年·骆驼队》教学设计 教案教学设计
《冬阳·童年·骆驼队》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：理解课文《冬阳·童年·骆驼队》的主要内容，体会作者对童年的怀念之情。
学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
提高阅读理解能力，分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，提升学生的思维能力。
学会通过查阅资料、询问长辈等方法，了解骆驼的相关文化知识。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、关爱动物的情感。
感受作者对童年生活的怀念，珍惜现在的美好生活。
二、教学重点、难点教学重点：课文《冬阳·童年·骆驼队》的阅读与理解。
生字词的学习与运用。
骆驼相关文化知识的了解。
教学难点：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
体会作者对童年的怀念之情。
三、教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。
运用情景教学法，让学生身临其境，感受课文描绘的场景。
采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备准备课文《冬阳·童年·骆驼队》的文本。
准备与骆驼相关的图片、视频等资料。
准备生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课利用图片或视频，展示骆驼的形象，引导学生关注骆驼。
提问：你们对骆驼有什么了解？骆驼在我国有哪些文化意义？2. 自主学习让学生自主阅读课文《冬阳·童年·骆驼队》，理解课文内容。
学生通过查阅资料、询问长辈等方法，了解骆驼的相关文化知识。
3. 合作探讨学生分组讨论，分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂练习学生运用所学生字词，进行口头或书面练习。
教师针对学生练习中的错误，进行即时纠正和指导。
5. 情感升华引导学生体会作者对童年的怀念之情。
让学生谈谈自己对童年的回忆，珍惜现在的美好生活。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
提醒学生课后加强生字词的学习和运用。
《冬阳童年骆驼队》教案设计范文
《冬阳童年骆驼队》教案设计范文一、教学目标：1. 通过阅读《冬阳童年骆驼队》，使学生了解骆驼的特点以及作者童年时与骆驼的亲密接触，培养学生对动物的关爱之情。
2. 学生能够理解文中重点词语的含义，体会作者运用拟人、比喻等修辞手法的表达效果。
3. 学习作者通过细节描写表现人物心理和情感的写作技巧，提升学生的写作能力。
4. 培养学生热爱生活、珍惜童年时光的美好情感。
二、教学重点：1. 理解文中重点词语的含义。
2. 体会作者运用拟人、比喻等修辞手法的表达效果。
3. 通过细节描写表现人物心理和情感的写作技巧。
三、教学难点：1. 理解骆驼的特点以及作者童年时与骆驼的亲密接触。
2. 学习作者通过细节描写表现人物心理和情感的写作技巧。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和讨论。
2. 运用案例分析法，分析作者的写作技巧。
3. 采用情感教学法，激发学生的情感共鸣。
五、教学过程：1. 导入新课，简介骆驼的特点和与人类的关系，激发学生阅读兴趣。
2. 学生自读课文，感知内容，教师检查阅读效果。
3. 分析课文，引导学生理解重点词语的含义，体会作者的写作技巧。
4. 小组讨论：作者是如何通过细节描写表现人物心理和情感的？请举例说明。
6. 学生结合自己的童年经历，谈谈对课文主题“热爱生活、珍惜童年时光”的理解。
8. 课后作业批改与反馈，针对学生写作中的问题进行个别辅导。
9. 组织课后活动，如骆驼知识讲座、骆驼图片展览等，丰富学生的课外生活。
10. 定期进行课程评价，了解学生学习情况，调整教学策略。
六、教学评价：1. 课堂问答：通过提问学生对课文内容的理解，检查学生的课堂参与度和理解程度。
2. 写作练习：评估学生的写作能力，看是否能够有效运用学到的写作技巧。
3. 课后活动：观察学生在骆驼知识讲座和图片展览中的参与情况，了解他们的兴趣和扩展学习的情况。
七、作业设计：1. 课后的写作练习，让学生能够将所学的写作技巧应用到实际中。
冬阳童年骆驼队教案
一、教学目标1.知识目标：通过阅读《冬阳童年骆驼队》的内容，了解骆驼队背后的故事，并培养学生的文学品味。
2.能力目标：通过阅读理解、小组合作讨论等活动，培养学生的阅读理解能力和合作交流能力。
3.情感目标：通过阅读感受故事情节和人物情感，培养学生的同理心和情感认同能力。
二、教学重难点1.教学重点：①掌握《冬阳童年骆驼队》的故事情节。
②培养学生的阅读理解能力。
2.教学难点：培养学生的情感认同能力和文学品味。
三、教学过程1.导入环节（10分钟）呈现课本《冬阳童年骆驼队》的封面和标题，学生观察图片和标题，激发学生对内容的好奇心，并提出自己对标题的想法。
2.预测猜测（10分钟）与学生一起讨论标题《冬阳童年骆驼队》，预测内容与骆驼队有关。
鼓励学生根据自己的经验、背景知识进行猜测，并表达出个人意见。
3.阅读理解（30分钟）让学生自主阅读课文，然后回答以下问题：①故事的主要人物有哪些？②故事发生的地点在哪里？③故事中骆驼队面临的困境有哪些？④故事最后的结局如何？学生完成问题后，教师进行讲解和答疑，帮助学生更好地理解故事的情节。
4.合作探究（20分钟）学生分成小组，展开合作探究活动。
每个小组选择一个角色，通过讨论和分享的方式深入了解角色的性格、情感等。
学生可以根据课文以及自己的想象进行详细描述，并准备好展示给全班。
5.角色展示（15分钟）每个小组派出一名代表，展示他们对角色的理解。
其他小组成员可以提问和补充，全班共同评价每个小组的表现，并进行总结。
6.情感体验（15分钟）学生结合自己的经验和感受，讨论骆驼队背后的故事给他们带来的启示和反思。
教师引导学生谈论团队合作、勇敢面对困难、坚持追求梦想等主题，并鼓励学生表达自己的真实感受。
7.思考拓展（10分钟）引导学生思考并回答以下问题：①你觉得你和故事中的哪个角色最像？②你在日常生活中是否遇到过类似的困境，你是如何解决的？③如果有机会加入骆驼队，你愿意去哪里旅行？学生完成问题后，交流讨论各自的答案，并结合小组内的角色展示回答第一个问题。
《冬阳·童年·骆驼队》教学设计（精选8篇）
《冬阳·童年·骆驼队》教学设计《冬阳·童年·骆驼队》教学设计（精选8篇）作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《冬阳·童年·骆驼队》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《冬阳·童年·骆驼队》教学设计篇1教学目标：1、认识3个生字；会写9个生字；掌握多音字“嚼”；能正确读写“咀嚼、幼稚、寂寞、重临”等词语，观摩研讨课《冬阳童年骆驼队》教学设计、反思、研讨课记录。
2、理解课文内容，结合重点词句来理解课文。
3、有感情地朗读课文，在朗读中体会作者怀念童年的思想情感，并揣摩这种情感是怎样表达出来的。
4、背诵自己喜欢的段落。
抄写喜欢的句子。
教学重点：理解课文内容，结合重点词句来理解课文。
教学难点：有感情地朗读课文，在朗读中体会作者怀念童年的思想情感，并揣摩这种情感是怎样表达出来的。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、回顾课文，导入新课1、复习：如果说《冬阳·童年·骆驼队》是一组画面，那么，请回忆这幅组图包含了哪几幅小画面。
2、导入：作者是怎样将这几件趣事串联在一起的？从这些有意思的往事中，你又读到了一个怎样的林海音呢？二、品读课文，体会趣事导入：上节课我们一起了解了作者童年的往事，是不是觉得很有意思？那就拿起笔来，选择你觉得最有趣的一件事读一读，并做上读书记号，可以画出自己喜欢的句子，可以标注自己不懂的地方，在旁边用简单的一两句话或一个词写下你的感受。
1、再读课文，边读边画，体会感悟。
2、汇报、交流，说说有意思在哪里。
（1）看骆驼学咀嚼。
欣赏重点句子：①“那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。
它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。
”圈出表现骆驼动作的词语。
《冬阳·童年·骆驼队》精品教案
《冬阳·童年·骆驼队》精品教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
理解课文中所描绘的冬阳、童年和骆驼队的情景。
2.过程与方法：通过合作交流，提高学生的阅读理解能力。
培养学生观察生活、发现美的能力。
3.情感态度与价值观：感受童年的纯真与美好，培养学生的爱国情怀。
激发学生对大自然的热爱，增强环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
学会生字词，并能灵活运用。
2.教学难点：理解课文中所描绘的冬阳、童年和骆驼队的情景。
三、教学过程1.导入新课利用图片或视频，引导学生回顾童年的美好时光，激发学生对本课的兴趣。
2.朗读课文学生自读课文，注意语气、节奏和情感的表达。
教师指导学生朗读，纠正发音，提高朗读水平。
3.理解课文内容4.学会生字词教师出示生字词，引导学生正确读写。
学生组内交流，用生字词造句。
5.深入理解课文教师提问，引导学生深入思考课文内涵。
学生回答问题，分享自己的感悟。
6.情感体验学生谈谈自己对童年的理解，分享自己的童年故事。
7.课堂小结8.作业布置请学生写一篇关于自己童年的作文，要求描绘一个具体的场景，表达自己的情感。
四、教学反思1.教学效果：学生能否正确朗读课文，理解课文内容。
学生能否学会生字词，并能灵活运用。
2.教学方法：教师是否采用了合适的教学方法，激发学生的学习兴趣。
教师是否引导学生积极参与，提高学生的阅读理解能力。
3.教学改进：根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
关注学生的学习需求，因材施教，提高学生的综合素质。
通过本节课的教学，教师应关注学生的学习过程，注重培养学生的阅读理解能力、观察生活能力和情感表达能力。
同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂中有所收获。
重难点补充：教学过程：1.导入新课教师展示一张冬日阳光的图片，问：“你们看到这张图片，想到了什么？”学生甲：“想到了冬天暖洋洋的阳光。
《冬阳·童年·骆驼队》教案
《冬阳·童年·骆驼队》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解骆驼的生活习性和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等多媒体资料，引导学生直观地了解骆驼的生活习性。
（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
（3）学会通过课文内容进行推理和想象，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和尊重，增强环保意识。
（2）培养学生热爱生活，珍惜童年的美好时光。
（3）培养学生勇敢、坚韧、团结的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解骆驼的生活习性和特点。
2. 教学难点：（1）骆驼的生活习性和特点的理解。
（2）通过课文内容进行推理和想象，提高阅读理解能力。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片、视频等多媒体资料。
4. 小组合作学习表格。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、视频等多媒体资料，引导学生直观地了解骆驼的生活习性。
（2）引导学生关注课文的，激发学生的阅读兴趣。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，组内讨论。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享学习收获。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，画一画骆驼队的情景。
（3）写一写你对自己的童年时光的回忆。
2. 拓展作业：（1）收集有关骆驼的资料，进行阅读分享。
（2）观察大自然，记录下身边有趣的事物。
《冬阳·童年·骆驼队》教学设计优秀7篇
《冬阳·童年·骆驼队》教学设计优秀7篇创设情境，引入课题篇一1、播放电影《城南旧事》片断，配歌曲《送别》，了解小说《城南旧事》。
这是根据我国当代作家林海音的小说《城南旧事》拍摄的电影《城南旧事》的片断，这是一部怎样的小说呢？阅读课文后面的“资料袋”。
2、电影中的主题曲是《送别》，唱出的不仅仅是对离去的朋友的不舍，也唱出了对美好童年的深深依恋。
今天，我们来学习课文《冬阳·童年·骆驼队》。
3、读课题，闭上眼睛想一想，说说你脑海中出现了一幅怎样的画面。
三个词语能在学生的头脑中组合出无数的画面，教师要鼓励学生流畅地说出自己的想象。
拓展延伸，珍惜童年篇二1、写一段自己的童年中最有情趣的事情。
2、推荐阅读《城南旧事》。
自由畅读，步入童年篇三1、自由读课文，把课文读通顺，读准课文中的生字和新词。
2、说说课文写了作者童年时的哪些事情？朗读相应的部分。
⑴看骆驼咀嚼。
⑴看骆驼脱皮毛。
⑴关于铃铛的遐想。
⑴怀念骆驼队。
3、再读课文，觉得最好玩，最有趣，最有意思的部分多读几遍。
教学过程篇四（一）歌曲激情，解释课题1．上课前，咱们先一起来听一支歌，会唱的跟着一起唱，认真听注意歌词。
（课件播放歌曲：《童年》）2．谁能说说歌词都写了什么？（生自由说，师板书题目）3．这个题目与我们平时学过的课文题目有何不同？（题目的三个词语中间有两个间隔符号）。
老师读题目，请同学们闭上眼睛感受一下，在你的脑海中浮现出了一幅怎样的画面？（在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的“我”站在旁边静静地看着。
）这个题目把三种事物编织在一起，充满诗情画意，会令我们产生许多遐想。
每个人都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的珍珠收藏在我们的记忆里，今天就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧，齐读课题。
《冬阳童年骆驼队》教学设计篇五教学目标：1、能正确流利地朗读课文。
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《冬阳·童年·骆驼队》的教学设计
学科
版本人民教育出版社年级五年级教学内容《冬阳·童年·骆驼队》26—30页
教学重难点教学重点：能从作者回忆童年生活的几个片断中，通过重点词句的理解体会童趣，感受作者的怀念之情。
教学难点理课文最后两段。
课前准备歌曲《送别》。
教学目标1．认识本课3个生字，会写9个认识的字；正确、流利、有感情地朗读课文。
2．读懂课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描写的童年生活画面，体会作者对童年生活的怀念之情。
3．背诵喜欢的段落，抄写喜欢的句子；有兴趣的同学可以
读读小说《城南旧事》。
教学过程信息技术应用
教学过程：（一）谈话导入，营造氛围 1．时光悄悄流逝，留下许多美好的回忆，藏在我们每个人的记忆深处。
你还记得小时候哪些有趣的事呢？（二）交流信息，了解作者与背景 1．交流课前收集的相关信息。
2．结合课件中“课文链接”中生平简介部分的课件，总结出示。
（三）预习检查结合课件中的“生字学习”检查预习情况。
（四）初读课文，理清文章思路 1．自由朗读课文。
（1）借助文中注音和工具书把课文读正确、流利。
（2）思考：作者回忆了童年生活中的哪几个片段，分别在课文的哪些自然段？ 2．汇报、交流。
作者出示课件图片看课文课件
回忆了童年生活中的这四个片段。
（五）品读课文，体会童年趣事刚才我们一起说了作者童年的往事，是不是觉得很有意思？那就拿起笔来，把你觉得最有趣的一件事用笔画一画，然后在旁边用简单的一两句话或一个词写下你的感受。
1．再读课文，边读边画，体会感悟。
2．汇报、交流。
（1）“学骆驼咀嚼”。
①那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。
它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。
从骆驼咀嚼的样子中体会作者观察仔细、描述生动。
②“我看得呆了，自己的牙齿也动起来”。
想到这时候我龇牙咧嘴的样子，怪怪的、傻傻的，体会我看得很投入。
③教师范读，学生想象。
④生交流，想象“我”学骆驼咀嚼的画面。
（六）总结全文，领会写作特点文章围绕着骆驼队，写了怎样看骆驼咀嚼，怎样和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事，怎样想为骆驼剪垂在肚子底下的毛，怎样好奇地问夏天骆驼到哪儿去了。
这些看似小小的却很有童趣的事，作者似乎是信手拈来，却极生动，富有情趣。
作者以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，把我们带到一个特定的环境，去看一个孩子童年的侧影，让我们体会到了作者对一去不返的童年充满了深深的怀恋之情。
看课件做练习
看课件感悟
看课件板书理清文章的写
作方法
教学效果检测题
布置作业：
1．拓展延伸。
和这篇课文一样，《城南旧事》写出了我们每个人的共同感受，所以才能深深地打动读者。
后来，它被拍成了电影，又深受观众的喜爱。
（播放课件“资料袋”中的“视频片段”“知识链接”“知识拓展”。
）
2．课外作业。
（1）完成拓展练习。
（2）背诵自己喜欢的段落，抄写喜欢的句子。
（3）写一段自己的童年中最有趣的事情。
（4）推荐阅读小说《城南旧事》、观看影片《城南旧事》。
板书设计：
6、冬阳.童年.骆驼队：童年—骆驼——之间的趣事。