(新课标)2015届高考语文一轮复习 诗歌鉴赏综合训练检测卷(含解析)
2015届高三语文一轮复习检测卷 诗歌鉴赏综合训练(每题11分，满分：110分 时间：120分钟)1. [2014·江苏卷] 阅读下面两首唐诗，回答问题。
休暇日访王侍御不遇韦应物九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。
怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。
访隐者不遇成二绝(其二)李商隐城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。
沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。
(1)请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程。
(3 分)答：________________________________________________________________________(2)第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括。
(3分)答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________(3)请分别赏析两首诗结句的表达效果。
(5分)答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 10．(1)[答案] 乘兴而往—怅惘不遇—欣赏叹慕。
[解析] “九日驱驰”说明诗人是欣然前往的；“寻君不遇又空还”说明诗人是怅惘的；说友人“诗思清人骨”，表达了诗人对友人的欣赏。
认真把握、解读每句诗，就能够体悟作者的情感。
(2)[答案] 城里少有人知；家住深山；与渔樵为伍；居室简陋。
[解析] “城郭休过识者稀”，是言不要经过城郭，因为认识他的人少；“哀猿啼处”，是言他住在深山老林里，不然哪里来的“猿啼”；“柴扉”，是言他家居简陋；“渔樵路”，是言他过着渔樵生活，是隐也；“日暮归来雨满衣”，是言他完全与山相融，亦隐也。
(3)[答案] 第一首诗的结句，通过描写友人住处的环境，揭示其诗歌独特风格的成因，并暗寓对友人品性的赞颂。
第二首诗的结句，通过描写诗人不遇隐者、日暮归来而雨湿衣衫的情景，突出访人的执着和情怀的深挚(或：通过想象隐者日暮归来而雨湿衣衫的情景，展示其生活情趣)。
[解析] 本题考查鉴赏文学作品的语言。
首先理解两句诗的基本含义，再结合诗歌内容，分析每句诗对诗歌主旨及结构方面的作用。
第一首诗的结句与“怪来诗思清人骨”句形成因果关系，也是诗人情感凝结处；第二首诗的结句存在理解的多向性，可以理解为诗人从正面展现自己的情态，也可以理解为诗人从侧面衬托隐者的生活状态。
2. 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
江南曲于鹄偶向江边采白，还随女伴赛江神。
众中不敢分明语，暗掷金钱卜远人。
(1)“偶向”“还随”“不敢”等词有什么妙用？请分别简要分析。
答：______________________________________________________________________(2)诗人塑造了一个什么样的少妇形象？答：____________________________________________________________________解析：(1)本题考查鉴赏诗歌语言的能力。
解答此题，要抓住“偶”“还”“不敢”几个字的表意功能进行分析。
“偶”是“偶然”的意思，说明她的举动是无意识的；“还”有“仍旧”之意，表明她是无可无不可地跟着别人转；“不敢”突出她占卜举动的小心，生怕泄露心中的秘密。
(2)本题考查鉴赏诗歌形象的能力。
本诗前两句写少妇跟随女伴江边采，反映了她那一心惦记“远人”、行无所适的烦乱，后两句通过占卜这一举动，着力描摹少妇欲言又不敢语，欲卜又不敢掷，欲罢又不甘休，只能“暗掷”的神情，惟妙惟肖地再现了人物的内心活动。
答案：(1)示例：“偶向”说明少妇江边采的举动只是心不在焉的一时偶然。
“还随”反映出她心不在焉、神情恍惚。
“不敢”说明她占卜很小心，怕人发觉，遭人取笑。
(2)诗人塑造了一个心系“远人”，行无所适，欲言不敢语，欲卜不敢掷，欲罢不甘休，小心、羞涩的少妇形象。
3. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
军城早秋严武[注]昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
注：严武(726～765)，字季鹰，华阴(今属陕西)人。
曾任成都尹、剑南节度使，广德二年(764)秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。
(1)诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？答：____________________________________________________________________(2)诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。
答：____________________________________________________________________解析：第一个问题从“景象”及其“寓意”的角度设题，切入点就是捕捉诗句中所选用的意象，并把这些意象组织成一幅有机特征鲜明的画面。
然后再结合主旨，明确画面的深层含意，也就确定了“寓意”。
第二个问题从“情怀”的角度设题，切入点是捕捉和主旨密切相关的意象，如“飞将”“沙场”“匹马”等，把握诗歌的整体氛围，品味诗眼所在的词句，如“更催”“莫遣”等，综合多方面多角度，明确“情怀”。
答案：(1)夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。
寓意边境局势的紧张。
(2)诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬、坚信必胜的豪迈情怀。
第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。
4. 阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。
春阴朱弁①关河迢递绕黄沙，惨惨阴风塞柳斜。
花带露寒无戏蝶，草连云暗有藏鸦。
诗穷莫写愁如海，酒薄难将梦到家。
绝域东风竟何事？只应催我鬓边华！注：①朱弁(1085～1144)：字少章，号观如居士，宋高宗建炎元年冬出使金国，拒绝金人的威胁利诱，不肯屈服，被拘留了整整十五年，于宋高宗绍兴十三年秋回到故国。
(1)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句分析。
答：________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________(2)请从情与景关系的角度赏析这首诗的前两联。
答：________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________解析：(1)本题考查鉴赏诗歌的思想感情的能力。
(2)本题考查鉴赏诗歌的语言和表达技巧的能力。
答案：(1)表达了诗人长年被拘禁在异国他乡，感到年华已逝，有家难回的悲苦忧愁和对故国的深深思念之情。
(2)前两联描写了遥远的塞北阴冷萧瑟的景象。
首联写惨惨阴风夹着黄沙吹打着弱柳，极写其荒凉凄惨。
颔联写花上露水充满寒意，连蝴蝶都不愿飞来，暗云低垂芳草连天，草中藏着乌鸦，极写其荒寒阴森恐怖。
阴惨的景象之中流露出无限的悲苦，借景抒情，情景交融。
5. 阅读下面这首古诗，完成(1)～(2)题。
古意王融①霜气下孟津，秋风度函谷。
念君凄已寒，当轩卷罗縠②。
纤手废裁缝，曲鬓罢膏沐。
千里不相闻，寸心郁纷蕴。
况复飞萤夜，木叶乱纷纷。
注：①王融(467～493)：字元长，南齐琅邪临沂(今山东临沂)人。
②罗縠(hú)：一种丝织品。
(1)主人公“废裁缝”“罢膏沐”的原因是什么？“寸心郁纷蕴”饱含了人物什么样的复杂心情？答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________(2)这首诗的开头和结尾分别是如何处理情景关系的？请具体分析。
答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________解析：(1)本题考查归纳内容要点、赏析诗歌思想内容的能力。
(2)本题考查赏析诗歌表达技巧的能力。
答案：(1)女主人公拿起刀尺要为行人缝制寒衣，突然想到与行人千里相隔，行踪不知，音讯不闻，寒衣制成也无法寄达，只能“废裁缝”；心烦意乱、郁闷痛苦的思妇更加无心施以“膏沐”来修饰容貌了。
“寸心郁纷蕴”写出了思妇对行人担忧挂念却又无能为力的痛苦无奈之情。
(2)诗歌的开头因景生情，引起下文，霜气、秋风从北而来，风霜的凄寒引起女主人公对远行人的挂念。
结尾以景结情，秋夜漫漫，思绪万端，流萤飞动，白光点点，秋风萧瑟，木叶纷纷，这凄寒的夜景进一步烘托出思妇纷乱苦痛的心境。
诗歌助读：这是一首闺怨诗。
一、二句，用“霜气”“秋风”描摹秋天寒冷的状况。
三、四句，写闺中女子因感受到风霜的凄寒，联想到了行人的寒冷，于是动手为行人缝制罗衣。
五、六句，“废”表现抒情女主人公矛盾的心情，不为行人做寒衣，担心对方挨冷受冻；为他缝制，又无法寄达。
“罢”，表现抒情女主人公没有心思梳妆打扮。
七、八句，写出行人的远离，抒情女主人公内心的郁闷、痛苦。
以上八句，从物候变化的凄寒，欲裁衣而终于废刀尺的动作，罢膏沐而心灰意懒以及女主人公苦闷的心情等表现闺中怨情。
最后两句，用飞萤、木叶的夜景来烘托思妇的纷乱凄凉之情。
“乱纷纷”，不仅写出落叶之状，而且写出思妇此时苦痛的心境，在结构上又与“霜气下”“秋风度”相照应。
6. 阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。
菩萨蛮【元】张翥郎情秋后萧疏叶。
妾心陌上悠扬蝶。
何处望归鞍。
春云山外山。
梨花新月下。
独自烧香罢。
惟有梦相寻。
惊鸟啼夜深。
(1)请结合对词的理解，谈谈“郎情秋后萧疏叶。
2015年高考语文(新课标全国卷Ⅱ)诗歌鉴赏试题部分浅析word精品文档6页
2015年高考语文（新课标全国卷Ⅱ）诗歌鉴赏试题部分浅析2015年的高考语文试题（新课标全国卷Ⅱ）无论是在阅读、语言文字运用的考查方面，还是在写作实践上，无论试题的深度、广度，还是把握时代脉搏上，卷Ⅱ语文试题（以下简称Ⅱ卷）均体现了规矩中有探索，传承中有创新的原则，把握住了立足根本而又力求枝繁叶茂的宗旨。
而表现最充分的莫过于作文以及诗歌鉴赏题的选材和设题上。
下面笔者就Ⅱ卷的诗歌鉴赏题作浅显的分析，以求有的放矢，探求规律，科学备考。
一、原题再现阅读下面这首唐诗。
完成8～9题。
残春旅舍韩①旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。
树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。
禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。
两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。
[注]①韩（约842～923）：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人，这首诗是作者流徙闽地时所作。
②咸京：这里借指都城长安。
③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。
④朝簪：朝廷官员的冠饰。
8.古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。
（5分）9.这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。
（6分）二、试题分析1. 稳中求变的题型。
今年Ⅱ卷的诗歌鉴赏题沿用了以往的题量（2道）与分值（11分）的模式，甚至考点也与去年相同，即仍重点考查对诗歌情感（主题）的理解和对表达技巧的分析。
考查的既是诗歌鉴赏的根本，又是《2015年高考语文新课标考试大纲》的要求，即鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价诗歌的思想内容和作者的观点态度更是重中之重。
因为理解诗歌最重要的是能把握其所发之真情，鉴赏诗歌最重要的是能分析出诗人表情达意的方法，即表达技巧。
如此考查，应是命题者的初衷。
而且与今年其他省市该题中多见的“形象赏析题”相比，虽然形象类也是考查重点，但笔者认为Ⅱ卷考得更为根本。
如此，在今后的备考中，自然仍应把理解诗歌情感放在首位；其次，学会分析表达技巧；当然，诗歌形象（人物、景物）也不能搁置一旁。
2015届高考语文一轮复习习题练：专题九 古代诗歌鉴赏4(附答案解析)
习题课4专题九综合检测(二)(时间：45分钟总分：96分，每小题8分)1．阅读下面这首词，然后回答问题。
一剪梅无名氏漠漠春阴酒半酣。
风透春衫，雨透春衫。
人家蚕事欲眠三。
桑满筐篮，柘满筐篮。
先自离怀百不堪。
樯燕呢喃，梁燕呢喃。
篝灯强把锦书看。
人在江南，心在江南。
(1)词的上片描绘了怎样的景色？答：________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)这首词表达了词人怎样的感情？用了哪些表达技巧？答：________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案(1)上片描写了：春阴漠漠，春风春雨吹透了、打湿了轻柔的春衫，此时春蚕已快三眠，养蚕的人家采摘了满篮的桑叶、柘叶，既生机勃勃又诗情画意，构成了一幅清晰明丽的江南春景图，表现了诗人对江南春色的喜爱和思念。
(2)①这首词表达了词人对江南的怀念，对亲人和故乡的深切思念之情。
②运用虚实结合，词人上片写景，是词人记忆中印象最深的江南，是虚景，上下片虚实结合，表达了词人对江南的深切思念。
③运用对比，上片乐景与下片的离情形成明显的对比，增强了词的感染力，突出词人思念之苦。
④运用重章叠句的手法，突出了事物特征，增强了表现力，同时有一唱三叹、回环往复的艺术效果。
2．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
生查子·独游西岩辛弃疾青山招不来，偃蹇①谁怜汝？岁晚太寒生，劝我溪边住。
山头明月来，本在天高处。
夜夜入青溪，听读《离骚》去。
【注】本词是他闲居期间的记游之作。
2015届高考语文一轮复习精题精练(二) 专题08 古典诗歌鉴赏
2015届高考语文一轮复习精题精练（二）专题08 古典诗歌鉴赏1．（14届湖北孝感高三第一次统考）阅读下面一首诗，完成后面的题目。
（8分）阁夜杜甫岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。
五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。
野哭几家闻战伐，夷歌数处起渔樵。
卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。
【注】本诗选自选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》。
诗人当时旅居在夔州西阁楼中的，他从霜雪之夜的所见所闻，联想到当前国家时事和自己衰老多病飘泊天涯的生活，心情异常沉重，于是写下了这首诗。
【小题1】杜甫在这首诗中感慨万千，请联系具体诗句，说说诗中表达了诗人的哪些悲慨之情。
（4分）【小题2】颔联“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”创造了一种悲壮雄浑的意境，请说说诗人在此联中运用了哪些表现手法。
（4分）【答案】2．（14届吉林高中毕业班摸底）阅读下面这首宋词，完成下面的题目。
菩萨蛮周邦彦银河①宛转三千曲，浴凫飞鹭澄波绿②。
何处是归舟，夕阳江上楼。
天憎梅浪发③，故下封枝雪。
深院卷帘看，应怜江上寒。
[注]①银河：天河。
借指人间的江河。
②浴凫飞鹭：凫：野鸭。
鹭：白鹭。
③浪发：滥开。
【小题1】这首羁旅词中的“天憎梅浪发，故下封枝雪”运用了哪种表达技巧？请简要分析。
（6分）【小题2】这首词表达了作者怎样的情感？请简要分析。
（5分）【答案】3．（14届辽宁省实验北校高三上期中）古代诗歌阅读（8分）阅读下面这首宋诗，完成后面问题。
画菊郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
【注】郑思肖，宋末诗人、画家。
元军南侵时，曾向朝廷献抵御之策，未被采纳。
宋亡后，隐居苏州。
【小题1】这首诗写了菊花什么特点？请结合诗句分析。
（4分）【小题2】这首诗采用什么表现手法，表达了诗人怎么样的思想感情？（4分）【答案】【解析】【小题1】4．（14届湖北武汉部分学校新高三第一次调研）阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。
（8分）送陈七赴西军孟浩然吾观非常者，碌碌在目前。
完整版高考语文一轮复习诗歌鉴赏 测试试题含答案解析
完整版高考语文一轮复习诗歌鉴赏测试试题含答案解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首宋词，完成各题。
六幺令·天中节①苏轼虎符缠臂，佳节又端午。
门前艾蒲青翠，天淡纸鸢舞。
粽叶香飘十里，对酒携樽俎。
龙舟争渡，助威呐喊，凭吊祭江诵君赋。
感叹怀王昏聩，悲戚秦吞楚。
异客垂涕淫淫，鬓白知几许?朝夕新亭对泣②，泪竭陵阳③处。
汨罗江渚，湘累已逝，惟有万千断肠句。
【注】①天中节即端午节。
②新亭对泣，语出《世说新语·言语》：“过江诸人，每至美同，辄相邀新亭，藉卉饮宴。
周侯中坐而叹日：‘风景不殊，正自有山河之异。
’皆相视流泪。
”③陵阳，屈原第二次被流放，最后到了陵阳。
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是( )A. 词的上片通过描写“虎符缠臂”“门插艾蒲”“放飞纸鸢”“饮酒食粽”“龙舟竞渡”“诵赋祭吊”几个场面写出端午节的盛况。
B. 词中运用“新亭对泣”的典故准确贴切，是因为屈原当时流放在外、痛心国难的心情与晋时渡江避难的中原人士非常相似。
C. 本词咏今叹古，“借古而启今”。
上片极力描摹端午诸种盛况，下片感怀屈原人生经历。
本词的写作重点在上片。
D. 词中有景，景中寓境。
上片一幅幅生动的民俗风景画扑面而来，景境如画；下片一幕幕沧桑的历史再现眼前，一唱三叹。
（2）一般认为，词中的“异客”是指屈原，你是否同意这种解读?请结合诗句说明你的理由。
答案：C解析：（1）C（2）同意“异客”是屈原。
①因“怀王昏聩”“秦终吞楚”而“垂涕淫淫，鬓发花白”，这正是屈原人生经历的真实写照，所以“异客”是屈原。
②陵阳是屈原第二次被流放时最后到的地方，词人借用“新亭对泣”的典故表达屈原流放在外、痛心国难的悲痛心情，所以“异客”是屈原。
③自投汨罗，斯人已逝，只留下万千断肠的诗句，所以“异客”是屈原。
【解析】【分析】（1）C．“本词的写作重点在上片”错，上片极力渲染当下“端午”诸种盛况，为下片抒怀做铺垫，应重在下片“感怀”。
（2）应该回答同意“异客”是屈原。
2015届高考语文一轮复习专题训练06 古典诗歌鉴赏(广东专用)
2015届高考语文一轮复习专题训练06 古典诗歌鉴赏1．(2014届广东东莞高三期末)阅读下面诗歌，然后回答问题。
（7分）柳枝词郑文宝亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。
不管烟波与风雨，载将离恨过江南。
【小题1】这首诗歌抒发了怎样的感情？请作简要分析。
（3分）【小题2】“载将离恨过江南”一句很有特色，请简要赏析。
（4分）【答案】2．(2014届广东广雅高三期中)阅读下面一首词，回答后面问题。
（7分）醉花间南唐·冯延巳晴雪小园春未到，池边梅自早。
高树雀衔巢，斜月明寒草。
山川风景好，自古金陵道。
少年看却老。
相逢莫厌醉金杯，别离多，欢会少。
【小题1】“高树雀衔巢，斜月明寒草”一句，在写景上有什么特点？（3分）【小题2】请结合诗句，简要分析作者在词中所蕴藏的丰富感情。
（4分）【答案】【解析】【小题1】3．（2014届广东广州珠海高三入学摸底）阅读下面的宋词，然后回答问题。
（7分）踏莎行【明】沈宜修君庸①屡约归期，无定，忽尔梦归，觉后不胜悲感。
赋此寄情。
粉箨②初成，蔷薇欲褪。
断肠池草年年恨。
东风忽把梦吹来，醒时添得千重闷。
驿路迢迢，离情寸寸。
双鱼几度无真信。
不如休想再相逢，此生拚却愁消尽。
【注】①君庸，作者之弟。
②粉箨，指竹笋上一片片粉色的皮壳。
【小题1】作者在词的上片是如何抒发情感的？（3分）【小题2】作者为什么说“不如休想再相逢”？请结合词的下片分析。
（4分）【答案】【解析】【小题1】4．（2014届广东广州一中高三8月测评）阅读下面一首宋词，完成后面的题目。
(7分)浪淘沙·秋江张炎万里一飞蓬，吟老丹枫。
潮生潮落海门东。
三两点鸥沙外月，闲意谁同?一色与天通，绝去尘红。
渔歌忽断荻花风。
烟水自流心不竞，长笛霜空。
【注】张炎，南宋词人，宋亡后曾北游元都谋官，后失意南归，落魄而终。
【小题1】上片中的“飞蓬”“鸥”两个意象分别有何作用?(4分)______________________________________________________________【小题2】联系全词，谈谈你对最后一句“长笛霜空”的理解。
2015年高考各地古典诗词鉴赏真题及解析解析
年高考各地语文卷古典诗词鉴赏真题及解析汇编2015 卷1年高考语文新课标全国2015 题。
8-9分）阅读下面这首唐诗，完成11古代诗歌阅读（题。
8-9阅读下面这首唐诗，完成岑参发临洮将赴北庭留别① 闻说轮台路②，连年见雪飞。
春风不曾到，汉使亦应稀。
白草通疏勒，青山过武威。
勤王敢道迟，私向梦中归。
注[①临洮：在今甘肃临潭西。
北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。
]②轮台：庭州厲县．在今新鲁木齐。
(5．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？诮简要分析。
8 分）《白雪歌送武判官归京》是直接描写，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了汉使,《发临洮将赴北庭留别》则是间接描写，如“春风不曾到“胡天八月即飞雪”的壮美；青山过武威”描写了连年见雪飞的恶劣环境。
,亦应稀。
白草通疏勒分）6．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（9报效祖国当然不能因对全诗的抒发有点染和升华的作用。
尾联表达了作者思乡的思想感情。
为距离遥远、环境恶劣而有所报怨，但思念家乡和亲人的感情却难以控制。
卷II年高考语文新课标全国201511古代诗歌阅读（分）题。
9～8阅读下面这首唐诗。
完成韩偓① 残春旅舍旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。
树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。
禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。
两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。
：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人，这首诗是作者流徙闽地时）842~923①韩偓（约]注[所作。
②咸京：这里侑指都城长安。
③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。
④朝朝廷官员的冠饰。
簪：乃晚唐巧句“．古人认为这首诗的颔联8 分）5（，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。
” 【答案】两个动词。
”吹”“抱“颔联巧妙之处在于用了【解析】子进行分析。
”巧“解答此题，要在读懂诗句大意的基础上进行，并且抓住分）6（．这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。
2015高考语文一轮复习《诗歌的语言鉴赏(1)》专题检测卷(含解析)
2015届高三语文一轮复习检测卷诗歌的语言鉴赏1(除了前2小题，每题6分，满分：62分时间：60分钟)1. [2014·福建卷] 阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
(6分)双调·蟾宫曲自乐[元]孙周卿草团标①正对山凹。
山竹炊粳，山水煎茶。
山芋山薯，山葱山韭，山果山花。
山溜响②冰敲月牙，扫山云惊散林鸦。
山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。
(选自《太平乐府》)【注】①草团标：茅屋。
②山溜响：山间泉流叮咚作响。
溜：小股水流。
(1)本曲每句都有“山”字，在内容表达上有什么作用？请简要分析。
(3分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)“扫山云惊散林鸦”与“月出惊山鸟”(王维《鸟鸣涧》)两句中“惊”的起因各是什么？有什么相同的表达效果？请简要分析。
(3分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．(1)[答案] 强调了“山”在作者生活中无处不在；突出了作者的生活充满自然情趣；作者山居生活的自乐之情得到了充分的表现。
(意思对即可。
)[解析] 本题考查修辞手法运用的效果。
在这首诗歌中，作者运用了反复的修辞手法，采用白描写法，每一个意象之前都冠以“山”这一定语，赋以山的特征；从另一个角度来理解也是一种渲染，通过这样的反复或说渲染，作者意在传递山之于作者的生活、情感的影响。
多次出现“山”，增强了节奏感，每个“山”都有不同的意义，并不雷同。
一轮复习高考语文诗歌鉴赏试题(附答案)
一轮复习高考语文诗歌鉴赏试题(附答案)一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首宋诗，完成小题。
石鼻城①苏轼平时战国今无在，陌上征夫自不闲。
北客初来试新险，蜀人从此送残山。
独穿暗月朦胧里，愁渡奔河苍茫间。
渐入西南风景变，道边修竹水潺潺。
【注】①石鼻城即宝鸡东北30里的武城镇，相传是诸葛亮所筑，曾是蜀、魏的战场。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 首联写曾经是古战场的石鼻城，如今一派太平的景象，路上行人各自奔忙。
B. 颔联写南来北往的人到此的感受，用“新险”“残山”突出石鼻城地势险峻。
C. 颈联写“暗月朦胧”“奔河苍茫”，形象地表现了“独穿”“愁渡”的黯然迷蒙。
D. 尾联写向西南行进，风景逐渐优美，路旁是修长的翠竹，耳畔是潺潺的流水。
（2）宋诗富含理趣，常在具体的形象中蕴藏抽象的哲理。
谈谈你从这首诗中读出了哪些理趣。
【答案】（1）B（2）①首联借石鼻城古今变迁，表达对变与不变的思考；②颔联借南北旅人来到石鼻城感受差异，表明角度不同导致体验不同；③末两联借石鼻城两侧景色和旅人感受的变化，形象地表达逆境会转为顺境的信念。
【解析】【分析】⑴本题中，颔联的意思“石鼻寨对北方人来说，是刚涉秦岭的险要之处，可对经剑阁栈道而来的蜀人来说，只不过是小丘陵”，所以“新险”“残山”是不同行进方向的人的感受。
故选B。
⑵本题中，“从这首诗中读出了哪些理趣”，其实是对诗人情感的把握，要多方位把握，这首诗的意思：现在祖国统一了，但南来北往的旅客们依然闲不住，石鼻寨对北方人来说，是刚涉秦岭的险要之处，可对经剑阁栈道而来的蜀人来说，只不过是小丘陵。
在月色朦胧中渡过奔腾的渭河，渐向西南，风景渐变，修竹萧萧，流水潺潺。
由此可概括为答案为：①首联借石鼻城古今变迁，表达对变与不变的思考；②颔联借南北旅人来到石鼻城感受差异，表明角度不同导致体验不同；③末两联借石鼻城两侧景色和旅人感受的变化，形象地表达逆境会转为顺境的信念。
故答案为：⑴B；⑵①首联借石鼻城古今变迁，表达对变与不变的思考；②颔联借南北旅人来到石鼻城感受差异，表明角度不同导致体验不同；③末两联借石鼻城两侧景色和旅人感受的变化，形象地表达逆境会转为顺境的信念。
高考语文一轮复习 《诗歌鉴赏综合训练》专题检测卷(含解析)
2015届高三语文一轮复习检测卷诗歌鉴赏综合训练(每题11分，满分：110分时间：120分钟)1. [2014·江苏卷] 阅读下面两首唐诗，回答问题。
休暇日访王侍御不遇韦应物九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。
怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。
访隐者不遇成二绝(其二)李商隐城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。
沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。
(1)请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程。
(3 分)答：________________________________________________________________________(2)第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括。
(3分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(3)请分别赏析两首诗结句的表达效果。
(5分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．(1)[答案] 乘兴而往—怅惘不遇—欣赏叹慕。
[解析] “九日驱驰”说明诗人是欣然前往的；“寻君不遇又空还”说明诗人是怅惘的；说友人“诗思清人骨”，表达了诗人对友人的欣赏。
认真把握、解读每句诗，就能够体悟作者的情感。
(2)[答案] 城里少有人知；家住深山；与渔樵为伍；居室简陋。
高考一轮复习考点45 诗歌鉴赏之画面、意境(原卷版+解析版)
高考语文一轮复习考点微专题考点45 诗歌鉴赏之画面、意境【命题趋势】诗歌意境是意象和情感的连接点，也是诗歌鉴赏必考的内容，有时单独命题，有时在选择中考核，注意结合意象和情感分析，重点注意情感基调。
【真题再现】【2015高考安徽卷】阅读下面这首诗，完成8-9题。
月圆（1）【唐】杜甫孤月当楼满，寒江动夜扉。
委波金不定，照席绮逾依。
（2）未缺（3）空山静，高悬列宿（4）稀。
故园松桂发，万里共清辉。
【注】（1）这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫所作（2）这里指光彩更加柔美。
（3）未缺：指月圆。
（4）列宿：众星。
8．这首诗前六句描写了月圆之夜的那几幅画面？请用简洁的语言进行概括。
9．本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行赏析。
【考点详解】诗词中意境的分类有：（1）热烈崇高、慷慨悲壮典型代表曹操的《观沧海》（2）悲凉凄清、苍凉悲壮典型代表——李白的《关山月》（3）和平静穆、淡泊静谧典型代表——王维的《山居秋暝》（4）宏伟壮丽、豪迈飘逸典型代表——王维《使至塞上》（5）深邃沉郁、慷慨悲壮典型代表——杜甫的《秋兴八首》（6）清新素雅、自然淳朴典型代表——《古诗十九首》（7）纤秣婉丽、秣艳瑰丽典型代表——温庭筠的《菩萨蛮》（8）凄冷寒凉、哀伤惨淡典型代表——李清照的《一剪梅》概括诗歌画面的内容是诗歌常考的题目之一，答题时首先描述画面的内容，然后概括意境特征，一般为“通过……等景物，描绘出一幅……（意境特征）+时令+地点图景。
有时后面在加上情感。
【对点训练】一、阅读下面这首诗，完成1-2题。
奉和中书舍人贾至早朝大明宫岑参鸡鸣紫陌曙光寒，莺啭皇州春色阑。
金阙晓钟开万户，玉阶仙仗拥千官。
花迎剑珮星初落，柳拂旌旗露未干。
独有凤凰池上客，阳春一曲和皆难。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首联的意思是，鸡鸣的时候，路上还有黎明的寒气，在这早春时节，黄莺在皇城里鸣啭不已。
B．颈联寓情于景，通过对“花迎”“星初落”“柳拂”“露未干”等景色的描写，鲜明地表达了诗人内心的兴奋。