高中政治 生活与哲学 认识论
高考政治《生活与哲学》知识点总结
《生活与哲学》第一单元第一课美好生活的向导考点1、生活处处有哲学1）、哲学的智慧产生于人类的实践活动。
2）、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
3）、哲学总是自觉或不自觉的地影响着我们的学习、工作和生活。
考点2、什么是哲学？哲学是关于世界观的学问；是系统化、理论化的世界观；哲学又是关于方法论的学问.一句话，哲学是世界观和方法论的统一。
考点3、世界观和方法论的关系：区别：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法。
联系：世界观决定方法论，方法论反映世界观。
考点4、哲学与具体科学的关系：区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一领域的规律和奥秘；哲学是对个别规律和特性进行概括和升华，从中抽象出整个世界最一般的本质和最普遍的规律。
联系：1）.具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。
2）.哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
第二课百舸争流的思想考点1、什么是哲学的基本问题？思维和存在的关系问题（即意识和物质的关系问题）。
它有两个方面内容：1）思维和存在何者为第一性的问题？2）思维和存在是否有同一性的问题？考点2、什么是唯物主义？什么是唯心主义？唯物主义认为，物质是世界本原，物质第一性，意识第二性。
物质决定意识，意识是物质的派生。
唯心主义认为，意识是世界的本原，意识第一性，物质第二性。
意识决定物质，物质依赖意识。
考点3、什么是辩证法？什么是形而上学？辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。
形而上学主张用孤立、静止、片面的观点看问题。
第三课时代精神的精华考点1、真正的哲学是社会变革的先导1）它可以通过对社会弊端、旧制度、旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。
2）它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大的物质力量。
考点2、马克思主义哲学：是科学的世界观和科学的方法论；是无产阶级和人民群众认识世界和改造世界的精神武器。
高中政治必修四生活与哲学原理归纳(认识论)
生活与哲学
——认识论
1、实践的特征
【原理归纳】 实践具有客观物质性，是因 为实践的构成要素和实践活动的过程及其结果是 客观的； 实践具有能动性，实践是人有目的、有意 识的活动； 实践具有社会性，践不是孤立的个人的 活动，而是处在一定社会关系中的人的活动，离 开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不 存在的；
【方法论】这一原理要求我们：坚持实践 第一的观点，积极投身实践，在实践中检验和发 展认识； 要重视认识的反作用，特别是科学理论对 实践的巨大指导作用，坚持理论和实践相结合的 原则，做到理论和实践具体的历史的统一。
3、真理是具体的有条件的
【原理归纳】真理是标志主观同客观相符合 的哲学范筹，是人们对客观事物及其规律的正确 反映。 真理是具体的，任何真理都有自己适用的 条件和范围； 真理是有条件的，任何真理都是相对于特 定的过程而言的，都是主管和客观，理论和实践 具体的历史的统一。
④实践具有历史性，人的实践活动是历史的 发展着的，在不同的历史发展阶段上，实践活动 的内容、形式、规模和水平是各不相同的； ⑤实践具有直接现实性，它可以把人们头脑 中的观念的存在变为现实的存在。
2、实践与认识的辩证关系原理
【原理归纳】实践是认识的基础（实践决 定认识），实践是认识的来源，是认识发展的根 本动力，是认识的目的和归宿，实践是检验认识 真理性的唯一标准； 认识对实践具有反作用，正确的认识，科 学的理论对实践有巨大的指导作用，错误的认识 ，不科学的理论则会把实践引向歧途。
【方法论】 不能照搬过去的认识或 者超越历史条件和范围，把适用于一定条 件和范围下的科学认识不切实际地运用到 另一条件和范围之中； 要以过程为推移，随着历史条件的 变化而不断丰富、发展和完善真理。否则 真理就会变成谬误。
《思想政治》必修四(生活与哲学)第六课(认识论)复习
[考点1]（理解）实践的基本含义和特点 考点1]（理解） 1] 2、基本形式（了解）： 基本形式（了解） （1）改造自然界的生产实践
①生产实践，即物质资料的生产活动，这是人 生产实践，即物质资料的生产活动， 类最基本的实践活动，决定其他一切活动。 类最基本的实践活动，决定其他一切活动。 是人类赖以生存和发展的物质基础。 ②是人类赖以生存和发展的物质基础。
【提示】 提示】 实践是主观见之于客观的活动，通过实践， 主观见之于客观的活动 实践是主观见之于客观的活动，通过实践， 人们把观念中的存在变为现实的存在 两者对照， 把观念中的存在变为现实的存在， 人们把观念中的存在变为现实的存在，两者对照， 就能判断主观认识与客观事物是否相符。 就能判断主观认识与客观事物是否相符。
[考点2]（说明）实践是认识的基础 考点2]（说明） 2] 2、实践是认识发展的动力 、
（1）实践不断提出新问题； 实践不断提出新问题； 提出新问题 实践的发展为人们提供日益完备的认识工 （2）实践的发展为人们提供日益完备的认识工 这些工具延伸了人类的认识器官， 具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类 认识的发展； 认识的发展； 实践锻炼和提高人的认识能力 提高人的认识能力， （3）实践锻炼和提高人的认识能力，人类在改 造客观世界的同时也改造着主观世界 改造着主观世界， 造客观世界的同时也改造着主观世界，提高自己 的判断和推理能力，从而推动认识的不断深化。 的判断和推理能力，从而推动认识的不断深化。 △实践是认识发展的根本动力，但不是唯 实践是认识发展的根本动力， 一动力。 一动力。
（2的制定、 表现为革命、改革、国家方针政策的制定、 法律制度的建设和实施等； 法律制度的建设和实施等； 阶级社会中， ②阶级社会中，变革社会关系的实践主要表现 为阶级斗争。 为阶级斗争。
人教版高中政治必修4《生活与哲学》辩证唯物主义唯物论和认识论复习课件精品
第二部分：辩证唯物主义认识论的主干原理、 • 1．实践对认识的决定作用。实践是认识的基础（来 源、动力、标准和目的） 。要求我们坚持实践第一 的观点，在实践中发展和检验真理。 • 2．认识对实践具有反作用。真理、科学理论对实践 有指导作用。要求我们重视科学理论的指导作用，用 科学理论武装自己。 • 3．真理具有客观性，要求我们坚持在真理面前人人 平等的原则，坚持真理，反对谬误。 • 4.真理是具体、有条件的。（任何真理都有自己适用 的条件和范围。都是主观和客观、理论和实践具体、 历史的统一）。这表明真理和谬误往往是结伴而行的， 错误总是难免的，要求我们正确对待错误。 • 5.认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一 个过程。要求我们与时促进，开拓创新，在实践中认 识和发现真理，在实践中检验和发展真理
（2）方法论： A、既要尊重客观规律，又要发挥人的主观能动性，把尊重客观规 律和发挥主观能动性结合起来， B、实事求是，一切从实际出发，把坚持实事求是和解放思想结合 起来。 （3）反对： 不尊重客观规律，片面夸大主观能动性----唯心主义； 片面强调客观条件，否认主观能动性----形而上学
【拓展】
三、
1、含义：
规律、规律的普遍性、客观性
事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
固有的 本质的 必然的 稳定的 不是主观添加的（如乌鸦报丧） 不是现象的（如苹果落地） 不是偶然的（如守株待兔） 不是易变的（如价格波动）
2、规律的客观性和普遍性原理： （1）原理内容：
A、规律是客观的，是不以人的意志为转移，不能被创造，也不 能被消灭。(存在和发生作用都是客观的) B、规律是普遍的，自然界、人类社会和思维的运动变化和发展 都遵循其固有的规律。 C、没有规律的物质运动是不存在的。
政治必修四大题必背知识点
政治必修四《生活与哲学》大题必背知识点一、辩证唯物论1. 物质和意识的辩证关系-物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是。
-意识对物质具有能动作用。
正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。
要求我们树立正确的意识，克服错误的意识。
2. 规律的客观性和普遍性-规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。
-规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。
-要求我们必须遵循规律，按客观规律办事。
同时，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。
3. 尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系-尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。
-要求我们既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。
二、辩证唯物主义认识论1. 实践和认识的辩证关系-实践是认识的基础。
实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。
-认识对实践具有反作用。
正确的认识、科学理论对实践具有指导作用，错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。
2. 真理的客观性、条件性和具体性-真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
真理最基本的属性是客观性。
-真理都是有条件的。
任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。
-真理都是具体的。
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
3. 认识的反复性、无限性和上升性-认识具有反复性。
从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。
从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。
高中思想政治生活与哲学知识点汇编
高中思想政治生活与哲学知识点汇编在高中阶段，思想政治是我们学习的重要内容之一。
它涵盖了广泛的知识领域，其中与哲学相关的知识点尤为重要。
本文将为大家汇编一些高中阶段的思想政治生活与哲学的知识点。
一、马克思主义哲学1. 辩证唯物主义：辩证唯物主义认为一切事物都是发展变化的，它强调量变到质变的飞跃。
辩证唯物主义对抗形而上学思维，注重全面、系统地看待问题。
2. 唯物主义历史观：唯物主义历史观认为社会发展是由生产力和生产关系的矛盾推动的，它强调物质决定意识，反对唯心主义历史观。
3. 社会主义本质：社会主义本质是指社会主义制度的根本特征，包括社会主义公有制、计划经济和按劳分配等。
二、哲学的其他流派1. 孔子思想：孔子思想是儒家思想的核心，强调仁爱、礼仪、忠恕等价值观念，提倡“治家、治国、治天下”之道。
2. 法家思想：法家思想是古代中国的一种重要哲学思潮，强调法治和利己主义，提出了“法者治之器，刑者治之备，礼者治之华”的理念。
3. 苏格拉底思想：苏格拉底思想注重探索人生的意义和价值，他提出“认识自己”是一切智慧的开端，强调对真理的不懈追求。
三、思想政治与现代生活1. 公民权益与责任：思想政治教育要求我们既要享有公民权益，也要承担公民责任，积极参与社会事务，推动社会进步。
2. 社会主义核心价值观：社会主义核心价值观是指社会主义社会中人们普遍认同的一些核心价值观念，如富强、民主、文明、和谐等。
3. 科学发展观：科学发展观强调经济发展要坚持以人为本，注重协调发展，追求全面、协调、可持续的发展。
四、思想政治与国际关系1. 和谐世界：和谐世界是指各国在尊重彼此独立、平等、互利互信的基础上，通过对话、谈判解决问题，实现共同发展、和平繁荣的世界。
2. 多极化世界：多极化世界是指在国际关系中，多个拥有较大国际影响力的国家并存，形成相对平衡的格局。
3. 世界公民意识：世界公民意识是指跨越国界，超越个人、民族或国家利益，关心人类共同命运、全球合作与发展的意识和观念。
高二政治生活与哲学第一课知识点
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高二政治生活与哲学第一课知识点一、什么是哲学1.哲学与生活的关系(1)哲学源于生活，源于实践。
①哲学的智慧产生于人类的实践活动。
②哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
(2)哲学指导生活。
①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，其本义是“爱智慧”或“追求智慧”。
②哲学的任务，就是寻找光明，就是指导人们正确地认识世界和改造世界。
2.哲学是系统化理论化的世界观、哲学是世界观和方法论的统一(1)哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观。
(哲学与世界观的关系)(2)哲学是世界观和方法论的统一(3)世界观和方法论的关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
不存在脱离世界观的单独的方法论，也不存在脱离方法论的纯粹的世界观。
3.哲学与具体科学的关系(共性与个性的关系)哲学是对自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结。
(1)区别：二者研究对象不同。
具体科学研究世界某一具体领域的特殊本质和特殊规律;哲学把整个世界作为自己的研究对象，研究的是整个世界的共同本质和普遍规律。
(2)联系：①具体科学是哲学的基础，哲学是对具体科学知识的概括和总结。
因此，具体科学的进步推动哲学的发展。
②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
4.真正的哲学都是自己时代的精神上的精华(1)哲学来源于时代，是时代精神的总结和升华①任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分,是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
(哲学与时代的经济、政治和文化的关系)②真正的哲学是自己时代的精神上的精华。
高三政治复习生活与哲学知识板块(认识论)
认识论二轮复习整理◎体系建构◎自主建立认识论知识体系:◎知识构建◎1实践的含义和特点含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。
特点：实践具有客观物质性，实践的基本要素：实践的主体、实践的对象和实践的手段都是客观的，实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，因而也具有客观性。
实践具有主观能动性。
实践是人们有目的、有意识的改造客观世界的活动，在这一过程中，人们创造出新的物质生活资料，创造出新的社会结构和社会关系。
实践具有社会历史性。
社会性：实践是处在一定社会关系中的人的活动，不是孤立个体的活动。
历史性：任何人的实践活动都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。
2、实践是认识的基础实践是认识的来源。
无论是亲身实践获得的直接经验，还是通过知识的学习和传递而获得的间接经验，都是实践的产物。
实践是认识发展的动力。
认识产生于实践的需要，实践中遇到的新问题推动着人们去研究和探索；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能力。
实践是检验认识的真理性的唯一标准。
只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识和客观事物是否相符合，唯一能满足这一要求的就是实践。
人们把指导自己实践的认识和实践的结果加以对照，从而检验认识是否正确反映了客观事物。
实践是认识的目的和归宿。
认识不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿，如果正确的认识脱离了实践，那这种认识就失去了它的意义。
3、真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性。
含义：真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
特点：客观性是真理最基本的属性。
因为真理的内容是客观的物质世界及其规律，获得和检验真理社会实践活动是客观的物质性活动。
真理是具体的。
真理是相对于一个特定的过程来说的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
所以我们应当不断丰富发展真理，如果不顾历史条件照搬照抄真理也会转化为谬误。
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认识论
实践观
1、实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。
2、实践的特点：
（1）客观物质性：实践的基本要素有：实践的主题、实践的对象和实践的手段。
（2）主观能动性：实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动，在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料；
在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和社会关系。
（3）社会历史性。
实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。
在不同的历
史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都
受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。
3、实践的基本形式：①改造自然的生产实践
②变革社会的实践
③探索世界规律的科学实验活动。
4、原理：实践与认识的辩证关系
内容：（1）实践是认识的基础，认识依赖于实践，实践对认识有决定作用
①实践是认识的来源
②实践是认识发展的动力
③实践是检验认识的真理性的唯一标准
④实践是认识的目的和归宿
（2）认识对实践具有反作用：
①正确的认识，科学的理论促进实践的发展；
②错误的认识，不科学的理论则阻碍实践的发展。
方法论：坚持实践第一的观点，自觉参加实践活动，在实践中实现主观与客观的统一，个人与社会的统一；重视科学理论的指导作用，要坚持理论联系实际的原则，坚持理论
与实践具体的历史的统一。
反对只强调实践决定作用的形而上学，反对夸大认识反
作用的唯心主义。
真理观
原理1、真理与谬误的关系
1）区别：①真理的含义：与客观对象相符合的认识就是真理。
真理是标志主观同客观相符
合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
谬误的含义：与客观对象不符合的认识是谬误。
谬误是人们对客观事物及其规律
的错误反映。
②真理和谬误是对立的。
二者泾渭分明，相互对立，有严格的界限，不能混淆。
2）联系：真理和谬误之间又具有统一的一面，表现在：①真理和谬误相互依存、互为前提、相伴而行。
②真理和谬误在一定条件下相互转化。
原理2、真理是客观的
内容：真理最基本的属性是客观性。
第一是指真理内容的客观性，真理是对客观事物及其规律的正确反映。
第二是指真理检验标准的客观性。
真理是实践检验的结果，而实践本身是一种客观的物质性活动。
方法论：真理的客观性要求我们，坚持客观真理，反对主观真理。
原理3、真理是一元的
内容：对同一个确定的对象只能有一种正确的认识，即真理只有一个。
方法论：承认真理的客观性和一元性（绝对性），就应坚持在真理面前人人平等。
原理4、真理都是有条件的（空间）
内容：任何真理都有自己适用的条件和范围，超出真理的适用条件和范围，真理会变成谬误。
方法论：要求我们发展真理。
原理5、真理是具体的（时间）
内容：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
（如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件）把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件中，真理都会转化为谬误。
方法论：真理的具体性要求我们，要做到主观与客观具体的历史的统一，做到与时俱进。
原理6、认识的反复性、无限性、上升性（追求真理是一个过程或认识是发展的）
内容：①认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
②认识具有无限性，人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
③认识具有上升性，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋
式的上升，真理在发展中不断超越自身。
方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。
认识事物的本质和规律、发现真理，需要不断发挥主
观能动性，发扬创新精神。
原理7、真理的绝对性和相对性的统一
内容：①真理是绝对的：真理的含义、真理的基本属性、真理的一元论。
②真理是相对的：真理是具体的、真理是有条件的、认识具有反复性和无限性、上升
性，需要在实践中经验并不断向前发展。
方法论：任何真理都是绝对性和相对性的统一，在真理观上，我们要反对夸大绝对性的形而上学，又要反对夸大相对性的相对主义。
综合探究：一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进
（1）关系：
①区别（含义）：♏一切从实际出发、实事求是是指我们做事情要尊重物质运动的客观规律，
从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造
的规律性，以此作为我们行动的依据。
♏解放思想，就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合。
♏与时俱进，就是我们的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性，富
于创造性。
②联系：一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进是统一的。
解放思想、与时俱进
是实事求是的内在要求和前提。
实事求是是解放思想、与时俱进的目标和归宿（2）为什么要坚持一切从实际出发、实事求是、解放思想、与时俱进
①一切从实际出发，理论联系实际，解放思想，实事求是，与时俱进，在实践中检验和发展真理，是我们党制定路线、方针和政策的理论依据。
②解放思想是发展中国特色社会主义一大法宝。
坚持解放思想、实事求是、与时俱进，才能使中国特色社会主义道路越走越宽广，让当代中国马克思主义放射出更灿烂的真理光芒。