1[1].6开花了_结果了
《开花了,结果了》植物的生长变化 图文
人的生命总是有限的，时间也不能停滞 ，但是 我们可 以驻足 。人生 路上， 一路行 走，一 路都是 风景， 路上， 你会遇 到很多 美的人 ，美的 事，美 的景。 不要忘 了经常 抬头凝 视一会 儿蔚蓝 的天空 和飞翔 的鸟儿 ；不要 忘了去 看一看 路边盛 开的花 朵，嗅 嗅花儿 散发出 的香气 。在人 生的风 景里有 春夏秋 冬，会 有不同 景致， 春葱茏 、夏繁 盛、秋 斑斓、 冬纯净 ，都显 得很美 丽，你 大凡可 尽收眼 底。只 不过人 生的风 景画册 里，有 的柔和 ，有的 热烈， 有的凄 美，还 有的悲 壮，只 要你放 慢脚步 ，多看 看沿途 的风景 ，多收 藏些快 乐的心 情，人 生就会 轻松很 多。也 许在你 放松心 境的时 候，你 就能看 见生活 的笑容 。不同 的人生 体验， 才能让 人生多 彩丰富 。如果 太在意 目的地 ，这一 路上， 心中便 会少了 很多乐 趣。在 人生的 旅行中 ，最重 要的不 是结果 ，而是 过程， 也不是 他经历 了什么 ，而是 他以何 种心态 去面对 生活 。
2001年的2月10日，值得纪念的日子 ，辉告 诉了莉 他心裡 的想法 ！因為 莉是从 艰辛中 一路走 来身心 疲惫的 人，深 知道爱 就要付 出什麼 ，她没 有给辉 任何的 天长地 久，任 何的承 诺，苍 白的语 言，无 力的承 诺失去 了它应 有的价 值。也 许，在 那个时 候，他 们的爱 就已经 开始了 ，只是 他不愿 意去瞭 解罢了 。平凡 的书信 来往， 交换彼 此的心 灵，交 融彼此 的心情 。辉成 了莉肚 子裡的 蛔虫， 虽然他 们没有 见过面 ，但是 ，辉猜 到了很 多的东 西、事 情！他 们是幸 福的。 新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过 的，虽 然没有 玫瑰， 没有巧 克力， 没有任 何物质 上的东 西，他 是个很 容易满 足的人 ，一个 电话， 就让辉 已经很 幸福了 。辉一 次很重 的感冒 在家卧 床不起 ，是她 ——莉 ！给了 她无尽 的关爱 与关怀 ，记得 朋友说 过，爱 情的力 量是伟 大的， 辉用了 最短的 时间好 了起来 ！ 距离并不是他们製造浪漫的障碍，除 了电话 ，他们 能选择 的只有 电话了 ，电话 比网络 真实好 多，至 少可以 听到对 方的声 音。
1.6开花了,结果了教案及教学反思
花、果实排好序进行观察研究，把刚才画得不完整过程补充完整。（注意保护果实不浪费） 教师巡视及时点播注意观察凋谢的花，注意雌蕊的下部有什么变化。引导学生汇报，统
一明确雌蕊发育成果实。 3.指导学生学习科学解剖凤仙花的过程。（用镊子示范过程）
讲解：凤仙花的每个部分和果实的形成都有这重要的关系，到底怎么变成果实的，我们 留到四年级来研究。 三、观察凤仙花的果实 1．过渡：凤仙花的果实到底什么样的呢？它在生长的过程中又会发生什么样的变化呢? 2.下发每组两个凤仙花果实（一刚长成，一已成熟），让学生利用多种感官仔细观察，要求 从外到内，然后捏开果实比较里面有什么不同，数一数成熟的果实里有多少粒种子，在捏开 时还有什么发现,及时观察记录 3.组织学生进行汇报。引导学生明确成熟的种子个大，饱满，棕色，一捏就容易爆开。未成 熟的个小，涩，捏开费劲。 四、作业 坚持测量并记录凤仙花植株的高度。 继续观察植株的生长变化。
本课的理论知识较多，学生学起来不容易记牢，因此我在本课中设计了多种教学
课后 活动形式。如在讲解花的结构时，让学生解剖菜心花让学生有真实的体验；在讲解果 反思 实和种子的形成时，让学生观看图片，使学生看到平时看不到的生命现象。活动多样
乏味。
标
3.能简要的画出花朵的各个结构组成，萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
情感、态度与价值观：提高学生对探究植物组织和生长的热情，激发对生命
现象的研究和探索。
教学重点
凤仙花开花结果的过程描述，认识花朵的不同结构。
教学难点
凤仙花开花结果的过程描述，认识花朵的不同结构。
主要教法
小组交流法、观察法
教学过程
一、整理并交流我们的观察记录 1.导入：我们的凤仙花已经是鲜花盛开，并且开始结果了，先来交流一下这段时间我们观察 到的现象吧！ 2.引导学生边交流边思考（学生汇报时教师追问）： 你根据什么推测凤仙花快要开花了？（小花蕾）凤仙花开花期间，植株的高度有没有变化？ （有点增高的）凤仙花凋谢的过程是怎样的？凤仙花的果实是在植株的什么位置长出来的？ （开花的部位）追问：看到这种现象你有什么想法？ 3．指导学生把凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程画下来。 4.展示学生的画，引发学生认知冲突：汇报当中，有的同学认为花瓣变成了果实，有的认为 是细柄变成了果实。那么凤仙花到底是怎么变成果实的?我们还得需要怎么做？（仔细观察） 二、研究花变果实的过程 1.和学生一起明确花变果实的过程。出示 4 幅图片（与课本中 14 页相同），让学生排排序。 2.采摘要求：从一株凤仙花上采摘像图中 4 个不同时期的
三年级教科版科学第6课：开花了结果了
现在，我们的凤仙花还在继续长高吗？ 凤仙花凋谢的过程是怎样的？
果实是在植物的什么位置长出来的？
一、观察记录：
凤仙花出现 花蕾后，预 示着就要开 花了。
凤仙花开花后，高 度增长缓慢或停止。
研究花有几部分，各个部分和结果 有什么联系。
再见！
谢谢观赏
三 、 花 和 果 实 形 状 颜 色
凤仙花盛开 后凋谢，花 的一部分逐 渐发育，长 出果实。
凤仙花生长 到一定阶段 会出现花与 果实同株的 现象。
凤仙花的 果实椭圆 形，绿色 （成熟后 变成黄 色），外 面有白色 的茸毛。
轻轻碰一下 成熟的果实， 里面的种子 会被弹射出 来。
各种各样的果实
果实在花的位置 长出来。
花蕾 花凋谢
开花 果实
二、观察花： 花的结构
花瓣
雄蕊
花托 花柄
雌蕊
萼片
花的结构
花柄：支持
花托：保护
花萼：保护 花被 花瓣：组成花冠
雄蕊
花丝 花药（花粉）：授粉
花柱：授粉
雌蕊 子房：发育成果实（子房壁发育成果皮）
胚珠：发育成种子（受精卵发育成胚）
认识各种各样的花
密观切察关果注实果实的颜形色状的和细微颜变色化
检测题 一、填空： 1、一般情况下，当凤仙花凋谢后，就会出现
。 2、大多数凤仙花的果实成熟后，果皮裂开，将
里面的 显露出来 。 二、判断： 1、不同植物开花的数量和大小不同。（ ） 2、当凤仙花凋谢后，会在原来花的位置长出果
实。（ ）
细心地从外到内撕下花的各个部 分，黏贴到活动手册上。
开花结果近义词
开花结果近义词
开花结果近义词：
1、开花结果[ kāi huā jié guǒ ] ：原指经播种耕耘后有了收获。
现比喻工作有进展，并取得了成果。
出处：明·冯梦龙《古今小说·蒋兴哥重会珍珠衫》：“如今方下种；还没有发芽哩。
再隔五、六年；开花结果。
”
例句：他们的这项发明得到了推广，如今已经遍地～了。
2、春华秋实[ chūn huá qiū shí ] ：华：花。
春天开花，秋天结果。
比喻人的文采和德行。
现也比喻学习有成果。
出处：《三国志·魏志·邢颙传》：“采庶子之春华；忘家丞之秋实。
”
例句：～，没有农民们的辛勤栽培，哪有这硕果累累的大好收成呢？
3、开花结实[ kāi huā jié shí ] ：比喻修养、学习、工作等有了成绩，取得效果。
同“开华结果”。
例句：绿壳砂仁和阳春砂仁开花结实生物学特性的初步研究。
4、衔华佩实[ xián huá pèi shí] ：衔：包含；华：比喻文采；佩：佩带；实：果实，比喻文章的思想内容。
形容文章的形式和内容都完美。
也形容草木开花结果。
出处：南朝梁·刘勰《文心雕龙·征圣》:“然则圣文之雅丽，固衔华而佩实者也。
”
5、开华结实 [ kāi huá jié shí ] ：生出花朵，结成果实。
比喻工作、学习等有进展，并取得了成果。
教科版修订版三年级下册教材目录
教科版修订版三年级下册教材目录
第一单元植物的生长变化
1 植物新生命的开始
2 种植我们的植物
3 我们先看到了根
4 种子变成了幼苗
5 茎越长越高
6 开花了，结果了
7 我们的大丰收
第二单元动物的生命周期
1 蚕卵里孵出的新生命
2 蚕的生长变化
3 蚕变了新模样
4 蛹变成了什么
5 蚕的生命周期
6 其他动物的生命周期
7 我们的生命周期
第三单元温度与水的变化
1 温度和温度计
2 测量水的温度
3 水结冰了
4 冰融化了
5 水珠从哪里来
6 水和水蒸气
7 水的三态变化
第四单元磁铁
1 我们知道的磁铁
2 磁铁有磁性
3 磁铁的两极
4 磁极的相互作用
5 磁力大小会变化吗
6 指南针
7 做一个指南针。
植物的生长变化
17
17
17
16
18
17
18
17
平均种子数为17粒
我们获得了植物生长变化的证据
凤仙花在哪段时 间里生长最快？ （分析P12的折 线图） 长出的花蕾后生 长速度变慢与什 么因素有关？
我们知道凤仙花植株的各个部分吗
植物的生长变化过程
种子 发芽 生长
像向日葵一样，从种 子开始，经历了发芽、 生长、成熟、繁殖 （开花、结果）、枯 萎和死亡这些过程， 这就是植物的一生。
种子成熟 繁殖后代
结果
开花
我们知道了
我们熟悉的绿色开花植物 几乎都是从种子开始它 们新的生命的。也有些 植物可以用根、茎、叶 繁殖后代。
用根、茎、叶繁殖的植物
三年级科学
植物新生命的开始
执教人 严爱根
观察歌
我们看， 我们听， 我们摸， 感官观察是学习科学课的一个重要方法。 我们闻， …… 我们看到了一棵真正的大树， 我们看到了一个生机勃勃的生命， 我们看到了一个无比美妙的世界！
这些动物从哪里来的？
像向日葵这些绿色开花植物 又是从哪里来的？
绿色植物是种 子发芽而来的， 种子是植物新 生命的开始， 那么它的一生 发生了哪些变 化呢？（请完 成“记录我们 的想法”）
下节课的准备工作
准备一些凤仙花或绿豆的种子。 一个透明水杯和一些纸巾。 查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花 的栽培方法。
2种植我们的植物
播种
“一年之计在于春”，春天是播种 的好季节，现在就让我们开始学 习播种的方法。 （请阅读课本P4）
观察记录的方法
第一单元第02课《开花和结果》教案
第一单元第02课《开花和结果》教案粤教粤科版科学四年级上册第一单元第2课时教学设计第08课各种各样的岩石教案教学设计第8课《各种各样的岩石》教学设计一、教材分析本课是粤教科技版《科学》四年级上册第2单元“岩石”的第1课。
本单元主要引导学生运用各种感官和简单工具观察和描述岩石和矿物的特征，并通过调查和查阅资料了解各种矿产资源在生活中的广泛应用，树立合理开采利用矿产资源的环保意识。
本课是第2单元的起始课，从引导学生到户外收集岩石开始，带领学生开始探索岩石的学习之旅。
本课包括情景图导入、活动1“寻找岩石”、活动2“观察岩石”等教学环节。
教科书以卡通人物彬彬在公园里找到各种岩石的情景，激发学生到周围环境寻找岩石的兴趣。
通过到户外观察和收集岩石，学生可以体会到岩石广泛存在于大自然中。
活动2“观察岩石”引导学生运用多种感官和一些简单工具观察岩石的表面特征。
通过体验活动，学生不仅掌握观察岩石的方法和技能，同时还能识别几种常见的岩石。
二、学情分析岩石对于大部分学生来说既熟悉又陌生，它们虽然广泛存在于学生的生活环境中，如户外的山上、公园、路边等，室内的大理石桌子、地砖等，但是许多学生对岩石并不了解。
由于对岩石了解不多，因此当学生看到别人收集到一些有趣的岩石，他们又会充满好奇和向往，很想收集岩石进行探究。
但到哪里可以收集到岩石、怎样观察岩石的特征，则是孩子们可能没有考虑过的问题。
另外，由于年龄特点，他们对收集岩石的一些细节、安全问题可能会考虑不周。
四年级学生在观察岩石的表面特征时，可熟练地运用感官进行观察。
但是要运用一些简单的工具探究岩石的表面特征，他们可能没有经历过，甚至存在一些错误的前概念。
因此，在本课的学习中，他们需要教师进行相应细致的指导。
三、教学目标1．了解户外采集岩石的简单方法。
2．知道自然界中广泛分布着岩石。
3．认识花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石的表面特征。
4．能运用多种感官和简单工具观察岩石的表面特征。
总结开花和结果知识点
总结开花和结果知识点一、开花和结果的定义1. 开花：指植物生长过程中，种子植物在生殖器官上形成花药和子房，产生花粉和卵细胞，通过授粉和受精的过程，形成新的种子和果实的生理过程。
开花通常是植物生长发育的一个重要转折点，标志着植物进入生殖生长阶段。
2. 结果：指由授粉和受精形成的新种子和果实，是植物生殖生长的重要产物。
不同植物种类的果实形态、结构和生理功能各异，有的是利于传播种子，有的是供人类食用或药用的重要资源。
二、开花和结果的影响因素1. 光照：光照是植物生长发育的重要环境因素，对植物的开花和结果具有重要的影响。
光照不足或光照过强都会影响植物的开花和结果，一般来说，光照充足的条件下植物容易开花和结果。
2. 温度：温度是影响植物生长发育的关键因素之一，对植物的开花和结果有着显著的影响。
不同植物对温度的要求各异，一般来说，适宜的温度条件有利于植物的开花和结果。
3. 湿度：湿度是植物生长发育的重要环境因素，对植物的开花和结果也有着重要的影响。
过高或过低的湿度都会影响植物的开花和结果，适宜的湿度条件有利于植物的生殖生长。
4. 土壤和营养物质：土壤的肥力和营养物质对植物的生长发育具有重要的影响，对植物的开花和结果也有着显著的影响。
通常来说，肥沃的土壤和充足的营养物质有利于植物的生殖生长。
5. 生长素和激素：生长素和激素是植物生长发育的重要调节因子，对植物的开花和结果有着显著的影响。
适当的生长素和激素的供应可以促进植物的生殖生长。
6. 其他环境因素：包括风、雨水、病虫害等对植物的开花和结果也有一定的影响，这些因素的影响也需要引起重视。
三、开花和结果的生理机制1. 花的形成：花的形成是植物开花过程中的重要环节，包括花药和子房的形成、花粉和卵细胞的产生等生理过程。
花的形成是一个复杂的过程，往往受到光照、温度、湿度、生长素和激素等多种因素的调控。
2. 花的授粉和受精：花的授粉和受精是植物繁殖生长的重要环节，包括花粉颗粒传播到雌蕊上，与卵细胞结合形成受精卵等生理过程。
教科版小学科学三年级下册《一 植物的生长变化 开花了,结果了》优质课教学设计_54
二次备课：课题： 1.6开花了，结果了课时： 1教学目标：科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。
情感态度价值观：激发学生对生命现象探究的兴趣。
教学重点：凤仙花花开花落及结果的过程。
教学难点：凤仙花花开花落及结果的过程。
教学资源准备：（教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
（学生准备）用于交流观察的记录单。
教学时间安排：教学思路及过程：一、提出任务1、师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。
2、师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？二、整理并交流我们的观察记录交流活动：1、师：组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。
2、生：学生分小组交流。
3、师：根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。
整理观察信息的活动：1、师：指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
2、生：在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
3、师：引导学生展示交流，激发学生进一步观察的欲望。
三、研究花变果实的过程1、师：为了观察凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生长顺序采摘）。
2、师：指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。
3、师：指导学生解剖花。
（解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。
提醒学生注意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。
）4、生：学生解剖花。
（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）四、观察凤仙花的果实1、师：凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？2、师：组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。
1.6--开花了结果了PPT课件
出现花蕾时，凤仙花植株 高度就没有明显变化。
轻轻挑开凋谢变干的花，里
面有果实吗？
2021
6
凤仙花果实的研究
果实纺锤形，有白色茸毛 未成熟（ 绿 ）色 成熟为（黄褐 ）色
果实成熟后，轻轻一碰就会（ 自动裂开 ）
2021
7
捏开一颗成熟的果 实，有多少种子
数一数，现在的植 株上结出多少果实
估计一下，到收获 时大概有多少种子
教科版三年级下册第一单元第6课
开花了，结果了
2021
1
凤仙花开花了——
你有什么发现？
2021
2
凤仙花结果了——
你有什么发现？
2021
3
一朵凤仙花的研究
萼片
摘一朵，小心地从外
到内撕下花的各个部 分，粘贴在记录单上。
2021
三种类型花瓣 雄蕊 雌蕊
4
花的结构解剖图
雄蕊
2021
花瓣
雌蕊
萼片 5
研究花变果实的过程
成熟时果皮不裂开。
（√ ）5. 凤仙花的花朵是在植株的茎上长出来的。（√源自）6.结果之后的凤仙花植株一般不再明显
长高。
2021
9
活动提醒：继续观察植株的生长变化， 坚持测量并记录凤仙2021花植株的高度。 8
（√ ）1. 凤仙花开花后才能结出果实和种子。
（ √ ）2. 当凤仙花不再长高时，就意味着它快
要开花了。
（ √ ）3. 凤仙花的果实在成熟的过程中，颜色
由绿色变成黄褐色。
（ × ）4. 凤仙花的果实呈纺锤形，有白色茸毛，