八年级物理全册 第八章 第1节 压力的作用效果教案 沪科版
8.1压力的作用效果教学设计-2024-2025学年沪科版八年级物理全一册
8.1 压力的作用效果教学设计20242025学年沪科版八年级物理全一册作为一名资深的幼儿园教师，我深知教育的重要性，尤其是在孩子们成长的早期阶段。
因此，我设计了一堂旨在培养孩子们动手能力、观察力和创造力的科学实验课程，主题是“压力的作用效果”。
一、设计意图：本节课的设计方式采用了实践性教学，让孩子们在动手实验的过程中，理解压力的概念以及其作用效果。
活动的目的在于培养孩子们的实验操作能力，提高他们对科学的兴趣，并帮助他们建立科学思维。
二、教学目标：1. 让学生理解压力的概念，知道压力的大小与受力面积和力的大小有关。
2. 培养学生动手操作实验的能力，提高他们的观察力和思考能力。
3. 培养学生对科学的热爱，激发他们的创新精神。
三、教学难点与重点：重点：压力的概念，压力作用效果的实验。
难点：压力大小与受力面积和力的大小的关系。
四、教具与学具准备：教具：实验桌、实验器材（包括气球、海绵等）、多媒体设备。
学具：实验记录表、画笔。
五、活动过程：1. 引入：通过一个简单的实验，让孩子们感受到压力的存在。
例如，将一个气球放在一块海绵上，然后逐渐增加气球的压力，让孩子们观察海绵的形变。
2. 讲解：讲解压力的概念，以及压力的大小与受力面积和力的大小的关系。
3. 实验：让孩子们自己动手进行压力作用效果的实验，例如，将气球放在不同的面积的海绵上，观察海绵的形变程度。
4. 记录：让孩子们将自己的实验结果记录在实验记录表上。
5. 分享：让每个孩子分享自己的实验结果，讨论压力大小与受力面积和力的大小的关系。
六、活动重难点：重点：压力的概念，压力作用效果的实验。
难点：压力大小与受力面积和力的大小的关系。
七、课后反思及拓展延伸：课后，我让孩子们对自己的实验过程进行反思，思考如何在实验中更准确地观察和记录压力作用效果。
同时，我还鼓励他们在家中进行类似的实验，探索更多压力的作用效果。
通过这堂课，我希望孩子们能更好地理解压力的概念，以及压力的大小与受力面积和力的大小的关系，提高他们的动手操作能力和观察力。
沪科版八年级物理全第八章第一节压力的作用效果教案
教案：沪科版八年级物理全第八章第一节压力的作用效果一、教学内容本节课的教学内容来源于沪科版八年级物理全第八章第一节，主要讲述压力的作用效果。
具体内容包括：1. 压力概念的引入和理解；2. 压力作用效果的实验探究；3. 压强概念的引入和理解；4. 影响压强大小的因素分析；5. 压强计算公式的应用。
二、教学目标1. 让学生理解压力的概念，掌握压力的作用效果；2. 让学生通过实验探究，了解压强与压力、受力面积的关系；3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：压力的概念、压力的作用效果、压强的计算方法。
难点：压强与压力、受力面积的关系。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、实验器材（包括海绵、尺子、气球等）。
学具：教材、笔记本、作图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以展示一些生活中的实例，如用力压气球使其变形，或者将物体放在海绵上观察海绵的形变等，引导学生思考压力的作用效果。
2. 知识点讲解：（1）压力概念的引入和理解：教师通过讲解，让学生理解压力是单位面积上受到的力。
（2）压力作用效果的实验探究：教师引导学生观察实验现象，分析压力作用效果与压力大小、受力面积的关系。
（3）压强概念的引入和理解：教师讲解压强的定义，即单位面积上受到的压力。
（4）影响压强大小的因素分析：教师引导学生分析压力和受力面积对压强的影响。
（5）压强计算公式的应用：教师讲解压强计算公式，并进行示例计算。
3. 随堂练习：教师出示一些与压力、压强有关的题目，让学生运用所学知识进行解答。
4. 例题讲解：教师选取一些典型的例题，讲解解题思路和方法，引导学生运用压强知识解决实际问题。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括：1. 压力概念；2. 压力作用效果实验；3. 压强概念；4. 影响压强的因素；5. 压强计算公式。
七、作业设计1. 请简述压力的概念及其单位。
3. 根据压强计算公式，计算一个面积为2平方米的物体受到10牛的压力时的压强。
8.1压力的作用效果教学设计2023-2024学年沪科版八年级全一册物理
8.1压力的作用效果教学设计——20232024学年沪科版八年级全一册物理作为一名经验丰富的初中物理教师，我深知教学设计的重要性。
在本文档中，我将详细阐述8.1压力的作用效果的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版八年级全一册物理第8章第1节，主要包括压力的概念、压力的作用效果以及影响压力作用效果的因素。
具体内容包括：1. 压力定义：物体单位面积上受到的力。
2. 压力的作用效果：包括压痕和形变两种现象。
3. 影响压力作用效果的因素：压力大小、受力面积和材料性质。
二、教学目标1. 让学生掌握压力的概念及其计算方法。
2. 培养学生观察、分析生活中的压力现象，提高学生的实际问题解决能力。
3. 使学生了解压力的作用效果，并能运用相关知识解释一些实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：压力的作用效果及其影响因素。
2. 教学重点：压力的概念及其计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：压力传感器、实验器材（如海绵、铜片等）。
2. 学具：教材、笔记本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些生活中的压力现象，如踩踏、挤压等，引导学生思考压力的概念及其作用效果。
2. 讲解压力概念：详细讲解压力的定义、计算方法，并通过示例让学生理解并掌握。
3. 分析压力作用效果：通过实验和示例，引导学生分析压力的作用效果及其影响因素。
4. 随堂练习：设计一些相关的练习题，让学生运用所学知识解决问题。
5. 小组讨论：让学生分组讨论生活中的压力现象，并尝试用所学知识解释。
六、板书设计1. 压力的概念：压力=力/面积。
2. 压力的作用效果：压痕、形变。
3. 影响压力作用效果的因素：压力大小、受力面积、材料性质。
七、作业设计2. 设计一个实验，验证压力作用效果的影响因素。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了压力的概念及其计算方法？压力的作用效果及其影响因素是否清晰？2. 拓展延伸：可以让学生课后调查一些生活中的压力现象，并尝试用所学知识解释。
八年级物理全册8.1压力的作用效果教案1沪科版
8。
1压力的作用效果三维目标：知识与技能：1．理解压强的概念．了解什么是压力，什么是物体的受力面积．2．理解压强的大小跟哪些因素有关．3．了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号．知道压强单位的物理意义和由来．4．了解压强的增大和减小的主要方法．过程与方法:能设计并进行研究压力产生效果与哪些因素有关，并建立压强的概念.情感态度与价值观：通过观察、体验压力的作用效果，调查、收集在生活中的实例，养成将物理知识运用于生活、生产的意识，加深对压强知识的理解。
一、引入新课：1．松软的沙滩上,人们的身后是一串串大小不等、深浅不同的脚印；茫茫雪原，浩浩无边，想在上面步行的人双脚深陷，几乎寸步难行，雪橇却能使人插上翅膀。
2．同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不同的感觉．从同学们看到的、听到的、感觉到的这些现象中，大家会想到什么问题吗?二、自主学习：１。
压力（１)定义：______________________物体表面上的力。
(2）作用效果：____________________________（3）影响因素:与____________和___________有关。
受力面积相同时，____________越大，压力的作用效果越明显；压力相同时，_______________越小，压力的作用效果越明显。
2.压强（1)定义：物体______________________受到的压力。
（2）意义:表示________________(3)公式:___________其中F-—压力——牛顿（N）S——受力面积——平方米(㎡）P-—压强—— [帕斯卡（Pa）］（4)国际单位：___________________，符号是_____________.1_____=1N/㎡3．增大和减小压强的方法：三、反馈释疑:1。
通过分析学生应明确，有些压力是由于重力的作用产生的．但大小并不一定都等于重力，只有放在水平面上的物体对支持面的压力大小才等于重力．在很多情况下压力和重力无关，压力不是重力．，压力：弹力，垂直作用于物体表面重力：引力，竖直向下２[探究］压力的作用效果和什么因素有关？[１]按图钉，力用得越大,订的越牢，因此压力的作用效果和力的大小有关．[２]用笔尖和笔帽扎手时．用的力差不多大．可用笔尖扎得很痛．而笔帽则没有什么感觉，说明压力的作用效果和力的大小无关。
沪科版八年级物理全一册8.1压力的作用效果优秀教学案例
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组学生根据所学知识，讨论并回答以下问题：“压力的作用效果与哪些因素有关？如何解释这些因素对压力作用效果的影响？”
2.引导学生通过实验、观察、分析等方法，探究压力作用效果的变化规律，培养他们的实践操作能力和科学思维能力。
4.对学生的学习过程和结果进行综合评价，关注他们的知识掌握程度、实践操作能力和情感态度价值观的培养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示一些与压力作用效果相关的现象，如气球爆炸、压缩空气等，引发学生的兴趣和好奇心。
2.向学生提出问题：“你们认为什么是压力？压力对物体有什么作用效果？”引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣。
2.互动讨论：在讲解压力的作用效果时，教师引导学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，增强学生的沟通能力和团队合作精神。
3.实验演示：通过有趣的实验和现象，让学生直观地理解压力的概念和作用效果，提高他们的实践操作能力和观察能力。
4.思维导图：在总结归纳环节，教师组织学生绘制思维导图，帮助他们整理和归纳所学知识，培养学生的思维能力和创造力。
沪科版八年级物理全一册8.1压力的作用效果优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以沪科版八年级物理全一册8.1压力的作用效果为主题，旨在通过一堂生动、实用的物理课，让学生深刻理解压力的概念、压力的作用效果以及影响压力作用效果的因素。在课程设计中，我以学生的生活实际为切入点，结合有趣的实验和现象，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力，培养他们观察、思考、解决问题的能力。
沪科版八年级下册第八章第1节压力的作用效果教案1
教案：沪科版八年级下册第八章第1节压力的作用效果一、教学内容本节课的主要内容是压力的作用效果。
我们将介绍压力的概念，让学生理解压力是单位面积上的力。
接着，我们将讲解压力的作用效果，包括压强、压力和受力面积的关系。
我们将通过实例让学生了解在生活中如何利用压力的作用效果。
二、教学目标1. 让学生理解压力的概念，掌握压力的计算方法。
2. 让学生了解压力的作用效果，能够分析生活中的压力实例。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
三、教学难点与重点重点：压力的概念、压力的计算方法、压力的作用效果。
难点：压力的作用效果在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师可以通过展示一些生活中的压力实例，如吸管喝饮料、气球爆炸等，让学生思考这些现象背后的压力原理。
2. 压力的概念：教师介绍压力的定义，即单位面积上的力。
通过示例和公式解释压力的大小与施力大小和受力面积的关系。
3. 压力的计算方法：教师讲解压力的计算方法，即压力等于力除以受力面积。
通过示例演示如何计算压力。
4. 压力的作用效果：教师讲解压力的作用效果，包括压强、压力和受力面积的关系。
通过示例和实验让学生直观地了解压力的作用效果。
5. 实例分析：教师提出一些生活中的压力实例，让学生分析其背后的压力原理和作用效果。
例如，为什么吸管能喝饮料？为什么气球爆炸？6. 随堂练习：教师给出一些练习题，让学生运用所学的压力知识进行分析。
例如，计算一个物体的压力，分析压力的作用效果等。
7. 板书设计：压力的概念：单位面积上的力压力的计算方法：压力 = 力÷ 受力面积压力的作用效果：压强、压力和受力面积的关系8. 作业设计：1. 请解释压力的概念，并给出一个生活中的压力实例。
2. 请计算一个物体的压力，并分析其作用效果。
六、课后反思及拓展延伸教师可以引导学生思考压力的作用效果在生活中的应用，如工程设计、医学等领域。
沪科版八年级物理教案：8.1压力的作用效果
教案：沪科版八年级物理教案：8.1压力的作用效果一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版八年级物理教材的第八章第一节，主要讲述了压力的概念、压力的作用效果以及影响压力作用效果的因素。
具体内容包括：1. 压力的定义：压力是单位面积上所受到的力。
2. 压力的作用效果：压力作用在物体上会产生形变或者变形，压力的作用效果与压力的大小、受力面积的大小以及物体的性质有关。
3. 影响压力作用效果的因素：压力的大小、受力面积的大小以及物体的性质。
二、教学目标1. 让学生理解压力的概念，掌握压力的计算方法。
2. 通过实验和观察，让学生了解压力的作用效果，并能够分析影响压力作用效果的因素。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察和分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：压力的作用效果的实验设计和数据分析。
2. 教学重点：压力的概念、压力的计算方法以及影响压力作用效果的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：压力计、海绵、钢尺、玻璃板、实验桌等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如用手指按压一块软泥，软泥会发生形变，引导学生思考压力的概念和作用效果。
2. 讲解：讲解压力的定义和计算方法，并通过示例进行说明。
3. 实验：安排学生进行压力的作用效果实验，让学生观察和记录实验结果。
4. 分析：引导学生分析实验结果，探讨影响压力作用效果的因素。
5. 练习：给出一些练习题目，让学生运用所学的知识进行解答。
六、板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容，包括压力的定义、压力的计算方法、压力的作用效果以及影响因素。
七、作业设计1. 作业题目：（1）压力的定义是什么？（2）压力的计算方法是什么？（3）影响压力作用效果的因素有哪些？2. 答案：（1）压力的定义是单位面积上所受到的力。
（2）压力的计算方法是压力等于力除以受力面积。
（3）影响压力作用效果的因素有压力的大小、受力面积的大小以及物体的性质。
沪科版八年级物理下册第八章第一节压力的作用效果教学设计
4.设计具有挑战性的问题，激发学生的探究欲望，培养创新精神和实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理现象的好奇心，激发学习物理的兴趣，树立追求科学真理的信念。
2.培养学生尊重事实、严谨治学的态度，养成勇于质疑、善于思考的习惯。
-利用多媒体辅助教学，展示压力作用效果的动态过程，帮助学生形象理解。
-设计问题链，引导学生逐步深入思考，突破教学重难点。
2.教学过程：
（1）导入：
通过生活中的实例，如书包带对肩膀的压力、轮胎对地面的压力等，引出压力的概念，激发学生的学习兴趣。
（2）新课内容：
a.讲解压力的概念、计算公式，并通过实例进行解释。
（四）课堂练习，500字
为了巩固所学知识，我会设计一些课堂练习题。这些练习题将涵盖压力的计算、压力与接触面积的关系、以及压力作用效果的应用等方面。我会要求学生在规定时间内独立完成练习，并在完成后进行小组内互评。
我会挑选部分典型题目进行讲解，分析解题思路，指出常见错误，帮助学生掌握正确的解题方法。此外，我会鼓励学生在解题过程中提出疑问，及时解答学生的困惑，确保学生对压力的概念和计算方法有清晰的理解。
作业布置时，我会强调以下几点：
1.作业完成时间：要求学生在规定时间内完成作业，养成良好的时间管理习惯。
2.作业质量：提醒学生认真对待作业，注意书写规范，确保作业质量。
3.互助合作：鼓励学生在完成作业过程中相互讨论、交流，共同解决问题。
4.家长参与：建议家长关注孩子的学习进度，鼓励家长参与孩子的实验设计和思考题解答，促进家校共育。
对本节课的主要内容进行总结，强调压力的概念、计算公式、压力与接触面积的关系等。
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1 Pa = 1 N / m2
l Pa 的压强很小，相当于把 3 粒芝麻压成粉末，使其均匀地分布在 lcm2 的面积上所产生
的压强。
帕斯卡(B. Pascal, 1623-1662)1 662 年 8 月 1 9 日帕斯卡在巴黎英年早逝，享年 39 岁。 帕斯卡是法国数学家、物理学家及哲学家。他在青少年时期就热衷于科学活动。帕斯卡
精品
. 【教学过程】 一、 导入新课 你能解释这些神奇的现象吗？
蚊子那么弱小，它却能叮破我们的皮肤；坦克那么笨重，却能在平原，坡地上驰骋；
雪地行走，脚容易陷入积雪，有了宽宽的滑雪板，为什么不仅不会陷近雪里，而且还能 在雪地上滑行？
以上的现象都是压力作用效果的体现，今天我们就来学习一下压力的作用效果以及下压 力的作用效果与什么因素有关。
（2）实验步骤： 1、将桌面放在海绵块上观察海绵的形变。 2、将桌脚放在海绵块上观察海绵的形变。 3、在小桌上放上砝码观察海绵的形变。
（3）探究压力的作用效果视频 （4）实验结论： ①、当受力面积相同时，(压力)越大，压力的作用效果越明显； ②、当压力相同时，(受力面积)越小，压力的作用效果越明显； 思考 1、证明压力的作用效果和压力的大小有关选甲、乙 2、证明压力的作用效果和受力面积有关应选乙、丙
精品
. 在物理学方面的主要成就之一是对大气压强的研究。为了纪念帕斯卡，人们用他的名字来命 名压强的单位
精品
.
——帕斯卡。 例 1、一辆质量为 50t 的坦克在水平地面上，每条履带与地面的接触面积是 1.5m2。一颗 图钉尖的面积是 0.05mm2，手指对图钉帽的压力是 20N，试比较坦克对地面的压强与图钉尖 的压强的大小。
墙所受的压力
F2/=F2=20N
墙的受力面积
S2=0.05mm2
P2=F2//S2=20N/5×10-8m2=4×108Pa
答：由比较可知，图钉虽小，但是它对墙面的压强却远大于坦克对地面的压强。
交流与讨论
如图小孩每只脚与地面的接触面积约为 0.008m2，估算他对水平地面的压强。
思考：行走时和站立时对水平地而的压强一样吗？(假设 G=15kg)
上的分力，所以小于重力
（二）、压强的计算
由于压力的作用效果不仅与压力大小有关，而且还与受力面积有关所以为了反映物体单
位面积上所受压力的作用效果，人们引入了压强的概念。
1、 压强：在物理学中，把物体所受的压力与受力面积的比叫做压强。
2、 计算公式：
3、 压强单位： 帕斯卡（ Pa ），简称：帕
N / m2
.
《压力的作用效果》教案
【教学目标】 1、知识与技能 (1) 了解压力不同于重力 (2) 理解压强的概念 (3) 理解压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关 (4) 能用压强公式进行简单的计算 (5) 了解增大和减少压强的主要方法
2、过程与方法 (1)观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。 (2)通过探索压力作用效果的影响因素，经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验 现象，获得对压强比较深入的了解，学习使用控制变量法，加强实验能力。 (3)了解改变压强的基本方法，通过实际动手，实践如何改变压强提高运用物理知识解决 简单问题能力，使物理走向生活。 3、情感态度和价值观 (1)经历观察、实验及探究等学习活动，培养学生尊重事实、实事求是的科学态度。 (2)通过亲身体验和感悟，使学生获得成功愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣， 提高学习的自信心。 【教学重点】 压强概念 【教学难点】 概括实验结论引出压强概念 【教学方法】 探究式教学、对比法 【课前准备】 气球、三角板、砝码、海绵块、小桌 【课时安排】 1 课时
二、讲授新课 （一）、研究压力的作用效果 1、压力：物理学中将垂直压在物体表面上的力叫压力。
压力的方向 精品
. 动动手并说出你的感受
由以上现象可知，压力相同时，压力的作用效果可以不一样。那么，压力的作用效果与 哪些因素有关呢？
2、实验探究 压力的作用效果与哪些因素有关 （1）实验器材：砝码、海绵块、小桌
2、压力可以由重力引起，也可以与重力无关。 当物体静置在水平面上且无其他外力作用时,它所受的重力与它施加于另一物体的压力 大小相等；
精品
.
知识拓展延伸 当物体放在倾斜面上时，压力与重力大小还相等吗？
不相等，重力大
因为重力可分解为平行斜面和垂直斜面的两个分力。垂直斜面的那个分力和斜面给物体
的支持力相等，而支持力和压力是一对相互作用力，也相等。所以压力等于重力在垂直斜面
精品
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甲 交流与讨论
乙
丙
ห้องสมุดไป่ตู้
压力与重力
1．压力与重力是不同的两类力。 ①产生的原因： 压力是由于相互接触的两个物体互相挤压发生形变而产生的弹力； 重力是由于地面附近的物体受到地球的吸引作用而产生的一种力。 ②方向 压力的方向始终和受力物体的接触面垂直；重力的方向总是竖直向下。 ③作用点 压力的作用点在受力物体的受力面上。 是重力的作用点是重心。
（三）、压强的增大与减小
1、增大压强
①人们切割物品时，为什么刀刃越锋利，越便于切割？
因为在压力不变时，由：p=F/S 可知压强与受力面积成反比。受力面积越小，压强越大， 越便于切割。
②钉子，箭头、刺刀、长矛等有锐利的尖端，这可以增大压强。因为在压力不变时，压 强与受力面积成反比。
精品
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已知：m=15kg=150N
S= 0.008m2
求：P=？
解：小孩对地面的压力 F=G=mg=15kg×9.8N/kg=1.47×102N
两只脚与地面的接触面：S1=2S=2×0.008m2=0.016m2 P=F/S1=1.47×102N/0.016m2=9187.5Pa 行走的时候单脚着地，压强变大到原来的 2 倍
已知：m=5.0×104kg 求：P1=？P2=？
S1=1.5m2 F2=20N S2=0.05mm2
解：（1）先求坦克对地面的压强：
坦克对地面的压力
F1=G=mg=5.0×104kg×9.8N/kg=4.9×105N 两履带与地面的接触面积
S1/=2S1=2×1.5m2=3m2 P1=F1/S/1=4.9×105N/3m2=1.63×105Pa （2）求图钉尖对墙面的压强：