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欲来风满楼”的形势，暗示了革命暴风雨
的即将到来，沙皇专制统治的必然崩溃，
革命事业的必然胜利。作品对不畏强暴、
敢于斗争、敢于胜利的“海燕”——无产
阶级先锋战士给予了最真挚、最热忱的赞
颂。
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海燕象征了坚强无畏、英勇善战
的无产阶级革命先驱者。海鸥、海鸭、
企鹅象征害怕革命要破坏他们安乐窝
的形形色色的假革命和不革命者。
3.阅读八下《海燕》，探究： 课文三次描写海燕的英姿，三次描写
海燕的叫喊。你认为海燕是个什么样的形 象？这仅仅是写海燕吗？描写海鸥、海鸭、 企鹅又有什么作用 ?
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高尔基的《海燕》是无产阶级文学的
开山之作。它有如春天的旋律，时代的前
奏曲，革命的宣言书。在作品中，高尔基
深刻反映了俄国1905年大革命前夜“山雨
再如李清照的词以南渡为界。南渡 以前，她的词多写少女少妇的闺情相思。 北宋灭亡后，李清照在国破家亡而又无 依无靠之中，她度过了自己“冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚”的晚年。诗词创作的内 容范围逐渐由狭窄变得宽阔，不仅带有 一定的社会意义，也表现了一定的爱国 主义思想。
“论世”就是要了解作者所处的时代环境。文学作
阅读文学作品，还要关注“注解”或“序”， 这些有的交代了创作的年代，作 的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它 对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不 能忽视。
绝 句① (宋)李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。
情况下出现的？作者为什么都止不住流下了眼泪？
第一次背影是在祖母去世，父亲失业，家境衰败这样惨淡的特 殊环境中出现的。这种特定背景、环境下的父亲的“背影”便完全 不同于平时的背影，而是充满感情，饱含深意的背影。父亲在这千 难万苦的逆境中为儿子所做的一切，比平常，比在顺境中所做的不 只要贵多少倍。所以“我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来 了”。 这次流泪，是因为感动。
鬼中的英雄。爱国激情，溢于言表 。但南
宋统治者不管百姓死活，只顾自己逃命 。
（一）评价作品的思想感情倾向
如何评价文章的思想内容：
——结合背景，“知人论世”，挖掘主旨。
“文章合为时而著，歌诗合为事而作”， 优秀的文学作品都是诗人感情被现实生活激发点 燃后抒写的。因此 ，我们阅读文学作品要真正 做到“知人论世”，结合文化背景来把握作品情 感倾向。
“知人”就是要了解作者其人以及作者与作品的关系。
【注】①这首诗写于宋朝君臣南渡以后。
1.”用典”是古诗词创作中常用的 手法，后两句有什么用意？
2.这首诗在语言风格上有什么特色？
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公元167年，强悍的金兵入侵中原，砸烂宋
王朝的琼楼玉苑，掳走徽、钦二帝，赵宋王朝仓
皇南逃。
这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生
的价值取向：人活着就要作人中的豪杰，
为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为
周团长毅然决然地选择赴死，这是在特定情景下 （不能同生）采取的定行动，他的赴死，不是消极怯懦 地回避艰难，而是为他人作想，从大局出发，把生的希 望让给年轻战士，为红军留下未来，以惨烈的壮举来催 唤人们勇往直前，鼓足走出草地的信心，其行为充满了 悲壮的人格魅力。
彭德怀串串泪水悼战马，凸现了彭德怀高尚的革 命情操和爱兵如子的平等意识，以及他丰富的性格内涵： 为了最大限度地减少断粮而带来的极大牺牲，极不情愿 但又别无选择地请伴随他身经百战的“无言战友献身救 同志们”，从而实现了一个革命者丰富的人性内涵与为 革命大局作出牺牲这两者之间的辩证的和谐统一。
品的思想内容不可能不打上时代的烙印。作家自身的经历 与境遇离不开社会政治背景，了解他在什么情况下针对什 么东西写作，以及与文学作品有关的文学背景和历史背景 等，也就是把文学作品与写作的时代背景联系起来考查。
比如，南北朝时代，北朝战乱频繁，加之北方少数民 族性格粗犷剽悍，在诗歌中往往表现出尚武精神，南朝社 会相对比较安定，故南朝诗多写男女相思。唐代国力强盛， 文化高度繁荣，知识分子精神昂扬，情感豪迈，同仇敌忾， 保家卫国 ，格调高亢，情绪激荡，诗歌题材自然也就丰 富多彩，有希望建立军功的、反映边塞生活的、描绘山水 田园的等等，达到了我国古代诗歌创作的巅峰。宋代国力 衰微少豪迈，多悲凉，少雄伟气魄，多家国之愁。 明代诗重忠义。鉴赏文学作品，一般要联系其写作背景， 才能从深层次准确地而不是牵强附会地把握主题。
2009中考复习专题
现代文阅读（6）
对作品的思想感情倾向，能联系 文化背景做出自己的评价；
对作品中感人的情境和形象，能 说出自己的体验。
考点要求
1.欣赏文学作品，能联系文化 背景对作品的思想感情倾向作出自 己的评价；
2.能对作品中感人的情境和形 象说出自己的体验。
预习练习
1.阅读《背影》一文： 课文多次写见到父亲的背影，每次背影各是在什么
第二次的背影是在父亲与儿子告别后混入来来往往的人群时的 背影。望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，使“我的眼 泪又来了”。这次流泪， 是因为舍不得父亲离去。
第三次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次 浮现父亲的“背影”。这次流泪，是因为思念之情不能自已。所流 之泪，是伤心之泪。
2.阅读八上《〈长征〉节选》：回答下面问题： 有些观众看了电视剧《长征》后，对一些情节不 太理解。例如，作为攻占娄山关的英雄周团长， 为什么不勇往直前，却要爬进水塘赴死？又如， 一副铮铮硬骨的彭德怀，既然下决心枪杀了自己 的战马，又为何要“溢出串串泪珠”？你能帮这 些观众正确认识这类问题吗?
作家的生平、经历、境遇等都会在文学作品中有所体 现，并形成作家独特的创作风格和个性，决定着作品的
特殊主题。要知晓不同作家由于社会地位不同，经历不同， 对生活的态度不同，作品风格也会不同；另外，同一作家 因人生道路的曲折变化，作品前后期风格也会变化。
如陶渊明的脱俗与田园情结，李白的豪放不 羁，杜甫的忧国忧民，苏轼的旷达乐观，李清照 的闲适与愁苦，又如辛弃疾曾经在抗金斗争的最 前线出生入死，南归之后又遭到投降派排挤和打 击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活， 或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。