部编版二年级语文下册第八单元语文园地八【交互版】
我的 问题
2.为什么李时珍最终会写成《本草纲目》？
李时珍注意积累经验，还到各地采药；
我 走遍千山寻找药材，拜访医生、农民、渔 的 民和猎人；冒生命危险尝药材、判断药性
收 和药效。正是因为李时珍做了这样充足的 获 准备，具有忘我精神和严谨治学的态度，
他才最终写成了《本草纲目》。
语文园地八
ɡōu
chǎn
钩（钩子）←金→铲（铲子）
méi
shì
梅（梅花）←木→柿（柿子）
yuán
zhǎnɡ
源（源头）←水→涨（涨潮）
jù
càn
炬（火炬）←火→灿（灿烂）
kuǎ
fén
垮（垮掉）←土→坟（坟墓）
我发现：第一排的两个字都是“钅” 旁，都与金属有关；第二排的两个字都 是“木”旁，都与树木有关；第三排的 两个字都是“氵”旁，都与水有关；第 四排的两个字都是“火”旁，都与火或 光有关；第五排的两个字都是“土”旁， 都与土有关。
读句子，想象画面，再仿照例句写一写。 最后一个太阳害怕极了，慌慌张张
地躲进了大海里。
李明杰___很__着__急___，___匆__匆__忙__忙___ 跑进了教室。
我发现：例句中前面一个 加点词是某种心理，后面一个 加点词是这种心理下产生的动 作表现。
神祖礼福 补袜衫被
冰冷冻凉 海流洒滴
怎样区分带“礻”与“衤”、 “冫”与“氵”的字？
解除： 去掉；消除。
志愿： 志向和愿望。 留心： 注意。 严寒酷暑： 非常冷或非常热的天气或季节。
本文讲述了李时珍边行医边研究药物， 用了二十七年时间编写出《本草纲目》，为 人类做出杰出贡献的事，表现了李时珍不怕 困难，勇于探索和实践的精神。
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1.李时珍为什么要立志学医？
声明
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左边第一组都是“礻”部， 与祭祀或礼仪有关；第二组是 “衤”部，与衣服、布料有关。 右边第一组是“冫”部，与寒冷 有关；第二组是“氵”部，与水 有关。
舟夜书所见 zhā shèn [清]查慎行
月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。
查慎行（1650—1727），清代诗人。 原名嗣琏，字夏重，后改名慎行，字悔余， 号初白。浙江海宁人。早年从军西南，又 游遍大江南北，所以他的许多诗是通过旅 行见闻来描写山川风景的。
漆黑的夜晚，一盏渔灯闪现在河面上，那 盏渔灯发出的孤零零的光亮就像萤火虫似的， 静静地映在河面上。一阵微风吹来，河面漾起 了层层细浪，原来像萤火虫那样的一点光亮散 开了，变成了无数颗星星，在河面闪动。
李时珍
（原文略，见教材第114页）
救死扶伤：扶：扶助，照料。救活快要死的， 照顾受伤的。现用以形容医务工 作者全心全意为病人服务的革命 人道主义精神。
读一读下面的词语，选择一两个说句子。
shùn
忽然 突然 立刻 马上 一瞬间 一眨眼
zhú
xú
tūn
yōu
逐渐 渐渐 慢慢 徐徐 慢吞吞 慢悠悠
我发现：这六组词语都是近义词。第一排 的三组近义词都表示时间短或动作很快。第二 排的三组词语都表示动作或状态慢慢变化。
我会说：秋天到了，树叶渐渐变黄了。 火烧云变化太快了，明明看见了一匹 马，一眨眼就不见了。
部编版语文二年级下册语文园地八练习卷【附答案】
语文园地八情境一：二年级一班的同学们在完成语文园地八的学习后，举办了一场“我们可爱的世界”交流会，先让我们一起来回顾课本中的重点字词句知识吧！一、给下面带点的字选择正确的读音,画“√”。
1．给下面带点的字选择正确的读音,画“√”。
粗糙(cāo zào)乱窜(cuān cuàn)庄稼(zhuānɡzuānɡ)秩序(zhì zì)二、看拼音，写词语，我能行。
2．看拼音，写词语，我能行。
三、写出加点词的近义词。
3．写出加点词的近义词。
（1）下课铃一响，他立刻走出了教室。
立刻—( )（2）忽然，一片花瓣落下来掉在水上，多像一个小船在慢悠悠地划动！忽然—( )慢悠悠—( )（3）我们看到五星红旗在国歌声中徐徐升起。
徐徐—( )四、仿照例子，按照提示补充句子。
仿照例子，按照提示补充句子。
例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
4．王京跑进了教室。
( 提示：王京很着急。
)5．张龙，走上了舞台。
( 提示：张龙很紧张。
)五、把古诗补充完整。
6．把古诗补充完整。
舟夜书所见[清]查慎行见渔灯，孤光萤。
微微簇浪，散作星。
六、按课文内容填空。
7．按课文内容填空。
1．“祖先的摇篮”指的是。
2．《舟夜书所见》中的“ ，孤光。
” 诗人在这里将比作萤火虫。
3．著名的《本草纲目》是朝的医药学家编写的。
七、我爱阅读。
8．我爱阅读。
李时珍是朝伟大的医药学家。
他用了二十七年，编写了一部药物书，就是著名的。
八、口语交际9．口语交际小朋友都喜欢看动画片，写写你看过哪些动画片（至少写三部），并选择一部说说你喜欢的理由。
情境二：在“我们可爱的世界”交流会中，有小朋友分享了课文重点段落不明白的地方，请你帮他解答一下吧。
九、课内阅读。
课内阅读。
《祖先的摇篮》片段训练①爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。
②真有意思，这是多大的摇篮啊！③那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。
10．给加点字正确注音。
浓( )绿蓝( )天11．我们祖先的摇篮是。
部编版小学语文二年级下册《语文园地八》优秀课件
我的 问题
2.为什么李时珍最终会写成《本草纲目》？
李时珍注意积累经验，还到各地采药；
我 走遍千山寻找药材，拜访医生、农民、渔 的 民和猎人；冒生命危险尝药材、判断药性
收 和药效。正是因为李时珍做了这样充足的 获 准备，具有忘我精神和严谨治学的态度，
他才最终写成了《本草纲目》。
语文园地八ɡōucຫໍສະໝຸດ ǎn钩（钩子）←金→铲（铲子）
méi
shì
梅（梅花）←木→柿（柿子）
yuán
zhǎnɡ
源（源头）←水→涨（涨潮）
jù
càn
炬（火炬）←火→灿（灿烂）
kuǎ
fén
垮（垮掉）←土→坟（坟墓）
我发现：第一排的两个字都是“钅” 旁，都与金属有关；第二排的两个字都 是“木”旁，都与树木有关；第三排的 两个字都是“氵”旁，都与水有关；第 四排的两个字都是“火”旁，都与火或 光有关；第五排的两个字都是“土”旁， 都与土有关。
解除： 去掉；消除。
志愿： 志向和愿望。 留心： 注意。 严寒酷暑： 非常冷或非常热的天气或季节。
本文讲述了李时珍边行医边研究药物， 用了二十七年时间编写出《本草纲目》，为 人类做出杰出贡献的事，表现了李时珍不怕 困难，勇于探索和实践的精神。
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1.李时珍为什么要立志学医？
读句子，想象画面，再仿照例句写一写。 最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地 躲进了大海里。
李明杰___很__着__急_____,__匆__匆__忙__忙_____ 跑进了教室。
我发现：例句中前面一个 加点词是某种心理，后面一个 加点词是这种心理下产生的动 作表现。
部编版语文二年级下册第八单元《语文园地八：和大人一起读》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文二年级下册第八单元《语文园地八：和大人一起读》教学设计
作业设计
孝顺的黄香
东汉时江夏有个小孩叫黄香，九岁时，母亲就去世了，他和父亲相依为命，生活很艰苦。
夏天，黄香怕父亲热得睡不着觉，就用扇子扇父亲床上的席子、枕头，直到席子扇凉了，才让父亲上床睡觉。
冬天，黄香每天晚上先钻进冰冷的被窝，等被窝焐暖和了，才让父亲睡。
黄香冬天温被窝、夏天扇席子的事流传开来，人们赞道:“天下无双，江夏黄香。
"
1.在括号里填入合适的词语。
( )的黄香 ( )的生活 ( )的被窝
2.选一选。
这个故事出自《三字经》的哪一句?( )
A.融四岁，能让梨。
B.香九龄，能温席。
3.用自己的话夸夸黄香。
4.生活中，你是怎样孝敬长辈的？说一说，写一写。
小学语文_语文园地八教学设计学情分析教材分析课后反思
部编人教版小学语文二年级下册《语文园地八》《语文园地八》教学设计【教学目标】1.会认钩、铲、梅、柿、源、涨、炬、灿、垮、坟十个生字，掌握钩子、铲子、梅花、柿子、源头、涨潮、火炬、灿烂、垮掉、坟墓十个词语，了解金木水火土作为偏旁部首的用法，并从本学期的生字表中找出与金木水火土作为偏旁的生字。
2.通过朗读词语，体会近义词词义的微小区别，并会用近义词说话。
3.会根据句子的语境想象相关画面，并会仿写句子。
【教学重难点】1.利用形声字的构字规律了解字义、识记字形。
2.发挥想象创设情境，仿照例句写句子。
【教学准备】生字卡片、多媒体课件【教学课时】第一课时【教学过程】一、创设情境，激趣导入师：孩子们，上课之前，老师给你们带来一首好听的歌曲，喜欢的同学可以跟唱。
（播放西游记主题曲）师：这是《西游记》的主题曲，那唐僧师徒四人今天就要同学们进行智慧大挑战，一共有三关，同学们有信心过关吗？二、智慧挑战第一关：识字加油站（一）回忆“金木水火土”师：同学们有五个老朋友说很想念大家了，你们看它们来了，还记得它们吗？生：记得师：赶紧把它们的名字喊出来吧。
生：读师：板书：金木水火土（二）“金木水火土”偏旁的引出师：不知道大家还是否还记得这五个老朋友很特别，每个老朋友独立出来的时候表示一个（）？生：字师：但是和其他部件在一起时就会变成了（）？生：偏旁师：大家还记得这它们变成偏旁的样子。
请生连线。
生：快速认出师：同学们真厉害，就算老朋友变了样子你们还是能一眼看出来啊。
师：板书：钅木氵火土（三）开火车横向读十个词语：钩子、铲子、梅花、柿子、源头、涨潮、火炬、灿烂、垮掉、坟墓。
（四）学习“偏旁归类识字法”师：同学们再看看老师圈出来的字，每一行的两个字都有什么特点？生：偏旁相同。
师：它们分别是什么偏旁？生：钅木氵火土师：你们都有一双会发现的眼睛啊，你们能说说这些偏旁跟什么有关？生：回答师：真巧老师和同学们的发现是一样的。
利用图片再读词语，加强学生对生字词的记忆。
部编版语文园地八 优质精品教学设计教案 二年级语文下册(含教学反思)人教版
语文园地八教学设计教学目标：1.能借助形声字的构字规律，认识“钩、铲”等10个生字。
2.积累近义词语，能选用词语说句子。
3.能根据提示想象画面，仿照例句写句子。
4.了解“礻”和“衤”、“冫”和“氵”所代表的不同意思，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。
5.结合插图理解古诗《舟夜书所见》的大意，背诵古诗。
6.自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。
教学重点：认识生字，积累字词。
教学难点：1.理解“字词句运用”中所列词语的意思，并能正确地运用；能仿照例句写句子。
2.积累并背诵古诗《舟夜书所见》。
教学准备：教师准备：多媒体课件；学生准备：准备田字格。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、识字加油站1.复习导入。
（1）教师引说：同学们还记得一年级学过的儿歌《金木水火土》吗？谁来背一背？（指名背、齐背；课件出示“金、木、水、火、土”五个字）当这些字做偏旁时，形态上有怎样的变化？又代表怎样的意义呢？2.学习生字、词语。
（1）学生借助拼音自读各组生字及生字组成的词语，注意：在词语“钩子、铲子、柿子”中“子”读轻声。
（2）学生横排读生字，引导发现每组生字偏旁相同的特点。
（3）同桌合作读生字词语，边读边想一想每个词语的意思，把不懂的做上记号，可以查查词典，也可以问问老师或同学。
3.指导识记生字。
（1）（课件出示10个词语）学生自由读，说说自己发现了什么。
（2）学生交流汇报。
①这些字都是形声字，形旁表义，声旁表音。
金字旁的字，大多与金属有关。
钩子、铲子都是用金属制作的工具。
（出示“钩子、铲子”图片）认读“钩”“铲”。
木字旁的字，大多与植物有关。
梅花是梅树开的花，柿子是柿树结的果。
（出示梅花、柿子图片）认读“梅”“柿”。
三点水的字，大多与水有关。
（出示长江源头、涨潮图）教师讲解：“源”本指水流开始的地方，如源头、水源；也指事物来源，如根源、起源。
“涨”本指水位升高，如涨潮、水涨船高；也指价格提高，如涨价。
二年级下册语文教案-口语交际 语文园地八 人教(部编版)
册第一单元的口语交际课。
这次的口语交际就是要二年级学生体验说话语气的两个要素：其一，说话的语气不要太生硬，养成良好的交际习惯；其二，避免使用命令的语气，养成良好的交际礼仪。
基实际以及学情，教材安排了两大板块。
第一板块通过两组句子对比，让学生知道同样的一句话，用上合适的表达方式、使用礼貌用语，多用商量的口吻，会使语气更真诚、更委婉，听的人就更舒服，就乐于接受，际的目的。
第二板块，教材提供了三个生活中的常见场景，让学生通过自己的口语交际活动，体会解释、请求、提醒等不同语境中的合适语气，进一步体会“说话的语气不要太生硬”、“避免使用命令的生活中，学生经常需要与人交流。
低年级学生由于年龄小，生活经验不足，交际过程中容易只顾表达自己的想法而不去考虑听者的感受，也不太注重交际效果，因而教会学生注意说话的语气尤为重要。
编语文前三册教材共涉及12次口语交际，其中关涉“说”这一要素的有12个，关涉“听”这一要素的有5个，关涉“应对”这一要素的有4个，关涉交际礼仪和态度的有9个。
故而，学生在学习口语交际《注意说话这一课时，已具备以下交际礼仪：说话时看着对方的眼睛，交际中注意使用礼貌用语；已具备以下交际能力：把表达的意思说清楚、说完整，吐字清晰、语句连贯，能按顺序说，用恰当的音量说话，用商量的语气与交流，注意听别人说话、记住主要信息、有不明白的地方能提问或补充，能看图讲故事、发挥想象补充故事。
本次口语交际在此基础上，提出了进一步要求：“注意说话的语气”“说话不要太生硬”“避免使用命气”。
因而，本次教学重在让学生参与实践、不断体验，在此过程中进行学生习惯的纠正，培养学生对良好礼仪的认知。
教师要多参与学生的小组学习，多关注学生在交际场景中的表现，多引导孩子怎样而引导孩子真实交际、有效交际。
教学目标：懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。
与人交流时，能注意用恰当的语气说话。
教学重点：懂得与人交流时，语气不同会有语交际中注意说话的语气也有大用处呢！今天我们就一起来学习口语交际《注意说话的语气》。
部编版二年级下册语文园地八完整版教案
语文园地八●教学目标1．能借助形声字构字规律，认识“钩、铲”等10个生字。
2．能积累近义词语，能选用词语说句子。
能根据提示想象画面，仿照例句写句子。
3．了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同意思，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。
4．背诵古诗《舟夜书所见》。
5．自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。
●教学重点1．能借助形声字构字规律，认识“钩、铲”等10个生字。
2．能积累近义词语，能选用词语说句子。
能根据提示想象画面，仿照例句写句子。
●教学难点能了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同意思，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。
第一课时●教学目标1．能借助形声字构字规律，认识“钩、铲”等10个生字。
2．能积累近义词语，能选用词语说句子。
能根据提示想象画面，仿照例句写句子。
3．了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同意思，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。
教学过程设计一、识字加油站1．课件出示要认识的生字，请同学们认读。
2．在拼读中发现同偏旁的字表示同一类事物。
3．鼓励学生说说自己是如何认识这些字的。
4．同桌互读词语，让学生试着认一认，记一记。
二、字词句运用1．我会读。
(1)出示：忽然突然立刻马上一瞬间一眨眼逐渐渐渐慢慢徐徐慢吞吞慢悠悠(2)谁来读读试试？(3)领读、自读、小老师领读、齐读。
2．我发现。
仔细观察，你有什么发现？自由发言。
预设：我发现这些字都是近义词。
3．仿照例句，选择一两个词语说句子。
例句：她病得很重，需要马上送医院抢救。
4．我会用。
(1)根据提示，先想象画面，再仿照例句写一写。
(2)出示句子，根据提示说话。
三、我的发现1．学生观察四组字，说说你发现了什么？2．各组字是什么偏旁？你发现这些同偏旁的字都和什么有关？3．你还能说出其他同偏旁的字吗？第二课时●教学目标1．背诵古诗《舟夜书所见》。
2．自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。
部编本小学语文二年级下册第八单元语文园地(含口语交际)
如果李明杰很着急， 我会这样写……
字词句运用
读句子，想象画面，再仿照例句写一写。
最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大 . . . . . . . . 海里。 高兴极了 ，_______________ 兴冲冲地 李明杰_______________ 跑 进了教室。
我发现
钩（钩子）
金
铲（铲子)
“钩、铲”都是金字旁的字，都和金属有关。
梅（梅花）
木
柿（柿子）
“梅、柿”都是木字旁的字，都和树木有关。 源（源头） 水 涨（涨潮）
“源、涨”都是三点水，都和水有关。
我发现
炬（火炬）
火
灿（灿烂）
“炬、灿”都是火字旁，都和火有关。 垮（垮掉） 土 坟（坟墓）
“垮、坟”都是提土旁，都和土有关。
（1）你最喜欢哪部动画片？
（2）它最吸引你的地方是什么？
（3）你能讲清其中的人物或故事片段吗？
交际指导
（1）语速均匀，不要太快，但也不要太慢。 （2）说话时要让别人听清楚，要与别人有眼 神的交流。 （3）尽可能地把自己的想法表达清楚，自信、 大方。 （4）认真听，了解别人讲的内容。
交际范例一
我最喜欢看的动画片是《喜羊羊与灰太狼》。这是一部非常有趣 的动画片，里面的每一个角色都很可爱。有聪明伶俐的喜羊羊，漂亮 可爱的美羊羊，好吃懒做的懒羊羊，心地善良的暖羊羊，博才多学的 慢羊羊，脾气暴躁的红太狼，机智狡猾的灰太狼……灰太狼和红太狼 想尽各种办法捉小羊，但是每一次聪明的小羊都逃脱了，灰太狼总会 气急败坏地喊：“我一定会回来的！”小朋友们，你们也一定非常喜 欢这部动画片吧！
部编人教版二年级语文下册语文园地七八集体备课优质课件PPT
能更好地运用这些词语。
示范造句 一眨眼，鸟儿就飞不见了。 在一瞬间，烟花炸开了。
字词句运用
词 语
读句子，想象画面，再仿照例句写 一写。
辨 析
最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地
躲进了大海里。
李明杰
，
跑进来教室。
想一想，着急的李明杰会怎样跑进教室？
我的发现
写 神祖礼福
字 练
补袜衫被
习
怎么区分带
“氵”与“冫”的字？
你知道二十四节气中有哪些节气吗？
日积月累 试试将节气歌背出来。
春季：立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨
知 识
夏季：立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑
积 秋季：立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降
累 冬季：立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒
节气就是把太阳一年内的位置变化以 及所引起的地面气候的变化次序，把一年 365天分成24段，来指导农业活动。这是 中国古代劳动人民长期经验的积累，反映 了我国古代劳动人民的智慧。
我爱阅读
阅 月亮姑娘做衣裳
读 理 解
有时圆圆像玉盘， 有时弯弯像小船，
要问这个是什么？
晚上抬头向天看。
——猜一景物
阅读思考：短文讲了一件什么事？
·月亮姑娘为什么要做衣裳？
阅
读 ·月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？
理
解 ·月亮姑娘是怎么变化的呢？
在课文中找找描写月亮的词句，画一画读 一读。你能说出月亮一个月之内的变化吗？
地 涨炬灿垮坟
jù càn zhǎng fén kuǎ
字词句运用
词 语
读一读下面的词语，选择一两个 说句子。
辨 析
忽然 突然
立刻 马上
部编版二年级下册语文《语文园地八》教案
部编版二年级下册语文《语文园地八》教案教学目标：1、认字识词，了解金木水火土作为偏旁部首的用法。
2、积累表示时间的词语。
3、充分发挥想象，创设情境写句子。
4、探索发现汉字偏旁与词意的联系。
5、朗读背诵古诗，培养阅读兴趣。
教学重难点：重点：发现汉字偏旁与字意之间的紧密联系。
难点：发挥想象创设情境，写句子；积累古诗，理解古诗的内容。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、偏旁部首与字意（一）识字加油站1、出示生字卡，教师领读生字，学生跟读。
2、开小火车读生字，检查生字认读情况。
3、把生字带入词语中，学生自由读词语，一个词语读三遍。
教师指名读词语，校音指导。
4、教师：这五组词都分别与金、木、水、火、土有关。
请你仔细观察字形特点，说说你的发现。
指导：“金”字旁的字都跟金属有关；木字旁的字都与植物木头有关；三点水的字都与水有关；火字旁的字都与光亮有关；提土旁的字都与土地有关。
（二）我的发现1、出示第一组字“神、祖、礼、福”，学生字形观察这组字，说说你有什么发现。
指导：这一组字都是“礻”字旁，都与般与神（包括对神的崇拜活动和心理）有关。
2、出示其他三组字。
小组讨论，说说你有什么发现。
3、指名小组代表，说出自己小组的讨论结果。
指导：“冰、冷、冻、凉”这四个字都是两点水，都表示气温低。
“补、袜、衫、被”这四个字都是衣字旁，都与布料有关。
“海、流、洒、滴”三点水的字，都与水有关。
4、方法小结。
我们遇到不认识的字时，可以通过分析字的偏旁结构来猜测字意，从而理解这个词或者句子的意思，要学会归纳总结，找到汉字的共性和特点，以便扩大我们的识字量。
二、字词句运用1、出示关于时间的词语，学生自由读词语。
2、理解词意。
教师出示相关语境，让学生来选词填空。
3、教师讲解几个较难理解的词语。
示例：徐徐，表示很慢，不慌不忙。
4、相近词辨析。
区别两个意思相近的词语，在使用中，要变化多样，不要重复使用几个一样的词语。
5、写一写。
选择其中的一两个词语说一句话，并写在自己的练习本上。