立足农村,开展别样的少先队活动
农村小学少先队活动方案(精选11篇)
农村小学少先队活动方案（精选11篇）农村小学少先队活动方案篇1一、活动主题：做大自然的守护者二、活动目的：通过活动让队员了解地球出现的危机，使队员能更好的爱惜地球，保护环境。
三、活动前预备：辅导员预备磁带、头饰、乐器，队员排练小品。
四、活动主要内容与进程（一）中队长主持中队会仪式（二）中队长公布：绿色中队《做大自然的守护者》主题队会现在开始。
甲：地球是我们共同具有的家园乙：大自然是我们赖以生存的条件甲：动物是我们密切的朋友合：保护环境是我们少先队员当仁不让的责任甲：可有些人为了一时的'利益，而大量破坏地球的生态环境，因此，造成了生活环境的逐渐恶化（情形剧：地球救治记）甲：是呀，此时，一样的耽忧扣打着我们的心房乙：此刻，一样的责任敦促着我们的言行（《三句半》—我是环保小标兵）合：我们庄重地站在队旗下，大声呼喊——红围巾展开绿色行动甲：对，让我们艳丽的队旗飘起来乙：节假日、双休日让我们雄壮的队伍排起来甲：大家看，假日环保小卫士行动起来了（1、宣传小队）（2、植树小队）（3、护绿小队）（诗朗诵，“我是环保小卫士”）甲：锄松土壤，让一棵棵绿树长得高大、挺立乙：撒下清泉，让一朵朵鲜花张开笑脸（小品---《街头小事》）师：同学们，环保是一场绿色变革，我们每名少先队员应积极参与，建立绿色环保意识，用实际行动保护我们的地球妈妈。
乙：你们知道吗，蓝天渐渐黑了，那不是由于太阳落山，而是给人们发出的正告。
甲：鸟儿渐渐少了，那不是由于他们去过冬，而是给人们发出的正告乙：全球气温渐渐升高，那不是地球在发热，而是给人们发出的正告甲；被称为“空中死神”的酸雨降临，他不是来偷袭地球的，而是给人们发出的正告乙：土地越来越贫瘠，淡水资源严重缺少，全球生物物种灭绝加快，和洪水、沙尘暴这一个又一个警报，难道，还不能使人们惊醒吗？别忘了，这可是我们唯一的家园！甲：在同学们的带动下，我们家长的环保观念也发生了变化，请听故事——《妈妈变了》师：让我们小手拉小手，小手拉大手，从我做起，从现在做起，带动身边的人共同保护我们的地球，建立人人为环保，环保为人人的意识，积极加入到保护环境的行动中吧！同学们，在生活中，你是如何保护环境的？主持指名回答（学生回答略）（小快板：做环保标兵）甲：争做环保小卫士，我们要：1、多看有关环保的书，用知识武装头脑乙：2、劳动最光荣，我们要用勤劳的双手美化我们的环境甲：3、我们要爱惜一花一木，保护有益的动物。
如何在农村开展少先队活动
如何在农村开展少先队活动作者：韦方先来源：《学校教育研究》2015年第16期少先队活动是少先队教育的灵魂，丰富多彩的少先队活动是少先队文化突出的表现形式。
随着农村教育事业的蓬勃发展，农村少先队工作也在不断地向前发展。
但是目前农村少先队工作的整体水平与城市相比相对薄弱，农村少年儿童成长发展的需求还没能得到充分的满足。
但是我们应该看到，农村少先队工作具有独特优势，蕴藏着巨大的发展潜力，拥有可供创造的广阔空间。
要推进农村少先队工作的新发展，应紧密联系农村学校的实际，以适合农村少年儿童开展的活动为载体和突破口，全面推进农村少先队工作向前发展。
作为农村小学，不光可以从加强主题教育活动文化、节日活动文化等方面来开展少先队活动文化的建设，还可以结合农村当地的特色资源开展活动，使队员所拥有的经验尽量丰富，更好地为少年儿童的健康成长服务。
一、充分利用农村优势，开展特色活动广泛深入地开展富有农村特色的实践体验教育活动。
服务社会主义新农村建设，加强农村少先队工作，要深人贯彻胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观重要论述的精神，以体验教育为基本途径，坚持贴近农村少年儿童的实际，坚持因地制宜、就地取材，广泛开展丰富多彩、寓教于乐的体验教育活动、让少年儿童在参与中接受教育，体验快乐。
农村有肥沃的广阔土地，各种各样的自然动植物资源。
充分利用这些资源，是农村少先队开展特色活动的根本出发点。
我们可以提供给少年儿童能够学习掌握的基本农业科技知识和技能，以及他们年龄阶段能够接受的正在推广的最新实用农业科技成果，供他们自主选择;让他们通过实践了解其基本原理、基本操作程序，通过亲自动脑动手消化和掌握;让他们运用所掌握的知识和技能在一定范围内，如在自己的家庭和亲友的帮助下进行开展小种植、小养殖、小制作、小发明小创造活动。
逐步培养他们科技创新的勇气、意识、思维和技能，为农村物质文明建设作贡献。
围绕农村生活设施条件的改善，组织少年儿童了解相应的知识，宣传与之相适应的卫生习惯和生活方式;围绕农村以水利为重点的基础设施建设和农业建设，组织少年儿童了解节约、保护水资源，保护耕地、森林植被，防止水土流失、土地荒漠化和环境污染的知识，宣传保护生态环境。
发挥乡土资源优势 创新农村少先队活动
-114-2022年第16期（总第320期）德育农村学校少先队活动要结合乡土资源，丰富队员体验，在多样化的“爱家乡”体验活动中强化队员爱乡教育，促进队员深入了解家乡。
农村学校少先队要紧扣时代脉搏，适应当地发展和需求，让少先队活动有特色、有新意和有实效，充分发挥少先队的教育辅助作用，让少先队活动与学校课程改革相融合。
教师要积极创新少先队组织建设，融合乡土风情推陈出新，充分发挥农村特色优势，构建新型少先队活动。
一、挖掘乡土资源开展体验活动农村学校少先队要积极渗透爱家乡教育，为传统少先队活动注入生机与活力，丰富队员爱家乡教育体验，联系队员生活，把爱家乡教育理念转化为实际行动。
乡土资源是教育体验的重要载体，能让少先队活动更具体、更形象、更接近生活且更易被接受。
挖掘乡土资源，让队员品味乡韵。
大自然是农村儿童少年成长的摇篮，教师可组织秋游活动，让少先队员深入大自然去体验家乡之秀美。
教师可让队员走到祖厉河畔，聆听红军西路军强渡黄河的故事，促进队员对家乡产生更深的认识，培养队员的爱乡情怀，陶冶队员的爱乡情操。
挖掘乡土资源，让少先队员寻觅乡史。
靖远历史悠久、文化深厚，钟鼓楼、乌兰山大佛殿、敷文书院旧址、靖远起义指挥部遗址和闇门善缘寺等历史建筑和红色遗址随处可见。
挖掘家乡成长的记忆和历史古迹背后的厚重文化底蕴，能进一步提升少先队活动的教育质效。
带领队员走访老人，听老人讲述家乡的历史，搜集和整理历史古迹背后的故事，能促使队员更好地了解家乡历史，增进队员的爱乡情感。
挖掘乡土资源，让少先队员忆乡抒情。
靖远自古名人辈出：英勇善战的郭斌（郭蛤蟆）、靖虏卫城修建者房贵、忠孝可嘉的吴瑛吴瑶兄弟、共产党早期党员乔映淮、一代书画名家范振绪、靖远教育奠基人苏振甲等。
为了让队员全面了解靖远名人，我校组织队员参观革命遗址和红军强渡黄河纪念馆（碑），开展“走近乡贤，赓续血脉，建设新靖远”系列主题教育活动，引导队员在活动中了解家乡名人，聆听乡贤故事，抒发爱乡情怀。
善用本土资源,创建特色活动——农村完小少先队工作初探
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少先 队离不 开活动 ， 少先 队活动是 少先 队教 育 的基本 手段和方法 ， 也 是 学 校 文 化 的 重 要 组 成 部 分 。就 目前 的 形 式而言 ， 由于 “ 素质教育 ” 和“ 新课 程改 革 ” 的双 重作用 ， 学 校开展丰 富多 彩的少 先 队活动 尤为 重要 。那 么 ， 农村 小学 如何发挥农村独有 特色 ， 使农 村 少年 儿童 在活 动 中深 刻体 会到 “ 红领 巾” 的 意义 ， 并把 它作为一 种信 仰呢？首先 我们 应该对农村少先 队工作 的现状 有一 个 清醒 的认识 ， 然 后分 析农村小学开展少 先 队工作 的优 势 ， 最 后 找 到 开 展 农 村 少 先 队工作 的具体措施 。 少 先 队 工 作 的 现 状 １ ． 热 闹活 动 后 的戛 然 而 止 农村小学虽然稍显落后 ， 规模不 大 ， 但 常规活 动也是开 展得如火如荼 ： 如每 周一 的升 旗仪式 ； 每月 的主题 活 动 ， 村 落护绿 ； 每年的人队仪式 、 清 明祭扫等 。然 而经过 长时 间的 观察 ， 我们却发现 了一个 让人 担忧 的地方 ： 搞 活 动时 ， 同学 们手持 队旗 ， 雄赳赳 气 昂昂 、 活力 十足地 参 与活 动 ， 看 起来 活动进行得非 常顺利 ， 然而一等活 动结束 ， 大家该 怎么样还 是 怎 么样 ， 活动的热情如昙花一现 ， 活 动 的意 义 无 从 谈 起 。
农 村 完小 少 先 队工 作 初探
浙 江省 绍 兴县 孙 端 镇 皇 甫庄 小 学 金 洁 茹
摘 要 少先 队 活动 是 少先 队的 灵 魂 。作 为 农 村 小 学 ， 开展 积 极 有 效 的 少先 队 活 动 ， 不 仅 是 让 队 员们 更好 地 了 解 少先 队的主要途径 ， 同时也 是推进农 村小学素质教 育、 德 育工作的重要 动力。针 对 目前农村 少先 队的现状 ， 可 以通过主题教 育活 动 文化 、 节 日活动文化等方面来开展 少先队活动文化 的建设 ， 还可以结合 当地特 有的农村 资源开展 活动 。 关 键 词 农 村 少先 队 现 状 农 村 资 源 发 展
让少先队活动弥漫乡土气息
让少先队活动弥漫乡土气息作者：杨华来源：《学子》2017年第02期少先队活动是一种以队员为核心的少先队组织的集体性活动，是融趣味性、实践性于一体的对学生进行思想教育和创造教育的重要载体。
少先队活动的内容和形式影响着活动教育的质效，不同的活动主题具有不同的教育价值。
为了提高少先队活动的质效，发挥少先队活动的德育功效，充分彰显少先队活动的娱乐性、主动性与创造性，笔者在多年的少先队工作中，立足农村天地，充分挖掘乡土资源，丰富少先队活动，使少先队活动课弥漫着浓郁的乡土气息。
一、在乡土特产调查中激发队员爱乡热情一方水土养育一方人，不同地域拥有自己独特的自然、人文等资源。
南通地理位置滨江临海，孕育出丰富的自然资源，拥有许多物质文化遗产与非物质文化遗产，物产丰富的乡村大世界中的许多资源可以作为一种教育资源。
爱国主义教育是少先队教育的核心主题，爱国需从爱家乡开始，家乡是我们生长、成长的土壤，我们要培养少先队员的爱乡情怀，教育他们不仅要以家乡为荣，还要立志为家乡的繁荣富强添砖加瓦。
为了激发队员的爱乡热情，培养学生的爱国情愫，我充分利用乡村土特产资源，组织队员开展乡土特产调查，在调查活动中激发队员爱乡热情。
例如：我们南通许多乡镇创造了属于自己品牌的土特产，如西亭的脆饼，白蒲的茶干，石港的乳腐等，这些产品以精湛的工艺、独特的口味名扬四方，既给人们舌尖上的享受，又彰显了当地食品工艺的魅力。
我专门组织少先队员们开展“家乡名优土特产寻访”活动，带领队员们到南通各地参观考察，实地寻访，目睹土特产的制作工序，亲手参与制作，亲口品尝劳动成果，队员们在亲身经历中感受到这些土特产的精工细作，感悟到劳动人民的伟大，同时为家乡拥有这些驰名中外的名优特产而骄傲，为自己是一个南通人而倍感自豪。
乡村土特产调查活动不仅丰富了队员活动经历，还开阔了队员们的视野，增长了知识，激发了他们对家乡的热爱之情，激发了他们的爱国情操。
二、在乡村景点赏玩中涵养队员文明素养为了培养队员的文明素养，我充分利用乡村旅游资源，丰富少先队活动，为队员提供活动交往的机会，让他们在彼此交往中互相学习，互相监督，共同涵养文明素养。
少先队工作范文农村少先队特色活动的新探索
少先队工作范文之农村少先队特色活动的新探究农村少先队如何习惯现代化开展, 开展有新意、有实效, 为少先队员喜欢的活动, 这是每一位辅导员应积极讨论的咨询题。
我认为: 农村少先队组织开展特色活动, 应紧紧依托农村实际, 充分利用独特的乡土风情和农村优势。
一、利用优势, 挖掘特色（一）农业科技实践小活动。
农村有肥沃的土地、宽阔的原野、绚丽的山河, 这些都是农村少先队开展特色活动取之不尽, 用之不竭的源泉。
立足于当地农情, 挖掘乡土资源, 是农村少先队开展特色活动的根本出发点。
进展农业实践活动是农村队员学习农业科技知识的有效途径。
依照当地农情, 以“启明星”科技活动为载体, 组织队员们通过“看一看、听一听、试一试、说一说”等环节, 学习农业科技知识, 参与农业科技实践活动。
1.聘请农业科技校外辅导员: 在学校大队部的协助下, 创设一系列习惯农村、习惯儿童特点的农业科技特色活动, 以其教育性、多样性、生动性和兴趣性, 培养学生学习农业科学知识, 应用农业科学成果的自觉性。
2.建立农业科技实践小基地: 充分利用乡村的农场、林场、专业大户的种养基地建立红领巾实践阵地。
3.开展农业科技实践小活动: 广大队员利用所学到的科技知识进展“掌握一套务农小本领, 组织一次农技小讲座, 提出一个兴农小建议, 宣传一条致富小信息”实践活动。
让队员们在实践中进展体验, 把在实践阵地学到的先进农业科学技术带进千家万户, 充分利用本人的农业科技探究成果, 推进周围农业科技的进程, 积极为农村农业消费效劳。
（二）开拓民间艺术小舞台。
农村有源远流长的民间艺术, 我们西坑畲族镇有着独具艺术魅力、乡地气息浓重的民间文化艺术。
针对我镇民间艺术历史悠久、题材广泛、内容丰富的特点, 少先队组织结合当地风俗民情, 建立了红领巾山歌队、刺绣队、编织队, 利用“乡村艺术节”、“农民文艺汇演”开展丰富多彩的民间文化艺术活动, 活泼了农村青年儿童的文化生活, 培养了青年儿童追求美, 展示美, 制造美的艺术才能。
浅谈农村小学如何有效开展少先队活动
浅谈农村小学如何有效开展少先队活动活动是少先队的生命力，丰富与发展新时期的少先队活动，是少先队工作的重要任务。
对于一名农村小学少先大队辅导员来说,工作是多方面的。
辅导员既要从现实出发，配合学校及班主任,努力搞好实际工作，又要着眼长远,抓好德育工作,关注少先队员的心理发展，做学生的知心朋友，所以少先队的工作总是千头万绪，杂乱纷繁的.那么，如何充分利用农村资源,开展特色少先队活动呢？笔者认为:立足于当地农情，利用地方优势，挖掘乡土资源，是农村少先队开展特色活动的根本出发点。
只有针对该地区所特有的，才是最具有魅力的；只有具有地方特色的,才能走出农村少先队自己的发展道路；只有是孩子所喜欢的东西，才能有效地开展。
因此，在新课改精神指导下,我校少先队工作主要从活动开展方面去营造特色，重点突出以下几点：一、深挖地方资源，体现农村“土"味特色俗话说“一方水土养一方人，一方文化育一方人”。
在农村这个广阔的天地里，有着有利的条件和独厚的优势。
农村少先队要走特色化道路，就要紧扣一个“土”字，善于挖掘具有乡土味的农村教育资源,开展特色活动。
我校少先队主要开展了以下活动：（一）根据我镇农村传统游戏，我校将名族民间体育引进课堂,自制体育器材，丰富了少先队员的课余生活。
如在课余开展竹竿舞、押枷、铁环、高脚、毽子、板鞋等活动，设立各种趣味体育比赛项目:如,袋鼠接力跳、珠行万里、废报纸滚环、三人板鞋等集体项目。
(二）我校结合农村时令习俗对学生进行中华传统美德教育，收到了良好的效果。
如我校根据端午节吃粽子的习俗,开展“走进农家学包粽子”、“有滋有味品粽子”、“端午节里思屈原"等活动，不仅使队员学会了包粽子的技能，了解了端午节的来历，而且把亲情、乡情、爱国情融为一体，在小活动里受到了爱国主义、集体主义和热爱农村的大教育。
（三）以农村劳动实践为平台，树立少先队员劳动光荣的观念。
现在的农村孩子和城镇孩子一样，已经很少从事田间劳作。
少先队劳动实践案例
少先队劳动实践案例少先队劳动实践案例应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
少先队劳动实践案例案例名称：小小农夫体验营活动背景：随着城市化进程的加速，许多孩子对农村和农业的了解越来越少。
为了培养孩子们的劳动意识和实践能力，我们组织了一次“小小农夫体验营”活动。
活动目标：1. 培养孩子们的劳动意识和实践能力；2. 了解农村和农业的基本知识和技能；3. 增进对大自然和生命的敬畏和感恩之心。
活动过程：1. 第一天：抵达营地，安排住宿，开展破冰活动，让孩子们相互认识。
2. 第二天：学习基本的农业知识和技能，如种植、浇水、施肥等。
孩子们分组进行实践操作，体验劳动的乐趣。
3. 第三天：参观当地的农田和养殖场，了解农业生产和养殖技术。
孩子们还可以亲手采摘水果和蔬菜，品尝自己亲手种植的食物。
4. 第四天：进行农业知识竞赛和才艺表演，展示孩子们在活动中学到的知识和技能。
同时，孩子们还可以制作自己的手工艺品，如编织、剪纸等。
5. 第五天：总结活动，颁发证书，回到学校。
活动效果：通过这次活动，孩子们不仅学到了许多农业知识和技能，还培养了劳动意识和实践能力。
他们更加珍惜粮食和资源，对大自然和生命有了更深刻的认识和敬畏之心。
同时，这次活动也增进了孩子们之间的友谊和团结协作精神，提高了他们的综合素质。
总结：本次“小小农夫体验营”活动取得了圆满成功。
我们不仅让孩子们体验了农村和农业的生活，还让他们学到了许多有用的知识和技能。
同时，这次活动也让我们更加深刻地认识到劳动的意义和价值，为孩子们的成长和发展奠定了坚实的基础。
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立足农村,开展别样的
少先队活动
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立足农村，开展别样的少先队活动
嵊州市三界镇长桥小学杨超超
摘要：
不让农村学校班队课荒废，农村学校充分利用农村资源，开展别样的农村少先队活动。
从看，到做，再到传承，让农村学校的孩子也可以拥有让人记忆深刻的队课，并且从队课中学到各种精神。
关键字：农村少先队队课课外辅导员
我在一所农村学校担任少先队辅导员，在开展少先队活动时深感面临各种问题，组织建设单薄，活动资源紧缺，社会资源紧缺。
正由于这些原因，导致农村学校的队课往往停留在形式上，却很少可以落到实处。
于此同时，我也注意到了农村其实有其独特优势，而这些优势又恰巧可以为少先队活动的开展提供源源不断的资源。
作为一个农村小学的少先队辅导员，如果能积极利用农村的乡土风情，挖掘农村资源优势，那必能让农村小学的少先队活动变得丰富多彩，绽放出它独特的光彩。
将少先队活动课与当地特色结合起来，打造属于队员自己的课，让队员们乐于接受队课所传递的精神，那么少先队的教育体系将会更加完善，所表达到的教育效果会更加明显。
一、立足于“农家”
作为21世纪的农村孩子，渐渐远离了农田，尽管生长在农村，但不再像父母那辈从小接触农务，更有甚者分不清韭菜和小麦。
随着经济的逐渐发展，城乡差距逐渐减小，哪怕在农村，由于家长的庇护，孩子也少有机会接触到各种农务。
因此，少先队活动当立足与农家，充分利用农村现有资源，让孩子们以一个农村人而感到光荣，正是因为他们生长在农村，才有更多的机会使他们能够学到比城市孩子更多的自然知识。
1、走进大自然，回归田野
农村学校自有农村学校的优势，地处乡村，到处都是田野，到处都是庄稼，到处都有种庄稼的好手。
那么农村学校的少先队活动为何不可选择将孩子带出去，走进大自然，回归田野，让孩子从大自然中学到更多农业知识，自然常识，这又何乐而不为呢由当地他们村民代表带孩子们行走在田野，向他们介绍各自农业知识。
这势必会激起孩子的好奇心，培养善于观察生活的能力，让他们更加热爱生活。
在长桥小学少先队的带领下，孩子们走出校园，开展别开生面的少先队队课。
学校少先队聘请了郑瑞丽的爸爸担任课外辅导员，带领学生来到学校附近的小山坡上，郑爸爸向孩子们逐一介绍了各种植物以及一些常见的昆虫。
孩子们都竖起小耳朵认真的听郑爸爸讲述。
看着孩子们的眼神和表情，我看到了满满的求知欲。
孩子们表示，以前时常会来这个小山坡玩耍，但是对于这些植物昆虫到底叫什么，有什么特别的好玩的地
方，还真的确实不知道，也没有人告诉他们。
我们相信，时常开展这样的队课，那么孩子们就会渐渐学会做一个生活的有心人，懂得时常去观察生活。
待到稻谷快要成熟之际，同学们又在校少先队的带领下，来到了金灿灿的稻谷田。
看如何收割稻子，现如今科技越来越发达，手工割稻已经不常见，但是为了让孩子们更好的感受，我们聘请了郑钘杰的爷爷作为课外辅导员，向孩子们教授如何手工割稻。
在郑爷爷的指导下，孩子们也纷纷尝试了用镰刀割稻。
通个这次队课，孩子们对于“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”有了更深的理解。
曾经的他们不曾真正理解粮食来之不易，只是一直听着老师的谆谆教诲“要节约粮食”，只有真正自己体会过了种植粮食过程中的艰辛，他们才会真正明白粮食来之不易。
2、做个小农民，开辟菜园
有所了解是远远不够的，更重要的是学会实践。
农村学校地大物博，不少学校都可以寻得这样一片空地，那么这片空地该如何好好利用呢在很多学校已经开始了这样的实践。
各个班级分配一小块空地，根据班上同学的意愿，种植各种瓜果蔬菜。
在种植过程中，同学们体验了播种，等待的过程，等到瓜果蔬菜成熟之时，同学们又能品尝到自己亲手劳动的成果。
这样对于教育学生爱惜粮食也有不少的成效，让学生体会到各种食物来之不易，应当好好珍惜。
我所在学校寝室前有一大块空地，在学校领导的支持下，学校老师从附近田地里挑来了泥土，填平了这块空地。
之后在少先队的安排下，将这块地分成了六小块，每个班级承包了其中的一块，在各个班级辅导员的带领下，同学们在自己的小田地里种下了各自喜爱的瓜果蔬菜。
在课余时间，时常可以发现有不少小朋友蹲在自己的植物前，仔细的观察。
今天的叶子有长大吗今天的果实有成熟吗同学分外珍惜自己的劳动果实。
吃着自己亲手种的瓜果，总觉得格外的香甜。
通个这样的队课，让学生更加明白了各种瓜果蔬菜来之不易，植物生长是个漫长的过程，需要我们好好呵护，不少同学意识到了平常自己随意破坏植物的行为是可耻的。
二、沉浸于“文化”
一方水土养一方人，每个地区都有其独特的人文风情。
我所在的学校三界镇长桥小学，地处三界镇长桥。
东汉永建之年（公元129年），析剡县北乡及上虞县南乡（今三界）置始宁县，故治在今浙江嵊州市三界镇。
三国两晋南北朝均属会稽郡。
隋文帝开皇九年（公元589年）废始宁县。
作为始宁后人，那么少先队活动有可以根据当地风土人情来开展。
三界不少茶园，在三界，几乎家家都有茶树，户户都会制茶，传承茶文化，也就作为了始宁后人的重任，在少先队队课中，像学生介绍如何种茶，如何制茶，如何辨茶，如何品茶，开展这样的队课着实别开生面。
在校少先队的组织下，同学们走进了学校附近的茶厂。
跟随女工们上山采茶，我们聘请了孙烨的妈妈作为校外辅导员，向孩子们介绍了如何采茶，什么样的茶是好茶。
采完茶，我们又回到茶厂，在茶厂叔叔阿姨的帮助下，将孩子们亲手采摘的茶制作成茶叶。
虽然想要孩子们学会如何制茶并非一朝一夕的事情，但是让孩子们了解这段茶文化才是重重之中。
可能等到若干年之后，孩子们走出了这个农村，但是，他们还能过回忆起自己的故乡满山茶树，遍地茶香。
这就是他们曾经的家--三界。
三、发展于“传承”
农村学校和城里学校各有优势，那么作为一个少先队辅导员，要做的就是利用当地特色资源开展别开生面的队课，让队员们能够从队课中学到更多的知识。
结合这些实践教育，我们让孩子们知道了粮食来之不易，父母劳动非常辛苦。
不少家长纷纷向学校表示，自己的孩子在悄无声息中有了很大的变化，以前常常会挑食，现在吃饭可香了；以前什么家务都不愿意做，现在已经能主动帮爸爸妈妈做力所能及的家务了。
当然，一味地开展这种特色队课也是不够的，在平常班队活动课，开展一些切实可行的队课，尽管农村孩子不比城里孩子多才多艺，但是让他们自导自演一些节目却可以比城里孩子更放的开，或许会表现的更加生动，这就是孩子的天性，是孩
子骨子里就有的力量。
他们并不是缺少能力，只是少了这样的一个平台。
而作为学校少先队，要做的就是给他们这样一个平台，让他们为自己的童年留下美好的一笔。
从小就参加此类丰富多彩的活动，对于孩子们将来走入初中，走入高中，都会有不可小觑的作用，表明上这只是简简单单的一个活动，实际上正是孩子们主人翁意识的体现。
队课是她们的舞台，那么就应该充分让他们自己来表现。
展示自己的歌唱水平，舞蹈才艺，又或是喜剧天赋......通过长期这样的培养，才会让孩子们的自信心有所提升，从而在这方面让农村孩子能够跟上城里孩子的脚步，绝不输在起跑线上。
农村学校充分发挥学校的资源优势，开展别开生面的少先队活动。
这必定会给孩子们的小学生涯画上绚烂的一笔。
参考文献：
史旦萍.立足于“农”，让队活动接上“地气”[J]上海少先队研究.2013。