苏教版小学二年级语文上册优秀教案--集体备课个案
二年级上册语文教案苏教版(优秀8篇)
二年级上册语文教案苏教版(优秀8篇)苏教版二年级语文上册教案篇一教学目的：1.感受春天的美妙，并从中理解词语的意思，“解冻、苏醒、发芽、草坪、杨柳吐绿、百花争艳”。
2.再次学习加偏旁，换部分的记字的方法。
3.培养学生自己识字、记字的能力。
教学重点：再次学习加偏旁换部分的记字方法，自己记忆“冻”、“醒”“芽”“坪”“蜂”“鸭”等字。
教学难点：“醒”“蜂”字形记忆。
教学过程：一、情境导入现在是什么季节？你仔细观察了吗，大地发生了什么变化？(小草发芽了、冰雪融化了、柳树发芽了……)随即处是：万物苏醒随之说：寒冷的冬天过去了，春天又来了，这就是，春回大地。
导入：你们喜欢这些描写春天的词语吗？那就赶快翻开书3、春回大地(板书)快读一读。
二、新授1.自己读课文指名A生读一读，然后B、C生读出示词语：春回大地、万物苏醒、河水解冻、小鸭戏水、杨柳吐绿、百花争艳(指名读一读)请你们把这些好听的词一起读一读，然后把这些词放入课文中再读一读。
2.出示：书中前六组请你们观察上面的6组记字的方法，看看都是用什么方法来记字的？东——冻(解冻)星——醒(苏醒)牙——芽(发芽)用加偏旁的方法来记字地——坪(草坪)虾——蜂(蜜蜂)鸡——鸭(小鸭)用换一部分的方法来记字你们观察的真仔细！请你用你发现的方法记一记这些字。
3.汇报。
说一说怎么记住的这个字？然后随字进行指导。
看“冻”为什么加两点水？(如果学生说不出，让学生说一说上学期学过的“汉字真有趣……两点冷冰冰)反问：冻上冰了，你说冷不冷？什么叫解冻？(先让学生说一说，然后归纳：就是冻着的东西化开了就叫解冻。
)“醒”左边的字念“yǒu”我们可以叫它酉字旁，酉时，这个时辰，代表某一时间，在这个时间该醒了，所以“醒”用酉做偏旁。
酉，让学生多说一说这个字是怎么记得？“酉”与“西”进行比较“芽”方法同上“地”——“坪”这两个字为什么都用“土字旁”?还有其它记住“坪”的方法吗？估计：1.加偏旁的方法平——坪2.换偏旁的方法苹——坪对策：很好，记字的方法有很多，你觉得哪种方法好记住这些字就可以用哪种方法。
苏教版上册二年级语文教案5篇
苏教版上册二年级语文教案5篇苏教版上册二年级语文教案1教学理念：1、根据学生年龄特点，在低年级语文教学中，我做到将识字教学与阅读教学相结合，采用随文识字法，遵循学生认知规律，激发学生识字兴趣。
在阅读中反复多次与汉字见面，让学生结合具体语言环境识字，做到字不离词，词不离句，句不离义，进而充分完成教学任务。
2、在识字教学中，必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，有侧重的引导学生运用形声字的规律识字：字理识字，部件识字，比较识字等多种方法，提高学生的识字能力。
3、让教师评价占教学中的主导作用，帮助学生建立自我，建立自信。
在教学中，我力求达到与学生平等对话，通过师生评价，生生评价，总结性评价等多种评价方法，从不同方面去评价每一们学生，把自主权交给学生，给他们创造尽情发挥自己才能的空间。
让学生快乐地学，主动地学，提高学生的语文素养。
根据我的教学理念，我设计了以下教学目标：知识与技能：1、认识14个生字，认识新部首“户.2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中积累词语。
过程与方法：运用多种方式，随文识字，培养学生的识字兴趣。
情感态度与价值观：在读文识字中了解国宝大熊猫，并热爱大熊猫，有保护大熊猫的意识。
教学重点：认识生字，有感情地朗读课文。
教学难点：运用多种方法识字，掌握构字规律，指导写好“肩”教学准备：大熊猫挂图，多媒体软件、生字卡片。
教学过程一、激趣导入在导入这一环节中，我采用启发谈话的方法导入新课，来激发学生的欲望，如：在今天的语文课上，教师给同学们带来一位朋友，看看他是谁?(教师出示大熊猫，)问：大熊猫还叫什么?(盼盼)指导学生认识生字“盼”用它组词，说话，并引出课题——大熊猫出国二、随文识字(一)出示大熊猫出国护照(屏幕出示)让学生朗读护照里的内容，并认识生字“川陕肃”。
通过读音注意平翘舌，并让学生怎样记住它们。
同时指导学生认识“川”的演变过程，让学生了解中国汉字的源远流长。
学生装认识生字以完，出示大屏幕，找到地图上的“四川、甘肃、陕西”这三个地方，目的是既让学生了解大熊猫生长地，又让生字重复出现，加深印象。
苏教版小学二年级语文上册教案6篇
苏教版小学二年级语文上册教案6篇最新苏教版学校二班级语文上册教案1教学目标1、有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的小节。
2、理解诗歌内容。
3、在读书、感悟中激发同学关爱他人的愿望。
教学预备多媒体课件教学过程一、回顾内容，谈话导入上节课我们学习了《假如》这首诗歌，诗中的小伴侣幻想用一支神笔实现心中的愿望，还记得他想实现哪些愿望吗?(同学汇报，师随机板书)小树画太阳、云朵我要给小鸟画谷粒西西画一双好腿小结：诗中的小伴侣的愿望是多么纯真和美妙啊!那么她为什么要为小树、小鸟、西西做这些事情呢?这节课让我们再一次走进诗歌，体会一下诗中小伴侣的美妙心灵。
【设计意图】借助老师的设疑激起同学的记忆，让同学再现诗歌主要内容，为同学体会小的美妙心灵奠定基础。
二、感悟语言，体会情感1、请大家看大屏幕，边看边想，诗歌的哪几个小节能表达我们刚刚看到的画面。
(播放带有诗歌1、2小节内容的画面：沐浴着阳光的小树郁郁葱葱，树上的小鸟食宿无忧、开心生活的情景)2、同学看后回答，然后指名读1、2小节，想：诗中的小伴侣为什么要给小树画太阳和云朵?为小鸟画谷粒呢?3、自读1、2小节，思索上面问题，想好后和同桌说一说。
4、沟通汇报，体会情感。
(1)“我“为什么要给小树画太阳和云朵?随着同学回答相机出示句子：让小树在冬天里，再也不怕寒冷的攻击。
(播放寒风下摇摆的小树，小树瑟缩的样子和没有雨水的滋润，小树干枯的样子的情景;一个小伴侣挥笔画一个太阳，几朵云之后，小树郁郁葱葱，成长的画面。
)(2)假如你是小树，沐浴了阳光雨露，你会说些什么呢?(同学自由说)小结：是这位小伴侣用马良的神笔画了太阳云朵，给小树带来了暖和和力气，让小树愉快的成长，如今就把你体会到的通过朗读表现出来吧!(3)指名读——评读——练读——再读——齐读小结过渡：诗中的小伴侣用马良的神笔为小树画太阳、云朵，渴望让小树欢乐成长，那么他又为什么为小鸟画谷粒呢?(4)指名回答。
师引导：当你饿了的时候，妈妈会怎样做?你当时的心情怎么样?请同学们想象一下，饥饿中的小鸟会说些什么?做些什么?(同学自由说，老师引导)(5)引读：有了“我”画的谷粒，如今的小鸟妈妈再也不用——(同学接读)出示：鸟妈妈再也不用到遥远的地方去觅食，让小鸟饿得喳喳地哭泣。
苏教版二年级语文上册教案(精选7篇)
苏教版二年级语文上册教案(精选7篇)苏教版二年级语文上册教案篇1教学目标【知识与技能】1.会写8个生字，认识本课的9个生字，读准多音字“扇”“似”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】1.通过分角色朗读,读好问句。
2.联系上下文，说出大象的想法是怎么改变的。
(重点)【情感态度与价值观】结合生活实际,理解“人家是人家，我是我。
”(难点)教学过程：(一)猜谜导入，读题提问1.同学们，你们喜欢猜谜语吗?谁愿意为大家读读这个谜语?脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。
谜底是什么?大象。
你是怎么猜出来的?说说看。
你真懂猜谜语。
2.今天，我们来学习关于大象的故事——《大象的耳朵》请看老师书写课题，同学们也可以举起金手指和老师一起书写。
3.板书课题，齐读课题。
(板书：大象的耳朵)读了课题，你想知道什么?(大象的耳朵是怎样的?大象的耳朵怎么了?)(二)听故事，认生字1.带着问题，听老师讲故事。
师范读，一边读，一边出示关键词(课文的生字)或图片。
2.谁来回答刚才同学的提问。
大象的耳朵是怎样的?你从哪里知道的?出示第一自然段。
找找课文里还出现扇字的地方，读一读，注意读准多音字“扇”，并做动作牢记“扇子与扇风。
通过图片理解扇字的户字头。
一扇(门)(师范写) 找出另一个多音字“似”，读准翘舌音，想想以前学过的课文里哪里出现过这个字，读什么。
(二月春风似剪刀。
)理解耷拉的意思，结合耷的字形来理解大象耳朵大。
并让学生做做耷拉着脑袋、耷拉着眼皮来理解耷拉就是垂下来的.意思。
找出和它意思相反的词：竖着(立起来的意思)(三)指导阅读，读好问句1.想想大象耷拉着的耳朵怎么了?请同学们自由读课文，标好自然段，并画出课文中的问句。
请学生回答。
同桌互相复述故事。
读好三句问句。
2.出示小兔子和大象的对话，同桌扮演读。
请同学出来戴头饰读。
全班起立读。
3.检查朗读，开火车整段读4.画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
苏教版二年级语文上册教案（通用5篇）
苏教版二年级语文上册教案（通用5篇）
苏教版二年级语文上册篇1
【具体步骤】
一、朗读课文，复习回顾。
1、齐读第五课，复习生字词语，正确流利的背诵全文。
重点指导绿的.书写
区分：领邻（）国（）先（）巾（）导（）居
知道难是多音字，能换偏旁口头组词
照样子写词语：喜滋滋开开心心
2、齐读第六课，复习生字词语，正确流利的背诵课文，知道浓、快的
加偏旁组词
申( )( ) 半( )( ) 农( )( )
余( )( ) 大( )( ) 完( )( )
3、齐读第七课，复习生字词语，说说易、反的反义词
比一比再组词：百白郊较容究
多音字组词：发要
三、复习《练习3》。
重点指导复习第一题，会掌握正确的音序查字法
四、听写本单元词语。
2023最新-苏教版小学语文二年级上册教案优秀3篇
苏教版小学语文二年级上册教案优秀3篇作为一名教师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么教案应该怎么写才合适呢？为朋友们整理了3篇《苏教版小学语文二年级上册教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
苏教版二年级上册语文教案篇一教学内容：云会告诉你(第1课时)学教学目标：1.能用“悠扬”写一句话。
2.能说出山村这所小学校的样子，体会学生喜爱自己学校的感情。
3朗读课文。
背诵课文。
3.学教学重点：朗读课文。
教学难点：体会文章小朋友对自己学校的喜爱之情。
教学用具：图片教学方法：自主探究与小组合作学教学过程：一、谈话导入：在晴朗的天空，飘着一朵朵洁白、美丽的云，那美丽的白云，会引起我们美好的遐想。
它们还想和我们说话哪！你们想知道他们要说些什么吗？让我们从课文中来寻找答案吧！二、初读课文1.老师布置读的要求。
2.在学生完成自读与组内学理解课文内容1.自己有感情的朗读课文，完成以下阅读练读读课文，文中有()()()()向我们介绍了山村小学的情况。
文章向我们介绍了学校的()()()你从他们的介绍中都知道了什么？2.你有不懂的词语和句子吗？(老师指导学生质疑并解疑)3.小组学注意：学生根据自己的体验怎么说都行。
说“美丽”可以；说“大”(与城里的学校比)也行；说“很小”也很好。
无论说什么，都追问：你是从哪儿看出来的？然后通过填空或对比读的方法，引导学生感悟诗中自豪的情感。
(指导朗读)例如：(1)填空，再读一读。
那()的瓦房，就是()的课堂。
(2)对比着读一读，把自己的感受读出来。
那瓦房，是课堂。
那漂亮的瓦房，是我们的课堂。
那最漂亮的瓦房，就是我们的课堂。
(3)激情朗读：我们的学校什么样？如果你向别人介绍它，会是一种怎样的心情？会用什么样的语气？带着这样的心情朗读课文，体会山村里的这所小学校什么样。
5.练()悠扬(即弄明白悠扬应和什么事物进行搭配)③练三、小结：你觉得这所小学给你留下了怎样的印象？读一读你感受最深的句子。
苏教版二年级语文上册教学设计优秀3篇
苏教版二年级语文上册教学设计优秀3篇苏教版二班级语文上册教案篇一教学要求1、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。
认得2个偏旁。
理解由生字构成的词语。
2、初步了解形声字的构字特点。
激发同学学习汉字的爱好，培育识字本领。
3、正确、流利地朗读课文和背诵课文，理解课文所表达的意思。
重难点、关键1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
2、能正确区分‘描、瞄、喵、猫、锚”这5个形声宇的异同点。
3、正确、流利地朗读课文。
课时划分两课时教学设计第一课时教学目的1、学会本课的5个生字及生字构成的词语，并会正确、美观地书写，学会1个；偏旁。
2、让同学了解形声字的特点。
教具准备会转动的字盘和生字卡片、挂图。
教学过程一、导入1、（出示字卡）苗，这是什么字？齐读两遍。
2、“苗”能跟很多部首作伙伴呢，我们快去看看。
二、学习形声字1、（出示字盘）看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作伙伴了啦？（芎、韦、口、目、宁）。
2、组合后的字都有“苗”这一部分，读音也跟‘苗”相同或相近，“苗”是声旁，“孑、韦、口、宁、目”就是形旁，表示与字的意思有关的，“描、瞄、喵、猫、锚”都是形声字。
3、学习“苗”。
（1）“苗”的偏旁是什么？你想想这与什么有关？（2）你们见过什么植物的苗？（3）读准字音。
（4）能为它组组词吗？4、学习“描”。
（1）“描”为什么用提手旁？（2）谁能给“描”扩扩词？（3）齐读生字两遍。
5、学习“瞄”。
（1）读一读字音。
（2）它的意思是什么？你是从哪里知道的？（3）读一读“瞄准”。
这里“准”是翘舌音。
6、学习“喵”。
（1）“喵”谁会读？这种声音是哪种动物的叫声？（2）为什么是口字旁呢？7、学习“猫”。
（1）“猫”的偏旁是什么？这与什么有关？（2）读准字音，齐读词两遍。
8、学习“锚”。
（1）你们见过铁锚吗？（出示挂图）看，轮船停靠时，用来稳定轮船的，一端上有两个带钩的爪儿。
想想看，为什么这两个字都是金字旁呢？（2）读一读词语，指读，齐读。
苏教版二年级上学期语文优质教案2023五篇
苏教版二年级上学期语文优质教案2023五篇教案是老师对课堂教学的一种估计和构想，在教学中占有非常重要的地位。
课件是依据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发爱好，可以给语文学习动力。
我为大家预备了以下苏教版二年级语文教案，期望对你们有帮忙!苏教版二年级语文上教案1教学目标：1.学会本课的生字生词，能够正确读写。
2.朗读课文，能用自己的话叙述这则寓言故事。
3.把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
重点难点：在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓言的寓意。
教学过程：一、提问导入。
1.同学们，你们知道什么是寓言吗?你们读过寓言故事吗?(板书：寓言)“寓”，是寄予的意思(板书);“言”，讲道理。
寓言的意思就是通过一个生动好玩的小故事，告知人们一个深刻的道理，使人受到启发和教育。
今日，我们就来学习两则寓言。
两则就是两篇的意思。
我们先来学习第一篇：亡羊补牢。
2.读题，谁知道“亡”、“牢”分别是什么意思?(“亡”的意思是失去。
“牢”畜的圈。
)3.谁能连起来把题目解释一下?(羊丢失以后修补羊圈。
)二、初读课文。
1.画出课文中的生字生词，不明白的查字典和联系上下文解决。
2.边读边思索，这则寓言说明白什么道理?你有什么不明白的地方吗?三、检查复习。
指名读课文，订正读音，提示同学应留意的问题。
读音方面：“羊圈”的“圈”是多音字，在本文中读“juàn”，不要读成“quān”。
“窟窿”的“窿”读轻声。
字形方面：“叼”：左右结构，左边最终一笔是“提”，不要写成“撇”。
“悔”：左右结构，左边是“忄”不要写成“十”右下方是“母”字，不要把两点写成竖。
“修”：左右结构，右下方是“三撇”，不要写成“三点”词语解释：叼走：衔在嘴里拖着。
邻居：邻居。
劝说：说服，讲清道理，使人感悦耳从。
懊悔：懊恼过去做得不对。
四、学习课文内容，理解寓意。
1.出示课件，思索：《亡羊补牢》写的是一件什么事?(养羊人第一次丢羊后，不听邻居的劝说，其次天又丢了羊。
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苏教版语文第四册教学计划
一、学生基本情况
二年级大部分同学经过一学年半的学习，学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。
但也有少数一部分同学基础较差，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。
有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。
二、指导思想
从课程改革“一切为了民族的振兴，一切为了每位学生的发展”的宗旨出发。
⒈注意打好基础。
围绕识字、写字、朗读、背诵、口语交际、写话等重点，加强语文基础知识的教学和基础能力的训练，帮助学生扎扎实实地练好语文基本功。
⒉培养良好的习惯⒊渗透思想教育。
三、教材分析
本册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”组成。
“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。
“识字”课有三种形式：词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比较（3、4、7）、特殊偏旁的认识（8）。
每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇（1－4）；第二单元：哲理篇（5－8）；第三单元：亲情篇（9－12）；第四单元：勤学篇（13－16）；第五单元：爱国篇（17－20）；第六单元：科技篇（21－24）。
以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。
每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。
主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。
四、教学目标
⒈学习习惯
⑴继续掌握正确地读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
⑵继续掌握正确地写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯
⑶继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
⑷培养勤查字典，主动识字的习惯
⒉汉语拼音
⑴继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。
⑵能熟记汉语拼音字母表
⒊识字写字
⑴准确认读363个生字。
⑵掌握本册课本安排的13个常用偏旁部首。
⑶能按笔顺正确书写、默写生字273个。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
⒋口语交际
⑴能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
⑵能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
⑶能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯
⑷愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
⒌阅读。
⑴继续学习正确、流利、有感情的朗读课文。
能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
⑵学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
⑶能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
⑷能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。
⒍写话
⑴能用学过的部分词语造句。
能理顺次序错乱的句子。
⑵学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
⑶学会“转述” 、“劝阻”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。
⑷学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
7 思想教育
教育学生孝敬父母，关心他人；教育学生树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；教学学生热爱祖国，了解一些祖国风光和民族风情；激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘。
五、教学重难点
学习373个生字（其中要求写的283个）。
继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。
写字姿势正确，字写得端正、清楚。
学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文。
教学难点
学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
学会“转述” 、“劝阻”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。
学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
六、教学措施
1、充分利用阅读课，注重读写结合。
2、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。
3、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。
4、摸清希望生情况，建立转差计划。
5、课内照顾希望生，课余辅导希望生。
发挥小组功能及小组长的作用，开展一帮一活动。
6、通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。
联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。
7、重视识字教学，教给学生识字方法。
重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
8、听说训练要在学生的语言实践中进行。
给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。
七、教学具体安排
第一、二周习惯篇—练习1
第三、四周1古诗两首——练习2
第五、六周5雨后——练习3
第七、八周9母亲的恩情——练习4
第九、十周识字五——练习5
第十一、十二周15学棋——练习6
第十三、十四周17歌唱二小放牛郎——练习7
第十五、十六周21真想变成大大的荷叶——练习8
第十七、十八周复习、期末考试。