小学三年级语文(下册)第四单元集体备课活动记录文本
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三年级语文集体备课第四单元
《玩出了名堂》1.课文篇幅不长，语言平实，可放手让学生自读。读的方式要多样，允许学生自主选择。在充分朗读的基础上理解课文的内容。在理解中注意以下几处：
2.课文以“玩”为线索，以“名堂”为中心，五个自然段，段段写了“玩”，“名堂”在课文里的意思就是发明与创造。因此，在教学中，要时时把“玩”与“名堂”紧密地联系在一起，要以“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂”作为贯穿全文教学的一个问题。教学时，教师可以把这个问题提出来让学生思考，让他们带着问题去阅读。
3.课文中对小人国、居民、玩具三个词语加了引号，这强调的作用，还使这些词语具有特殊的意味，避免了使用一些术语的枯燥，增强了所要表达意思的趣味性和可感性。
《找骆驼》1．这是一篇略读课文，情节简单，对话较多。教学时，要指导学生多读，可运用分角色朗读的方法加深对课文的理解。朗读的时候，要读出老人与商人的口气。比如商人的焦急与气恼，重点是老人不紧不慢说的话。
三年级语文集体备课记录
（2012学年第一学期）
时间：
第六周
地点：
教师培训中心
参加人员：
三年级全体语文教师
单元：第四单元
课文题目：《花钟》
《蜜蜂》《玩出了名堂》
《找骆驼》
主题：
中心发言人：付国娇
记录人：付国娇
集体备课过程记录
活动内容
一、教材简析：
鲜花什么时间开放，蜜蜂有哪些奇特的飞行本领，玩耍却玩出了大名堂，怎样巧妙找到丢失的骆驼，这是多么有趣的内容啊。本组课文讲的就是这些内容。有的讲对植物有趣观察和发现；有的讲对动物的细心观察和试验；有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。全组紧扣细心观察这个专题，共编排了3篇精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》，五篇略读课文《找骆驼》，且个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网），内容丰富多彩。通过本组教学，初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。
2.课文以“玩”为线索，以“名堂”为中心，五个自然段，段段写了“玩”，“名堂”在课文里的意思就是发明与创造。因此，在教学中，要时时把“玩”与“名堂”紧密地联系在一起，要以“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂”作为贯穿全文教学的一个问题。教学时，教师可以把这个问题提出来让学生思考，让他们带着问题去阅读。
3.课文中对小人国、居民、玩具三个词语加了引号，这强调的作用，还使这些词语具有特殊的意味，避免了使用一些术语的枯燥，增强了所要表达意思的趣味性和可感性。
《找骆驼》1．这是一篇略读课文，情节简单，对话较多。教学时，要指导学生多读，可运用分角色朗读的方法加深对课文的理解。朗读的时候，要读出老人与商人的口气。比如商人的焦急与气恼，重点是老人不紧不慢说的话。
三年级语文集体备课记录
（2012学年第一学期）
时间：
第六周
地点：
教师培训中心
参加人员：
三年级全体语文教师
单元：第四单元
课文题目：《花钟》
《蜜蜂》《玩出了名堂》
《找骆驼》
主题：
中心发言人：付国娇
记录人：付国娇
集体备课过程记录
活动内容
一、教材简析：
鲜花什么时间开放，蜜蜂有哪些奇特的飞行本领，玩耍却玩出了大名堂，怎样巧妙找到丢失的骆驼，这是多么有趣的内容啊。本组课文讲的就是这些内容。有的讲对植物有趣观察和发现；有的讲对动物的细心观察和试验；有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。全组紧扣细心观察这个专题，共编排了3篇精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》，五篇略读课文《找骆驼》，且个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网），内容丰富多彩。通过本组教学，初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。
三年级下册语文第四单元集体备课
在进行具体教学时，力求让学生联系生活实际通过自读自悟质疑小组讨论方式完成教学任务。
难点措施：
从课题入手引导学生进行深入探究并通过让学生有感情的朗读加深理解和体会理解文章思路把握中心内容，理解关键词句。
其他
课前搜集有关资料
课时分配
13、和时间赛跑2课时15、争吵2课时
14、检阅2课时16、绝பைடு நூலகம்2课时
时间分配
学情分析：
根据学生实际，教学时要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩。另一方面要让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。
重点
与
难点
重点：
学习刻画人物的基本方法：动作描写与心理描写。
难点：
学会正确选材知道叙事要清楚具体明白任何事都有起因发展和结果。
重点措施
与
难点措施
重点措施：
从第7至第8周从2014年3月31日至4月11日
5、懂得同学之间应该团结友爱相互宽容并学着正确处理同学之间的问题冲突。
教学方法
启发式教学法语感情境教学法
教材分析及
学情分析
教材分析：
这几篇课文都是记叙文，选材很贴近学生生活。这个单元主要培养学生懂得围绕一个中心精心组织材料来行文的能力，在全册中占有极其重要的位置。安排的课文有《和时间赛跑》《检阅》《争吵》《绝招》。
集体备课
主持人
顾先坤
主讲人
刘孝花
时间
4、7
地点
办公室
年级
三年级
科目
语文
单元
四
课型
新授
课题
丰富多彩的童年生活
参加人员
语文组全体教师
教学目标
1、指导学生理解重点词句的意思。
难点措施：
从课题入手引导学生进行深入探究并通过让学生有感情的朗读加深理解和体会理解文章思路把握中心内容，理解关键词句。
其他
课前搜集有关资料
课时分配
13、和时间赛跑2课时15、争吵2课时
14、检阅2课时16、绝பைடு நூலகம்2课时
时间分配
学情分析：
根据学生实际，教学时要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩。另一方面要让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。
重点
与
难点
重点：
学习刻画人物的基本方法：动作描写与心理描写。
难点：
学会正确选材知道叙事要清楚具体明白任何事都有起因发展和结果。
重点措施
与
难点措施
重点措施：
从第7至第8周从2014年3月31日至4月11日
5、懂得同学之间应该团结友爱相互宽容并学着正确处理同学之间的问题冲突。
教学方法
启发式教学法语感情境教学法
教材分析及
学情分析
教材分析：
这几篇课文都是记叙文，选材很贴近学生生活。这个单元主要培养学生懂得围绕一个中心精心组织材料来行文的能力，在全册中占有极其重要的位置。安排的课文有《和时间赛跑》《检阅》《争吵》《绝招》。
集体备课
主持人
顾先坤
主讲人
刘孝花
时间
4、7
地点
办公室
年级
三年级
科目
语文
单元
四
课型
新授
课题
丰富多彩的童年生活
参加人员
语文组全体教师
教学目标
1、指导学生理解重点词句的意思。
集体备课 第四单元
岑巩二校集体备课记录表年级三年级学科语文参加教师三年级全体语文教师备课单元四单元备课组长钱海珍时间2017.4单元课时划分《和时间赛跑》3课时，《检阅》2课，《争吵》2课时，《绝招》1课时，语文园地四口语交际1＋习作2＋其他1＝4课时单元教学目标教学目标：1、会认“忧、哀”等24个字，会写“赛、疼”等41个字，辨析字形，正确读写词语。
2、会运用查字典和联系上下文、联系生活实际的方法正确理解词语，学习用多种方法积累运用词语。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，感受童年生活的丰富多彩。
4、能在阅读中有自己的疑问和体会，训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。
每课教学目标13《和时间赛跑》教学目标1、会认6个生字，会写13个生字。
正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
14《检阅》教学目标：1、会认“俱、拄”等5个生字。
会写“俱、博”等14个字。
正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。
15《争吵》教学目标：1、通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。
2、学习生字词。
3、有感情朗读课文。
16*《绝招》教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
3、培养独立阅读能力。
《语文园地四》教学目标：1、口语交际，介绍自己怎样学习新本领。
2、习作训练，内容具体，语句通顺。
3、认识形声字的特点，学习结构助词的用法，积累成语。
单元教学重点难点教学重、难点：1、会运用查字典和联系上下文、联系生活实际的方法正确理解词语，学习用多种方法积累运用词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，感受童年生活的丰富多彩。
集体备课记录三年语文第四单元
（语文）集体备课记录
2017-2018下学期
年级
三年级
单元
第四单元
备课时间
3月23教学目标
本单元的教学，要指导学生随文识字；要重视词语和句子的学习；重视有感情地朗读课文的指导；要引导学生通过课文的学习，受到热爱自然、保护环境的思想教育；学习课文从几个方面把一层意思写具体的表达方法。
本组教材应联系单元专题，加强单元内容的整合。导语中就建议学生要认真阅读课文，弄清文章是怎样从几个方面把一层意思写具体的。在《鸟儿的侦察报告》后安排了小练笔“请你试着也写一份侦察报告”。在“语文大课堂中”请学生把自己参加“绿色行动”中印象最深的事情写下来。教师应充分利用教材的这一编排特点，给学生充分读、观察、议、和查资料的时间，将听说读写等语文实践活动有机地结合起来，进一步培养学生的组织能力、语言交际和书面表达能力，逐步形成语文综合能力。
重点难点
学习课文从几个方面把一层意思写具体的表达方法。
教师分配
中心发言人：
备课内容
彩蝶的舞姿是那么轻盈，南极的企鹅是那么憨态可掬，哈哈树为什么会哈哈大笑？庄稼地里的鸟儿为什么那么悲伤？
本组导语告诉我们：我们身边的许多事物，都有着无穷的奥妙，既充满生机，又隐藏着危机。我们要留心观察，“一花一世界，一叶一菩提”，智力是在掌握知识的过程中形成和发展的，而知识的广度和深度取决于对客观事物的认识深度。细心观察是认识事物掌握知识的基础，观察得越仔细，认识事物越深刻。
备课效果
此次集体备课提供了快速、准确、互动、有效的教学方案。确保了学生的主体地位和全面发展，为教师间的互助、合作、交流提供了良好的平台，为教师高效教学提供了有力的保证，是教师贯彻实施新课标的良好途径。
全组紧扣“文章是怎样从几个方面把一层意思写具体的”这一阅读训练重点，共编排了三篇精读课文《山村的早晨》、《登上企鹅岛》、《奇异的植物世界》，一篇略读课文《鸟儿的侦察报告》，一个语文百花园四。几篇课文共同反映了一个主题，即大自然既充满生机，又隐藏着危机，我们在享受大自然带来的乐趣的同时，不要忘记重视环境保护，使我们的家园美丽永驻。通过本组教学，使学生受到热爱自然、保护环境的思想教育，引导学生学习课文从几个方面把一层意思写具体的表达方法。《山村的早晨》全诗围绕“山村的早晨”这个特定的地域和时间，用了7节28行诗句，具体描绘了山村早晨的自然景物和人们的活动。《登上企鹅岛》紧紧围绕“企鹅有趣”这个主要意思，以高伯伯的介绍为引线，把“我”的观察前后贯穿起来，从年龄、样子、性情、捕食等方面具体介绍描述了各种企鹅，前后连贯，脉络清楚。《奇异的植物世界》一文紧紧围绕课题“奇异的植物世界”展开叙述的。《鸟儿的侦察报告》紧紧围绕鸟儿的三份侦察报告，让学生感悟到了环境保护的重要性。教师应充分利用教材文本，用各种灵活多样的教学手段激发学生的学习兴趣，引起学生的共鸣，加深学生对文章写作方法的认识。
2017-2018下学期
年级
三年级
单元
第四单元
备课时间
3月23教学目标
本单元的教学，要指导学生随文识字；要重视词语和句子的学习；重视有感情地朗读课文的指导；要引导学生通过课文的学习，受到热爱自然、保护环境的思想教育；学习课文从几个方面把一层意思写具体的表达方法。
本组教材应联系单元专题，加强单元内容的整合。导语中就建议学生要认真阅读课文，弄清文章是怎样从几个方面把一层意思写具体的。在《鸟儿的侦察报告》后安排了小练笔“请你试着也写一份侦察报告”。在“语文大课堂中”请学生把自己参加“绿色行动”中印象最深的事情写下来。教师应充分利用教材的这一编排特点，给学生充分读、观察、议、和查资料的时间，将听说读写等语文实践活动有机地结合起来，进一步培养学生的组织能力、语言交际和书面表达能力，逐步形成语文综合能力。
重点难点
学习课文从几个方面把一层意思写具体的表达方法。
教师分配
中心发言人：
备课内容
彩蝶的舞姿是那么轻盈，南极的企鹅是那么憨态可掬，哈哈树为什么会哈哈大笑？庄稼地里的鸟儿为什么那么悲伤？
本组导语告诉我们：我们身边的许多事物，都有着无穷的奥妙，既充满生机，又隐藏着危机。我们要留心观察，“一花一世界，一叶一菩提”，智力是在掌握知识的过程中形成和发展的，而知识的广度和深度取决于对客观事物的认识深度。细心观察是认识事物掌握知识的基础，观察得越仔细，认识事物越深刻。
备课效果
此次集体备课提供了快速、准确、互动、有效的教学方案。确保了学生的主体地位和全面发展，为教师间的互助、合作、交流提供了良好的平台，为教师高效教学提供了有力的保证，是教师贯彻实施新课标的良好途径。
全组紧扣“文章是怎样从几个方面把一层意思写具体的”这一阅读训练重点，共编排了三篇精读课文《山村的早晨》、《登上企鹅岛》、《奇异的植物世界》，一篇略读课文《鸟儿的侦察报告》，一个语文百花园四。几篇课文共同反映了一个主题，即大自然既充满生机，又隐藏着危机，我们在享受大自然带来的乐趣的同时，不要忘记重视环境保护，使我们的家园美丽永驻。通过本组教学，使学生受到热爱自然、保护环境的思想教育，引导学生学习课文从几个方面把一层意思写具体的表达方法。《山村的早晨》全诗围绕“山村的早晨”这个特定的地域和时间，用了7节28行诗句，具体描绘了山村早晨的自然景物和人们的活动。《登上企鹅岛》紧紧围绕“企鹅有趣”这个主要意思，以高伯伯的介绍为引线，把“我”的观察前后贯穿起来，从年龄、样子、性情、捕食等方面具体介绍描述了各种企鹅，前后连贯，脉络清楚。《奇异的植物世界》一文紧紧围绕课题“奇异的植物世界”展开叙述的。《鸟儿的侦察报告》紧紧围绕鸟儿的三份侦察报告，让学生感悟到了环境保护的重要性。教师应充分利用教材文本，用各种灵活多样的教学手段激发学生的学习兴趣，引起学生的共鸣，加深学生对文章写作方法的认识。
小学三年级语文集体备课记录(教研组活动记录)
小学三年级语文集体备课记录(教研组活动记录)；一、指导思想；本学期，我们本部三年级语文教研组工作的开展，将紧紧围绕学校工作重点与教导处工作思路，坚持以《语文课程标准》为指南，组织组内教师认真学习并贯彻落实《景行小学教学质量手册》，规范教师的教学行为，深入开展语文教学研究，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，实施新的教学管理举措，为课改保驾护航。
以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点；，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。
二、研究目标；1、把对学生的养成教育（学习习惯、行为规范）、安全教育作为年级工作重点。
2、不断学习，更新观念，备好课，上好课。
突出年级特色。
3、认真钻研教材，营造求真务实、团结向上的组风组貌。
4、营造浓厚的教研氛围，提高组内老师德育教研及教学教研水平。
5、学习理论转变观念。
6、交流心得，互学互助。
三、主要措施；1、加强学习，提高教学理念水平。
围绕新课改，按计划组织开展学习、研讨或集体备课活动，定时、定点、定内容，学习有主持，各人的交流发言有内容、有记录。
认真组织好单周备课活动和双周教研活动，备课活动一般程序为事先确定—集体研讨—分头备课—交流反思。
教研活动组织学习新课程理念、观摩优秀课堂案例、外出学习与听课交流、课题学习研讨实践反思等。
2、坚持教学“六认真”，规范教学行为。
认真组织教师进行业务学习，加强对教材教法的研究，认真实施电子备课，共同探讨教学方法。
教学方法的选择要强化问题意识、探究意识、过程意识、重感悟、重积累、重迁移。
学生作业方面课堂上要保证学生有一定的作业时间，培养学生良好的完成作业的习惯，训练学生的写字速度。
每月底由进行检查。
检查重点书写整洁、正确率、批改正确率。
教研组协同教导处加强督促检查工作，定期进行检查，；规范教学工作。
3、开展有效课题研究活动，提高教科研能力。
三年级语文三四单元体备课记录 (4)
4
每课 教学 重点 难点
研究 过程 及 思路 详记
பைடு நூலகம்
使学生理解中心句的 概念，提高概括段意的能力。进一步提高学 生的阅读能力。 单慧洁：除此以外，还可以引读、评读、赛读等，来达到“读好 书”的目的，并水到渠成地将文字变成画面，映在学生脑海中，再 将画面变成优美的文字深入到学生心里，继而达到积累好词好句的 目的。 张岩：根据大家的分析，下面由我来汇报一下《11.第八次》第 一课时的设计理念 11、第八次
1
每课 教学 目标
教学目标： ⒈观察插图，按照一定顺序说说图上景物。 2、在图上添上几种动物，或者画，或者贴。 3、根据自己的经验上色。 ⒉读懂例文，了解写一种动物的基本要求。 练习 3 教学目标： 1. 学用字词句，能联系自己的平时阅读谈谈自己了解的植物传播 种子的知识。 2. 写好钢笔字，注意字要站得稳，上下中心必须相对。 3. 读读背背，积累带有动物的成语，并学习一篇美丽的诗歌。 4. 口语交际，培养学生的口头表达能力，以学会正确的求救方式。 思维发展目标：将所学的知识与生活实际联系起来，在生活中学会 运用。 11、第八次 第一课时 教学目标： ⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。 ⒉学会本课的生字。 12．卧薪尝胆 第一课时 教学目标： １．正确、流利、有感情地朗读课文。 ２．学会本课 10 个生字，理解由生字组成的词语。 13 世界上第一个听诊器 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“如果…… 就……”、“果然”造句。 3、凭借对课文的朗读感悟，懂得任何发明创造都来自于实践 的道理，从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。 习作 4 教学目标: 1. 要引导学生仔细观察插图，读懂例文《山坡上》。知道作者写 了哪些景物， 那些景物属于动的， 那些景物属于静的。 在此基础上， 揭示观察要点，进而弄清描写一处景物的要领。 2. 引导学生有顺序地观察田野里的迷人秋景，注意抓住主要的景 物，要有动有静。 3. 观察郊外一片田野，有条件的可让学生选其认为最美的几样画 下来或拍成照片。指导学生结合图画或照片，按照观察顺序写一段 话。 4. 学生在感知描写景物方法的基础上学会留心观察，发现别人没 有发现的东西，逐步养成细心观察的良好习惯。
小学三年级语文下册第四单元集体备课活动记录
二、整体感知：
1、课文都已经预习了，相信这些词语一定难不倒大家。（出示词语）自由读，找生读，齐读。
仔细辨认这两个字：博截
搏栽指导：慕下面不能写成小
2、过渡：看来同学们课前进行了充分的预习，相信通过学习课文你会有新的收获。
3、请同学们轻轻地打开书，自由读课文，读准字音，读通句子，边读边想：课文围绕检阅讲了几件事？找生说。（讨论准备参加国庆检阅的事；参加国庆检阅的事）
生齐读：出示句子：这个小伙子真棒！
生：我知道博莱克得到大家的称赞是因为他左腿截肢了但依然走得很好。
生齐：这个小伙子真棒！
通过查字典、词典理解词语的意思是本学期的阅读目标，检查目标的落实情况。
检阅仪式理学生的生活比较遥远，学生不了解。通过检阅资料的出示，使学生更加了解检阅场面的庄严和隆重。
理解鸦雀无声，通过查字典，联系生活实际理解词语。
3、辅导优等生内容：阅读能力方面和写话的训练。
（三）、辅导方法措施：
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
重点帮助的学生名单
李颖平唐佳琪李双平
二、单元课时教案
课题
14、检阅
课时
教学目标
知识与能力
会认“俱、拄”等5个生字，会写“俱、博”等14个字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。
马宏：感受人物心理活动
过程与方法
有感情地朗读课文。
情感态度
价值观理解课文内容，体会队员们美 Nhomakorabea的心灵。
教学重难点
重点
1、帮助学生理解课文，并有感情地朗读课文。
2、在阅读中体会人物心理的变化。
难点
体会关键语句“这个孩子真棒”和“这些孩子真棒”的深层含义。
1、课文都已经预习了，相信这些词语一定难不倒大家。（出示词语）自由读，找生读，齐读。
仔细辨认这两个字：博截
搏栽指导：慕下面不能写成小
2、过渡：看来同学们课前进行了充分的预习，相信通过学习课文你会有新的收获。
3、请同学们轻轻地打开书，自由读课文，读准字音，读通句子，边读边想：课文围绕检阅讲了几件事？找生说。（讨论准备参加国庆检阅的事；参加国庆检阅的事）
生齐读：出示句子：这个小伙子真棒！
生：我知道博莱克得到大家的称赞是因为他左腿截肢了但依然走得很好。
生齐：这个小伙子真棒！
通过查字典、词典理解词语的意思是本学期的阅读目标，检查目标的落实情况。
检阅仪式理学生的生活比较遥远，学生不了解。通过检阅资料的出示，使学生更加了解检阅场面的庄严和隆重。
理解鸦雀无声，通过查字典，联系生活实际理解词语。
3、辅导优等生内容：阅读能力方面和写话的训练。
（三）、辅导方法措施：
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
重点帮助的学生名单
李颖平唐佳琪李双平
二、单元课时教案
课题
14、检阅
课时
教学目标
知识与能力
会认“俱、拄”等5个生字，会写“俱、博”等14个字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。
马宏：感受人物心理活动
过程与方法
有感情地朗读课文。
情感态度
价值观理解课文内容，体会队员们美 Nhomakorabea的心灵。
教学重难点
重点
1、帮助学生理解课文，并有感情地朗读课文。
2、在阅读中体会人物心理的变化。
难点
体会关键语句“这个孩子真棒”和“这些孩子真棒”的深层含义。
部编版三年级语文下册第四章语文园地四第1、2课时集体备课活动记录表
“日积月累”安排了唐朝韦应物的古诗《滁州西涧》，供学生朗读，背诵。这是一首写景诗，前两句写了涧边幽草和林中黄鹂的优雅景致，后两句写了春潮带雨和野渡舟横的景象。
发言要点记录表
发言教师
发言要点
集体备课参与人员签字(未到人员注明原因)：
学科
语 文
备课组
（三年级）
日期
（上午、下午）
主备人
记录人
备课组
成员
主备人介绍自己的教学设计
交流平台”引导学生交流关键语句的作用：有时可以直接引用关键句概括一段话的大意，有时可以根据关键词句的提示语概括一段话的大意，并总结了关键语句可能的位置。
“词句段运用”安排了两项内容。第一题引导学生仿照例子，将观察，思考的内容写下来，培养学生在观察时养成主动思考的习惯。第二题引导学生学习“对调”和“移动”两种修改符号，并尝试在习作修改中运用。三年级上册学过“改正”、“增补”、“删除”3种修改符号，到目前为止学生已经学习了5种修改符号。
发言要点记录表
发言教师
发言要点
集体备课参与人员签字(未到人员注明原因)：
学科
语 文
备课组
（三年级）
日期
（上午、下午）
主备人
记录人
备课组
成员
主备人介绍自己的教学设计
交流平台”引导学生交流关键语句的作用：有时可以直接引用关键句概括一段话的大意，有时可以根据关键词句的提示语概括一段话的大意，并总结了关键语句可能的位置。
“词句段运用”安排了两项内容。第一题引导学生仿照例子，将观察，思考的内容写下来，培养学生在观察时养成主动思考的习惯。第二题引导学生学习“对调”和“移动”两种修改符号，并尝试在习作修改中运用。三年级上册学过“改正”、“增补”、“删除”3种修改符号，到目前为止学生已经学习了5种修改符号。
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语文园地四 4-5课时
主要练习
《语文配套练习册》、每课一练练习题、随堂练习
课外辅导
与活动
（1）、辅导对象和形式
（2）对象：本班优等生、中等生和后进生
（3）形式：
1、利用课外时间辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相配合
（二）、辅导容：
1、辅导差生容：义务教育课程标准试验教科书二年级下册。
2、辅导中等生容：义务教育课程标准试验教科书二年级下册。
单元教学建议
整组教材，通过导语、课文和后面的语文园地，形成了一个有机的整体。教学时，要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，从几个不同侧面的故事中，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流，并透过他们的成长故事，认识世界，感知世界，从中得到生活的启示，吸取成长的营养。另一方面，还要回到学生的生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。
4、师：（让我们来看这幅图）这是波兰首都沙欢庆国庆节的隆重场面，许多游行队伍在这一天都要接受国家领导人，外国贵宾和亿万群众的检阅。对每一位波兰人来说，这一刻都是幸福、激动的时刻。让我们把视线移到这一队正在走过主席台的儿童队员身上，你发现有什么特别之处吗？
同学们观察得真仔细，在这次检阅中，在这一队孩子身上，还发生了一个感人至深的故事。
过程与方法
有感情地朗读课文。
情感态度
价值观
理解课文容，体会队员们美好的心灵。
教学重难点
重点
1、帮助学生理解课文，并有感情地朗读课文。
2、在阅读中体会人物心理的变化。
难点
体会关键语句“这个孩子真棒”和“这些孩子真棒”的深层含义。
措施与方法
课前准备
波兰的国庆节相关资料，备读课文，课件。
教学预设
教师
学生
设计意图
导语之后的几篇课文，为学生打开了一个丰富多彩儿童生活的窗口：《和时间赛跑》通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义；《检阅》透过一个动人的小故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度，应该怎样维护自尊，怎样尊重每一个人的平等权利；《争吵》中讲述的小故事，好像就发生在我们的身边，让我们体会到，应该怎样对待朋友，怎样对待生活中的小摩擦；《绝招》从一个侧面展现了农村孩子有趣的生活。
一、导入新课
1、今天，我们来学习第14课，检阅，看老师来板书课题，齐读课题。
2、通过预习，你了解了这个词的意思吗?
3、师：老师带来了中华人民国成立50周年，时的阅兵资料。这是当时检阅的情景。（画面定格，配上字幕：阅兵——国家民族的盛典）提问：——现在你对“检阅”有了什么新的认识呢？
场面庄严、盛大、隆重，队伍整齐，精神面貌好……
3、辅导优等生容：阅读能力方面和写话的训练。
（三）、辅导方法措施：
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
重点帮助的学生
颖平 Байду номын сангаас佳琪 双平
二、单元课时教案
课题
14、检阅
课时
教学目标
知识与能力
会认“俱、拄”等5个生字，会写“俱、博”等14个字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。
过渡：说的好的同学：同学们真会读书，能用比较简练的语言抓住文章的主要容；说的啰嗦：能抓住文章的主要容，如果语言再简练些就更好了。
过渡：让我们走进这所学校的俱乐部，听听他们正在讨论什么事？
三、走进故事，深入感知。出示2-6自然段，
（一）请同学们自己读读2-6自然段，从中你知道了什么？
2、师：这我就不明白了，博莱科左腿截肢了，很不适合参加这次检阅，直接告诉他不就行了吗，相信博莱克会理解的，为什么这么为难？
３、在阅读中感受童年生活的丰富多彩，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流。
４、真情实感地把自己学会的本领写下来；把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯。
单元教材分析
童年，是人一生中最美好的时光。这一单元教材，就是围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的。
导语中，把童年比作一条弯弯的小河，把课文中的故事比作小河里翻腾着的几朵浪花，形象、生动，配上反映儿童生活的图画，有利于激发学生的学习兴趣，使他们兴致盎然地进入本组的学习。
在语文园地中，口语交际和习作的容，分别是引导学生回忆自己的生活经历，和同学交流自己学本领的经过，这样的话题贴近学生生活，使学生有话可说，有话愿说。
单元重难点
教学重点：
1、认识24个生字，会写41个生字，正确读写54个新词。
2、 有感情地朗读课文。感受故事的趣味，并从中受到启发。
3、培养学生观察的方法、表达的能力，从生活中得到启示，吸取成长的营养。
二、整体感知：
1、课文都已经预习了，相信这些词语一定难不倒大家。（出示词语）自由读，找生读，齐读。
仔细辨认这两个字：博截
搏栽指导：慕下面不能写成小
2、过渡：看来同学们课前进行了充分的预习，相信通过学习课文你会有新的收获。
3、请同学们轻轻地打开书，自由读课文，读准字音，读通句子，边读边想：课文围绕检阅讲了几件事？找生说。（讨论准备参加国庆检阅的事；参加国庆检阅的事）
小学三年级语文集体备课记录
第四单元集体备课活动记录
活动时间
2015.4.13
中心发言人
马宏
主持人
马宏
主题容
儿童丰富多彩的童年生活
地点
教师阅览室
参加人员
马宏 同涛 侯永志
中心发言人发言记录
一、单元整体分析
单元目标
１、会认２４个生字，会写４１个字，正确读写54个新词。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，能感受故事的趣味，并从中受到启发。
教学难点：真情实感地把自己学会的本领写下来；把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯
学情分析
把学生放在一个大的学习情境中学习，把这个单元的语文学习变为学生语文实践的过程。每一课的学习是一个相对独立的学习单元，也是一个相对独立的学习活动。教学中要加强整体意识，注意发挥整体优势，使本组教学形成一个有机整体。
课堂教学
实施策略
1、走进生活。让学生走进大自然，进一步观察身边的景物，加深切身体验，激发学生参与的热情。
2、创设情境，美文美读，在反复诵读中积累优美句段。
3、阅读名家的相关文章，扩大对自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
教学进度
《和时间赛跑》 1课时
《检阅》 2课时
《争吵》 2课时
《绝招》 2课时
主要练习
《语文配套练习册》、每课一练练习题、随堂练习
课外辅导
与活动
（1）、辅导对象和形式
（2）对象：本班优等生、中等生和后进生
（3）形式：
1、利用课外时间辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相配合
（二）、辅导容：
1、辅导差生容：义务教育课程标准试验教科书二年级下册。
2、辅导中等生容：义务教育课程标准试验教科书二年级下册。
单元教学建议
整组教材，通过导语、课文和后面的语文园地，形成了一个有机的整体。教学时，要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，从几个不同侧面的故事中，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流，并透过他们的成长故事，认识世界，感知世界，从中得到生活的启示，吸取成长的营养。另一方面，还要回到学生的生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。
4、师：（让我们来看这幅图）这是波兰首都沙欢庆国庆节的隆重场面，许多游行队伍在这一天都要接受国家领导人，外国贵宾和亿万群众的检阅。对每一位波兰人来说，这一刻都是幸福、激动的时刻。让我们把视线移到这一队正在走过主席台的儿童队员身上，你发现有什么特别之处吗？
同学们观察得真仔细，在这次检阅中，在这一队孩子身上，还发生了一个感人至深的故事。
过程与方法
有感情地朗读课文。
情感态度
价值观
理解课文容，体会队员们美好的心灵。
教学重难点
重点
1、帮助学生理解课文，并有感情地朗读课文。
2、在阅读中体会人物心理的变化。
难点
体会关键语句“这个孩子真棒”和“这些孩子真棒”的深层含义。
措施与方法
课前准备
波兰的国庆节相关资料，备读课文，课件。
教学预设
教师
学生
设计意图
导语之后的几篇课文，为学生打开了一个丰富多彩儿童生活的窗口：《和时间赛跑》通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义；《检阅》透过一个动人的小故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度，应该怎样维护自尊，怎样尊重每一个人的平等权利；《争吵》中讲述的小故事，好像就发生在我们的身边，让我们体会到，应该怎样对待朋友，怎样对待生活中的小摩擦；《绝招》从一个侧面展现了农村孩子有趣的生活。
一、导入新课
1、今天，我们来学习第14课，检阅，看老师来板书课题，齐读课题。
2、通过预习，你了解了这个词的意思吗?
3、师：老师带来了中华人民国成立50周年，时的阅兵资料。这是当时检阅的情景。（画面定格，配上字幕：阅兵——国家民族的盛典）提问：——现在你对“检阅”有了什么新的认识呢？
场面庄严、盛大、隆重，队伍整齐，精神面貌好……
3、辅导优等生容：阅读能力方面和写话的训练。
（三）、辅导方法措施：
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
重点帮助的学生
颖平 Байду номын сангаас佳琪 双平
二、单元课时教案
课题
14、检阅
课时
教学目标
知识与能力
会认“俱、拄”等5个生字，会写“俱、博”等14个字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。
过渡：说的好的同学：同学们真会读书，能用比较简练的语言抓住文章的主要容；说的啰嗦：能抓住文章的主要容，如果语言再简练些就更好了。
过渡：让我们走进这所学校的俱乐部，听听他们正在讨论什么事？
三、走进故事，深入感知。出示2-6自然段，
（一）请同学们自己读读2-6自然段，从中你知道了什么？
2、师：这我就不明白了，博莱科左腿截肢了，很不适合参加这次检阅，直接告诉他不就行了吗，相信博莱克会理解的，为什么这么为难？
３、在阅读中感受童年生活的丰富多彩，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流。
４、真情实感地把自己学会的本领写下来；把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯。
单元教材分析
童年，是人一生中最美好的时光。这一单元教材，就是围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的。
导语中，把童年比作一条弯弯的小河，把课文中的故事比作小河里翻腾着的几朵浪花，形象、生动，配上反映儿童生活的图画，有利于激发学生的学习兴趣，使他们兴致盎然地进入本组的学习。
在语文园地中，口语交际和习作的容，分别是引导学生回忆自己的生活经历，和同学交流自己学本领的经过，这样的话题贴近学生生活，使学生有话可说，有话愿说。
单元重难点
教学重点：
1、认识24个生字，会写41个生字，正确读写54个新词。
2、 有感情地朗读课文。感受故事的趣味，并从中受到启发。
3、培养学生观察的方法、表达的能力，从生活中得到启示，吸取成长的营养。
二、整体感知：
1、课文都已经预习了，相信这些词语一定难不倒大家。（出示词语）自由读，找生读，齐读。
仔细辨认这两个字：博截
搏栽指导：慕下面不能写成小
2、过渡：看来同学们课前进行了充分的预习，相信通过学习课文你会有新的收获。
3、请同学们轻轻地打开书，自由读课文，读准字音，读通句子，边读边想：课文围绕检阅讲了几件事？找生说。（讨论准备参加国庆检阅的事；参加国庆检阅的事）
小学三年级语文集体备课记录
第四单元集体备课活动记录
活动时间
2015.4.13
中心发言人
马宏
主持人
马宏
主题容
儿童丰富多彩的童年生活
地点
教师阅览室
参加人员
马宏 同涛 侯永志
中心发言人发言记录
一、单元整体分析
单元目标
１、会认２４个生字，会写４１个字，正确读写54个新词。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，能感受故事的趣味，并从中受到启发。
教学难点：真情实感地把自己学会的本领写下来；把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯
学情分析
把学生放在一个大的学习情境中学习，把这个单元的语文学习变为学生语文实践的过程。每一课的学习是一个相对独立的学习单元，也是一个相对独立的学习活动。教学中要加强整体意识，注意发挥整体优势，使本组教学形成一个有机整体。
课堂教学
实施策略
1、走进生活。让学生走进大自然，进一步观察身边的景物，加深切身体验，激发学生参与的热情。
2、创设情境，美文美读，在反复诵读中积累优美句段。
3、阅读名家的相关文章，扩大对自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
教学进度
《和时间赛跑》 1课时
《检阅》 2课时
《争吵》 2课时
《绝招》 2课时