如何抓好学校教育教学过程督导
怎么做好教学督导工作总结
怎么做好教学督导工作总结
教学督导工作是教育管理中非常重要的一环，它能够有效地提高教师的教学水平，促进学校教育的发展。
要做好教学督导工作，需要有一定的经验和技巧。
下面就来总结一下怎么做好教学督导工作。
首先，要加强对学校教学情况的了解。
教学督导工作需要对学校的教学情况有
一个全面的了解，包括教师的教学方式、学生的学习情况、教学资源的利用等。
只有了解了这些情况，才能有针对性地进行督导和指导。
其次，要建立良好的师生关系。
在进行教学督导时，要与教师和学生建立良好
的关系，让他们感受到你的关心和支持，这样才能更好地进行交流和指导。
同时，也要注意保护教师和学生的隐私，不得泄露他们的个人信息。
再次，要注重教学督导的实效性。
在进行教学督导时，要注重实效性，不能只
是简单地检查和评价，而是要提出具体的改进建议，并在后续的工作中进行跟踪和反馈，确保改进建议得到了落实。
最后，要不断提升自身的能力。
教学督导工作需要有一定的专业知识和技能，
因此要不断学习和提升自己的能力，包括了解最新的教育政策、学习先进的教学理念和方法等。
总之，做好教学督导工作需要全面了解学校的教学情况，建立良好的师生关系，注重实效性，并不断提升自身的能力。
只有这样，才能更好地促进教师的成长和学校教育的发展。
学校教育教学督导工作方案
学校教育教学督导工作方案背景教育教学是学校最核心的工作和任务，教育教学质量的高低直接关系到学校的声誉和成就。
为了确保教育教学质量的持续提高，学校需要加强对教育教学工作的督导和监督。
本文档将介绍学校教育教学督导工作方案。
目的学校教育教学督导工作旨在促进教育教学的持续完善和提高，加强对教育教学过程的监督和指导，确保教育教学工作的规范、科学和有效。
工作内容督导范围学校教育教学督导工作将覆盖学校内所有的教育教学活动和项目，包括：•课堂教学•校内科研•教学评价•学科竞赛•学生综合素质评价等项目督导方式•课堂观察•教学讲评•桌面督导•中期检查•末期评估督导对象针对不同的教学形态和不同的层次，将进行不同的督导对象：•教师个人•教学团队•学科组织督导标准教育教学督导工作将参考以下标准：•国家课堂教学标准•学校教育教学目标•本学科的教育教学标准工作流程计划阶段•制定督导计划•制定督导方案•制定督导标准•制定督导考核办法实施阶段•组织开展督导活动•评估观察结果•召开反馈会议，公布评估结果•提出督导反馈和建议跟踪整改阶段•教师和团队针对反馈意见进行整改•记录整改情况•定期进行跟踪督导工作管理督导队伍建设•选聘合适的人员，进行专业培训和日常管理•制定督导队伍费用的预算，合理设置激励机制数据管理•学校将建立督导工作的数据管理系统•对所获得的数据进行归档、存储和安全保障学校领导的职责•对该项工作进行全面、深入、细致的督导和指导•加强对督导工作的管理和监督，加强督导的互动交流•核对统计结果，掌握整个督导工作的质量和进度情况结语学校教育教学督导工作方案将有助于提高学校的教育教学质量，提高学校的声誉和成就。
希望学校加强对该项工作的重视和管理，确保其长期发展。
学校教学督导工作方案
学校教学督导工作方案一、指导思想教学督导工作是学校教学质量保障体系的重要组成部分，对于提高教学质量、促进教学改革、加强教学管理具有重要意义。
以提高教学质量为核心，以促进教师发展和学生成长为目标，遵循教育教学规律，坚持实事求是、客观公正、注重实效的原则，加强对教学过程和教学质量的监督、检查、评估和指导，为学校的教学工作提供有力的支持和保障。
二、工作目标1、监督教学运行，确保教学秩序稳定。
2、促进教学质量提升，推动教学改革深入开展。
3、帮助教师改进教学方法，提高教学水平。
4、引导学生树立正确的学习态度，提高学习效果。
三、组织机构与职责（一）教学督导委员会成立学校教学督导委员会，由主管教学的副校长担任主任，成员包括教学经验丰富、学术水平较高的退休教师、在职教师和教学管理人员。
教学督导委员会的职责包括：1、制定教学督导工作的方针、政策和规章制度。
2、审议教学督导工作计划和总结。
3、协调解决教学督导工作中的重大问题。
（二）教学督导组设立若干个教学督导组，每组由 3-5 名教学督导员组成。
教学督导员的职责包括：1、深入课堂听课，了解教师的教学情况和学生的学习情况。
2、检查教学文件，如教学大纲、教案、教学进度表等。
3、参与教学专项检查和评估工作。
4、对教学中存在的问题提出改进意见和建议。
四、教学督导内容（一）教学秩序1、检查教师是否按时上课、下课，有无擅自调课、停课等现象。
2、检查学生的出勤情况，有无迟到、早退、旷课等现象。
（二）教学文件1、检查教学大纲是否符合人才培养方案的要求，内容是否完整、科学。
2、检查教案是否规范、详细，教学目标是否明确，教学方法是否得当。
3、检查教学进度表是否合理，教学内容的安排是否符合教学大纲和教学计划。
（三）课堂教学1、观察教师的教学态度是否认真，是否注重教书育人。
2、评价教师的教学方法是否灵活多样，是否能够激发学生的学习兴趣。
3、考察教师的教学内容是否充实、准确，是否注重知识的更新和拓展。
如何抓好学校教育教学过程督导
如何抓好学校教育教学过程督导第一篇：如何抓好学校教育教学过程督导如何抓好学校教育教学过程督导西马连固中学：白云峰在教育事业迅猛发展和教育体制改革不断深化的今天，教育教学过程督导工作在保证学校教学质量，规范教学秩序，促进规范管理方面显得尤为突出和重要。
作为一个新人，为确保学生的发展，教师的发展在和谐愉悦的氛围中进行，为确保学校管理规范，教学质量稳步上升，在工作中我坚持了三个原则：一、坚持以人为本的原则。
这里所说的“以人为本”是以学生的发展为本，教师的发展为本。
首先注重培养教师，始终把教师的主体意识和创新精神放在首位，充分尊重教师，重视培养教师，关心教师的成长，调动教师的积极性，提高教师的参与意识，使教师的成长与学校的改革发展紧密相连。
同时，提倡发展性教师评价观，教师作为知识群体，有追求事业发展的欲望和实现自我价值的积极性，渴望获得社会的认可并得到他人的尊重。
要以发展的的眼光看待教师，以服务的意识帮助指导教师的教学工作，以发现、帮助、提高为目的。
理解、尊重、信任、宽容、爱护教师。
关注教师的长处，不要求“齐步走”，重在培养教师的主体意识，创新精神，强调对教师的过去、现在作全面了解，根据教师的过去和现实表现，规划其未来的发展目标，促进教师努力达到发展目标。
只有教师发展了，学生才会发展，学校才会发展。
二、坚持科学督导的原则。
这是很关键的。
所以我们依据有关教育科学的理论、法规、条例去完善制度，将定性评价和定量评价相结合，并以此评价和指导工作。
平常坚持经常性的学习、交流，对许多问题达成共识，采用现代技术手段对各类数据进行处理，分析，使技术化，准确化成为基本要求，避免无依据的争辩，减少主观随意性。
三、坚持“督”与“导”结合，重在指导的原则。
学校教育教学过程督导的最终目的是提高教育教学质量，督导是手段，发展才是核心。
督导是监督中的指导，是指导性的监督。
两者之间应以指导为主，只有坚持监督与指导相结合，重在指导的原则，才能使过程督导工作健康有序的发展，才能使教师在和睦融洽的氛围中接受指导。
怎么做好教学督导工作总结
怎么做好教学督导工作总结
教学督导是教育工作中非常重要的一环，它不仅可以帮助教师提高教学质量，
也可以促进学校整体教育水平的提升。
那么，要想做好教学督导工作，我们应该从哪些方面入手呢？
首先，要做好教学督导工作，就要具备专业的知识和技能。
教学督导人员应该
具备扎实的教育学、心理学等相关专业知识，能够准确地评估教师的教学水平和学校的教学质量。
此外，还需要具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与教师和学校管理人员进行有效的沟通和合作。
其次，要做好教学督导工作，就要注重实践和经验的积累。
教学督导人员应该
深入实际教学中去，了解教师的教学情况，发现问题并提出改进建议。
同时，还要不断总结经验，积累教学督导的实践经验，不断提高自己的工作水平。
另外，要做好教学督导工作，就要注重团队建设和培训。
教学督导人员应该与
学校管理团队密切合作，共同制定教学改进计划，推动学校教学质量的提升。
同时，还要对教师进行定期的培训和指导，帮助他们提高教学水平，不断提升学校整体教育水平。
总之，要想做好教学督导工作，就要具备专业的知识和技能，注重实践和经验
的积累，同时重视团队建设和培训。
只有这样，才能够真正发挥教学督导的作用，促进学校教育水平的提升。
学校教育教学督导办法
学校教育教学督导办法引言：教育是一个国家发展的基石，而学校教育是教育的重要组成部分。
为了保证学校教育质量，提高教育教学水平，教育部门出台了一系列的督导办法。
本文将从教育教学督导的目的、内容、形式、方法以及督导人员专业素养等方面进行探讨。
1. 教育教学督导的目的教育教学督导的目的在于提升教育教学质量。
通过对学校进行督导，可以发现教学存在的问题并及时采取措施进行改进，促进教育事业的发展。
2. 教育教学督导的内容教育教学督导的内容包括教师的教学质量、学生的学习情况、学校办学水平等方面。
督导人员会对教学计划、教学方法、教学过程进行全面评估，以保证教学的有效性和科学性。
3. 教育教学督导的形式教育教学督导的形式多样化，包括个别指导、集体研讨、课程观摩、教学检查等。
这些形式既能够帮助教师个别指导，又能够促进教师之间的相互学习和交流。
4. 教育教学督导的方法教育教学督导的方法主要有定性和定量两种。
定性督导主要是通过观察和访谈等方式，对教育教学进行综合评价；定量督导则是通过统计和分析数据，进行底层数据的分析，从而提供科学依据。
5. 督导人员的素质督导人员需要具备扎实的学科知识和教学经验，同时还需要具备良好的沟通能力、观察力以及分析判断能力。
只有具备这些专业素养，才能有效地进行教育教学督导。
6. 教育教学督导的问题和挑战教育教学督导虽然有助于提升教育质量，但也存在着一些问题和挑战。
例如，由于教育督导是针对整个教育系统的，督导人员需要投入大量时间和精力，且工作量较大。
此外，督导人员的专业素养也是一个挑战，如何培养一支高素质的督导队伍是一个值得思考的问题。
7. 教育教学督导的改进措施为了解决以上问题，教育部门可以出台一系列的改进措施。
例如，加大对督导人员的培训力度，提供更多的培训机会，提高其专业素质；同时，加强对学校的督导力度，增加督导频次，确保教育教学质量。
8. 教育教学督导的意义教育教学督导的意义在于推动教育事业的发展。
学校教学督导工作计划(7篇)
学校教学督导工作计划（7篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校教育教学督导方案
学校教育教学督导方案一、指导思想学校教育教学督导工作以科学发展观为指导，以提高教育教学质量为核心，以促进学校内涵发展为目标，坚持实事求是、客观公正、注重实效的原则，对学校教育教学工作进行监督、检查、评估和指导，推动学校教育教学改革和发展，提高学校教育教学水平和人才培养质量。
二、督导目标1、督促教师认真履行教育教学工作职责，规范教学行为，提高教学质量。
2、促进学校教学管理制度的完善和落实，优化教学过程，提高教学管理水平。
3、及时发现和解决教育教学中存在的问题，推动教育教学改革，提高教育教学效果。
4、为学校教育教学决策提供依据，促进学校教育教学工作的持续发展。
三、督导原则1、客观性原则督导工作要以客观事实为依据，准确、全面地反映教育教学工作的实际情况，不主观臆断，不偏袒任何一方。
2、公正性原则督导人员要秉持公正的态度，对待被督导的对象一视同仁，遵循相同的标准和程序进行评价和指导。
3、指导性原则督导工作不仅要发现问题，更要注重对问题的分析和指导，提出切实可行的改进建议，帮助教师和教学管理人员提高工作水平。
4、激励性原则通过督导工作，激发教师和教学管理人员的积极性和创造性，鼓励他们在教育教学工作中不断创新，取得更好的成绩。
四、督导内容1、教学计划执行情况（1）检查教师是否按照教学大纲和教学计划的要求进行授课，教学进度是否合理。
（2）查看课程安排是否符合学校的教学要求，是否存在课程冲突、课时不足等问题。
2、教学过程（1）课堂教学①观察教师的教学方法、教学手段是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
②检查教师的教学态度是否认真，是否按时上下课，有无随意调课、停课现象。
③评估教师的教学效果，包括学生的参与度、课堂气氛、知识掌握情况等。
（2）实践教学①检查实验、实习、实训等实践教学环节的组织实施情况，是否有明确的教学目标和指导方案。
②考察实践教学设施设备的使用情况，是否满足教学需求，是否存在安全隐患。
③了解学生在实践教学中的表现和收获，评估实践教学的质量。
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如何抓好学校教育教学过程督导
西马连固中学：白云峰在教育事业迅猛发展和教育体制改革不断深化的今天，教育教学过程督导工作在保证学校教学质量，规范教学秩序，促进规范管理方面显得尤为突出和重要。
作为一个新人，为确保学生的发展，教师的发展在和谐愉悦的氛围中进行，为确保学校管理规范，教学质量稳步上升，在工作中我坚持了三个原则：
一、坚持以人为本的原则。
这里所说的“以人为本”是以学生的发展为本，教师的发展为本。
首先注重培养教师，始终把教师的主体意识和创新精神放在首位，充分尊重教师，重视培养教师，关心教师的成长，调动教师的积极性，提高教师的参与意识，使教师的成长与学校的改革发展紧密相连。
同时，提倡发展性教师评价观，教师作为知识群体，有追求事业发展的欲望和实现自我价值的积极性，渴望获得社会的认可并得到他人的尊重。
要以发展的的眼光看待教师，以服务的意识帮助指导教师的教学工作，以发现、帮助、提高为目的。
理解、尊重、信任、宽容、爱护教师。
关注教师的长处，不要求“齐步走”，重在培养教师的主体意识，创新精神，强调对教师的过去、现在作全面了解，根据教师的过去和现实表现，规划其未来的发展目标，促进教师努力达到发展目标。
只有教师发展了，学生才会发展，学校才会发展
二、坚持科学督导的原则。
这是很关键的。
所以我们依据有关教育科学的理论、法规、条例去完善制度，将定性评价和定量评价相结合，并以此评价和指导工作。
平常坚持经常性的学习、交流，对许多问题达成共识，采用现代技术手段对各类数据进行处理，分析，使技术化，准确化成为基本要求，避免无依据的争辩，减少主观随意性。
三、坚持“督”与“导”结合，重在指导的原则。
学校教育教学过程督导的最终目的是提高教育教学质量，督导是手段，发展才是核心。
督导是监督中的指导，是指导性的监督。
两者之间应以指导为主，只有坚持监督与指导相结合，重在指导的原则，才能使过程督导工作健康有序的发展，才能使教师在和睦融洽的氛围中接受指导。
在循序渐进推进素质教育的同时，我们以“把常规做好，把细节抓严，把过程抓实”为指导，全面提高教育教学质量。
一、重视教学常规管理，以常规促发展。
1、抓教学思想引导。
以学校领导、骨干教师、教学能手为首，带动全体教师不断更新教育观念，端正办学思路，树立全面的教学观、学生观、质量观。
并着眼于学生思想品德的提高，身心健康的培养，个性特长的发展，坚持面向全体学生，让学生活泼、主动、健康的发展。
2、抓教学计划管理。
为了让教学明确化，要求各教研组，各任课教师必须在开学前制
定好学期教学计划，每月制定好单元计划，并上报教导处，便于检查和督促落实。
3、抓教学质量管理。
对于各学科的成绩均有明确的质量目标，并制定了相应的合格率，优秀率（包括音、体、美、英语等科目），在单元、期中、期末考试后，任课教师、教研组、教导处要分级进行认真的质量分析和总结。
4、抓教学过程管理。
有了明确的目标，才能把正确的教学思想深入贯彻到每一个教学环节。
因此学校对教师的备课、上课、作业布置与批改，辅导、考试等环节均有明确的要求。
为了使教学过程不断跨上新台阶，学校重视每一个教学过程的质量，坚持做到“每月一检查”，并在开学、期中、期末进行更细致的教学检查，真正做到“及时发现问题，及时掌握问题，及时解决问题”。
5、抓教学指导与检查管理。
学校领导深入教学第一线，及时掌握教学动态，指导教学工作，坚持每周至少听一节课，走入课堂，实行“随堂听课”“推门听课”制。
在期中、期末考试后，教导处认真做好教学统计工作，并及时地召开全校的质量分析会，找问题，查原因，落实相应的对策与措施。
二、重视校本教研，以创新求提高。
在常规管理中求发展，更要在创新管理中求提高。
造就“一个学习型、创造型的教师群体”需要校本教研，教师的专业成长呼唤校本教研，校本教研也直接推动着教师专业素质的提高，如何扎实有效地开展校本教研呢？本着“以研促教，讲求实效”的原则，教导处根据每学期情况，灵活安排校本教研活动。
如开设教学研讨课，对家长开课，集体备课，集体评课，观看优质教学录像课，听教育专家讲座，外出听课学习及召开教学专题研讨会等。
为了更有效地开展校本教研活动，每个领导都下到教研组，年级组，每人抓一片，既参与活动，又适时监督指导。
大家都知道，教育教学是一个学校的管理核心，它牵动着一个学校从上到下所有人的目光。
而“督导”从字面上理解包含两方面的意义，即监督与指导，它不仅仅是巡视、检查、评价的职能，更重要的是通过获得的信息指导、服务和改进教育教学，调动教师和学生的积极性，极力引导教师和学生自我发展，从而推动学校发展。
关于巡视和检查谁都会做，而指导和评价却不是谁都做得好的，有一个现象，就是教师只有从管理者的评价和指导中获得成长，尝到甜头时，才会对管理者有所肯定，然而过程中的复杂与艰难，教师们很难理解。
而我以一个幼儿教师的身份坐在这个位置来主持小学的教育教学工作，来指导和评价教师的教育教学行为，我知道自己很不够分量，所以我始终以一个学习者、记录者、参与者、组织者的身份在学做人，学做事。
在座的比我能干的人
多，对我怀疑的人也多，我也明白我成不了你们眼中优秀的教导主任，但我正在努力成为大家心目中尽心尽力，尽职尽责的教导主任。