第2节二力平衡(20201109181232)
人教版物理第八章第二节《二力平衡》课件
2.（2021·长沙中考）滑雪运动包含了很多科学知识， 如图是小雪正在滑雪的场景，下列说法正确的是（ D ）
A.小雪受到的重力与滑雪板对小雪的支持 力是一对相互作用力 平衡力 B.小雪对滑雪板的压力与小雪受到的重力 是一对平衡力 不是平衡力也不是相互作用力
C.小雪用滑雪杆加速滑行，说明力是维持 物体运动状态的原因 × D.小雪在水平滑道滑向终点时，停止用力 不能立即停下来是因为她具有惯性
3.（2021·昆明中考）下列四个现象中，一个力作用 的效果与另外几个力同时作用的效果不等效的是 （ C） A.一个甲壳虫和一群蚂蚁分别匀速移动同一片树叶 的力
B.一个同学和两个同学分别匀速的将同一桶水从地面 搬到桌子上的力
C.一头牛将一辆轿车和一群人将一辆卡车从泥沼中拉 出来的力
D.两个人坐在同一艘小船上，只有其中一个人划和 两个人同时划，使船匀速运动的力
F1=F2
实验记录
物体在水平方向所受二力的情况
大小 方向 是否在一条直线上
相等
相同
在同一条直线上
不相等 相反
在同一条直线上
相等 相等
相反
相反（成 一定角度）
在同一条直线上 不在同一条直线上
运动状态 是否改变
改变 改变
不改变 改变
实验结论 “同体、等大、反向、共线” 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向
D.小车受到的水平方向的推力与小车受到的阻力是一对平衡力
两个力的方向都竖直向下，既不是平 衡力，也不是相互作用力。
知识点4 二力平衡条件的应用
1.确定力的大小和方向
对于处于平衡状态的物体，已知一个力的大小和方向， 根据二力平衡条件，就可以确定与之平衡的另一个力 的大小和方向。
人教版初中物理八年级下册第八章第二节《二力平衡》 (共37张PPT)
F
求重力大小
G
归纳总结
1、能说出本节课的收获和体 验，让大家与你分享吗？ 2、说出自己还有哪些疑惑？
一、平衡状态和平衡力
平衡状态 静止状态 匀速直线运动状态 受力为平衡力
二、二力平衡条件
同体、共线、反向、等大 彼此平衡的两个力的合力为零
三、二力平衡条件的应用
巩固提升
静止状态---平衡状态
【想一想】
当物体不受外力作用时，能处 于匀速直线运动状态，
如果物体受到力的作用时，能 不能处于匀速直线运动状态呢？
右图是被匀速吊起的 货物，它受到力的作 用吗？若受到，又受 到哪些力的作用呢？ 这些力也可能存在什 么关系呢？ 匀速直线运动状态
F
---平衡状态
G
处于平衡状态的物体，它们分别受到哪些力的作用 它们各处于怎样的状态? ?
实验四
如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑 料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平 行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板 转动 将 。
实验三
实验四
在实验三和实验四中：
物体在水平方向所受二力的情况 运动状态 是否在一条直线上 是否改变
大小 相等
相等
方向
成一定 不在同一条直线上 角度 相反 不在同一条直线上
一辆小车受到50 N的拉 力和30 N的阻力，车怎 样运动？
v
已知物体受力
二 力 平 衡 条 件 物体运动状态
N
F2=30 N
F1=50 N
G
巩固练习
1．下列情况，两力平衡了吗？为什么？
F1=5 N F2=5 N F2=5 N
A
F1=5 N F2=5 N
第2节 二力平衡
知识点二 二力平衡的条件和应用
1.二力平衡的条件 如果处于平衡状态下的物体只受两个力作 用，这两个力满足什么条件才能平衡呢？
实验
探究二力平衡条件
a.在小车左端挂一个钩码， 右端挂两个钩码（使两托 盘里的砝码质量不相等）， 小车由静止开始向右运动；
b.在小车左右两边各挂一个钩码（使两托盘里 的砝码质量相等），放手后小车仍保持静止；
实验
探究二力平衡条件
c.在b的基础上转动小车， 使小车受到的力不在同一 直线上，放手后小车由静 止变成转动；
结论：小车受到大小相等、方向相反，并且在 同一直线上的两个力，原来静止的小车仍保持 静止状态.
归纳 二力平衡的条件： 作用在同一物体上的两个力，如果 大小相等、方向相反，并且在同一 直线上，这两个力就彼此平衡 ，这 两个力称为一对平衡力 .
一对相互作用力： 桌面对书的支持力F 与书对桌面的压力F′.
课堂教学展示 随堂演练
1.如图所示，悬挂在树 枝上的苹果静止不动，苹 果受到 重 力和 拉 力作 用，它们 是 平衡力， 苹果 是 处于平衡状态. （后两空均选填“是”或 “不是”）
2.在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是 通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的. 如图所示是可供选择的两种探究方案.
物体运动状态
f=G=1000N 方向向上
f =? 匀速直线下降
G =1000N
知识点三 平衡力与相互作用力 力总是成对出现的，把其中的一个
力叫作用力，另一个力叫反作用力，作 用力与反作用力是一对相互作用力.
那么相互作用力与平衡力有 什么区别呢？
新人教版物理八年级下册第八章《第2节 二力平衡》 课件
共线
状态 受力
3、二力平衡的应用
受力 状态
4 、平衡力与相互作用力的区别
巩固练习
1、如果作用在同一物体上 的两个力的三要素完全相同， 这两个力是一对平衡力吗吊起一个重物，钢丝
绳对重物的拉力是6 000 N。若起重机吊着这个物
体以2 m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的
在同一物体上， 使物体保持平衡
不同的效果 状态
例：用电线将电灯吊在天花板上，下列几
对力中属于平衡力的是（ D ）
A、电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力 B、电灯受到的重力和电灯对电线的拉力 C、电灯受到的重力和天花板对电线的拉力 D、电灯受到的重力和电线对灯的拉力
小结：
1、力的平衡
同体
等大
2、二力平衡的条件 反向
拉力是（ B ）。
A、12 000 N
B、6 000 N
C、3 000 N
D、无法判定
3．物理书放在水平桌面上，下列属于平衡力的是
（ D ）。
A．物理书所受的重力与物理书对桌面的压力 B．物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力 C．物理所受的重力与地面对桌子的支持力 D．物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力
Ｆ
G
4、某工人用100N的水平推一放在水平地 面上的木箱没有推动，则木箱受到的阻
力为___1_0_0__N；改用150N的力推也没有 推动，木箱受到的阻力为_1_5__0___N。
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开 的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像 春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢 你的阅读。
四、相互作用力与平衡力的同异
相互作用力 平衡力
相 大小 相等
第2节 二力平衡
F
F
F支持
f
F牵引
G
静止的木块
G
悬挂的电灯ຫໍສະໝຸດ G匀速直线运动的汽车
二力平衡：
一个物体在两个 力的作用下，如果保 持静止状态或匀速直 线运动状态，则这两 个力是平衡的。
物体受到的2个力要 满足怎样的条件才
能平衡呢?
在两边的绳套上挂不等重 的钩码。放开塑料板，塑 料板将___运__动___。
1、力的平衡
2、二力平衡的条件 3、二力平衡条件的应用
1、跳伞运动员离开飞机后，开始 一段时间内速度越来越大，这时运 动员受到的重力 大于 受到的空气 阻力，当降落伞打开一段时间后， 运动员匀速下降，匀速下降过程中 运动员受到的重力 等于 受到的 阻力。（填“大于”“小于”“等 于”）
2、站在静止的电梯里的人受
第2节 二力平衡
请说出牛顿 第一定律的
内容。
复习提问：
一切物体在没有受 到力作用的时，总 保持匀速直线运动 状态或静止状态。
物体处于静止以上状力态作用或在匀物体速上直，线运 动状态，是否为什就么一没有定改不变物受体力的呢？
运动状态？
F
F
F支持
f
F牵引
G
静止的木块
G
悬挂的电灯
G
匀速直线运动的汽车
物体在受到几个力 的作用时，如果保持静 止状态或匀速直线运动 状态，我们就说这几个
讨论：当物体受两个力作用时，在什么情况 下，物体的运动状态会发生改变 ？
二力平衡条件的应用
（2）根据物体的状态判断物体的受力情况
例：重为5N的灯泡悬挂在电线上静止不动， 电线对灯的拉力是多大？方向如何？
F
解：电灯处于静止状态，
人教版物理八年级下册第8章第2节《二力平衡 》PPT课件
2、一本书放在水平桌面上，下列各对力中哪一对力能够相 互平衡？（C ） A、书对桌面的压力和桌面对书的支持力
B、书受到重力和书对桌面的压力
C、书受到的重力和桌面对书的支持
D、书受到的重力和桌面受到的重力
中小学课件
D、F1=4F2
中小学课件
受力物体
一对相互作用力 相等
相反，且在同一直线上
作用在同一物 体上 分别作用在两个 物体上
不同点
一个力发生变化， 另一个力不一定 力的变化 随着变化
同时产生、 同时变化、 同时消失
中小学课件
五、二力平衡的应用 平衡力 运动状态 不改变
Ｆ
静止：
向上匀速： 向下匀速：
中小学课件
2.下列四图哪些反映了二力平衡( 乙、丙)
F1
中小学课件
哪个拉力大？
G
G
V=1米/秒
匀速
G V=5米/秒
匀速
静止
中小学课件
1、下列关于二力平衡的说法中，正确的是（ A ） A、一个物体受到两个力的作用，若处于匀速直线运动状态， 这两个力一定平衡 B、做匀速直线运动的物体，一定是受到平衡力作用的缘故 C、如果一个物体受到一对平衡力的作用，那么这个物体一定 处于静止状态 D、一个物体受到一对平衡力的作用，如果其中一个力消失，则 另一个力也随之消失
3、下列各物体中，受力不平衡的物体是（ A、地球同步卫星
A
）
B、匀速竖直上升的直升飞机
C、静止在水平桌面上的课本 D、在平直铁轨上匀速直线行驶的火车
中小学课件
4、茶杯重2 N，放在水平面上静止不动，茶杯受到桌面的支 持力的大小是 2 N ，方向 竖直 向上。
第2节二力平衡(20201109181257)
第2节二力平衡课题分析本节内容由“二力平衡的条件”“二力平衡条件的应用”两部分内容组成。
教学的重点是二力平衡的条件，关键是让学生经历探究二力平衡条件的实验过程。
二力平衡条件的应用是本节教学的难点，突破它的关键是通过对生活中实例的观察与分析，引导学生归纳、总结、应用二力平衡的条件。
教学目标1.知识与技能（1）依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。
（2）会利用二力平衡知识分析解决实际问题。
2.过程与方法（1）经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结得出结论。
（2）通过认识平衡力和平衡状态关系，进一步体会力与运动的密切关系3.情感、态度与价值观（1）通过参与实验活动，培养学生积极参与主动与科学探究实践的思想和互相配合的协作精神。
（2）在用二力平衡知识分析解决实际问题过程中，体会物理与生活的密切联系。
重点难点重点：二力平衡的条件。
难点：二力平衡条件的应用。
教学设计1.教具准备多媒体课件、小车、棉线、钩码、滑轮、铁架台2.教学过程（教师可以提示学生从力的大小、 方向、 作用点这三个要素来考虑）（3） 制定实验计划、设计实验： 可以设计什么样的实验来探究这个问题 呢？（图1是否可以作为参考？）实验 时如何改变力的大小、方向和作用 点？ （4） 进行实验、收集数据： （5） 分析与论证： 引导学生分析，哪些情况下小车不能保 持静止？哪些情况下小车能保持静止， 从而得出结论。
（6） 评估： 可以向学生指出，小车在水平方向还会 受到摩擦阻力，但实验中控制这个阻力 很小，与拉力相比可以忽略。
（三）二力平衡的应用 1 •根据物体的运动状态判断受力情况思考： （1） 吊在空中静止不动的电灯，若电线 的拉力为2N ,则灯受到的重力是多少？ （2） 重力为2N 的课本在水平桌面上静 止时，桌面对课本的支持力多大？ （3） 跳伞运动员和伞在空中匀速直线下 落，若伞和人总重 500N,则他们受到的 阻力是多少？总结：根据物体处于静止状态或匀速直 线运动状态，可以判断出作用在物体上 的两个力是平衡力，进而判断所求力的 大小和方向。
新人教版八年级物理下册第八章《运动和力》第2节《二力平衡》-课件(38张ppt)
G
4.起重机的钢丝绳下吊一个重为 2000牛的货物，在下列情况下，钢 丝绳的拉力分别是多少?(1)当货物 静止时；(2)货物以1米/秒匀速上升； (3)货物以1.5米/秒匀速下降。
5.一辆重1000N的小车，在200N的牵 引力作用下沿水平地面匀速直线运 动，小车受到的摩擦力是（ ）
A、1000N
C.只要两个力大小相等、方向相反，并作用 在一条直线上，这两个力一定是平衡力
D.以上情况都有可能
4.一小车在平衡力的作用下，处于匀速直 线运动状态，若其中一个力突然消失，其 他各力保持不变，则小车( )
A.立即停止运动
B.仍做匀速直线运动
C.一定要改变运动方向
D.以上说法都不对
希望对您的工作和学习有所帮助！
图5
由图4到图5说明了什么问题
要是小纸片处于静止 两个力的方向应相反
总结:二力平衡的另一个条件是两个 力的方向相反
图6
此时两个力在同一直线上吗,注意观察纸片怎么改变?
图7
由图6到图7现象是 (小纸片转动到了原来的位置 ) 这一现象说明了什么?
要使小纸片处于平衡状态 两个力必须在同一条直线上
1.根据物体的受力情况，判断物体的运动状态 下图中的哪个物体能保持静止状态？为什么？
F1
F2
F1 F2
a
F1
b
c
F2
F2
F1
d
F2 F1
e
2.悬挂的电灯，若已知电灯重力为 10牛,那么电线对电灯的拉力大小 为_______牛，方向_________。
3.
跳伞运动员和伞在空中匀 速直线下降，如果人和伞 的总重是1500牛顿，你能 说出他们所受的拉力吗？
2.一个物体受到两个力的作用，这两 个力的三要素完全相同，这两个力
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《二力平衡》教学设计
【学习时间】1课时
教学难点：物体的受力分析
教学重点：二力平衡的概念及条件
教具准备：弹簧、铁架台、钩码，课本图2-22的装置、细线
【学情分析】学生对受力分析还不够全面，对物体受到力的理解也还不够准
确，在学习过程中，在这方面要注意正确的引导。
【教学目标】
知识目标：了解二力平衡的概念，掌握二力平衡的条件，理解物体在平衡力作用下的运动，作出二力平衡的图示。
技能目标：培养学生对物体进行受力分析的能力。
情感目标：激发兴趣，使学生能在轻松的愉快中具有更强力的探索问题的精神。
【学习过程】
一、导入新课：（教师根据学生已有的知识创设问题情境，再设置问题，引发深入的思考）
（一）、复习提问：问题1、牛顿第一定律的内容？
（一切物体在没有受到力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
）
（二）、思考以下问题：
问题2、如果将手上托的课本松开，书将落到地上，为什么？
问题3、我手上托的课本受到什么力的作用？画出受力示意图。
问题4、凡是静止的物体就不受力吗？凡是做匀速直线运动的物体也不受力吗？举例说明。
（三）教师总结：象这样，物体在受几个力作用时，如果几个力的作用效果相互抵消，使物体处于静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。
静止或匀速直线运动状态叫做“平衡状态”。
物体受两个力作用时保持平衡状态，叫做二力平衡，是最简单的平衡。
（板书课题）
二、探究：二力平衡的条件
1提出问题：二力平衡需要哪些条件?
2建立假设：两个力应该在同一物体上
两个力的大小可能要相等
两个力的方向可能要相反
两个力可能要在一条直线上
3设计实验、验证假设
按书本图2-22演示
（1）在静止的小车上加上两个大小相等的水平同方向的力，看小车的状态有
无变化。
（2）在静止小车的一直线上加上方向相反的大小不同的力时，小车的状态怎样。
（3）在小车上加上大小相等，方向相反的力，然后将小车扭转一个角度，则小车的状态怎样变化？以上实验问学生看到小车的状态发生了什么变化？（学生回答：小车从静止变为运动或转动）。
（4）再演示静止的小车在水平方向上加上二个力时，小车仍然处于静止状态。
问题5、根据实验进行分析，你能总结出二力平衡的条件吗?
结论：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。
（同体、等大、反向、共线）
三、二力平衡的应用（通过学生解决问题让学生了解二力平衡有哪些应用）
1根据物体的运动状态判断受力情况
问题6、看课本图12—6—2,吊在空中静止不动的灯，若电线的拉力为2N, 则灯重力是多少？
问题7、看课本图12—6—3,重力为2N的课本在水平桌面上静止时，桌面对课本的支持力多大？
问题8看课本图12—6—4,跳伞运动员和伞在空中匀速直线下落，若伞和人总重500N,则他们说受的阻力是多少？
2、根据受力情况判断物体的运动状态
问题9、“动手动脑学物理”第5题。
你会做吗？
四、拓展：问题10、“二力平衡”和“相互作用力”有什么异同?：
五、小结
六、巩固训练
七、布置作业：课本30页第①、②、③题
【板书设计】：
、力的平衡:
1物体在受几个力作用时，如果几个力的作用效果相互抵消，使物体处于静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。
2、静止或匀速直线运动状态叫做“平衡状态”。
二、探究：二力平衡的条件
1物体受两个力作用时保持平衡状态，叫做二力平衡。
2、二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相
反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。
（四个条件）物体将保持静止状态或匀速直线运动状态（即平衡状态）。
三、二力平衡的应用
1根据物体的运动状态判断受力情况
2根据受力情况判断物体的运动状态
* 1
* 2。