微笑是教师最美语言
国旗下演讲微笑是最美的语言
国旗下演讲微笑是最美的语言尊敬的老师，亲爱的同学们: 大家好～今天，我们演讲的题目是“微笑是最美丽的语言”。
“微笑是人类最美的表情。
”当你的嘴角轻轻上扬45度，眼里充满善意的光辉时，有谁能找出比这更美的表情,小小的一个微笑看似不足挂齿，然而它的力量，是任何其他东西所不能超越的。
生活除了基本物质外，更需要的是微笑。
绽放微笑使人青春不老，绽放微笑使人容光焕发; 每天清晨，当热腾腾的早餐摆上桌子的时候，你是不是会对爸爸妈妈感激地一笑呢,当在绿草茵茵的校园里漫步遇见辛勤的老师时，你是不是会对他们尊敬地一笑呢,是啊，微笑，能给他人以美感，也能给自我以轻松;微笑是无形的春风，拂去人们脸上的寒冷;微笑是有形的丝雨，滋润人们干渴的心灵。
进出校门时，一声有礼貌的“老师早”和“老师再见”，老师们的脸上都会荡漾起幸福的微笑，那笑容，也在鼓励我们，教会我们，人生要与尊敬和礼仪相伴～校园里偶尔飘起两片白色的纸花，你上前抓住，转身时，便能看到值周同学的微笑，那笑容，也在鼓励我们，教会我们，要与无私和文明同行～学会在学习生活中微笑吧。
微笑是一种乐观的学习态度，能让我们从容面对学习。
微笑地学习，就是微笑着认真完成家庭作业;微笑地学习，就是微笑着负责班级工作，为班级争取荣誉;微笑地学习，就是微笑着充实自我，时刻准备面对学习的考验;微笑地学习，就是“乐学”“好学”，让我们乐在其中。
学会对他人微笑吧。
把微笑送给有愧于你的人，换来的将是一份释然。
微笑是一种宽容，它拥有大海般的肚量，容纳了天地万物，用微笑面对他，也许此刻的他对你充满了感激之情;把微笑送给爱你的人，这是你对他的感恩。
学会对自己微笑吧。
把微笑写在脸上，是为了善待今天的自己，是为了掌控自己的四季。
面对争奇斗艳的鲜花，我们会欣赏但不会陶醉，面对突然袭来的风雨，我们会应对但不会逃避。
学会对生命中的一切微笑吧。
把微笑写在脸上，因为微笑让心灵更丰盈，微笑让生命更富有～微笑是灯，照亮了别人，同样也照亮了自己。
微笑是世界上最美的语言
微笑是世界上最美的语言
有这样一句话：“笑一笑！孩子会更爱你！”微笑是世界上最美的语言。
那就是为什么每位幼儿教师都面带微笑，因为这个表情对于孩子们来说，具有神奇的魔力。
有教育家提出：老师要用爱的微笑去征服孩子的心灵。
微笑不但是家长选择幼儿园的一个重要参考，更因为这个表情对于孩子们来说，具有神奇的魔力。
微笑是爱与信任
在与孩子朝夕相处的日子里，我们会渐渐发现孩子喜欢微笑的老师，微笑能帮助老师走进孩子的世界，能轻而易举地瓦解孩子的怀疑、小心和戒备，被孩子所接纳。
老师的微笑是信任，它会让家长把孩子放心地交给老师，轻松愉快地投入工作而无后顾之忧…
微笑是友爱与鼓励
很多幼儿园的孩子都十分在意老师对自己的态度，甚至比起听家长的话，他们更愿意听老师的话。
上台胆怯时、表现退步时、有待提高、取得进步时……
老师的微笑有一种力量，那既是信任、也是支持、是肯定，更是期许，激励着孩子们不断发现新的自我。
微笑是礼貌与融洽
幼师妈妈接人待物、言谈举止总是面带笑容、彬彬有礼，她们为孩子们树立了懂礼貌，讲礼仪的好榜样。
微笑拉近老师和孩子，走近孩子身边，走进孩子心里。
微笑是会
传染的，它会向周围人传达一个重要的信息，就是融洽，老师们喜欢孩子，享受工作，才会展露笑容。
保持笑容，做孩子们的微笑天使！
微笑是一件多么简单的事情，然而有时又是那么奢侈。
但作为幼儿教师，微笑应是形象常态，面对幼儿，面对家长，面对同事，甚至面对幼儿的错误，教师应智慧的运用微笑。
清水中心幼儿园
2016/1/2
园本教研
微笑是世界上最美的语言
清水中心幼儿园
大三班彭晶
2016/1/2。
二年级第三课微笑是最美的语言教师用书
二年级第三课微笑是最美的语言【主题说明】微笑能够拉近人与人之间的距离，同时也会带给他人快乐的心境、和谐人际关系。
本课的设计宗旨在于引导学生乐观地面对生活中的人和事，理解微笑在实际生活中的作用，学会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。
【教学目标】1.认知目标：理解微笑在实际生活中的作用。
2.情感目标：体验微笑带来愉悦心情。
3•行为目标：学会乐观面对生活中的人和事。
【教学重点、难点】重点：引导学生认识到微笑的好处，鼓励学生用微笑、语言等不同形式来传达愉悦的心情。
难点：学会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。
【课前准备】教师准备：教学PPT;《歌声与微笑》歌曲视频。
学生准备：纸、画笔。
【教学设计】【练习题】见到长辈和同学时，恰当的做法是 ___________________A、微笑着主动向他们打招呼B、视而不见C、等待对方先打招呼D、面无表情地问好【活动反馈】1学生对课堂活动是否有兴趣。
2、学生能否体验到微笑带来的愉悦感。
【教学参考素材】甜蜜的微笑森林里有一只可爱的小狐狸。
每天早上，蜜蜂们出门采花蜜的时候，都会跟小狐狸打招呼：“早上好，可爱的小狐狸！小狐狸站在草地中央，朝蜜蜂们点点头，微微笑，算是回答。
蜜蜂们说：“小狐狸的笑真甜啊，比1000朵茉莉花的花蜜加在一起还甜呢！”有一天，小狐狸的外婆病了，妈妈让小狐狸到白鹳大夫家取药，给外婆送去。
白鹳大夫开的药苦极了，外婆不喜欢吃。
就說：“我不吃药。
”小狐狸说：“不吃药病怎么能好呢？”外婆说：“你先给我蜜糖吃，我就乖乖把药吃了。
”外婆家里没有蜜糖，出门找蜜蜂去买吧，小狐狸又没有钱，怎么办呢？突然，小狐狸有了一个主意，她站在外婆跟前，对着外婆微笑：“我的笑比1000朵茉莉花的花蜜加在一起还甜呢，外婆，你尝尝我的微笑吧！”外婆说：“我很愿意尝尝比茉莉花蜜更甜的微笑。
可是，小狐狸，你首先得告诉我，它们装在哪个杯子里。
”小狐狸对着镜子仔细找，马上就找到了：“在这儿哪，外婆！”外婆睁大眼睛朝小狐狸的脸上看，哈，可不是吗！小狐狸脸上有两个小酒窝，每个酒窝里面都装满了蜜糖般的微笑。
微笑---教师最美丽的语言
微笑---教师最美丽的语言过去在英语教学中一方面由于我们忽视学生的情感因素，另一方面不少独生子女受社会上下不良风气的影响，自制力差，对学习缺乏足够的兴趣和信心，心理素质较弱化……。
课程标准要求我们在英语教学中不但要重视学生的语言知识和语言技能，更要关注学生学习情感态度的发展。
课程标准特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力……。
教育教学过程，不仅是“传道、授业、解惑”的过程，而且也是师生情感交流，心灵碰撞的过程，更是学生沐浴教育爱的过程，德国著名教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
”所以，在教育教学过程中，首先应开启学生蒙昧的心扉。
而微笑就是那把开启的钥匙。
有一首歌中唱到：“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下”。
是啊，微笑是多么神奇的语言，它无需成本却创造出许多价值，有时它是理解是尊重；有时它是信任是支持；有时它是赞扬是鼓励；有时它更让人感到温暖和体贴。
我相信，在任何时空下，微笑的力量都能直抵心灵。
作为一种心灵交流艺术的教育教学活动又怎能少了微笑的装点呢？有人说微笑是教师最美丽的语言。
是的，微笑是一种人格魅力的展示，教师的笑容更是一剂良药，可以化解学生的情绪，可以抚慰学生忐忑的心灵。
亲切的笑容在教育教学活动中有不可估量的作用：一拉近师生间的距离作为教师，微笑有着无穷的教育魅力。
教师在教学中的主导情绪应是快乐的，能通过情感所具有的感染功能，以教师的快乐情绪来影响和引发学生的快乐情绪。
教师微笑着面对学生，能给学生一种宽松的师生交往人际环境，使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励。
教师的微笑是内向学生的兴奋剂，使他们得到大胆的鼓励，敢于去表现自己；教师的微笑是外向好动学生的镇静剂，使他们得到及时的提醒，意识到自己的言行需要控制和自律。
课堂上，教师的微笑能够活跃课堂氛围，活跃学生思维，活跃学生的情绪。
二年级 第三课 微笑是最美的语言 教师用书 (小学心理健康教育实用精品教案)
二年级第三课微笑是最美的语言
【主题说明】
微笑能够拉近人与人之间的距离，同时也会带给他人快乐的心境、和谐人际关系。
本课的设计宗旨在于引导学生乐观地面对生活中的人和事，理解微笑在实际生活中的作用，学会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。
【教学目标】
1.认知目标：理解微笑在实际生活中的作用。
2.情感目标：体验微笑带来愉悦心情。
3.行为目标：学会乐观面对生活中的人和事。
【教学重点、难点】
重点：引导学生认识到微笑的好处，鼓励学生用微笑、语言等不同形式来传达愉悦的心情。
难点：学会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。
【课前准备】
教师准备：教学PPT；《歌声与微笑》歌曲视频。
学生准备：纸、画笔。
【教学设计】
【练习题】
见到长辈和同学时，恰当的做法是。
A、微笑着主动向他们打招呼
B、视而不见
C、等待对方先打招呼
D、面无表情地问好
【活动反馈】
1、学生对课堂活动是否有兴趣。
2、学生能否体验到微笑带来的愉悦感。
【教学参考素材】
甜蜜的微笑森林里有一只可爱的小狐狸。
二年级 第三课 微笑是最美的语言 教师用书 公开课一等奖教案
二年级第三课微笑是最美的语言【主题说明】微笑能够拉近人与人之间的距离，同时也会带给他人快乐的心境、和谐人际关系。
本课的设计宗旨在于引导学生乐观地面对生活中的人和事，理解微笑在实际生活中的作用，学会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。
【教学目标】1.认知目标：理解微笑在实际生活中的作用。
2.情感目标：体验微笑带来愉悦心情。
3.行为目标：学会乐观面对生活中的人和事。
【教学重点、难点】重点：引导学生认识到微笑的好处，鼓励学生用微笑、语言等不同形式来传达愉悦的心情。
难点：学会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。
【课前准备】教师准备：教学PPT；《歌声与微笑》歌曲视频。
学生准备：纸、画笔。
【教学设计】【练习题】见到长辈和同学时，恰当的做法是。
A、微笑着主动向他们打招呼B、视而不见C、等待对方先打招呼D、面无表情地问好【活动反馈】1、学生对课堂活动是否有兴趣。
2、学生能否体验到微笑带来的愉悦感。
【教学参考素材】甜蜜的微笑森林里有一只可爱的小狐狸。
每天早上，蜜蜂们出门采花蜜的时候，都会跟小狐狸打招呼：“早上好，可爱的小狐狸！”小狐狸站在草地中央，朝蜜蜂们点点头，微微笑，算是回答。
蜜蜂们说：“小狐狸的笑真甜啊，比1000朵茉莉花的花蜜加在一起还甜呢！”有一天，小狐狸的外婆病了，妈妈让小狐狸到白鹳大夫家取药，给外婆送去。
白鹳大夫开的药苦极了，外婆不喜欢吃。
就說：“我不吃药。
”小狐狸说：“不吃药病怎么能好呢？”外婆说：“你先给我蜜糖吃，我就乖乖把药吃了。
”外婆家里没有蜜糖，出门找蜜蜂去买吧，小狐狸又没有钱，怎么办呢？突然，小狐狸有了一个主意，她站在外婆跟前，对着外婆微笑：“我的笑比1000朵茉莉花的花蜜加在一起还甜呢，外婆，你尝尝我的微笑吧！”外婆说：“我很愿意尝尝比茉莉花蜜更甜的微笑。
可是，小狐狸，你首先得告诉我，它们装在哪个杯子里。
”小狐狸对着镜子仔细找，马上就找到了：“在这儿哪，外婆！”外婆睁大眼睛朝小狐狸的脸上看，哈，可不是吗！小狐狸脸上有两个小酒窝，每个酒窝里面都装满了蜜糖般的微笑。
微笑是最美的语言
微笑是最美的语言古希腊哲学家苏格拉底说:“在世界上，除了阳光、空气、水和微笑，我们还需要什么呢。
”换句话说，微笑同生活中的阳光、空气、水分一样重要。
微笑是语言、心灵、行为、形态共同美的生动体现;微笑是高洁、典雅、和谐、亲切的语言;微笑是心灵相通的七彩阳光;微笑是信任的表示;微笑是柔和的灯光，温暖别人，明朗自己。
一位教育家曾经在学生中以“你不喜欢什么样的教师”进行调查，结果“不会微笑”占了很大的比例。
一篇高考作文题《假如记忆可以移植》，有位考生这样写道:“假如记忆可以移植，我要把蒙娜丽莎的微笑移植给我的班主任，让她铁板的脸露出微笑。
”看来，教育更需要微笑，学生也需要微笑的老师。
教师的情绪，教师的脸色，最能直接地在学生身上起到影响作用。
教师同学生交谈中亲切的微笑会给学生无限的理解和信任，让学生感到巨大的热情和愉悦;上课时，教师走进课堂时甘甜的微笑，将给这节课增添浪漫的感情色彩;教师给学生解惑时春风润雨的微笑，将点燃学生智慧的火花。
记得一次考试，也许题目太难，班中的优秀学生小莹在最后的几分钟，紧张地把一张纸条压在试卷下面，当我按住她的卷子时，她极度恐慌，哀求的眼光怔怔地看着我，我不由得动了怜悯之心，迅速把纸条拿走，微笑地说:“好好检查。
”过后，我收到了一张贺卡:“老师，您的宽容呵护了我的自尊，您的微笑让我平静地抬起了头。
”假如，我当时严厉地把她的卷子没收，她将无地自容，她明朗的天空将留下挥不掉的阴影，一个品学兼优的学生也可能给毁了。
教师的微笑是催开蓓蕾的晶莹甘露;教师的微笑是滋润学生心灵的春风;教师的微笑是开启学生智慧的钥匙。
微笑，将会带给学生无限灿烂的阳光。
愿天底下的园丁们将温暖、豁达、亲切、友善、挚爱的微笑送给孩子，把温馨的阳光撒向花园，培育出美丽的花卉。
(广东省湛江市体育运动学校陈鸿儒)做幸福的教师幸福地做教师2002年，经济学家卡尼曼，因在经济学研究中导入心理学创立“前景理论”而获诺贝尔奖，在颁奖演说中他花了3分钟推介华裔学者奚恺元的“幸福学”研究，学术界终于睁开了被GDP增长红尘所遮蔽的双眼，发现人生还有更深层次的目标，即追求幸福。
国旗下讲话微笑是最美的语言6篇
国旗下讲话微笑是最美的语言6篇第1篇: 国旗下讲话微笑是最美的语言尊敬的老师、亲爱的同学们：大家早上好!今天我国旗下讲话的主题是《微笑是最美的语言》。
列夫托尔斯泰说过：我觉得人的美貌就在于一笑，如果这一笑增加了脸上的魅力，这脸就是美的。
心理学家研究表明：人的面部表情可影响人的情绪。
你微笑，心里是平和愉悦的，一个人最美的时候是在他发出微笑的时候。
不管是男人还是女人，是小孩还是大人，无一例外。
所以1948年世界精神卫生组织将每年的5月8日确定为“世界微笑日”。
曾经听过这样一个故事：一位坐飞机的乘客在飞机起飞之前，请求空姐为他倒一杯水服药，空姐告诉他说：“先生，为了您的安全，等飞机进入平稳飞行后，我会立刻把水给您送过来。
”可是，飞机起飞后，空姐却把这件事给忘了，直到乘客的服务铃急促响起来。
于是，空姐小心翼翼地微笑着对那位乘客说：“对不起，先生，由于我的疏忽延误您吃药的时间，我感到非常抱歉。
”那位乘客严厉地指责了空姐，说什么也不肯原谅她，还声称要投诉她。
在接下来的行程中，空姐一次一次地询问那位乘客是否需要帮助，但是他不理不睬。
临到目的地时，那位乘客要求空姐把留言本送过来。
此时，空姐十分委屈，但她还是很有礼貌地微笑着说：“先生，请允许我再次向您表示真诚的歉意，无论您提什么意见，我都欣然接受。
”飞机降落，乘客离开之后，空姐不安地打开留言本，上面写着这样一段话：“在短短两个小时的飞行途中，你表现出的真诚歉意，特别是你8次的微笑深深地打动了我，使我最终决定：将投诉信改成表扬信。
谢谢你真诚的微笑，下次旅行有机会我还会乘坐你的这趟航班。
”微笑魅力如此之大，眼看一场风波就要起了，那位空姐用她充满真诚歉意的微笑，深深地打动了那位将要投诉他的客人，这便是微笑的魅力。
微笑是一种态度。
它与贫富、地位、处境没有必然的联系，而是一个人面对人生的一种积极乐观的态度。
积极的人总是带着生活的微笑迎接灿烂的阳光，即使遇到困难与挫折，也能坦然面对、积极应对;而消极的人总是哭着抱怨生活对他的不公。
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微笑是教师最美的语言
近来，学生士气大减，上课总感觉萎靡不振，任凭教师威严的目光“扫荡”，那些迫于“势力”而强打精神的亦是“身在曹营心在汉”。
这是怎么回事？我的心愈来愈烦躁，每次提问，见举手的学生总是寥寥无几，只好强压心底的郁闷勉强“收兵”。
一个人坐在教室的一隅，随意地翻看着学生的“心里话”，这是前天班会临时的“小点子”，让学生谈谈受到表扬和批评时的感受。
“我喜欢表扬，不喜欢批评。
老师批评我，我感到羞耻，心里很难过！”——真是“异口同声”。
我一边看，心里一边忿忿地想：既然不喜欢批评，为什么一次又一次地“犯规”呢？
“我们的老师对我们很严，每当她生气的时候，有些同学就会有一种不祥的预感，就知道自己有可能被惩罚。
所以同学们都害怕老师。
我想对老师说，您以后尽量少生气或不生气，您生气的样子太可怕了。
所以全班同学一定都希望您每天都是脸上带着微笑来给我们上课。
因为您的微笑永远是最可爱、最美丽的！我们永远爱您，老师！”
一张别样的字条赫然入目，看完，又看一遍，再看一遍。
字字珠玑，字字都在敲打着我的心扉，我的心无法平静。
先前的言行态度历历在目，我感到汗颜。
难道是我的威严霜冻了学生的学习热情？我小心翼翼地把字条折叠好装进衣袋，我要随身携带它，让学生的心声时时警示我：微笑面对每一个学生。
又一节语文课，我努力调整好心态，面带微笑地走进教室。
咦？
真是奇怪了，往日的“小调皮们”见我满脸堆笑，竟然都规规矩矩地坐好了，真是“不怒自威”啊！我上前摸了摸最前排的“捣蛋大王”的头，笑夸他真棒！他竟然面带羞色，坐得更规矩了。
我心中窃喜：此招果真管用！随后我和学生一起畅游在《陶罐和铁罐》的童话王国里。
“上节课我们对本文进行了预习并做了批注，同学们，你们能大胆地阐述自己的见解吗？”我笑容可掬地说。
“能！”声音响亮。
“好，请举手发言！”话音刚落，教室里稀稀拉拉地举起了几只小手。
“哼，这不是外甥打灯笼——照舅（旧）吗？”刚刚暖起的心又倏地沉了下去。
我依旧不露声色地面带微笑地期待着，果然发现，有些学生虽然不举手，但那神态分明也在跃跃欲试。
“可以大胆地给自己一次机会吗！没关系，只要你敢于举手，你已经成功了一大半，不是吗？”今天，我也憋足了劲，暂且把烦闷抛却，索性多来几次“甜言蜜语”吧。
我用鼓励的眼光扫视着每一个学生，又有几只小手举起来。
我留心地观察着他们，阵阵暖意涌上心头。
初见成效，要继续发扬光大。
“这篇课文的对话很精彩，请同位互相演示一下，看谁是最出色的小演员。
”我乘兴点拨。
顷刻间，学生沉浸在角色中了。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”
……
“谁能上台为大家表演一下？”话音刚落，学生们你看看我、我
看看你，都不吭声了。
哎！还是老样子！如果是往日，我会随意指名读，但今天不同，今天是一个新的起点，我已经看到了希望，决不言弃！
“刚才，我听好多同学读得有声有色，老师仿佛置身于国王的御厨里，那里的陶罐和铁罐正在上演着一幕话剧。
”我用赞许的目光看着刚才扮演出色的学生，每一个与我目光碰撞的学生，我都报以赏识的微笑。
刚才还在羞答答的江辰已抬起了头，她与同桌互相点头，随后都举起了小手。
我继续微笑着，探询着。
我知道给学生自信最重要。
有时候，一次小小的成功能激活一个人潜在的自信。
平日从不愿发言的孙红也举起了小手，她脸上还带着羞涩的微笑。
要知道，她可有点口吃呢！以前我总怕伤她自尊，总是竭力地小心翼翼地保护她，这可是个好机会。
“请孙红同桌俩表演。
”我微笑着向他俩点头示意。
“我……我……”孙红满脸涨红，嘴里嗫嚅着。
台下的同学都在掩面窃笑。
我后悔刚才的决断，要知道，一次难忘的失败也会摧毁一个学生仅有的一点自信。
“同学们，这个故事发生在遥远的古代，让我们闭上眼睛，用心倾听，可以吗？”我率先闭上眼睛。
片刻，教室里传来了轻细的声音，慢慢地，声音越来越自然，越来越贴近角色……“哗——”教室里响起了热烈的掌声。
孙红满脸通红，可在她的眉宇间分明写满了自信。
我长吁了一口气，又为刚才的后悔而自责，真是细微之处见真知啊！
原来学生更会察言观色，老师的脸就是学生心中的晴雨表。
在课
堂上，老师的举手投足、一颦一笑都蕴涵着教育的力量。
在这里，微笑不仅仅是一种心情，它更应该是一种振作，是一种无形的牵引力。
教师的微笑是一种教学的艺术。
上课铃响了，老师微笑着站在讲台上，会使学生产生良好的心理定势——学习好的学生会更加充满自信，学习有困难的学生也会受到鼓励。
教师的粲然一笑，有利于创造和谐融洽的课堂气氛，使学生带着轻松愉快的心情投入学习，把兴奋点集中在对知识的接受理解上。
上课时，教师面带微笑，并辅之以感性的语言，能给学生创造一个开放宽松的教学环境。
在和谐愉悦的课堂氛围里，学生会怀着轻松的心情投入学习，自然就大胆发言、积极思维，学习兴趣也随之浓厚。
微笑可以扬起学生的自信，微笑可以化解学生心中的沟壑，微笑也可以活跃学生的思维……
微笑本身就是一种语言，是教师最美的语言。