骨干教师培训工作总结教师业务培训工作总结
农村骨干教师培训工作总结_骨干教师工作总结
农村骨干教师培训工作总结_骨干教师工作总结近年来，随着教育事业的发展，农村教育工作取得了长足的进步，但与城市相比，农村仍存在一定的差距。
为了进一步提高农村教育质量，我校积极组织骨干教师培训工作，通过一系列的培训，取得了很好的效果。
在此，我对此次骨干教师培训工作进行总结如下：一、培训的内容和形式1. 课程设置科学，内容丰富本次培训课程设置科学合理，内容涵盖了教学、管理、心理健康等多个方面，培训内容丰富全面。
针对农村教师实际教学工作中存在的问题，特别设置了一些实用的课程，如教学设计、学科知识更新等，受到了广大教师的欢迎。
2. 形式多样，互动性强培训形式多样，有专家授课、座谈交流、案例分析等多种形式，使教师们在培训中既能够接收专业知识，又能够进行经验交流，互相学习，互相启发，培训效果良好。
二、培训效果1. 提升了教师的教学水平通过培训，教师们的教学理念得到了更新、成长，教学方法得到了拓展、提升。
教师们积极吸收培训内容，加强了对教学知识的掌握，在教学实践中取得了很好的效果。
2. 提高了农村学校的教学质量通过培训，学校的教育质量得到了有效提升，学生的学业水平也有明显的提高。
在培训后，学校进行了一次教学质量评估，结果显示学校的教学质量得到了很大的提升，得到了学生家长的一致好评。
三、存在的问题和建议1. 学科更新不及时教师们在培训中普遍反映，学科的更新速度太快，一些新的教学理念和方法并未在培训中得到很好的介绍和培训。
建议今后的培训中，学科更新的内容应该更有针对性，能够更好地适应教师的实际需求。
2. 教师培训资源不足在培训中，一些参加教师反映，培训资源不足，有些教材和资料并未及时准备或者分发。
建议今后的培训中能够提前完善培训资源，确保教师能够充分接受培训。
四、进一步工作计划1. 继续加强教师教育培训工作今后，学校将继续加强教师教育培训工作，定期组织培训活动，不断提高教师的教学水平。
2. 完善培训机制，丰富培训内容学校将进一步完善培训机制，丰富培训内容，确保每一位教师都能够得到有效的培训，不断提升教师的教学水平。
骨干教师培训工作总结4篇
骨干教师培训工作总结4篇1. 骨干教师培训工作总结一：本次骨干教师培训工作以提升教师教学能力为主要目标，通过开展一系列培训活动，取得了积极成效。
首先，我们邀请了专业的教育专家进行授课，讲解最新的教学理论和方法，使教师们对现代教育的发展有了深入了解。
其次，我们组织了教师互动交流的环节，让教师们分享自己的教学经验和心得，达到相互借鉴、共同进步的目的。
在培训过程中，我们注重理论与实践相结合，采取多种教学方法，如示范授课、小组讨论和实践操作等，使教师们能够将培训内容应用到实际教学中。
此外，我们鼓励教师开展教育研究，培养教师的创新思维和实验能力。
综上所述，本次骨干教师培训工作在提升教师教学能力方面取得了显著成效，增强了教师的教学信心和责任感。
我们将进一步完善培训机制，以便更好地满足教师的需求，提高教育教学质量。
2. 骨干教师培训工作总结二：此次骨干教师培训工作主要围绕教师的专业发展展开。
我们通过组织专题讲座、学科研讨会和教学观摩等形式，提供了丰富的学习资源和交流平台，以帮助教师深化学科知识和提升教学水平。
在培训过程中，我们充分尊重教师的意见和需求，根据实际情况进行精细化的安排。
我们鼓励教师积极参与互动交流，分享自己的教学心得和教育教学经验。
同时，我们也注重培养教师的创新思维和实践能力，引导教师思考教育问题，并寻求解决方案。
通过本次培训，我们发现教师们的专业素养得到了明显提升，教学质量也得到了有效提高。
然而，我们也意识到仍存在一些问题，如培训内容的针对性需要进一步加强，教师的参与度和反馈率有待提高。
针对这些问题，我们将对培训工作进行总结，不断改进和完善，以提高培训效果和教师满意度。
3. 骨干教师培训工作总结三：本次骨干教师培训工作旨在提高教师的教育教学水平和教育教学质量。
我们针对不同学科和年级的教师，组织了有针对性的培训课程和活动，以满足他们的实际需求。
我们注重培训内容的实用性和创新性，通过邀请优秀的教师进行示范授课和案例分析，引导教师学习先进的教育教学方法和策略。
骨干教师培训个人工作总结(5篇)
骨干教师培训个人工作总结非常有幸参加了____年徐州农村小学数学骨干教师培训。
快乐的时光总是感觉过得很快，一晃六天的培训已悄然而过。
六天中，班主任于庆老师，培训处的李处长，吕红老师和王新民老师每天陪着我们一起学习，与我们同甘共苦，对我们关心与照顾，使我们深受感动。
走进省骨干教师培训的课堂，让我们与专家名师近距离交流和学习，在这里我认识了许多专家和名师，认识了许多优秀的骨干教师，与专家和同学在一起，我感觉到我非常快乐。
在培训学习中，我们认真聆听了专家关于教育理论、教学经验、教育科研、教学反思、课改现象等方面的讲座，拨开了我们在教学中遇到的重重迷雾，使我的眼前豁然开朗，使我们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，开阔了新视野，更新了头脑中原有陈旧落后的教学思想和观念。
收获的点点滴滴我已写在我的学习心得里。
不知道为什么，收获越多，感觉差距越大。
这次聆听了专家们的讲座，与他们相比，感觉自己还是小学生，还有太多太多的东西需要学习，学习他们先进的教育教学理念，学习他们们厚实的数学素养，学习他们过硬的教育教学技能，学习他们刻苦钻研，勇于探索的科研精神。
一路走来，我们聆听着，我们学习着，我们思考着，我们也在收获着。
我们收获了友谊，收获了知识，收获了思想，我们还收获了快乐，收获了成就;回忆我们同班学习时，回忆我们同组交流分享时，回忆我们同桌聚餐时……太多太多美好的回忆，我们幸福地带着这些满载而归。
培训已经划上圆满的句号，成绩只属于过去，在我们前面将是一个更大的挑战。
相信每一位参与培训的学员都是和我一样，都会因为这次培训而震撼，都会因这次培训而改变。
在本次培训的引领下，在各自的工作岗位上继续学习、继续努力，继而不断进步，为我们徐州的教育事业做出更多、更大的贡献!骨干教师培训个人工作总结（二）骨干教师是我区教师队伍的中坚力量，我们把骨干教师做继续教育的中心任务。
为进一步提高我区教师队伍的整体素质，我们在____各级行政部门有关教师培训的指示精神的同时，结合我区实际，在骨干教师中广泛开展了以教学改革为载体，在教育教学中锻炼、提高和成长的师培活动，充分发挥骨干教师的带头、指导和示范作用。
骨干教师培养工作总结（通用5篇）
骨干教师培养工作总结骨干教师培养工作总结（通用5篇）不经意间，工作已经告一段落，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，是时候认真地做好工作总结了。
那么写工作总结真的很难吗？以下是小编帮大家整理的骨干教师培养工作总结（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
骨干教师培养工作总结1建设高质量的教师队伍，是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，不断提高我校教育教学质量和办学水平的基本保证。
为加强骨干教师队伍建设，加大骨干教师培训力度，以骨干教师带动我校教师队伍整体素质的提高，建设一支高素质的教师队伍，从而实现我校教育新的发展。
为此，我校本学年在骨干教师队伍建设和培养方面做了以下工作。
一、建立健全了组织领导结构，确立培养规划与目标1、学校成立骨干教师队伍建设领导小组，负责骨干教师的选拔培养、考核管理等。
组长：杨平根副组长：金冬子阮小冬成员：陈林峰罗文慧毛文涛肖慧涛2、培养规划与目标培养规划：用五年左右时间培养1—2名县级教师。
同时，积极选择我校教师参加省、市级骨干教师培养，选送对象根据上级教育行政部门要求确定。
培养目标：1、提高政治素质、师德修养和人文索养，自觉全面贯彻国家的教育方针，增强责任感和使命感；具有健康的心理、高尚的人格；为人师表、爱岗敬业、教育育人。
2、掌握现代教育理论，进一步转变教育思想，更新教育观念，促进职业成熟度，提高理论文化素养；增强学术能力和自我反思、自我发展能力，提高学术水平。
3、了解本学科课程改革与发展的动态，更新知识结构，拓宽专业知识，提高学科的专业素养，为专业上的持续发展打下坚实的基础。
4、了解国内外基础教育课程改革的现状和发展趋势，把握新一轮基础教育改革的指导思想和基本理念；深入研究学科课程标准，提高对新课程的目标、结构、内容、教学及评价等的认识，进一步形成新课程条件下的教学风格和教学特色。
5、把握基础教育科研动态，具备从事教育科研的知识和能力，善于发现、研究、解决教育教学中的问题；善于把教育教学实践的经验升华为理论；善于发现和掌握教育教学规律。
骨干教师培训汇报总结
骨干教师培训汇报总结工作总结写作时，把总结所包括的时间划分为几个阶段，按时间顺序分别叙述每个阶段的成绩、做法、体会、体会。
你会写骨干教师培训汇报总结吗?下面作者给大家带来骨干教师培训汇报总结，期望大家爱好!骨干教师培训汇报总结1根据我校教师专业发展计划和年初教师专业发展培训工作计划安排，在教育研究培训中心和教师进修学校的帮助和指导，在学校高度重视下，教师培训工作美满完成，参训教师收获颇多。
在理论学习的同时不断进行实践，结合本校实际展开行之有效的课转业动。
教师专业素养进一步提高，课堂教学效率逐渐提升。
一、高度重视将师训工作作为我校文化教学系列中的重要工作内容。
我校领导高度重视教师培训工作，长期坚持以教师的成长和发展作为教师教育的根本动身点和落脚点。
根据门相干要求，经过和谐，开始我校教师培训完全纳入到了全部教育系统的师训体系，培训经费得到保证。
二、建立健全教师培训管理制度为有效做好师训工作，全部教师均能及时有效参加培训，学校建立教师培训管理的制度。
分管领导总负责，教务科和教研组分别管理的情势。
90学时的培训由教务科根据我校教师实际情形和区研训中心的要求，安排我校教师积极参加，确保5年内每位在职教师均能够完成一次90学时的集中培训。
教务科和学生科负责全部教师师德培训和多媒体技术等相干技能培训。
短时培训由各教研组根据区研训中心要求进行安排相干教师参加，并做好外出培训记录。
为做好校本培训工作，学校要求以教研组为单位组织校级培训活动，仅仅环绕主题式教研活动展开学科培训。
教研组认真做好记录并做好材料归档工作。
短时间培训和校本培训在学期末，由教研组进行汇总上报教师参加培训的情形，教务科进行核实，并报区研训中心。
三、参训教师积极认真，成效明显。
我校19名在编在职教师全部参加外出学科短时间培训，其中7人次参加90学时集中培训，优秀1名，优秀率14.2%，19名教师参加短时间培训，优秀5名，优秀率为26.3%。
20--年度下半年我校19名在编教师和11名非在编教师均在教师培训平台上登陆报名参加培训。
骨干教师培训个人工作总结模板(4篇)
骨干教师培训个人工作总结模板这次学校组织我们数学老师来参加培训，给我们讲课的也是优秀的数学老师，在听老师的分享经验的过程之中，也是感受到，自己的确很多的方面在以前是没有想到过的，也是要在以后多去学，多去想办法提升自己的教学效率，同时通过这次的培训，我也是有一些感悟和体会。
对于数学的理解要深入一些，虽然我们教学的是小学，但是其实这些知识看起来是比较的基础，但是我们也是要理解通透，这样也是能更好的去教好学生，而在培训之中，老师讲到的一堂课，也是让我是受益匪浅，让我知道，这些简单的知识点再详细的去讲，居然有不一样的感触，也是让我明白，虽然我们的知识是比较简单的，但是如果我们理解更加的深入一些，其实也是能更好的反馈到我们的教学之中，让我们把学生们给教导得更好一些，课堂也是会更加的生动，而不是说书本有什么知识，就讲解什么给学生们听，或者有些自己也是不那么理解的去讲，那样是挺难做好数学的教学的。
培训让我也是对于数学是有了更深的体会，我也是以后要去继续努力的去学数学，多去理解，这样才能是课堂教学做的更好一些。
通过这次的培训，也是让我明白，自己也是有一些不足的，并且也是让我感触到，教学的东西，除了经验，也是需要多去交流，每个人都是有每个人的一个方法，只有多去了解，多去探讨，那么自己的教学水平才能有更大的提高，我也是要在以后的教学之中，多去思考，提升自己的一个水平。
骨干教师培训个人工作总结模板（二）一、把握新课标理念，充实专业知识结构，提高自身数学素养上海市静安区教育学院副院长全国著名特级教师曹培英老师为我们解读了____修订版的《义务教育数学新课程标准》，通过对新旧课标的对比，让我们直观地看到了新课标的变化。
接着，曹教授又去除繁枝末节，提出了十大核心词，聚焦新课标的核心，并将这些深刻的理论融合于具体的案例中，深入浅出，通过形象的解读让我们更深刻地理解了新课标的精髓。
听了曹教授的讲座让我对新课标的理解有了新的深度，对今后的数学教学中把握课标中的核心理念有了更强的信心。
骨干教师国家级培训工作总结7篇
骨干教师国家级培训工作总结7篇篇1一、培训背景与目标本次骨干教师国家级培训旨在提升教师的教育教学水平，促进教育事业的全面发展。
培训背景显示，当前教育领域对教师的专业素养和教育教学能力提出了更高要求，而骨干教师作为教育教学的中坚力量，其能力的提升对于整个教育行业的发展具有重要意义。
因此，本次培训的目标是帮助骨干教师掌握先进的教育理念、教学方法和手段，提升其教育教学水平，为培养更多优秀人才贡献力量。
二、培训内容与方法本次培训围绕教育教学的核心内容和关键技能展开，包括教育理念、教学方法、教学评价等方面的内容。
在培训过程中，我们采用了多种教学方法，如专题讲座、案例分析、互动研讨等，旨在帮助教师全面、深入地理解和掌握培训内容。
同时，我们还注重教学与实践相结合，通过观摩教学、实践教学案例等方式，让教师在实践中不断巩固和提升自己的能力。
三、培训效果与成果经过一段时间的培训和学习，教师们纷纷表示自己的教育教学水平得到了显著提升。
具体来说，教师们不仅掌握了先进的教育理念和方法，还能够将其灵活运用到实际教学中去。
同时，教师们还通过互相学习和交流，不断拓宽自己的视野和思路，为今后的教育教学工作奠定了坚实基础。
此外，本次培训还涌现出了一批表现优秀的教师，他们在各自的岗位上发挥着示范和引领作用，为推动整个教育行业的发展做出了积极贡献。
四、问题与不足虽然本次培训取得了显著成效，但我们也意识到存在一些问题和不足。
例如，部分教师在培训过程中表现出较为被动的学习态度，未能充分参与到互动研讨和实践活动中去；同时，由于培训时间有限，部分教师未能完全掌握所有培训内容，需要进一步巩固和提升。
针对这些问题和不足，我们建议在今后的培训中加强教师的主动学习和实践能力的培养，同时适当延长培训时间或增加培训次数，以确保教师能够全面、深入地掌握培训内容。
五、总结与展望总的来说，本次骨干教师国家级培训取得了圆满成功，为提升教师的教育教学水平和推动教育事业的全面发展做出了积极贡献。
2024年骨干教师培训工作总结（2篇）
2024年骨干教师培训工作总结骨干教师培训是教育系统中的一项重要工作，旨在提高教师的教学能力和专业素养，推动教育教学的不断发展。
2024年，我们开展了一系列的骨干教师培训工作，从培训内容、方式方法、效果评估等方面进行了全面的总结和探讨。
一、培训内容为了适应新时代教育教学的需求，我们本年度的骨干教师培训以以下几个主题为中心进行：1.教育理念与方法的创新：通过介绍新的教育理念和教学方法，激发教师的创新意识和教学热情。
2.学科知识与学科整合：重点培训各学科骨干教师的学科知识和跨学科整合能力，提高教师的学科综合素养。
3.教学设计与评价：通过培训教学设计和评价的理论和实践，提高教师的教学设计能力和评价水平。
4.教育信息化应用：引导教师熟练掌握教育信息化工具和教学资源的使用，提高教学效率和教学质量。
二、培训方式方法1.专家讲座：邀请教育教学领域的专家进行讲座，分享最新的教育理念和教学方法，扩大教师的教育眼界。
2.研讨交流：组织教师参与研讨活动，分享教学心得和教学困惑，并通过交流和互动寻找解决办法。
3.观摩课程：安排教师进行观摩课程，学习优秀教师的教学方式和教学技巧。
4.案例分析：通过分析一些典型案例，引导教师分析问题，提出解决方案，培养教师的问题意识和解决问题的能力。
5.在线学习：引导教师利用网络平台进行在线学习，提供学习资源和互动交流的平台，方便教师根据自身需要进行学习。
三、培训效果评估为了评估骨干教师培训的效果，我们采用了以下几种评估方法：1.问卷调查：通过发放问卷，征求教师对于培训内容、方式方法和效果的反馈意见，了解培训的实际效果和教师的满意度。
2.教学观察：培训结束后对参训教师的教学进行观察，评估培训对教师教学行为和效果的影响。
3.学生评价:通过学生对于骨干教师的评价来评估培训的效果，了解骨干教师的教学水平和学生的满意度。
4.定期考核：将培训内容和要求纳入定期考核的范围，通过考核结果评估培训效果。
通过以上的评估方法，我们可以全面了解骨干教师培训的效果，及时调整和改进培训工作，确保培训的目标达到。
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骨干教师培训工作总结教师业务培训工作总结
骨干教师培训工作总结【教师业务培训工作总结】
骨干教师培训工作总结1 在20xx年的10月份，我有幸参加“国培计划(20xx)”--幼儿园骨干教师培训班。
心中感到无限的荣幸与感激，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。
我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。
能参与此次国培计划的都是奋战在教学一线的骨干教师们和园长，而此次培训也是国家及其重视学前教育，专门为我们聘请到许多名师教授为我们授课，是非常难得的一次学习机会。
虽然我们顶着凛冽的寒风从各地汇聚于此，但国培犹如冬日里的暖阳，温暖着，照亮着每一位老师的心。
对知识的渴求，对理论上的指导，实践中的困惑，无一不促使我们认真聆听幼教专家学者的精彩讲座。
虽然国培时间快结束了，可觉得还不够，还想再多留些日子多好啊，就对这长达20天的培训我有一些总结和反思:
一、问题还很多
专家们谈及到幼儿园的发展问题，值得我们去深思的，反思的。
教育学生，从爱出发。
平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。
不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。
只要有了问题时及时处
理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。
爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。
对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。
师爱要全面、公平。
二、榜样互动
最为欣赏的是在幼儿园班级组织和管理中的宋荣园长精彩的授课，开篇点题，借用非诚勿扰中的一句话:你讲或不讲，班级组织与管理它都在那里。
在宋荣园长的会谈中，大量运用一线教师喜闻乐见的案例为我们深入浅出的剖析班级组织和管理中存在的困惑。
并与我们做互动谈话，激发了我们共同与专家一起探究问题的极大兴趣。
在互动中，我们逐步掌握了班级管理的方法，如:规则的引导，情感的沟通，互动指导，榜样激励、目标指引等等。
宋荣园长在长达三个小时的授课过程中激情，睿智，大方而富有感染力在我们心中埋下了榜样的种子，榜样的力量是无穷无尽的，相信在我们日后的工作中影响深远。
她提出的还给孩子的童真，他们幼儿园自主教材的研发，自主游戏的研发。
让孩子们真正的释放自己。
是值得我们去倡导和学习的。
三、严谨治学、环境育人此次做客的专家教授中，从牟教授眼口中我们明白了，是游戏使人类从野蛮进入了文明，游戏是生命力的表现，是感性与理性的结合，游戏表现的是善于美。
在他的指导下，我们在游戏与活动区活动做了一番探究，这一领
域，老师们常常是做吃力不讨好的事情，往往废寝忘食的自制了许多玩具孩子们却不爱玩，家长花钱买的玩具也常常得不到孩子的爱惜。
是因为孩子们缺乏的是从玩具的命名，它的玩法以及制作过程的了解。
这些细节的缺失造成了目前的状态。
并得到启示:幼儿对玩具的认识是由面到点，由整体到部分，由浅入深。
四、修养身心这一点不是谈专家们的讲座，这是我从参加国培计划第一天至今思想上发生的转变。
如今的社会生活是一个快节奏、压力大的大环境。
留给我们真正静下心来去思考，去学习，去探究的时间很少。
所以很感谢这次学习的机会。
美丽的大学校园，统一住宿的学生寝室，规律的作息生活，这一切洗去了附着在我身上的一切关于浮躁的东西，让我回归本真，静心学习。
真正做一名研究型的教师。
修心-修行-修能。
真正做一个成功的幼教着，需要不断的努力，努力塑造好的幼儿教师形象。
最后，我将在学习期间，一如既往的静心、专心读书学习，提高责任感，使命感。
惜时如金，取长补短，团结同学。
做一名优秀的学员。
并学以致用，将此次的收获传播到家乡，圆满完成任务。
骨干教师培训工作总结2 经单位推荐，我有幸参加了“国培计划20XX年幼儿园示范型远程培训语”项目。
能有这样难得的机会参加培训，我在此非常地感谢主管教育局及幼儿园领导给了我这次难得的学习机会。
培训活动内容涵盖了幼儿园教师工作的方方面面。
上面有专家教授的精彩报告，每一位专家们精彩的讲
演，都洗刷着我倦怠的心灵;他们结合自己丰富的经验，将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解，使我学到了很多新的心理辅导理念和研究问题的方法，还列举了许多生动有趣的案例，深入浅出地向我们阐述了幼儿教师教学工作的新理念。
参加这次《3-6岁幼儿发展指南》的培训，对我的影响很大，它让我认识到，幼儿教师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的榜样，应该做一个有理有节的人。
而且在新的教育时期，做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长。
同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必须尊重自己的职业规律，具体团队意识，维护幼儿园集体的荣誉。
“教师”一个平凡而又伟大的职业，在经过了学习《3-6岁儿童发展指南》之后，留给我印象最深的是《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。
学习与发展目标部分分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
于之前学习的《纲要》中幼儿五大领域的发展总目标相比，有了更详细、具体的认识。
，我感到指南中的目标、理论和见解对我们幼儿教师的实际工作具有很强的指导作用。
因为《3~6岁儿
童学习与发展指南》中所提出的幼儿发展目标十分明确，而且实际工作中也易于教师把握和操作。
聆听专家讲座后，感触颇多。
我感到我们要对孩子付出更多的教育。
指南中所提出的幼儿发展目标内容十分广泛。
而我们在平时的工作中可能没有考虑到幼儿各方面的发展，可能对幼儿的关注还不够细致。
比如:有时候，我们会对幼儿缺乏了解。
有时候，没有发现孩子能力上的优缺点。
我感到身为教师，就要对每一个孩子的发展负责，我们不但要深入学习《3~6岁儿童学习与发展指南》，而且要把《3~6岁儿童学习与发展指南》真正作为我们实际教育工作的指南。
由指南我联系到自己的实际工作，我有以下一些体会:
一、老师要爱孩子，关注每一个幼儿的发展情况，教师要了解孩子的当前，并为孩子制定今后的发展目标，同时，努力取得家长的配合。
比如，为幼儿制定每月成长档案，教师要细致观察孩子，记录孩子的特点、优点和不足，真正去了解孩子的一言一行，并且运用多种途径与幼儿家长进行及时地沟通，对家长提出教育指导意见。
教师要把班级中的孩子当成是自己的孩子，关注幼儿的个体差异，倾注自己的智慧和汗水。
孩子的个
体差异是很明显的，所以，教师在照顾到绝大多数孩子发展的同时，还要对班级中一些能力较差的幼儿进行个别辅导，逐步提高幼儿的能力的自信心。
教师要支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展。
二、学习《3~6岁儿童学习与发展指南》之后，我想到在我们教育实践的过程中，有的老师因为担心幼儿不会做、不会画、不会剪等，对幼儿过于包办，不让幼儿自己动手去做，比如:在生活自理能力上的过于包办、对于小班的幼儿，不让幼儿自己画物体的轮廓、不让幼儿自己使用剪刀，担心幼儿画不像、剪不像。
这种做法剥夺了幼儿自己练习本领的机会，结果，老师累了，幼儿却没学到什么东西、能力没得到锻炼，若长期下去，幼儿的能力发展就会受到抑制和影响。
所以，我们一定要放手让幼儿自己去学习、去练习，哪怕要练习很多次幼儿才能掌握，我们需要的是坚持和信心。
三、幼儿在园的学习内容是十分广泛的，教师不能让幼儿只偏向于某一领域的学习而轻视其它能力的培养。
幼儿园阶段，对幼儿的培养是十分全面的。
是全科的，包括语言、社会、科学、健康、艺术各领域的教学以及各种良好习惯的培养等。
对教师的要求是很高的，教师要把握各领域的教学目标与要求，熟悉各领域的教学。
所以，作为幼儿教师，自己要学习的知识也是很多的，教师要关注到许多方面的科学知识，丰富自己的头脑，这样，在教学中才能科学施教，让幼儿懂得更多的知识，学会更多的本领。
通这次国培学习，对我感触很深，收获也多。
教师的成长，离不开学习。
真正认识到“活到老，学到老，还有多少没学到”，简而言之，就是人的一生要时时学习，处处学习。
学高为
师，身正为范。
我们要坚持活到老学到老，不断提高自身素质，以过硬的本领，带出一流的好学生。
因此，我们要积极投身于以国培为代表的教师培训中去，开阔视野，增长知识，对学前教育具有深刻的认识，同时对自己也要有一个新的要求，那就是为了适应新时代，要更加努力的提高自己的业务水平，学得更多，才能走得更远。
我们要顺应时代，我们要引领潮流。
我们要义不容辞地肩负起庄严的历史使命，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为工作指南，细致、扎实开展教育教学工作，和孩子一起成长。