2019-2020学年人教版(新课程标准)三年级下册语文第8课《路旁的橡树》同步练习B卷
人教版三下_8.路旁的橡树【优质课件】.pptx
利用。比如，饮料瓶、纸张、纸盒等等都会收集在一起卖钱呢，这样我
的零花钱就有着落了，真是一举两得。
推荐阅读
低碳生活，其实就是这么简单。大家和我一样行 动起来吧，让我们的生活更加美好，让清新的空气布 满世界的每一个角落。
国学诵读
孔明庙前有老柏，柯如青铜根如石。 (《古柏行》杜甫) 斧斤以时入山林，材木不可胜用也。 (《孟子·梁惠王上》) 大意：按照一定的季节砍伐树木，那 么木材就会取之不尽，用之不竭。
理解词语
沉பைடு நூலகம்：(心情)忧郁，不愉快。
造句：考试考砸了，小妹的心情很沉重。 沉默不语： 不说话。
造句：面对整天忙于工作的妈妈，孩子们都沉默
不语。
不约而同： 没有事先商量而彼此见解或行动一致。
造句：星期日，大家不约而同地来到广场放风筝。
03
课文赏析
课文分段
第一部分(第1自然段)： 人们打算在从北方到南方的两座大城市之间修建一条公路。
pù（店铺 当铺）
理解词语
宽阔： 横的距离大，范围广；(面积)宽，宽广。
造句：汽车行驶在宽阔的马路上。 灌木： 矮小而丛生，没有明显主干的木本植物。 造句：志愿军战士们一直在灌木丛中，没有暴露目标。 延伸： 延长，伸展。 造句：这条小路一直延伸到森林深处。 挺拔： 直立而高耸。
造句：那白杨树挺拔的身躯，就像一位解放军。
核心问题
作者围绕橡树叙述了一个怎样的故事？ 叙述了在南、北两座大城市之间，人们准备修建一条公路。工人们
在要修筑的路上发现了一棵高高挺立的橡树，为了保护这棵橡树，筑路
工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在 橡树附近拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡树，又圆满地完成了 筑路计划的故事。
三年级《路旁的橡树》人教版语文原文及教案
⑵为什么不可以?这是一棵怎样的树?
句子：它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原上的哨兵一样。
你能把这句话读好吗?自己练习，然后再指名朗读。
同学们让我们用心去体味这是一棵怎样的橡树好吗?
诗歌：一棵橡树
一棵树，一个绿色的生命。叶儿是可爱的精灵，在阳光中摇着闪亮的光环。
教学过程：
一、读写树词语，出示课题，介绍橡树
1、先读班级“好词花园”中有关树的好词语：参天大树郁郁葱葱枝繁叶茂鸟语花香绿意盎然生机勃勃天然氧吧绿色卫兵
2、我们要学习一个有关树的故事《路旁的橡树》。
读了这个题目，跳入你脑中的问题是什么?
出示橡树图。这就是橡树，你有什么话想说?
老师从网上查了有关橡树的资料，相信你会对它有更多的了解。
2、学生学情预测
⑴词语问题
批示：用角色扮演法朗读法来理解。找到词语所在的句子，所谓词不离句。批准表示。
楔子长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气?
工人们为什么沉重地叹着气?
人们为了保树，用了什么方法?
这是一棵怎样的橡树?
为什么说筑这条路的人一定有一颗高尚的心?
读句子，所以，这条路最后修成什么样子?
它像箭一样笔直，只在一个地方弯曲成马蹄形。
所以工程师可以如释重负地说：现在谁也不会责备我们了。上级领导不会责怪我们了。热爱大自然的人们也不会责怪我们了。这里的谁包括哪些人?
过渡句：我们为路高兴，我们为树高兴。人修了路，路让了树，树又把清新的空气带给我们，把绿色奉献给我们，把甜蜜的果实和黄色的花朵奉献给我们，它又养育了人。这是一幅多么和谐的画卷啊。如果你行驶在这条宽阔的公路上，看到这道亮丽的风景线，我们都会不约而同地赞叹?你还可以怎样赞叹?
新课标人教版小学三年级语文下册：8、路旁的橡树PPT、优质教学课件
解答刚才提出的问题。 (4)如果你和爸爸妈妈从电视里知道了这 好消息之后，
你们会怎样庆祝呢?想像说话。
同座位互说，指名说，评议。
(5)我们用什么语气来读这一自然段 呢?(骄傲、自豪、高兴)是呀，两个感叹号也告诉 我们 用喜悦；激动的语气来读。 自读，指名读，齐读。 2．教学第 2 自然段。
(1)各自轻声读第 2 自然段。 (2)教师问，学生根据内容答，以问答形 式读书。
它是那么粗壮、结实、挺拔，就 像草原的哨兵一样。
这是对那棵高高的橡树的描写，橡 树就像忠诚的哨兵一样守卫着这片土地。
工人们也沉重地叹着气。
工人们和工程师一样，内心十分 矛盾。橡树阻碍了修路的进程，但如 果砍掉这么好的一棵橡树，又令人不 舍。
“筑这条路的人一定有一颗高尚的 心。”
这句话赞美了工程师和筑路工人珍 爱树木、保护环境的高尚品质。
4.再读课文，读准字音，读通句子。 5.检查自学效果。 (1)(出示生字词)
①自己读读词语。
②你在字音上有什么要提醒大家的?
“英”、“静”、“层”：是读后鼻音，不读前鼻音。
“诗”：是整体认读音节 s 川，要读准翘舌音。 “思
”：是整体认读音节 si，要读准平舌音。
“首”、“照”：是翘舌音，不能读成平舌音。 “层
松。 意：上中下紧凑，“立”最后一笔横要写长，中间 扁
日横落在竖中线上。 诗：右部分的三横间隔距离相等，中间横最长， 两笔
竖不在同一条竖线上，竖钩偏右。 6. 学生描红、仿写、临写，教师巡视指导。(放 轻音
乐)
第二课时
第周
星期 总课时数
教学内容：精读课文，激发学生学习古诗的兴趣。 教 学要求：
1. 能正确、流利地朗读课文，背诵《静夜思》。 2. 激发学生学习古诗的兴趣。 3. 指导用“思念”说一句话。 教学重、难点： 有感情地朗读课文。 教学流程：
路旁的橡树(优秀9篇)
路旁的橡树(优秀9篇)小学三年级语文《路旁的橡树》知识点篇一好词：宽阔、平坦又漂亮；挺立、粗壮、结实、挺拔，高尚的心。
好句：这条公路将会宽阔、平坦又漂亮。
挺立着一棵高高的橡树。
它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。
一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。
它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。
筑这条路的人一定有一颗高尚的心。
主要内容：《路旁的橡树》这篇文章讲述了在公路延伸的地方，有一棵高大的橡树，为了保护这棵橡树，工程师使公路拐了一个弯，表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环保意识。
《路旁的橡树》篇二教学内容位于教材的第28页至第29页教学目标：1.认识本课的3个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.从筑路工人的行动中受到教育，培养爱护花草树木、自觉保护生态环境的意识。
教学重点、难点读懂课文，树立环境保护意识。
理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义。
教学准备：挂图、一些环保资料、报纸教学课时：一课时教学过程：（一）揭示课题1.如果在修一条路时，前面遇到一棵树，你打算怎样办？2.这节课我们来学习《路旁的橡树》。
（二）自学出示自学提示①自由读课文，要求读准字音。
②一边读、一边想：每段讲的是什么？③把不理解的地方做上记号，反复读。
（三）检查自学情况1.指名分自然段，读课文，说一说：每段讲的是什么？理解“宽阔、平坦、沉重、不约而同、赞叹”等词语。
2.置疑学生提出不懂的问题，讨论交流。
（四）再读课文1.一边读、一边想：为什么人们赞叹筑路人有一颗高尚的心？说明了什么？2.大家讨论、交流。
（五）有感情地朗读课文教师指导学生有感情地朗读课文。
（六）总结学了这篇课文之后，你有什么想法？在选择是保树，还是砍树修路时，筑路人毅然选择了保树，宁可多费力气，多花钱，做了一件非常有意义的事。
板书：修路路旁的橡树保树课后反思学生懂得植树造林的意义，有保护树木的意识。
《路旁的橡树》篇三学习目标1、知识目标：理解“宽阔、平坦、沉重、不约而同、赞叹”等词语的意思。
路旁的橡树教学PPT课件3人教版语文三年级下册第8课
2.理解词语、句子 ①重点词语我理解。(在课文中标出这些 词语并作批注) 挺拔 沉默不语 楔子 不约而同 高尚 ②重点句子我理解。 在这条路应该延伸过去的地方，挺立着 一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、 挺拔，就像草原的哨兵一样。 坐车过往这里的人不约而同地赞叹道： “筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”
（1）工人们在筑路过程中遇到了 怎样的困难？他们是怎么做的呢？ （2）为什么说筑路的人有一颗高尚 的心？ （3）筑路工人的行动给了我们怎样 的启示？ （4）这篇课文主要讲了什么事？
主要内容：
本文通过写人们打算在两 座大城市之间修一条笔直的公 路，为了保护橡树，工程师调 整了筑路方案，使一处弯曲成 马蹄形，但却受到人们称赞的 故事。
3.课文内容我理解。（思考以下问题） （1）工人们在筑路过程中遇到了 怎样的困难？他们是怎么做的呢？ 为什么这样做呢？ （2）为什么说筑路的人有一颗高尚 的心？ （3）筑路工人的行动给了我们怎样 的启示？ （4）这篇课文主要讲了什么事？
三、合作探究 1.小组内汇报交流上述问题。 （1）我弄懂了什么？选择自己重要 的收获简要的写在下面。 ________________________________ （2）我还有哪些问题不明白？ _________________________________ 2.全班展示的内容 （1）各小组展示收获。 （2）各小组质疑问题，分小组讨论。
路旁的橡树
橡树形态优美，树冠呈塔形，高可达24米， 生长中速。冠幅10米，叶型独特，新叶亮红色， 成熟叶片深绿色，有光泽，9月变成橙红色，落 叶期晚。橡树是世界上最大的开花植物；生命 期比较长，它有高寿达400岁。叶子比手掌还大， 也像手儿那样，伸出几根粗壮的手指；果实是 坚果，一端毛茸茸，另一头光溜溜的，好看也 好吃，是松鼠等动物的上等食品。
三年级下册语文教案8 路旁的橡树∣人教新课标
《路旁的橡树》（教案）家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
一、教学目标：其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。
１、知识能力：能正确朗读新词，有感情的朗读课文，悟出课文蕴含的道理。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
２、情感态度：了解课文内容，体会筑路工人高尚的心。
３、过程与方法：培养环境保护意识，爱护花草树木。
二、教材分析：《路旁的橡树》是人教版三年级下册第8课内容。
此文是第二单元的一篇略读课文。
讲述的是“工人们在修建公路时，发现一颗粗壮、结实、挺拔的大橡树挺立在路基的中央。
为了保护橡树，工人们与工程师经过精心设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯，既保护了橡树，又圆满的完成了筑路计划”的故事。
表现了人们对草木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识强。
语文三年级下册八课路旁的橡树
语文三年级下册八课路旁的橡树对于语文三年级下册第八课《路旁的橡树》课文主要内容的把握，学生不会遇到太大的困难，但要注意体会人们在处理这棵橡树与路时的心情和开始时不同的态度。
店铺在此整理了语文三年级下册第八课《路旁的橡树》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文三年级下册第八课《路旁的橡树》课文从北方到南方的两座大城市之间，人们打算修建一条公路。
这条公路将会宽阔、平坦又漂亮。
开始筑路了。
一天，工人们来到田野上，那里长着一片不大的灌木林。
工程师批示未来的路要铺在哪里，工人们就往土里埋进排水管。
突然，工人们停了下来，把排水管放在地上。
在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。
它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。
工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。
工人们也沉默不语。
工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。
工人们也沉重地叹着气。
“计划[hu4]是不可以修改的。
”工程师说。
“橡树也不可以砍。
”工人们说。
工程师拿出一根楔子，走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。
“现在谁也不会责备我们了。
”他轻声地说。
几年过去了，一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。
它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。
坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。
”语文三年级下册第八课《路旁的橡树》课文教学札记《路旁的橡树》是篇略读课文，讲述的是一棵粗壮、挺拔、结实的橡树的故事。
在南北的两座大城市之间，准备修建一条公路，在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立的橡树。
为了保护这棵橡树，筑路工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄边的弯儿，既保护了这棵橡树，又圆满地完成了筑路计划。
这个故事，表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。
我从三年级略读课文应达标的角度来间评卢老师的这堂课。
三年级的略读课文可从这三方面来达标：1、读通课文：在卢老师试教的课中，这一点得到了很充分的体现。
新课标人教版语文三年级下册《8路旁的橡树》
借用了同仁的资源， 在此衷心感谢！
“筑这条路的人一定有一颗高尚 的心。” 这句话赞美了工程师和筑路工人珍 爱树木、保护环境的高尚品质。
不约而同 不期而遇 不寒而栗 不言而喻
lì
不劳而获 不翼而飞 不谋而合 不胫而走
jì ng
yì
仿写： （ 春天来了，我们 ）不约而同 地（ 到郊外去踏青 ）。
我想知道
5、人们赞叹筑路工人有 一颗高尚的心说明了什么？
铺路 pū （ ）
曲
（ qǔ ） 歌曲 （
铺
） ）
（ pù ） 当铺
划
（
（ qū ） 弯曲
铺路 pū （ ）
曲
（ qǔ ） 歌曲
铺
（ pù ） 当铺
划船 huá （ ）
划
（huà ） 计划
我知道
平坦： 没有高低凹凸（多指地势）。 灌木： 矮小而丛生的木本植物。 未来： 现在以后的时间；将来的光景。 延伸： 延长；伸展。 哨兵： 执行警戒任务的士兵的统称。 沉重： 分量大；程度深。 楔子： 插在木器缝里的木片，这里指 可以打进地里的木片。
工程师向工人们走来， 他什么话也没对工人们说。 工人们也沉默不语。
工人们不想砍倒这棵橡树， 但又必须得到工程师的同意。他 们沉默不语是在等待工程师考虑 清楚以后作出安排。
工程师向工人们走 来，他什么话也没对工人们 说。工人们也沉默不语。工 程师长久地看着筑路计划， 然后把目光转向橡树，叹了 口气。工人们也沉重地叹着 气。
仿写： 十五的月亮是那么（ 圆 ）， 就像（ 一个玉盘 ）。
1 在这条路应该延伸过去的地方，挺立 着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、 挺拔，就像草原的哨兵一样。
2 在这条路应该延伸过去的地方，挺立 着一棵高高的橡树。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019-2020学年人教版(新课程标准）三年级下册语文第8课《路旁的橡树》同
步练习B卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础运用 (共20题；共93分)
1. （3分）我会加标点。
________橡树也不可以砍________工人们说________
2. （2分）选词填空。
辽阔宽阔
汽车在________而平坦的马路上行驶。
在________的松嫩平原上，有我美丽可爱的家乡。
3. （6分）照样子写词语。
红彤彤 ________ ________ ________
结结实实 ________ ________ ________
4. （3分）照例子，写句子。
①它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。
十五的月亮是那么 ________，就像________。
②那条沥青公路像箭一样笔直。
西湖的水面像 ________一样平。
5. （5分）拼一拼，选一选。
A、延
B、橡
C、楔
D、灌
E、蹄
xiàng________
xiē________
yán________
tí________
guàn________
6. （8分）找同音字填空。
xiàng
①________树________机大________ ________目
shēn
②________份________浅人________ ________请
7. （10分）比一比，再组词。
橡________ 延________ 拔________ 沥________ 蹄________
像________ 廷________ 拨________ 历________ 啼________
8. （8分）读拼音，写词语。
yán shēn tǐng báshào bīng xiē zi
________________________________
lì qīng gāo shàng xiàng shùpíng tǎn
________________________________
9. （6分）给划线的字选择正确的读音。
长zhǎng cháng
①长________大长________久长________跑
曲qūqǔ
②弯曲________ 歌曲________ 曲线________
10. （3分）请根据课文《路旁的橡树》内容，把句子写完整，使句子更生动一些。
①一棵高高的橡树，挺立在路旁，就像________。
②一条宽阔的公路从北方延伸到南方，它像________，但有一个地方宽曲的，像________。
11. （6分）写出下列句子中划线的词语的反义词。
①这条公路将会宽阔、平坦又漂亮。
________ ________ ________
②它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。
________ ________ ________
12. （4分）选词填空。
指示批示
①工程师________未来的路要铺在哪里，工人们就往土里埋进排水管。
②按照领导的________，他们很快做好了一切准备工作。
宽阔辽阔
③几年过去了，一条________的沥青公路从北方延伸到南方。
④在________的大草原上，一群羊儿欢快地奔跑着。
13. （4分）把下面的句子写具体。
①草地上开着小花。
________的草地上开着________的小花。
②公路旁边挺立着橡树。
________公路旁边挺立着________的橡树。
14. （1分）根据课文《路旁的橡树》，选择正确的答案。
这条笔直的公路在一个弯曲成马蹄形，是因为________
①人们觉得弯曲成马蹄形美观一些。
②筑路人爱护路边的树，把路修弯可以不砍树。
15. （3分）我会加标点。
________现在谁也不会责备我们了________他轻声地说________
16. （4分）写出下列各词的反义词。
宽阔——________ 漂亮——________
沉重——________ 笔直——________
17. （5分）读课文《路旁的橡树》，回答：
坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“住这条路的人一定有一颗高尚的心。
”
“不约而同”是什么意思？人们的赞叹说明了什么？
18. （2分）把下列句子改成“把”字句和“被”字句。
建筑工人拆毁了那间破旧的土屋。
①“把”字句：________。
②“被”字句：________。
19. （5分）将下面句子改成陈述句。
短短一年就取得这么多的成绩，难道不令人欢欣鼓舞吗？
20. （5分）照样子，用划线的词造句。
公路像箭一样笔直，但只是在一个地方弯曲成马蹄形。
二、阅读理解 (共2题；共36分)
21. （11分）课外阅读。
秋风起了，天气凉了。
园林工人和果农们纷纷给道路两旁的树木、果园里的果树的树干刷上一层白浆。
这层白浆以石灰为主，加入硫liú磺粉、盐、水等均匀混合而成。
将这种白浆刷在树干1.5米以下的部位，可以防止树木受到病虫、日晒和霜冻等伤害。
（1）园林工人和果农们为什么给树木刷上白浆？写出相关语句。
（2）这层白浆主要由________、________、________、________等均匀混合而成。
（3）下面的说法正确的是_____
A . 整个树干都要刷这种白浆。
B . 白浆只需刷在树根处。
C . 白浆刷在树干1.5米以下的部位。
22. （25分）阅读下文，回答问题
从北方到南方的两座大城市之间，人们打算修建一条公路。
这条公路将会宽阔、平坦又漂亮。
开始筑路了。
一天，工人们来到田野上，那里长着一片不大的灌木林。
工程师批示未来的路要铺在哪里，工人们就往土里埋进排水管。
突然，工人们停下来，把排水管放在地上。
在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。
它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。
工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。
工人们也沉默不语。
工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。
工人们也沉重地叹着气。
“计划是不可以修改的。
”工程师说。
“橡树也不可以砍。
”工人们说。
工程师拿出一根楔子，走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。
“现在谁也不会责备我们了。
”他轻声地说。
几年过去了，一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。
它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。
坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。
”
（1）读拼音，写词语。
yán shēn tǐng báshào bīng gāo shàng
________________________________（2）我会写出下列词语的量词。
一________城市一________公路一________橡树
一________楔子一________高尚的心一________灌木林
（3）在修路的时候，遇到了什么事情让大家停止了工作？
（4）“工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。
”“长久地”说明了什么？工程师又为什么叹气呢？
（5）弯曲成马蹄形的公路好走吗?为什么大家还赞叹呢？
参考答案一、基础运用 (共20题；共93分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、8-1、
9-1、10-1、11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
二、阅读理解 (共2题；共36分)
21-1、
21-2、
21-3、
22-1、
22-2、
22-3、
22-4、
22-5、
第11 页共11 页。