论新时期农民科技教育培训工作几点思考
对农民科技教育培训工作的思考
对农民科技教育培训工作的思考摘要通过对成县农民科技教育培训现状的深刻分析，总结出了当前农民科技教育培训工作中普遍存在的问题，并有针对性地提出了加强农民科技教育培训工作的对策，以为搞好农民科技教育培训工作提供参考。
关键词农民；教育培训；问题；建议中共中央、国务院《关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见》指出，要加强教育科技培训，振兴发展农业教育，加快培养农业科技人才，大力培训农村实用人才，全面造就新型农业农村人才队伍，这给新时期的农民教育培训工作提出了新的更高的要求。
成县是农业大县，多年以来，县委、政府始终把农民科技教育培训工作作为实施“科教兴农”战略的重要措施来抓，建立组织机构，制定培训规划，为农民科技教育培训搭建平台，结合产业结构调整和农业特色产业开发，积极开展农村干部、农民学历教育和农业实用技术培训，为促进农业增产、农民增收、农村繁荣发挥了重要作用[1]。
但随着工业化、城镇化和农业现代化水平的不断提升，成县的农民科技教育培训工作还存在许多与新形势、新要求不相适应的问题。
作为肩负农民科技教育培训职能和重任的农业科技部门，如何有针对性地组织开展农民科技教育培训工作，提升农民的科技应用能力、科技带动能力和科技创新能力，促进农业转型升级，是目前面临的重大课题。
1 成县农民科技教育培训工作面临的主要问题1.1 思想认识不到位成为制约农民科技教育培训工作进一步发展的重要因素一些基层干部加快经济发展的愿望十分强烈，但对“科学技术是第一生产力”的科学论断缺乏深刻理解，对农民科技教育培训是现实生产力的认识不足，没有把农民科技教育培训和经济建设有机结合起来，摆上重要议事日程。
在安排农业农村工作时，把农民科技培训和提高农民文化素质当作软指标来抓，缺乏有效的约束机制[2]。
在制定农业农村工作计划时，重视经济工作，忽视农民文化素质提高，重视农村物质文明建设，轻视精神文明提升的现象依然不同程度的存在。
论新形势下如何搞好农民科技教育培训
论新形势下如何搞好农民科技教育培训随着我国农业现代化进程的加快和新农村建设的推进，农民科技教育培训的重要性不断凸显。
针对新形势下如何搞好农民科技教育培训，我认为可以从以下几个方面着手。
首先，加强政策支持。
政府应加大资金投入，优化农村教育资源配置，支持建设农村培训基地和农民科技示范园，并通过制定相关政策和法规，为农民培训提供法律保障。
同时，政府还应建立健全农业科技人才培养体系，提高农村师资队伍的专业水平和教育教学能力。
其次，加强农民科技需求调研。
在开展农民科技教育培训之前，应首先了解农民的科技需求和瓶颈问题。
可以通过开展问卷调查、田间地头走访等方式，了解农民当前面临的问题，确定科技培训的重点和方向。
同时，还可以通过与农业技术推广站、农业企业等建立合作关系，共同为农民提供科技教育培训。
第三，创新培训模式。
传统的农民科技教育培训以理论讲解和知识传授为主，但这种方式已不能满足新时代农民的需求。
可以探索开展实践性的培训活动，如组织农民参观科技示范园、安排实地实训等，加强农民实际操作能力的培养。
此外，还可以借助信息技术手段，开展网络学习和远程培训，让更多农民接触到最新的科技知识。
第四，加强农民科技教育培训师资队伍建设。
培训师资队伍的水平直接影响到农民科技教育培训质量的提高。
应加强对农民科技教育培训师资的培训和培养，提高他们的教学水平和专业素养。
同时，还可以引进相关专业人才和科研人员，组织专家讲座和学术研讨，提升培训师资队伍的专业能力。
第五，加强农民科技教育培训成果的转化和推广。
培训结束后，应及时总结和评估培训效果，并组织农民参观科技示范园和现代农业企业，让他们亲眼见到先进的农业生产技术和设备，激发他们的学习兴趣和创新意识。
同时，还应加大对培训成果的宣传和推广力度，引导更多农民积极参与农民科技教育培训，推动科技知识在农村的广泛应用。
总之，搞好农民科技教育培训是当前农村工作的重要任务。
只有通过加大政府支持力度、调研科技需求、创新培训模式、加强师资队伍建设和加强转化推广，才能真正提高农民科技教育培训的质量和效果，为我国农业现代化和农村振兴作出更大贡献。
关于农民科技教育培训的认知与思考
关于农民科技教育培训的认知与思考农民科技教育培训是指针对农民群体的科技知识和技能进行培训和教育，以提高农民的科技素养和农业生产水平。
在当今社会，农民科技教育培训的重要性越来越受到人们的关注。
本文将从认知与思考两个方面展开，探讨农民科技教育培训的意义和影响。
我们来看看农民科技教育培训的认知。
农民科技教育培训不仅仅是传授农业生产技术知识和技能，更重要的是要提高农民的科技素养和创新意识。
农村地区的科技教育水平普遍较低，导致农民缺乏对新技术的认知和应用能力。
开展农民科技教育培训不仅是为了提高农业生产效率，更是为了赋予农民更多的自主权和创造力。
通过科技教育培训，农民可以学习到更多关于农业科技的知识，掌握更先进的农业生产技术，提高生产效率和质量，增加经济收益，从而改善生活质量。
科技教育培训也可以帮助农民了解关于环保和可持续发展的理念，引导他们更加重视环境保护和资源利用，促进农业的可持续发展。
我们来思考一下农民科技教育培训的意义和影响。
农民科技教育培训可以促进农村的全面发展和现代化进程。
随着科技的不断进步和发展，农业生产也需要更多的科技支持。
农民科技教育培训可以使农民更加了解和掌握新技术，提高生产水平，扩大农产品产量和品质，推动农业产业升级。
科技教育培训也可以促进农村劳动力的转移和农村经济的多元化发展。
通过科技教育培训，农村劳动力可以学习到更多的技能和知识，从而更容易得到城市工作的机会，促进农村劳动力的转移，缓解农村劳动力过剩的问题。
科技教育培训也能够促进农村经济的多元化发展，激发农民创业的热情，促进农村产业的多元化发展，推动乡村经济的繁荣。
在实施农民科技教育培训的过程中，也需要注意一些问题。
要结合农民的实际需求和情况，开展有针对性的培训和教育。
农民的生产习惯和技术水平各不相同，需要根据实际情况制定不同的培训方案，因地制宜地开展科技教育培训。
要加强对农民的技术指导和跟踪服务，及时解决农民在生产中遇到的问题和困难。
对农民科技教育的几点思考-5页word资料
对农民科技教育的几点思考加强农民科技教育培训，是提高农民劳动素质和就业技能的重要手段，是增加农民收入最为有效的途径。
随着新农村建设迅速发展，党和中央把农业和农村摆到了重要议事日程，并制定了扶持政策为农民科技教育培训搭建了平台，为推动农业和农村经济可持续发展做出了应有的贡献。
1 农民科技教育培训的内涵农民科技教育是以农民为对象进行的有关自然科学和技术的教育，与一般的教育相比，农民科技教育在内容上更加注重科学知识和科学技术的培训。
新时期，我国农民科技教育随着新农村建设、城镇化建设以及农业现代化的推进，农民科技教育有了新内容。
随着社会和经济的发展，我国大量劳动力逐渐转向二三产业，从而导致农业后备力量严重不足。
因此，在我国现阶段农民科技教育培训的重点是加快培养有文化、懂技术的高素质人才，重点突出农业结构调整、特色产业开发、劳务技能等重点内容。
2 农民科技教育的基本特点2.1 农村技术教育具有社会性三农问题是全面建设小康社会的最主要问题，中国作为一个农业大国，农业和农民是重要的组成部分，因此，提高农民科技教育是目前解决农村农业问题的关键，更是一项重大的社会性工作，具有社会性特点。
2.2 农民文化程度的差异性由于农民受教育程度和文化程度不同，根据农民掌握的文化知识可以将农民分为基层干部、技术人员和专业户，他们具有一定的文化知识和劳动技能，但是这部分人所占的比例很少。
第二类技术人员有一定的文化知识，但是他们缺乏农业科技知识和生产技能。
部分专业户虽然有一定的生产经验，但是缺乏农业意识，文化素质普遍较低，大多数农民没有受过专业技术的培训。
2.3 农业产业种类繁多在农村，种植业、养殖业、畜牧业、服务业等等多种产业并存，特别是近几年，农村个体经营和乡镇企业迅速发展起来，因此，农村产业的多样性和专业性特点突出。
3 对农民开展科技教育培训的重要性十一五期间，是社会主义新农村建设的关键时期，党中央提出全面建设小康社会的号召，为我国农业发展创造了机会。
新形势下加强我省农业科技教育培训的思考
新形势下加强我省农业科技教育培训的思考在新形势下，加强农业科技教育培训是我省农业发展和农民增收的重要措施。
农业科技教育培训不仅能够提高农民的科技水平，促进农业生产效益的提高，还能够培养和引导更多的农业科技人才，推动农业创新发展。
以下是我对加强我省农业科技教育培训的思考。
首先，我省应加大对农民的科技知识普及力度。
农业科技教育培训应立足农民的实际需求，针对不同地区、不同农业产业的特点，开展有针对性的科技知识普及工作。
可以通过组织专家走进农田、走进农户，为农民讲解最新的农业科技发展动态和技术应用方法，提供专业性农业科技知识培训。
此外，还可以利用现代化科技手段，通过网络平台、移动应用等方式广泛传播农业科技知识，让更多的农民了解并掌握最新的农业科技成果。
其次，我省应建设一批农业科技示范基地，提供实践培训机会。
农民通过亲身参与农业科技示范基地的实践，可以更直观地了解和学习农业科技的应用方法和技术要点。
建设农业科技示范基地，不仅可以提供现代化的农业科技设施和设备，还可以邀请专业的农业科技人员和技术团队，在基地内开展科技示范和技术指导工作，帮助农民解决实际问题，提高农民的实际操作能力和技术水平。
同时，基地还可以开展丰富多样的培训活动，如专题讲座、技术交流等，为农民提供更全面、系统的科技培训。
此外，我省应加强农业科技教育培训队伍的建设。
培养和引进一批专业的农业科技专家和教师，提高他们的综合素质和专业水平。
培养农业科技教育培训人才，既要注重他们的学科专业知识，也要注重他们的实际操作能力和教学能力。
同时，加强对农业科技教师的培训和培育，提供更多的学习和发展机会，提高他们的教学水平和科研创新能力。
通过建设专业化的农业科技教育培训队伍，可以为农民提供更专业、更有效的科技教育服务，推动农业科技的传播和应用。
总之，加强我省农业科技教育培训是适应新形势、推动农业发展和农民增收的重要举措。
我们需要加大科技知识普及力度，建设农业科技示范基地，加强农业科技教育培训队伍的建设，同时加大政府的支持力度。
农民教育培训的几点思考
农民教育培训的几点思考农民教育培训的几点思考建设社会主义新农村，在很大程度上取决于农民的素质。
因此，必须大力发展农村教育科技培训，全面提高农民的综合素质。
基于这样一个认识，近期，笔者从全县13个镇中抽取了在一定程度上代表本县经济发展不同层次的**镇、**镇、**镇3镇为调研对象，对34个村农户进行了农民教育培训需求问卷调查，通过走访、座谈、随机访问方式，获得了大量的基础性资料，反映了本县农民教育培训现状的一角。
一、现状与问题通过调查表明，本县农民文化科技素质普遍偏低，平均受教育程度仅为7年，成为直接影响其收入增长和农业先进科技知识普及传播的主要因素：一是劳动力文化素质偏低。
本县农民平均受教育程度仅7年，文化程度偏低，文盲半文盲占10.5,%；初中以下占87.7%；高中及以上仅占12.2%。
二是培训的覆盖面不宽。
尽管农村劳动力参加培训人数迅速增长，但仍有近30%农民未能接受任何培训，存在培训盲区。
三是教育成果转化率偏低。
通过技能培训，农民基本补充掌握了所缺知识的空白，对指导生产、技术革新具有一定的推动作用，但60%以上的农民仍未能很好地将培训所学应用到实践中将其转化成财富。
四是农业技能人才缺乏。
由于农业院校毕业的大学生不可能直接成为新型农民，而现有的农村人才又大量非农化，致使农村面临新旧两代农业专业人才枯竭的严峻形势。
五是机制管理与资源配置不相适应。
从横向看，农民教育培训工作主要涉及农业、教育、科技、妇联、林业等部门共同参与，但力度不够明显，缺乏必要的政策、资金、舆论支持；从纵向看，农业系统内部的推广体系、农广校体系等大都各自为政，缺乏统一规划，没有实现资源整合和优势结合，造成教育培训目标脱节、质量不高，影响农业科技成果有效转化。
六是资金投入与培训任务不相适应。
由于长期以来注重物质投资，轻视人才资本投资，导致农民教育培训经费和自愿投入严重不足，调查中，无钱和不愿出钱培训的农民占了56%，愿意出100元钱以内的占36%，从总体上制约了人力资源向人才资本转变，影响了培训任务的如期完成。
新型农民科技培训总结7篇
新型农民科技培训总结7篇篇1随着科技的不断进步和农村经济的快速发展，新型农民科技培训在提高农民素质、推动农业现代化进程中发挥着越来越重要的作用。
本文将围绕新型农民科技培训的重要性、当前存在的问题以及改进措施等方面进行详细阐述。
1. 提高农民素质。
通过科技培训，使农民掌握先进的农业技术和知识，提高其专业技能和综合素质，为农村经济发展提供有力的人才保障。
2. 推动农业现代化。
科技培训能够推广和应用先进的农业技术和管理经验，促进农业生产的现代化和高效化，提高农产品质量和市场竞争力。
3. 增强农民创新意识。
通过科技培训，激发农民的创新意识和创业精神，鼓励其探索新的农业发展模式和增长点，为农村经济发展注入新的活力。
二、当前存在的问题1. 培训内容与实际需求脱节。
部分科技培训内容与农民实际需求不符，缺乏针对性和实用性，导致培训效果不佳。
2. 培训方式单一。
传统的培训方式难以满足现代农民的需求，缺乏互动性和实践性，难以调动农民的学习积极性。
3. 培训师资力量薄弱。
部分培训师资力量薄弱，缺乏专业知识和实践经验，难以提供高质量的培训服务。
三、改进措施1. 优化培训内容。
根据农民实际需求和农业生产实际情况，制定科学合理的培训计划，注重培训内容的针对性和实用性。
2. 创新培训方式。
采用多样化的培训方式，如现场教学、案例分析、互动讨论等，增强培训的互动性和实践性，提高农民的学习兴趣和积极性。
3. 加强师资队伍建设。
建立一支高素质的师资队伍，加强教师的专业知识和实践经验的培养和提高，确保提供高质量的培训服务。
四、总结与展望通过以上的分析和措施，我们可以看出，新型农民科技培训在推动农村经济发展中发挥着重要的作用。
未来，我们需要继续加强科技培训工作，不断完善培训内容和方式，提高农民的素质和能力，为农村经济发展提供更加有力的人才保障。
同时，我们也需要注重培养农民的创新意识和创业精神，鼓励其探索新的农业发展模式和增长点，为农村经济发展注入新的活力。
关于农民科技教育培训的认知与思考
关于农民科技教育培训的认知与思考【摘要】农民科技教育培训在农业发展中起着至关重要的作用。
目前存在的问题包括教育水平低、资源不平衡等。
提高农民科技素养的必要性凸显出来，需要采取多种方式和方法来进行培训。
政府在其中扮演重要角色，应该加大支持力度。
评估教育培训效果也至关重要，以便持续改进。
未来的发展需要更加注重提高培训质量和效果，以促进农民科技素养的提升。
加强农民科技教育培训将有助于推动农业现代化进程，提高农民生产能力和增加收入。
通过持续努力，可以为农村地区带来更大的发展机遇。
【关键词】农民科技教育培训，农民科技素养，农民培训方式，政府角色，效果评估，未来发展，教育重要性，质量提升，素养提升。
1. 引言1.1 农民科技教育培训的重要性农民科技教育培训是农业发展和农民生活质量提升的重要途径。
随着科技的不断进步和农业生产方式的转变，农民需要不断更新知识和技能，以适应现代农业的发展需求。
通过科技教育培训，农民可以了解最新的农业技术和管理方法，提高作物产量和品质，减少生产成本，增加收入。
科技教育培训还可以帮助农民提高对农产品市场的认识，加强规划和营销能力，提高农产品的竞争力。
农民科技教育培训也是推动乡村振兴战略的重要举措。
通过提升农民的科技素养，可以促进乡村农业的现代化和产业结构的优化升级，推动农村经济的发展。
科技教育培训也可以帮助农民增强自身发展能力，提高生活质量，实现乡村振兴与农民脱贫致富的目标。
加强农民科技教育培训，提高农民的科技素养和创新能力，对于推动农业现代化、促进乡村振兴具有重要意义。
政府、科研机构和社会各界应共同努力，为农民提供更多更好的科技教育培训资源，实现农民科技教育培训与乡村振兴的良性循环发展。
1.2 目前农民科技教育培训存在的问题1. 教育资源匮乏：农民科技教育培训的资源相对匮乏，导致很多农民无法接触到最新的科技知识和技能。
缺乏有效的教育资源限制了农民的学习和提高科技技能的机会。
2. 教育质量参差不齐：目前农民科技教育培训机构数量众多，但教育质量参差不齐，部分培训机构存在教学水平不高、师资力量不足等问题。
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论新时期农民科技教育培训工作的几点思考
[摘要]农民作为现代化农业建设的主力军，对农业结构调整的态度和积极性，对市场信息的选择和运用水平，对科技的吸纳能力，以及是否能真正认识到发展现代农业的必然性等问题，根本上还是取决于农民自身的科技文化素质。
[关键词]农民教育培训工作现代农业可持续发展
[中图分类号]g725 [文献标识码]a [文章编号]1003-1650（2013）02-0228-01
农民是现代化农业的建设者，没有农民的参与，没有农民综合素质的提高，农业现代化建设将成为无源之水，无本之木，失去可持续发展的依托。
农业和农村持续稳定的发展，对于国家的政治稳定、社会稳定和经济发展有着重要的战略意义。
解决农业和农村问题，根本出路在于依靠科技进步，依靠众多掌握科技知识和技能的农业劳动者。
农业结构调整、农民增收和农村稳定是新时期农业和农村经济工作面临的艰巨任务。
农民作为农业结构调整的主题，对结构调整的态度和积极性，对市场信息的选择和运用水平，对科技的吸纳能力，以及是否能真正实现增收等问题，根本上还是取决于农民自身的科技文化素质。
因此，抓好农民科技教育培训是长期农业和农村经济持续发展的需要，也是新形势下做好农业和农村工作的迫切要求。
一、开展农民科技教育培训工作是新时期农业发展的需要
农业产业结构的调整，改变着粮、棉、油的传统农业，向着经济
效益型农业发展。
除经济体制转轨所引发的一系列影响外，农业技术本身，是其发展的最基本因素，面临着以生物技术、信息技术为标志的农业新技术革命。
新的技术革命必然地要给传统农业带来产业上的全面而深刻的变化。
挣脱资源方面对农业的羁绊，为新发展起来的农业技术所取代。
农业的发展趋势将必然地演变为一个知识密集型的现代化产业。
经济效益取决于科技的含量，随着农业新技术的发展，对农业第一线从业人员科技素质的要求越来越高，再教育问题越来越突出。
农业新技术的普及程度与农业技术的更新必须由农业成人教育培训来完成。
农业产业从业人员，技术更新越快，知识密集化程度越高，对于成人教育培训的依赖性越强，因此必须接受终身教育制度，以接受新事物，研究新问题，迎接新一轮科技革命挑战，提高生产力，将科技成果转化为现实生产力。
新的农业技术革命，也给农民科技教育培训机构的发展转型提供了良好的机遇，是现代信息技术革命的直接受益者。
二、农民科技教育培训机构要进一步加强提高
农民科技教育培训机构在改革中创立，在改革中发展。
创办伊始即具备市场经济雏型，收取少量教育培训费，一定程度上促进了教育培训机构的自身建设。
虽然如此，农民教育培训工作仍然不能满足当前发展的需求。
一是农民教育培训初创时，因陋就简，基础设施较差，近年来设备条件没能得到很好地更新改善和充实，即使有少量投资，也是杯水车薪，教育培训资金远远落后于教学培训的实际需求，办学条件没能从根本上得到改善，造成办学硬件不“硬”；
其次，农民教育培训虽然为一个办学实体，但是实体不“实”，形式不够灵活，特点不够突出，没有能够较好地发挥农民教育培训主阵地和主渠道作用。
随着农村产业的转型升级，大规模地进行产业结构调整，农业生产向规模化、产业化、园区化、标准化方向迈进，迎来了新一轮的农业科技革命。
在农业机制转轨过程中，政府对于农民教育培训经费的支配以及政策的倾斜仍占主导地位，决定着教育培训机构的发展。
竞争中的强者，得到政策和资金的倾斜机率高，成与败都在竞争上谋发展求突破，希望与机遇同时存在，要求我们不失时机地抓住机遇。
根据国家出台的《国家中长期人才发展规划纲要
（2010-2020年）》、《全国农民教育培训规划（2011-2015年）》等一系列政策和规定，实行灵活多样的农民教育培训形式，让广大农村基层干部和骨干农民，认识农民教育培训的重要性，偿到受教育培训的甜头，在开展农民科技教育培训工作的同时，增强自身的教育培训实力。
三、按农村需求为促进农业科技进步开展农民教育培训工作
农民科技教育培训工作直接服务于农村经济。
农业产业结构的调整是一个动态的发展过程，对于发展农村经济的贡献在于通过教育和培训，提高劳动者素质，以体力劳动和运用经验技能劳动为主的简单劳动，发展为脑力劳动和运用科学技术知识和技能劳动为主的复杂劳动，为农村经济的发展增加活力。
农村经济的建设，对于以农户、村组经济组织、乡镇企业为主体的经济实体，提高其生产技
能和瞄准市场的经济决策水平尤为突出。
把生产者经营者自身的素质和他们所创造的效益综合考虑起来，就有一个潜在的教育培训市场。
因此农民教育培训在教学内容、教学形式上，要根据农村社会市场方面的潜在要求来制订，将这种潜在的要求转化为实际需要。
所以农民教育培训机构本身也要不断提高自身素质，调整教学结构，按农村市场经济的需求办学。
教学内容上，改变专业课程的常规设置，转变为岗位需求和产业需求来设置，扩展口径，增强针对性和适应性。
根据农时、农事、受教育者的特点，长短结合，最大限度地将一些短平快的致富技能传授给农民。
农民科技教育培训工作虽然有了一定的规模，形成了种植、养殖、经济管理、工程四大类，仍然需要在专业和学历层次上大做文章，以适应农村经济和社会发展的需要，推动农业科学的进步。
较为单一的专业，较为单纯的学历层次，必将为改革的大潮所淹没。
在中专学历教育的基础上，发展岗位技能培训、绿色证书培训、中专后继续教育、大专学历教育，学历教育与农民创业培训和职业农民培训并重，强化教育培训功能，提高教育培训效果。
充分利用广播、电视等电教传媒手段开展教育培训工作。
尤其是在计算机网络飞速发展的今天更应该充分利用这些教学媒体和传播方式，来提高农民科技教育培训水平。
四、让社会认识农民科技教育培训工作的重要性
农民教育培训见效快，实用性强，为农村培养了一大批留得住，用得上的实用人才。
把科技兴农培养农业新的经济增长点作为一项重要战略措施，已被广大的农村基层干部和地方党委政府所认识。
经济体制转型时期，也是农民教育培训体系建设的有利时期，加强农民科技教育培训体系建设是农民培训机构进一步完善的需要，也是提高自身竞争力的需要。
当前，在传统农业向现代农业发展转型的最关键时期，农民科技教育培训的任务会越来越艰巨，农业部门应该进一步完善多形式、多层次、多渠道、多功能的农民科技教育培训体系，挖掘农业部门的内在潜能，确立自身在农村成人教育中的主导地位，加大农村实用人才培养和农业实用技术普及推广力度，为农业增效、农民增收、农村发展和农业现代化建设做出新的贡献。