【教育资料】人教部编版 七年级历史下册第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 知识点总结学习
七年级下册历史第二单元知识点总结（武阳中学）第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第6课北宋的政治一、宋太祖强化中央集权北宋的建立：960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变（陈桥驿兵变的典故黄袍加身）★★，夺取后周政权，改国号为宋，以开封为东京，作为都城，史称北宋。
赵匡胤就是宋太祖。
北宋的局部统一：背景：宋朝建立时，五代十国的分裂局面已出现统一的趋势。
过程：宋太祖和他的后继者依照先南后北的统一方针，陆续消灭了南方割据政权，结束了中原和南方的分裂割据局面。
★★加强中央集权的措施：★★控制兵权：1、解除禁军将领的兵权，牢牢地控制了军队（杯酒释兵权）。
（军事上）2、控制对军队的调动、使禁军将领有握兵之重而无发兵之权。
（军事上）3经常调换军队将领，定期换防，割断将领与士兵和地方的联系，使兵不识将，将不专兵。
（军事上）削弱相权：在中央，宋太祖为防止宰相权力过大，采取分化事权的办法，削弱相权。
（政治上）控制地方：1、派文臣担任各地州县的长官（政治上）2、实施三年一换的制度，频繁调动州县长官（政治上）3、在各州府设置通判，以分知州的权力（政治上）4、取消节度使收税的权力（经济财政上）5、陆续在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。
（经济财政上）加强中央集权的影响：宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强。
二、重文轻武的政策★★目的：为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现。
措施：采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。
改革和发展科举制：措施：宋初时大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。
意义：科举制度的发展，对宋代社会产生了深远影响，在全国范围营造了浓厚的读书风气，也促进整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。
重文轻武的政策实施的影响：宋朝的重文轻武政策，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。
★★第7课辽、西夏与北宋的并立一、契丹族与党项族契丹族：建立政权：10世纪初，契丹族首领耶律阿保机统一契丹各部，建立政权，都城在上京临潢府。
发展：阿保机建国后，发展生产，创制文字，国力不断增强。
党项族：建立政权：11世纪前期，党项族首领元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏。
发展：元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展农牧经济，还创制西夏文字。
二、辽与北宋的和战：（澶州之战与澶渊之盟）澶渊之盟：★★背景：1、宋真宗时，辽军大举攻宋，一直打到黄河岸边的澶州城下，威胁都城开封，北宋朝廷一片恐慌。
2、宰相寇准力劝皇帝亲征，宋真宗勉强来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军。
内容：辽与宋议和，辽军撤回，宋朝给辽岁币。
影响：此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面。
三、西夏与北宋的关系：（宋夏战争与宋夏议和）宋夏议和：北宋与西夏进行和谈，订立了宋夏合约，元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。
意义：议和后，宋夏边界贸易兴旺。
【拓展提升】如何正确认识两宋与少数民族之间的关系？1、两宋同少数民族之间的战争是中华民族内部不同民族之间的战争，有正义与非正义之分，无侵略与反侵略之说。
它给中原人民带来了深重的灾难，但客观上也促进了民族大融合，有利于国家的统一。
2、两宋同少数民族政权签订的和约，是一种屈辱性的和约，它加重了两宋人民的负担，但从整个中华民族的发展史来看，少数民族政权接受中原的先进文化，加速了他们的封建化进程，促进了民族大融合，有利于我国多民族国家的统一和发展。
第8课金与南宋的对峙一、女真族的崛起背景：女真族是我国古老的民族之一，居住在黑龙江流域和长白山一带，过着游牧渔猎的生活。
崛起：1、统一：11世纪末，完颜部的首领阿骨打完成了女真各部的统一。
从此，女真族的力量不断增强。
2、建国：1115年，阿骨打正式建立女真政权，国号大金，他就是金太祖。
发展：金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制，颁行女真文字，发展生产，女真势力迅速壮大。
二、金灭辽及北宋★★背景：正当女真崛起之时，辽和北宋的统治却是危机重重，统治者腐败无能，人民不断起义。
过程：1125年，辽被金灭亡。
1127年，金军攻破开封，北宋灭亡。
（靖康之耻、宋徽宗和宋钦宗被金军俘虏）三、南宋的偏安建立：北宋灭亡后，宋钦宗的弟弟赵构登上皇位，赵构就是宋高宗，后来定都临安，史称南宋。
岳飞抗金：★★成就：1、岳飞率军北伐，从金军手中收复许多失地；2岳飞统率的“岳家军”在郾城大败金军主力，并乘胜追击，迫使金军后撤。
结果：宋高宗和权臣秦桧害怕抗金力量壮大，危及他们的统治，以“莫须有”的罪名杀害了岳飞。
★★宋金对峙：宋金达成和议，南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线，宋金对峙局面形成。
第9课宋代经济的发展一、农业的发展原因：从唐朝中晚期至两宋时期，南方的战乱较少，北方人口大批南迁，带去了先进生产技术，使南方农业发展速度加快，逐渐超过北方。
农业的发展表现：粮食作物：1、南方的水稻面积迅速增长；2、由越南传入的占城稻，北宋时推广到东南地区；3、由于宋朝朝廷的大力提倡，南方的水稻在北方也得到较大推广；4、宋朝时，水稻产量跃居粮食作物首位；5、长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓，出现了“苏湖熟，天下足”的谚语。
★★经济作物：1、南方各地普遍种植茶树，产茶的州县比以往有所增加。
2、北宋至南宋初，植棉地区尚限于广东和福建；到南宋后期，棉花种植区已向北推进到江淮和川蜀一带。
二、手工业的兴盛纺织业：1、北宋时，南方的丝织业胜过北方。
四川、江浙地区的丝织业生产发达。
2、南宋后期，棉纺织业兴起，海南岛已有比较先进的棉纺织工具，棉纺织品种类较多。
制瓷业：概况：宋朝是中国瓷器发展史上的辉煌时代。
表现：1、河北定窑、河南汝窑等地烧制的瓷器，给人以别致的美感。
2、北宋兴起的江西景德镇，后来发展成为著名的瓷都。
★★3、南宋时，江南地区已成为我国制瓷业中心。
造船业：1、广州、泉州、明州的造船业，都有很高的水平，在当时世界上居于领先地位。
2、北宋东京郊外，建有世界上最早的船坞。
3南宋杨海地区制造的海船，不仅规模宏大，设计科学，还配备了指南针。
★★三、商业贸易的繁荣商业：宋代商业繁荣超过了前代。
表现：1、黄河、长江及运河沿岸兴起了很多商业城市，最大的是开封和杭州，★★人口多达百万。
2、经商时间不再受限制，出现了早市和夜市。
3、都市的商贸活动辐射到乡镇，形成新的商业区，叫草市。
海外贸易：宋代海外贸易超过了前代，成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。
表现：1、广州、泉州是闻名世界的大商港。
2、中国商船的踪迹，近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东岸。
3、南宋的外贸所得，在财政收入中占有重要地位。
政策：朝廷鼓励海外贸易，在主要港口设立市舶司，加以管理。
★★纸币的出现：原因：商贸的繁荣促进了货币交易量的增长，但长期以来市场上流通的是金属货币，携带很不方便。
出现：北宋前期，四川地区出现“交子”，这是世界上最早的纸币。
★★发展：南宋时，纸币发展成与铜钱并行的货币。
经济重心南移：概况：从唐朝中期开始的经济重心南移，到南宋时最后完成。
★★表现：南宋中央的财政收入，主要来自南方，特别是东南地区。
【拓展提升】经济重心南移的过程。
1、魏晋南北朝时期：江南经济的开发使南北经济趋向平衡，为以后我国经济重心的逐渐南移打下了基础。
2、隋唐时期：江南经济继续发展，隋朝开凿大运河，转输江南财粮，反映了江南经济的发展，但它以洛阳为中心，说明当时经济重心仍在北方。
3、唐朝中后期：北方战乱割据，北方人口大量南迁，我国经济重心开始南移。
4、两宋时期：南方经济获得长足发展，南宋时，全国的经济重心由北方移到南方。
第10课蒙古族的兴起与元朝的建立一、成吉思汗统一蒙古铁木真于1206年完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权，他被拥立为大汗，被尊称为成吉思汗。
二、蒙古灭西夏与金过程：1、成吉思汗率领蒙古军队首先进攻西夏，1227年西夏灭亡。
2、蒙古和南宋结盟，南北夹击金朝。
1234年，蒙古灭金。
结果：金朝灭亡后，南宋和蒙古直接对峙的局面形成。
蒙古军队南下进攻南宋，双方之间的战争前后持续了40多年。
三、元朝的建立与统一背景：1260年，忽必烈继承汗位，他依照中原王朝的统治方法，设立各种机构，建立年号。
建立：1271年，忽必烈改国号为元，次年定都于大都。
★★统一：1276年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡。
1279年，元军攻灭南宋残部，完成统一。
意义：元灭南宋，完成了全国的统一，结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
第11课元朝的统治一、元朝疆域和民族融合元朝疆域：1、元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。
★★2、元朝的版图是我国历史上最大的。
元朝民族融合的表现：1、元朝时候，边疆各族包括蒙古族，大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处。
2、原先进入黄河流域的契丹、女真等族经过长期共同生活，已同汉族没什么区别。
3、开始形成一个新的民族——回族。
★★元朝民族融合的影响：元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的发展与融合。
二、行省制度★★内容（措施）（一）在中央：1、由中书省掌管全国的行政事务，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分管各项政务。
★★2、设枢密院负责全国的军事事务，调度全国的军队。
★★3、设御史台负责监察事务。
★★（二）在地方：1、把山东、山西和河北称作“腹里”，直属于中央的中书省。
★★2、其他地区，除了吐蕃、畏兀儿地区外，设置了10个行省。
★★3、在行省之下，设置路、府、州、县。
★★行省制度的作用和影响。
作用：进一步巩固了空前辽阔的疆域，促进了统一多民族国家的发展。
影响：行省制度对明清及后来的政治制度影响深远，行省从此成为我国的地方行政机构，保留至今。
三、元朝对边疆地区的管辖在台湾：措施：元朝设澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球。
★★意义：这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构。
★★在西藏：措施：1、设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务★★2、朝廷还在西藏设置地方机构，征收赋税，屯驻军队，实行完整而有效的管理。
意义：从此，西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域。
★★在西域：措施：设置北庭都元帅府等机构管理西域军政事务。
意义：加强了对西域的管辖。
【拓展提升】元朝在我国历史上的贡献有哪些？1、元朝的统一，结束了北宋以来几个政权并立的局面，元朝的疆域，比以往任何朝代都辽阔。
2、元朝建立了行省制度，对后世影响深远。
3、元朝加强了对西藏的管理，西藏正式成为元朝的一个行政区。
4、元朝的统一，促进了民族大融合。
形成新的民族回族。
第12课宋元时期的都市和文化一、繁华的都市生活繁华的都市：北宋时的开封、南宋时的临安、元朝时的大都，都是当时世界上著名的大都市。
2025(部编版)历史七年级下册 第二单元知识梳理
第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化知识清单【时空坐标】【整体框架】【必考知识总结】【教材问题思考及课后活动】【时空坐标】【整体框架】【必考知识总结】第6课北宋的政治一、北宋的建立：960年，赵匡胤发动陈桥驿兵变，被拥立为皇帝，夺取后周政权，改国号为宋，以开封为东京，定位都城，史称北宋。
赵匡胤就是宋太祖。
二、宋太祖强化中央集权1.措施：（1）军事方面：①解除禁军将领的兵权（杯酒释兵权），控制军队；②控制对军队的调动；③经常调换军队将领，定期换防，使兵不识将，将不专兵。
（2）行政方面：在中央，采取分化事权的办法，削弱相权；设立多重机构，分割宰相的军政、财权；在地方，派文臣担任知州，并且三年一换；设通判分化知州的权力。
（3）财政方面：设置转运使，把地方财税收归中央。
2.影响：宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强。
二、重文轻武的政策1.目的：为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现。
2.措施：（1）宋太祖重用文臣掌握军政大权；（2）宋太宗采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵格局逐渐形成；（3）武将受到多重限制；（4）重视文教事业，改革和发展科举制。
①措施：大幅增加科举取士名额，提高进士地位。
②作用：营造浓厚的读书风气，促进整个社会文化素养的提高，造就宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。
3.结果：宋朝重文轻武政策，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的稳定。
（消极作用：宋朝重文轻武，导致国家军队战斗力削弱，政府行政效率下降，人民负担加重。
）第7课辽、西夏与北宋的并立一、契丹族与党项族1.辽：10世纪初、契丹族、耶律阿保机（辽太祖）、上京临潢府。
2.西夏：11世纪前期、党项族、元昊、兴庆府。
二、辽与北宋的和战1.背景：宋真宗时，宋辽爆发澶渊之战，寇准力主宋真宗亲征，宋军获胜。
2.澶渊之盟：（1）内容：辽宋议和，辽退兵，送给辽岁币。
部编人教版七年级下册历史第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 复习课件(共94张PPT)
第九课:宋代经济的发展
（特点：经济重心南移
）
（一）农业的发展
农业表现：
粮食作物： （1）由越南引入的占城稻，成熟早，抗旱力 强，北宋时推广到东南地区。 （2）南方农民还培育出许多优良品种，从而 大大提高了水稻的产量。 （3） “苏湖熟，天下足”：宋朝时，水稻 产量跃居粮食作物首位。当时，长江流域和 太湖流域一带成为丰饶的粮仓
元朝的建立与统一
意义：
结束我国历史上较长时期的分裂割 据局面，为统一多民族国家的进一 步发展奠定了基础。
课堂训练
“起朔漠,并西域,平西夏,灭女真,臣高 丽,定南诏,遂下江南,而天下为一。 ”这里讲述的是( )
A.元朝的历史
B.宋朝的历史
C.唐朝的历史
D.明朝的历史
课堂训练 下列关于成吉思汗历史贡献的描述,正确的是 A.结束了春秋战国混乱的局面,建立起我国历
（1）辽（契丹）：民族：契丹族 首领：耶律阿保机
（2）西夏：
民族：党项族 首领：元昊
（二）民族关系
（1）北宋与辽： 澶渊之盟 内容： 宋称臣，给辽岁币
（人物：宋真宗、寇准） （2）北宋与西夏： 宋夏和议
内容：西夏称臣、宋给西夏岁
课堂训练
1．为了写论文，刘刚搜集了《契丹的兴 起》《西夏王李元昊》《辽、宋、夏的 和战》等书籍，据此推测他论文的题目 应是
（二）手工业的发展
陶瓷业： （1）宋朝是瓷器史的辉煌时期。 （2）江西景德镇成为著名瓷都。 造船业： （1）广州、泉州、明州，世界领先。 （2）规模宏大，设计科学，配备指南针。
（三）商业 商业表现： （1）宋代商业的繁荣超过了前代。 （2）最大的商业城市：开封和杭州，出现 早市和夜市，还有草市。
以淮水至大散关一线为界
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化(复习课件)-年七年级历史下册期末复习课件(部编版)
考点排查四：第9课 宋代经济的发展
课标：知道宋代南方经济的发展,理解中国古代经济重心的南移。
1.农业的发展
原因 北方人口大批南迁,带去了先进生产技术
表现
①北宋时由越南传入的占城稻推广到东南地区; ②宋朝时,水稻产量跃居粮食作物首位,长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓 ; ③南方各地普遍种植茶树; ④到南宋后期,棉花种植区已向2.北手推工进业到的江兴淮盛和川蜀一带。
宋代经济的发展对我们今天的经济建设有何启示
海外贸易原因：
①陆上丝绸之路受阻；②宋代农业、手工业、商业的繁荣，为海外贸易奠定了坚实 的物质基础；③宋代造船业、航海技术发达；④政府鼓励海外贸易。
经济重心南移原因：
政治：北方战乱，南方相对安定；宋朝政治中心南移对经济重心南移有一定的影响。 自然：南方自然条件优越。 人口：北方人口南迁，劳动力增加，并带去先进的生产工具和技术。 政策：政府注重农业生产的发展，重视兴修水利。 宋代经济发展启示: 采取积极鼓励发展经济的政策；保持安定的社会环境；重视科技进步；保护生态环 境，爱护自然；坚持对外开放政策；重视人才……
部编《中国历史》七年级下册
单元复习
第二单元 辽宋夏金元时期： 民族关系发展和社会变化
课标要求
1.知道北宋的建立,了解宋朝重文轻武的特点。 2.知道辽、西夏与北宋的对峙局面;了解女真族的崛起,知道岳飞抗金的事迹 和南宋偏安。 3.知道宋代南方经济的发展,理解中国古代经济重心的南移。 4.知道成吉思汗的崛起以及蒙古军灭亡西夏、金,元军灭南宋;知道元朝的统 一。 5.通过宣政院管辖西藏,知道西藏在元代正式纳入中国版图。 6.知道宋元时期商业贸易的繁荣;了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流 行以及司马光和《资治通鉴》。 7.通过活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传,认识四大发明对世 界文明发展的贡献。
部编版历史七年级下册第二单元 《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》 (6—9课教学设计)
部编版历史七年级下册第二单元《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》（6—9课教学设计）一. 教材分析辽宋夏金元时期是中国历史上民族关系发展和社会变化的时期。
本单元包括6-9课，主要讲述了辽、宋、夏、金、元五个朝代的历史。
这一时期，民族关系复杂，政权分立，社会矛盾交织。
教材通过介绍这一时期的历史，让学生了解中国古代民族关系的发展和社会变化，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
二. 学情分析学生在学习这一单元时，可能对辽宋夏金元时期的历史人物、事件和政权更迭感到困惑。
因此，教师需要帮助学生梳理历史线索，理解各个政权之间的关系，以及这一时期的社会变化。
同时，学生需要对历史上的民族关系有更深入的了解，认识到民族团结对社会发展的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解辽宋夏金元时期的历史背景、主要事件和人物，掌握各个政权的建立、发展和灭亡。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析史料、归纳总结的能力。
3.情感态度与价值观：认识民族团结对社会的重要性，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
四. 教学重难点1.重点：辽宋夏金元时期的历史线索，各个政权的建立、发展和灭亡。
2.难点：民族关系的变化，以及这一时期的社会变化。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解辽宋夏金元时期的历史背景、事件和人物。
2.互动讨论法：学生分组讨论，分享对民族关系和社会变化的理解。
3.案例分析法：分析具体历史事件，引导学生深入思考。
六. 教学准备1.教材：辽宋夏金元时期的相关内容。
2.资料：历史文献、图片、地图等。
3.课件：制作课件，帮助学生更好地理解教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍辽宋夏金元时期的背景，引导学生进入学习状态。
2.呈现（15分钟）教师讲解辽宋夏金元时期的历史事件和人物，展示相关图片和地图，帮助学生了解各个政权的建立、发展和灭亡。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分享对民族关系和社会变化的理解。
七下第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
拔真正踏实于封建统治而又有才干 官迅速；设置殿试。
宋代科举考试图
的人担任官职为之服务，实行殿试。
宋朝《神童诗》云：“天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下 品，唯有读书高。”宋朝有谚语曰：“做人莫做军，做铁莫
做针。”
重文轻武政策
评价反馈
1．“铁打的兵权，流水的皇帝。及至赵匡胤陈桥兵变而建立宋， 这种局面已
展互市贸易。
影响
积极
消极
议和使双方边境相对稳定，有利于经 济文化的交流与发展，客观上促进了
民族的交往与融和。
宋给辽、西夏、金岁币，加重了人 民的负担；
核心素养-时空观念、史料实证
北“万宋夏北“万宋夏两夏宋澶和北“万宋夏两宋澶夏和。议初渊议两宋澶夏和。初渊议议西和年之以。初渊议议西年之和以夏，，盟后西年之和以夏，盟，后建宋”，宋夏，盟，后建宋”宋，立每辽。恢建宋”宋，立辽。每恢后年只宋复立辽。每恢后只宋年复，有每了赐后只宋年复，有每赐了多给征年经，有每赐了多征年给经次西战 给 济多征年给经次战给西济进。辽文夏次战给西济进。辽夏文政岁绢化1进。辽夏文政绢岁化10北币交2政绢岁化010北币交20004宋流。北币交02万04年宋。流万0年4。宋。宋。流匹万、年。宋。匹、1和。宋。。匹宋、1和0。宋辽01和4银。辽宋辽40银4辽、辽144银年辽、10年4、01，年，0，
① 南宋-金
人物：寇准、宋真宗；影响：宋辽保持和平局面
夏对宋称臣，北宋给夏岁币；议和后宋夏榷场贸易兴旺 北宋灭亡 岳飞：郾城大捷；议和：标志着宋金南北对峙局面 形成（分界线：淮水至大散关）
② 南宋-元
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
专题 专题 专题 专题 核心 专题 专题 中考 典例 中考 视角 目标 时空 梳理 素养 整合 总结 预测 引领 实战
七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第7课辽、西夏与北宋的并立教案新人教版
（5）创新意识：学生需要在学习过程中，敢于提出新观点，进行创新性思考。
四、教学方法与策略
1. 教学方法：针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。通过讲授，为学生提供扎实的历史知识基础；通过讨论，促进学生对历史事件和人物的深入思考；通过案例研究，培养学生的历史分析能力；通过项目导向学习，提高学生的自主学习和合作学习能力。
3. 题目：分析辽、西夏与北宋之间的民族关系。
答案：辽、西夏与北宋之间的民族关系错综复杂，既有战争也有和平。辽国与北宋之间存在矛盾和争斗，双方多次爆发战争。辽国曾一度占领北宋的部分领土，但最终双方达成和平协议，实现了边境贸易和文化交流。西夏与北宋之间的关系较为复杂，双方既有战争也有和平。西夏曾一度占领北宋的领土，但双方最终达成和约，实现了边境贸易和文化交流。
7. 社会变化与民众生活：在辽、西夏与北宋的并立时期，社会发生了较大的变化，包括政治、经济、文化等方面的改革和发展，影响了民众的生活。
七、教学反思与总结
回顾今天的课堂，我觉得在教学方法、策略和管理方面取得了一些成效，但也存在一些不足。首先，我通过导入环节引起了学生对辽、西夏与北宋并立的兴趣，让他们初步了解了这一时期的历史背景。在基础知识讲解环节，我采用了讲解、展示图表和实例的方式，让学生掌握了辽、西夏与北宋的基本概念和组成部分。在案例分析环节，我选择了典型的历史案例，让学生深入了解这一时期民族关系发展和社会变化的多样性。在学生小组讨论环节，我给予学生充分的讨论时间，培养了他们的合作能力和解决问题的能力。最后，在课堂展示与点评环节，我鼓励学生表达自己的观点，加深了全班对辽、西夏与北宋的认识和理解。
部编版七年级历史(下)第二单元复习
部编版七年级历史（下）第二单元复习一、知识清单第二单元辽宋夏金元时期1.辽宋夏金元时期的时代特征：民族关系发展和社会变化2.北宋的建立：960年，赵匡胤发动陈桥兵变，改国号为宋，史称北宋。
3.宋朝的治国策略是实行重文轻武政策，它的影响是（1）利于政权巩固、社会安定。
（2）形成积贫积弱局面。
4、宋代商业的繁荣（1）北宋四川地区出现“交子”，这是世界上最早的纸币。
（2）店铺经商的时间不再受限制，出现了早市和夜市。
（3）宋朝管理海外贸易的机构是市舶司5、宋代的都市生活市民生活丰富，城内有许多娱乐兼营商业的场所，称为瓦子，出现专供演出的圈子，称为勾栏。
6、南宋时，我国经济重心正式转移到南方。
谚语“苏湖熟，天下足。
”反映的是经济重心南移。
其原因是：（1）北方人口南迁，带去劳动力和技术（主要原因））（2）南方社会安定（3）南方自然条件优越（4）统治者重视7、成吉思汗被毛泽东称为“一代天骄”，他的历史功绩是统一蒙古。
1271年，忽必烈接受汉族儒臣的建议，改国号为元，实现了中华各民“再次统一”。
8、元朝的疆域“北逾阴山，西及流沙，东尽辽东，南越海表”。
元世祖为了有效地统治全国，建立了行省制度。
制度的影响是：利于统一多民族国家的发展9、元朝形成的新的民族是回族。
10、“撼山易，撼岳家军难！”讲的是岳飞抗金的故事。
11、（1）元朝设立的宣政院，标志西藏成为我国正式的行政区。
（2）元朝设立澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。
12、北宋时期兴起，后来发展为著名瓷都的是景德镇。
13、（1）“史学两司马”是司马光的《资治通鉴》和司马迁的《史记》（2）元朝最优秀的杂剧作家是关汉卿，他的代表作是《窦娥冤》。
14、宋元时期，我国科技处于世界领先地位主要表现在哪些方面？（1）北宋毕昇发明活字印刷术。
（2）北宋指南针开始用于航海事业。
（3）宋元时期火药广泛用于军事。
15、古代印刷术、火药、指南针等对世界文明的主要贡献：印刷术：利于文化传播火药：推动欧洲社会变革指南针;促进世界航海技术的发展二、知识过关第二单元辽宋夏金元时期4.辽宋夏金元时期的时代特征：_________________5.北宋的建立：960年，赵匡胤发动_________，改国号为宋，史称北宋。
第二单元-辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化(教学课件)-七年级历史下册同步备课系列(部编版)
民族关系发展和社会 变化
认识北宋面临的新形势，了解辽、宋、西夏的并立与北宋强化中央集
1 权和重文轻武的政策；通过岳飞、文天祥等人的英雄事迹，体会中华
民族英勇不屈的精神；通过了解宋金之战、南宋偏安和南方地区的经
课
济繁荣，知道中国古代经济重心的进一步南移；
程 标
2 通过了解蒙古兴起和元朝统一，设立行省、宣政院等制度，知 道西藏在元代正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进
宋代瓷器
2-重点回顾——图话历史
北宋纸币铜版拓片
南宋纸币铜版拓片
“济南刘家功 夫针铺”铜版
福建泉州出土 的宋代海船
宋代海外贸易图
2-重点回顾——图话历史
河南开封大相国寺
元墓出土的杂剧陶俑
河南禹州送点墓葬的歌舞 散乐壁画
宋代蹴鞠铜镜
李清照像
苏轼像
关汉卿像
2-重点回顾——图话历史
毕昇像
泥活字板
司南
展产生重大影响。
要条件.
火药 唐孙思邈
唐末—开始运用到军事领域 ； 宋元—广泛用于战争
对欧洲的火器制造和作战 方式产生巨大影响；推动
欧洲社会的变革。
中 陆 丝绸之路成为中西方的交通要道 外 路 建立四通八达的驿站 交 海 宋代远达波斯湾和东非海岸. 通 路 元朝时，海上丝绸之路进入鼎盛时期.
影 响
使中外经济、文化 和科技的交流进一
2-重点回顾——政权并立
政权 辽
民族 契丹
时间 10世纪初
北宋 汉
960年
西夏 党项 11世纪前
金 女真 12世纪初
南宋 汉
1127年
元 蒙古 1271年
建立者 耶律阿保机（辽太祖）
人教部编版七年级下册历史第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化单元梳理
第二单元《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》单元梳理一、单元课程结构1.单元地位这一时期从北宋建立开始，至元朝灭亡结束。
与北宋同时，在东北有契丹族建立的辽，在西北有党项族建立的西夏；女真族建立的金朝，先后灭掉了辽和北宋，随后形成了金与南宋的对峙局面，至蒙古灭金，建立元朝，继而灭南宋，统一了中国。
无论是辽、宋、夏、金时期的政权并立，还是元朝这个由少数民族贵族建立的统一王朝，中华民族在这一时期都在进一步交融与发展，社会经济与科技文化更取得了很大成就。
2.单元主题本单元主题“民族关系发展和社会变化”。
在民族关系方面：多个民族政权并立，民族政权之间有战有和，民族交融得到进一步发展，少数民族政权统一全国。
在社会变化方面包括：经济重心南移，商业贸易繁荣，繁华的都市生活，多彩的文学艺术（宋词、元曲流行），极盛的传统科技（中国古代科技的典范和高峰，四大发明对世界文明发展的贡献），发达的中外交通。
二、单元知识梳理1.课标解析《义务教育历史课程标准》（2011年版）要求：知道北宋的建立，了解宋朝重文轻武的特点。
（新增“了解宋朝重文轻武的特点”。
一是有利于学生理解宋朝经济繁荣而综合国力不强，总屈服于周边少数民族政权的原因；二是有利于学生理解中国文官制度的渊源和重文轻武的民族性格的形成。
）知道辽、西夏与北宋的对峙局面；了解女真族的崛起，知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。
（新增“知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安”。
一是因为“岳飞抗金的事迹”在民间影响较大，符合“学习内容更加贴近社会、贴近生活”的课程设计思路；二是有利于“继承和弘扬以爱国主义为核心的民族精神”）知道宋元时期商业贸易的繁荣；知道宋代南方经济的发展，理解中国古代经济重心的南移。
（宋元时期是商业贸易的繁荣时期，宋朝更是这一时期的典型代表，所以课文着重介绍宋朝“商业贸易的繁荣”，要求“理解中国古代经济重心的南移”，突出强调了中国经济重心南移这一重要历史现象。
）知道成吉思汗的崛起以及蒙古军灭亡夏、金和南宋；知道元朝的统一。
七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化单元分析新人教版
第二单元辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化一、教学内容及结构分析本单元涉及的时段是辽宋夏金元时期的历史,它起于960年,止于1368年。
这是我国从多民族政权并立走向国家统一的历史时期。
北宋的建立,结束了五代十国的分裂局面。
与此同时,周边民族的相继崛起又在更大范围内形成了民族政权并立的格局。
宋朝实行重文轻武的政策,利弊兼得。
女真族建立的金朝,先后灭亡了辽和北宋,占据江南的南宋和金朝形成南北对峙。
两宋时期,社会经济蓬勃发展,城市和国内外贸易空前繁荣,四大发明技术的成熟对人类文明的进步具有重大意义。
蒙古族建立的元朝结束了中国境内长期割据的局面,重新建立了大一统国家,对西藏实施行政管辖,版图超出汉、唐,并为东西方的交流创造了条件。
本单元内容的关键词是“民族关系发展”“社会变化”,涉及民族关系的发展和经济重心的南移。
这一时期的民族关系的发展的主要特点是民族交融,民族交融发展的结果是多个民族并存和共同发展,在直接统治区域出现了汉蒙回藏等多个民族。
第6课“北宋的政治”,有“宋太祖强化中央集权”“重文轻武的政策”两个子目,教学重点是“赵匡胤改革的措施;导致重文轻武的后果”。
第7课“辽、西夏与北宋的并立”,有“契丹族与党项族”“辽与北宋的和战”“西夏与北宋的关系”三个子目,教学重点是“契丹的兴起及其与北宋的关系”。
第8课“金与南宋的对峙”,有“女真族的崛起”“金灭辽及北宋”“南宋的偏安”三个子目,教学重点是“女真建立金和岳飞抗金”。
第9课“宋代经济的发展”,有“农业的发展”“手工业的兴盛”“商业贸易的繁荣”三个子目,教学重点是“两宋商业繁荣的表现”。
第10课“蒙古族的兴起与元朝的建立”,有“成吉思汗统一蒙古”“蒙古灭西夏与金”“元朝的建立与统一”三个子目,教学重点是“蒙古族的兴起以及元朝的建立”。
第11课“元朝的统治”,有“元朝的疆域和民族交融“行省制度”“元朝对边疆地区的管辖”三个子目,教学重点是“元朝的疆域;行省制度的影响”。